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1、画春天教案画春天教案1 【活动目标】 1、尝试用棉签在柳树上添画柳条。 2、宠爱观看四周的花草树木，感知春天明显的季节特征。 【活动预备】 PPT（春天）柳树图片、幼儿操作包、棉签、水彩颜料。 【活动过程】 一、出示PPT： 1、现在是什么季节啊？ 2、你从哪里看出来春天来了？ （幼儿依据自己的阅历大胆表达，老师进行小结）（小树发嫩芽了，花儿都开了，燕子朝南方飞来了，小蝌蚪也游来了） 二、出示柳树，老师示范添画柳条： 1、看一看，这是什么？（柳树） 2、柳树妈妈的.柳条像什么呢？（小辫子等） 3、春风一吹，柳树妈妈的头发越长越长了，怎么办呢？ 4、我来帮柳树妈妈梳头发，怎么梳呢？ （老师示范添
2、画柳条） 三、幼儿添画柳条，老师巡回指导： 引导幼儿用棉签在柳树上添画柳条，并粘贴春天的相关贴纸，老师巡回进行指导。 四、呈现作品，沟通共享： 看一看，谁的柳树最漂亮？嫩芽都出来了。 五、延长活动： 在班级的个别化学习活动中供应幼儿操作包、棉签、水彩颜料等，供幼儿连续操作。 画春天教案2 活动目标： 1、理解故事内容，知道春天是播种的季节。 2、能领悟作品中的描述，能领悟一些词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。 3、懂得做事情要认真、勤劳。 4、关怀幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 活动重点：能领悟词义：一排、一片、一丛、松土、
3、施肥、浇水。 活动难点：培育幼儿做事认真、勤劳的态度。 活动预备：小动物图片、教学挂图、美丽的音乐。 活动过程： 一、谈话，引出主题。 小伴侣，现在是什么季节？你们看到的春天是什么样子的？春天来了，天气变暖了，森林里的小动物也出来了，它们会怎样迎接春天呢？让我们一起听故事小狐狸画春天。 二、幼儿完整欣赏故事，初步感知故事内容。 故事中有哪些小动物？小猴、小熊、小刺猬、小狐狸分别是怎样迎接春天的？（引导幼儿用故事里的语言回答） 三、逐幅出示教学挂图，启发幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简洁对话，学习使用一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水等词语。 （1）出示图一，引导幼儿领悟一排、一片、一丛
4、。（活动重点） （2）出示图二：小狐狸是怎样迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前给迎春花浇水，心情是怎样的？小狐狸去请小猴、小熊、小刺猬参观它的画，它们是怎么说的呢？（活动重点） （3）出示图三、图四：经过一场春雨，小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的变化？小狐狸为什么哭呢？伴侣们对他说了什么？ 四、请幼儿说说：小猴、小熊、小刺猬和小狐狸它们迎接春天的方式都不一样，你觉得哪些小动物迎接春天的方式好？为什么？（分组争辩） 小结：春天是播种的季节，不能懒散，只有在春天辛勤地劳动，才能使春天变得很美丽。（活动难点） 五、结束：培育幼儿宠爱劳动的情感
5、。 小伴侣你们想怎样迎接春天？让我们一块去种树、栽花、铺草地来装扮春天好吗？ 活动反思： 整个活动我预设了五个环节，熟识猪先生看看讲讲迁移理解沟通争辩解惑体验。在演绎过程中从活动的第三环节“迁移理解“开头，我便试图让孩子们将自己的生活阅历迁移到课堂中，目的是让孩子们在活动中不再仅是绘本的阅读者，“猪先生”的旁观者，而是绘本思想核心的真正体验者，以及与“猪先生”一样同是大事中的主角。 在其次环节中，我让孩子们站在自己的立场上，通过自己的阅历来思考和猪先生一样的问题，“如何才能让自己变得更美呢?”“把别人身上最美的东西借来会是个好方法吗?”明显从孩子们的回答中我们发觉孩子们同猪先生一样也掉进了一个
