我是大苹果教案.docx

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1、我是大苹果教案我是大苹果教案1 活动目标： 1、宠爱听音乐做动作。 2、感受一字一动的欢快。 活动预备： 苹果实物一个、音乐磁带、录音机 活动过程： （一）以直观的实物引入，激发幼儿的爱好。 提问： （1）今