6、美丽的陷阱。这种“失足”是孩子们当前年龄的特点，心理的特点所准备的，它正暴露了该年龄段的幼儿自我熟识上的不成熟，不完善。 与此同时，在这一环节中幼儿走上了同猪先生一样的思维规律，成为了作品中的又一个“猪先生”。这一迁移理解成功地让孩子们也成为了作品的主角，在思考自己的同时也在理解猪先生。 最终环节是幼儿与绘本中的“猪先生”共同熟识自己，熟识美的“拨开云雾”环节。从演绎的状况看，孩子们对猪先生的其次次成功有了自己的理解，如认为第一次借来伴侣身上最美的东西是和猪先生不配的;猪先生只有用自己的东西来装扮才会美丽;猪先生要和猪小姐一样才行等等。但由于本次阅读活动的最终目的照旧是希望通过作品让孩子反思自
7、我，熟识自我，建立正确的自我意识，而不仅仅只是理解作品中角色的自我熟识过程，因而作为“解惑体验”环节其最终还应落实在幼儿身上，促发幼儿对自身的思考，借助绘本中的阅历形成自己个体成长中的新阅历。明显我在该环节的演绎中犯了“顾此失彼”或是“丢失主体”的错误。在该环节中我没有赐予孩子再一次反观自我的机会，致使孩子们明白了作品中猪先生其次次成功的道理，却又无法体验在自己身上那独有的“我就是我”的魅力。这一主体的缺失也使得活动的第三环节幼儿对自己阅历的迁移消逝架空状态，使得幼儿在活动中熟识自己，建立正确的自我意识过程消逝断裂。 因而，如能在这一环节中增加对“我们什么时候最美丽呢?”“借别人身上美丽的东西
8、能让我们变得更美丽吗”等问题的思考，将更能凸显该环节“解惑体验”的目的，也能使幼儿在活动中的阅历表达获得前后的连接，促进幼儿对“我”的熟识形成完整的阅历建构。 画春天教案3 活动目标： 1、理解故事内容，知道春天是播种的季节。 2、能领悟作品中的描述，能领悟一些词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。 3、懂得做事情要认真、勤劳。 活动重难点： 重点：能领悟词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。 难点：培育幼儿做事认真、勤劳的态度。 活动预备： PPT课件、舒缓的音乐。 活动过程： 一、谈话，引出主题。 小伴侣，现在是什么季节?你们看到的春天是什么样子的?春天来了，天气变暖了，森林里的小
9、动物也出来了，它们会怎样迎接春天呢?让我们一起看故事小狐狸画春天。 二、幼儿完整欣赏故事，初步感知故事内容。 故事中有哪些小动物?小猴、小熊、小刺猬、小狐狸分别是怎样迎接春天的.?(引导幼儿用故事里的语言回答) 三、逐幅出示PPT，启发幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简洁对话，学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。 (1)出示PPT，引导幼儿领悟“一排、一片、一丛”。(活动重点) (2)连续出示PPT：小狐狸是怎样迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前给迎春花浇水，心情是怎样的?小狐狸去请小猴、小熊、小刺猬参观它的画，它们是怎么说的呢?(活动重点) (3)
10、老师连续叙述故事：经过一场春雨，小狐狸画的春天变成了什么样?小动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的变化?小狐狸为什么哭呢?伴侣们对他说了什么? 五、结束：培育幼儿宠爱劳动的情感。 小动物们都想要留住春天，它们想出了不同的方法，小狐狸想到的方法是将春天的样子画在墙上。 小伴侣你们想怎样迎接春天?让我们一块去种树、栽花、铺草地来装扮春天好吗? 画春天教案4 【活动目标】 1、理解故事内容，能说出故事中角色的简洁对话，知道春天是播种的季节。 2、懂得做事要认真、勤劳。 3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 【活动预备】 1、小猴、小熊、小刺
11、猬和小狐狸头饰。 2、教学挂图、故事磁带。 【活动过程】 1、谈话：春天到了，你发觉有什么变化？（院子里的树、草、我们穿的衣服等等）树、小草用发芽的方式迎接春天，你会怎样迎接春天呢？ 2、出示挂图：小伴侣们看一看，图上有哪些小动物？它们都在干什么？小伴侣们要仔细观看，然后用完整的.话把挂图上的内容讲出来，好吗？给你们二分钟的时间，要珍惜时间奥，时间很快就会到了。 3、请几个小伴侣叙述观看到的内容。 4、欣赏故事。老师也把这幅图编了一个好听的故事，你们要仔细听，老师还有问题要提问啊。老师依据看图讲故事，并提问： （1）故事中有哪几种动物？小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的？ （2）小狐狸迎接春天
12、的方法和伴侣有什么不同？ （3）小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的树、草、花变成了什么样？ （4）小狐狸为什么要哭呢？伴侣们对它说了些什么？ 5、再听一遍故事，老师大声讲你们跟着小声讲好吗？在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简洁对话。 6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。 7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法？为什么？假如是你，你会怎么做？ 老师小结：春天是播种的季节，不能懒散，只有在春天辛勤的劳动，才能使春天变得美丽。 8、分角色表演故事。 （1）听故事磁带，让幼儿分组分角色表演（一组一种动物，分四组） （2）
13、让幼儿边讲故事边表演。 9、老师小结，结束教学。 10、活动延长： 把头饰放在表演区，让幼儿连续表演故事，老师准时指导。 画春天教案5 活动目标： 1、通过说、看、画形式让幼儿感受春天的美。 2、尝试用作画来大胆表现春天的美。 3、体验成功的欢快。 活动预备： 知道阅历预备：了解春天的相关学问；已经去大自然查找和感受过春天。 物质预备：关于春天的情景图片、与幼儿同数量的绘画纸、作画用的废旧牙刷、瓶盖、水粉颜料、春天在哪里音乐磁带。 活动过程： 一、组织幼儿随着歌曲春天在哪里表演进入教室。谈话引入主题。 师：伴侣们找到春天了吗？（找到）春天在哪里？（以孩子的点集中范围）谁能告知我（大家）？（幼儿
14、举手自由表达自己看法，老师引导幼儿说不一样的春天）。 二、欣赏春天 出示图片：师：我也去查找春天了，把我看到的春天拍下来了，请你们来看看我的春天吧！（就图片的颜色、形状的.比方来引导幼儿有具像的印象） 三、幼儿绘画 1出示作画工具，引发幼儿爱好。 师：那我们一起把查找到的春天画下来吧！平常你们画画是用什么工具的？今日我要请你们用平常没用过的工具来画画，你们猜猜看是什么？是牙刷和瓶盖！ 2初步争辩作画工具 看谁的脑袋转得最快，想出来怎么画了吗？告知我们！（幼儿说出几种常见的画法）噢，你们的脑袋真聪慧啊，一下子就想出好几种了，确定还有更多不同的方法，今日画画除了可以自己一个人画春天也可以和你的伴侣
15、一起合作画春天！ 3老师巡回指导，捕获幼儿的绘画内容，用什么方法画的。 四、作品展评 自评和互评相结合。（先请幼儿说出绘画内容，然后作画方法） 画春天教案6 活动目标： 1、引导幼儿仔细观看图片，让幼儿感受和理解小狐狸学会变身法后发生的一系列事情及不同的情感体验。 2、在猜猜、讲讲、做做中让幼儿理解故事内容，并鼓舞幼儿创编故事情节。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、幼儿人手一本小图书，老师用的图书一本。 活动过程： 一、今日，老师要讲一个很好听的故事：小狐狸的变身法。 1、
16、什么叫变身法?(老师在幼儿叙述的基础上进行小结。) 2、介绍第一幅图片。 (1)第一幅图片讲了什么?你是从哪里看出来的? (2)小结第一幅图片的内容：一天，小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢!”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起!”正说着，小兔走过来了。 二、自主阅读 1、观看小免来了，小狐狸会干什么呢?(幼儿自由发表自己的观点。) 2、究竟小狐狸干什么了?小狐狸接着又会做些什么呢?我们一起去小图书找一找好吗? 3、幼儿自主阅读，师巡回指导。 三、理解故事内容： 1、观看小免来了，小狐狸干什么了?小狐狸心里觉得怎么样? 老师小结：它用变身法戏弄了小兔
17、，小兔很生气，小狐狸却很得意。 2、它用变身法还戏弄了谁?它是怎样戏弄小狗的?这个问题可以从哪幅图片上找到答案?(第三幅。) 3、第三幅图片讲了什么?谁情愿讲给大家听?(请两名幼儿表演一下) 老师小结图片内容，感受小狐狸的得意洋洋、自以为是。(学学小狐狸得意、自以为是的样子。) 4、小兔和小狗被小狐狸戏弄后不理小狐狸了，小狐狸没有伴侣了，小狐狸在失去伴侣以后又是怎么想的?这时小狐狸心里又是怎样的感受呢?(后悔) 5、后小狐狸有没有找回伴侣?他是怎么做的?(引导幼儿懂得有了本领，只有去关怀别人才会欢快，才会有真正的伴侣的道理，体验关怀别人的欢快!) 四、完整欣赏 1、完整欣赏故事。 2、你看完了
18、这个故事还有什么问题要提出来? 3、假如不下雨，小狐狸会想什么方法和小兔、小狗重做好伴侣呢? 4、下次我们把刚才讲的故事编成小狐狸的变身法其次集，好吗? 活动反思： 师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，老师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使老师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习布满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。 画春天教案7 活动目标 1、尝试用写生的方法表现春天的景物。 2、宠爱用颜色表达对春天的感受，体验写生的乐趣。 3、鼓舞幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 4、宠爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备
19、1、选择特征突出、颜色美丽的户外春景。 2、材料包每人1个，内放写生板、图画纸、油画棒、旧报纸、湿巾。 活动过程 1、实地观看欣赏，引发写生爱好：宠爱这里的景色吗？宠爱那一部分？能把它们画成一幅画吗？ 2、引导幼儿选择、确定写生的角度和内容。 提问：仔细看一看，你宠爱的景色里都有些什么？它们是什么样子、什么颜色的？是怎样排列的？看到它们还让你想到了什么？ 3、幼儿尝试写生描绘，老师观看指导。 请幼儿面对选择的景色，铺好报纸席地而坐，将写生板放在腿上进行写生。老师重点观看、指导幼儿选景的.角度、对景象形象的表现。 4、呈现幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。 （1）请幼儿介绍自己的作品，说说画面取景的
20、位置，表现的内容及想法，并请其他幼儿参与评价。 （2）集体沟通在户外写生画面的感受和想法。 5、带领幼儿整理整理活动材料，清洁自身及写生环境。 活动延长 开展“多彩的春天”幼儿写生作品展览，幼儿、家长、老师共同欣赏，感受幼儿对大自然的审美、制造。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 画春天教案8 【活动目标】 1、理解故事内容，知道春天是播种的季节。 2、能领悟作品中的描述，能领悟一些词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。 3、懂得做事情要认真、勤劳。
21、4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力气。 5、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 【活动重难点】 能领悟词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。 培育幼儿做事认真、勤劳的态度。 【活动预备】 小动物图片、教学挂图、美丽的音乐。 【活动过程】 一、谈话，引出主题。 小伴侣，现在是什么季节？你们看到的春天是什么样子的？春天来了，天气变暖了，森林里的小动物也出来了，它们会怎样迎接春天呢？让我们一起听故事小狐狸画春天。 二、幼儿完整欣赏故事，初步感知故事内容。 故事中有哪些小动物？小猴、小熊、小刺猬、小狐狸分别是怎样迎接春天的？（引导幼儿用故事里的语言回答） 三、逐幅出示教学挂图，启发幼儿描述出小猴、小
22、熊、小刺猬和小狐狸的简洁对话，学习使用一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水等词语。 （1）出示图一，引导幼儿领悟一排、一片、一丛。（活动重点） （2）出示图二：小狐狸是怎样迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前给迎春花浇水，心情是怎样的？小狐狸去请小猴、小熊、小刺猬参观它的画，它们是怎么说的呢？（活动重点） （3）出示图三、图四：经过一场春雨，小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的变化？小狐狸为什么哭呢？伴侣们对他说了什么？ 四、请幼儿说说：小猴、小熊、小刺猬和小狐狸它们迎接春天的方式都不一样，你觉得哪些小动物迎接春天的方式好？为什么？（分组争辩）
23、 小结：春天是播种的季节，不能懒散，只有在春天辛勤地劳动，才能使春天变得很美丽。（活动难点） 五、结束：培育幼儿宠爱劳动的情感。 小伴侣你们想怎样迎接春天？让我们一块去种树、栽花、铺草地来装扮春天好吗？ 画春天教案9 活动目标： 1.大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。 2.叙述画面意思，感受春天温和、勃勃生气的氛围。 活动过程： 1.幻灯导入，感受春天的美景 师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（观看各种春天的图画：花草树木、动物等等） 2欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的颜色 师：今日我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么
24、感觉？（温和、很有生气） 师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些颜色？说说是怎么画出来的？（点出来的） 师：那什么叫做点彩画呢？（用排笔在纸上点出来的） 师总结：选择合适的颜色用点的方法一点一点交叉地画在画面上，这种方法叫点 老师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法 师：谁来试一试？请小伴侣来点一点（发觉问题准时提出，老师再强调点彩画法：确定要一点一点地把颜色点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷） 3提出要求，进一步了解点彩画的作画方式 师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？ 老师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐漂亮的旋律回忆春天美丽的景色 （有五颜六色的画，有绿
25、绿的小草，孩子们在地面上放风筝） 师：刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色？ 假如我们把这些画下来，会不会更美呢？ 师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用颜色点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好颜色搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。） 4幼儿作画，老师指导 （1）提示幼儿把主题的东西画清楚，画大，并留意涂色均匀。点彩背景的时候留意慢慢点，不能着急，留意颜色的搭配 （2）重点指导班级中力气稍差的孩子点彩 5讲评 （1）请一位力气强的幼儿先介绍自己的作品（重点：画面的布
26、局、结构、颜色） 师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色？用到了什么颜色？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解决困难的？ （2）老师有意识选出一幅作品进行讲评（重点：绘画的内容） 师：大家猜一猜，这位小伴侣画的是春天里的什么？他好像给我们讲了一个什么故事？你是怎么看出来的？ （3）有针对性地找两幅差异大的作品进行观看、点评（重点：通过对比观看，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平） 师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更宠爱哪一幅？ 那你对另外一幅作品有更好的建议吗？ 画春天教案10 活动目的 1、倾听和理解一段话的含义，并学习用绘画的形式表现。 2、能依据画面内
27、容选择自己宠爱的角色进行添画，组成完整画面。 3、学习相应的词、句，并尝试运用。 4、体验自制和运用语言教具的欢快。 活动预备 铅画纸、铅笔、彩色笔。 活动过程 第一部分听话绘画 1、观看了解作画工具铅笔。交待：等会儿用勾线的方法来画出老师讲的一段话。 2、老师叙述：春天到了，春姑娘慢慢地走来了，树林里的树悄悄地变化了。有的落叶树长出了嫩嫩的小芽芽，有的落叶树开满了一朵一朵的小花，常绿树穿着绿绿的衣服站在草地上。春姑娘问：“哎你们预备好了吗?我要将温和送回大地了!”小树们张开手臂说：“好呀!好呀!欢迎你。” 3、分析：这段话里有谁?在什么地方?有哪几种树?落叶树有哪几种不同的样子?(可重复念其
28、中的句子) 4、幼儿以绘画的形式表现老师叙述的内容。幼儿绘画时，老师再次朗诵这段话，关怀幼儿记忆、对比。 其次部分分析(借助实物投影仪把部分幼儿的画放大) 1、分析绘画内容：这个小伴侣画的是不是一片树林?你有没有找到常绿树和落叶树?落叶树有哪几种?春姑娘在不在? 2、分析表现形式：春姑娘表示什么?“小树们张开手臂”是把小树比成了什么?怎么样用图画来表示? (介绍：把春天和树比作人的方法叫做拟人，说话时用拟人、比方等方法会让你的话更好听，更生动。) 3、提出添画的建议：春天的小树林会有谁去?去干什么呢?鼓舞幼儿在画面上添上23个自己宠爱的角色。 4、幼儿添画，鼓舞幼儿一边画一边想想用什么好听的话
29、表达。 5、鼓舞画完的幼儿自找好伴侣，看着自己的画说一段话。要求：依据图意，用好听的词和句。 第三部分看图说话 1、把部分幼儿的画放大在屏幕上，请该幼儿看图说话，老师组织幼儿分析：他讲的图画上有没有?找找好听的词和句： 2、再次总结看图说话的方法：依据图意，用好听的词，最好用比方、对话。 3、点评幼儿的绘画、即如何从颜色、大小、位置等方面来处理主体与背景的关系。 4、布置幼儿课后自己完成画面，分别为主体和背景涂上不同层次的颜色。 活动说明 我园的“进展力气课程”始终留意在生活中练习语言。由于有了这个基础，到了中班阶段，看图叙述的要求就由词语进入了说完整连贯的句和段。为此，对使用画面的要求也从单
30、物鲜亮转为有主物、次物与背景之分的画面，由于只有在丰富而又分层的画面刺激下，才可能消逝主角及与配角关系的语句，以及干什么的语言内容。所以，我们常以在背景图上贴主体的.方法引发幼儿对画面的内容进行思维和口语对应的练习。另外还利用中班幼儿有确定的绘画技能和想象力的特点，提倡幼儿自画自讲，假如绘画技能无法满足口语需要时，就让幼儿以剪贴破图书上的相关物像作为调整和补充。自画自讲有两种形式：(1)依据自己的画面进行叙述；(2)依据老师的一段口语进行绘画。这两种形式的共同点是，口语和绘画问都要相互转换、相互对应。不同点是：绘画讲话求异性强，听话绘画求同性强。其共同目的是让幼儿充分理解口语和画面的对应及其可
31、以相互转换的关系，增加叙述中的思维规律性。这个系列活动就是把两种形式用一个主题内容有机地串联在一起。在进行此类活动时我们留意以下几点： 1、加强绘画技巧训练。如主体与背景关系的处理技法，对颜色深浅、物体的大小等因素的表现提出要求，并进行相应的练习。老师对练习的指导立足于幼儿的自然表现，而不是单纯仿照练习。 2、绘画和语言活动有机匹配。可以统一在同一天中，便于幼儿思维与操作准时联系，从而实现在操作中预备和积累口语素材，在口语表述中反映操作的内容及其效果。 3、老师把握好指导幼儿口语的机会。除准时组织评析外，为了评析需要，还必需准时地把评析对象(画)放大，让幼儿对应画面客观评析。 4、指导重点在于
32、与幼儿一起查找口语的落脚点，包括口语是直接来自画面还是“画外音”，让幼儿知道心理活动的存在，并能在画面上捕获相关信息。如春姑娘问“你们预备好了吗?我要将温和送回大地了”，让幼儿找到拟人式大树等画面。 5、口语训练的基点从词语、句子扩展到对段的领悟，感受性地辨别它们的不同。 画春天教案11 活动目标： 1、体验在一种色调中以一种色的基调为主，其他颜色混杂的协调美，感受拼镶作品斑驳的艺术效果。 2、能自主、急躁、细致、洁净地完成轮廓图和纸片粘贴画。 3、培育幼儿良好的作画、做手工的习惯。 活动预备： 绿色调（淡绿、青、深绿、黄）纸片四组、少许彩色纸片、固体胶每人一支、湿毛巾、绘画纸、黑色水彩笔。
33、活动重点： 拼镶作画。 活动难点： 选择一种色调的纸片进行拼镶粘贴。 活动过程： 一、谈话导入 我们济源都有什么山？ 双休日你去登山了吗？山上有什么？ 现在是春天，山是什么颜色的？还有什么颜色？ 二、学习拼镶纸片画的作画方法 1、出示范画 （1）引导幼儿说说 以前的画都是用水彩笔和油画棒涂色的，这幅画是怎么完成的？ （小结：先画轮廓线，用彩色纸片一片一片的粘上的，片与片之间要留距离） （2）认真观看纸片的颜色： 大多数是什么颜色？（绿色为主，现在是春天，春天的山就以绿色为主，当然还有其他的颜色） 画中的每一座山颜色一样吗？（一座山一种颜色） 2、总结拼镶纸片画的作画方法 （1）画出有山、有树的
34、轮廓， （2）选择统一色调、不同颜色的纸片进行粘贴（留意一座山一种颜色） （3）片与片之间有距离，纸片不超过轮廓线 （4）留意画面要洁净、干净 三、幼儿动手作画（提示幼儿有自己的特色），老师巡回指导 1、用黑色水彩笔画出轮廓，亦可以添画其他的树、太阳等。 2、拼镶制作 鼓舞幼儿急躁、细致、洁净的完成画面。 四、作品展览（制作“春天的山”美工展） 孩子自主将作品粘在展览处，向其他幼儿介绍作品。 （我画的是xx山，山上有什么？） 五、结束活动 1、你们可真厉害，完成这么漂亮的春天的山，我们想在休息一下吧！听一首歌山。 2、春天的山是花篮，你们完成的特殊好！同样夏天的山、秋天、冬天的山同样美丽，到了
35、那个季节，我们再去登山、去画出更美的山，好吗？ 画春天教案12 设计意图 小班下期的幼儿还处在涂鸦期即将向象征期过渡的阶段，尚未有丰富的绘画阅历与绘画技能，还存在有的幼儿不怎么敢动笔、可怕绘画活动的现象。因此，培育小班幼儿对绘画活动的爱好，通过贴近生活的艺术活动，让其感受并宠爱生活中的美；通过好玩的作画方式，让其宠爱参加艺术活动；通过供应多种材料，让其用自己宠爱的方式进行艺术表现活动（-摘自幼儿园教育指导纲要中艺术领域目标）；让幼儿在充分感受、体验的基础上制造美并发觉其乐趣，体验成就感等都显得尤为重要。 在春暖花开的季节，我们开展了春天在哪里的综合主题活动。通过亲子春游、观看角共享、欣赏沟通等
36、系列查找春天的感受体验活动，孩子们对春天有了确定的熟识和感受。在此基础上，选择孩子们生活中常见的材料（蔬菜水果切面、树叶、小玩具、衣夹等），让幼儿尝试印画，在玩中感受、体验和制造美，提升幼儿的审美感受力与审美表现力。 【活动目标】 1、感受春天颜色、形态各异的花的美，宠爱参加美术活动。 2、尝试选择生活中的材料，通过蘸、移、印的方式作画，表现春天的花。 3、体验创作活动的乐趣，通过玩色玩耍，提高审美感受和审美表现力。 【活动预备】 1、阅历预备：欣赏过春天的花，宠爱春天；幼儿有找过生活中物品的花纹和图案的阅历。 2、物质预备： （1）教具预备：轻音乐、春天的花欣赏ppt； （2）学具预备：画有
37、草地背景的水粉画纸、水粉颜料盘、印画材料（玩具类-玩具车轮、衣夹、插塑等、蔬果类-藕片、菜头、杨桃、青椒等、纸团类-大小不同的纸团）湿抹布、棉签等； 【活动过程】 1、欣赏ppt春天的花，感知春天的花在颜色、形态方面各异的特征，激发幼儿的作画爱好。 （1）鼓舞幼儿从颜色、形状等方面表达自己的感受和喜好师：春天来了，各种各样的花都开了，看看都有什么颜色、形状的花，你宠爱哪一朵？ （2）激发幼儿的作画爱好师：春天的花园那么美，我们也来画一画好吗？ 2、介绍印画的材料（幼儿日常找的有花纹的材料），示范印画的方法。（教给幼儿基本的操作方法） （1）选一个宠爱的材料，用大拇指和四指抓紧上半部； （2）轻
38、轻在宠爱的颜色盘里蘸一蘸颜料； （3）将蘸好颜料的材料转移到画纸上（留意不滴漏）再轻轻按压，依据自己的想法印出自己宠爱的花的造型； （4）拿起，将印过的材料放回同色的盘子，不混色，以便其他人使用； （5）选择不同的材料印画美丽的花，丰富画面。 3、幼儿自由选择材料创作，老师指导。 （1）以为小花园添上美丽的花为题，再次激发幼儿作画爱好。 （2）提出活动要求： 留意尽量不将颜料弄脏手，可用布擦干净；一边做要一边动脑筋，想一想怎样印花才会更美丽；都做好了把大家的作品连起来做成个小花园。 （3）幼儿创作，老师分层次指导： 鼓舞幼儿选择自己宠爱的材料用正确的方法印画小花；鼓舞力气强的幼儿变换材料、颜色
39、和组合创作不同的作品； 4、欣赏评价： （1）将幼儿作品连成小花园挂起，共同体验共享成功的欢快。请幼儿相互介绍自己制作了哪些小花。 （2）与作品合影，自然结束。 画春天教案13 活动目标： 1让幼儿在看看、说说、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。 2初步理解诗歌内容，并宠爱用动作表达自己对诗歌的感受。 3感知春天的美景激发幼儿宠爱春天、宠爱大自然的情感。 活动预备： 1课前带幼儿观看春景，积累粗浅的感性阅历。 2多媒体课件画春天 3歌曲春天磁带一份。配乐诗歌朗诵画春天 活动过程： 一、表演唱春天。 二、通过课件初步感受诗歌的内容。 1点击课件（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。 2
40、连续课件：绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。 3连续课件：燕子高高飞 4连续课件：花蝴蝶“小伴侣们别忘了还有我呢！” 三、完整欣赏儿歌 1彩笔画出的春天真美，让我一起来完整地听一听，仔细地看一看。 2播放多媒体课件。 3依据儿的回答，课件演示相应的画面。 四、朗诵儿歌 1让我们用好听的声音来说一说彩笔画出的春天。 2播放多媒体课件。看画面，朗诵儿歌。 五、分角色表演儿歌 六、活动结束 画春天教案14 活动目标： 1、尝试用棉签在柳树上添画柳条。 2、宠爱观看四周的花草树木，感知春天明显的季节特征。 活动预备： PPT(春天)柳树图片、画纸、棉签、水彩颜料。 配套课件：小班美术棉签画课件春
41、天的柳树PPT课件 活动过程： 一、出示柳树，老师示范添画柳条： 1、看一看，这是什么?(柳树) 2、柳树妈妈的柳条像什么呢?(小辫子等) 3、春风一吹，柳树妈妈的头发越长越长了，怎么办呢? 4、我来帮柳树妈妈梳头发，怎么梳呢? (老师示范添画柳条) 二、幼儿添画柳条，老师巡回指导： 引导幼儿用棉签在柳树上添画柳条，并粘贴春天的相关贴纸，老师巡回进行指导。 三、呈现作品，沟通共享： 看一看，谁的.柳树最漂亮?嫩芽都出来了。 四、延长活动： 在班级的个别化学习活动中供应幼儿操作包、棉签、水彩颜料等，供幼儿连续操作。 画春天教案15 活动目标： 1、尝试用棉签在柳树上添画柳条。 2、宠爱观看四周的花草树木，感知春天明显的季节特征。 3、感受绘画的趣味性，体会创作的欢快。 4、依据颜色进行大胆合理的想象。 活动预备： PPT(春天)柳树图片、画纸、棉签、水彩颜料。 活动过程： 小班美术棉签画教案春天的柳树含PPT课件 二、出示柳树，老师示范添画柳条： 1、看一看，这是什么?(柳树) 2、柳树妈妈的柳条像什么呢?(小辫子等) 3、春风一吹，柳树妈妈的头发越长越长了，怎么办呢? 4、我来帮柳树妈妈梳头发，怎么梳呢? (老师示范添画柳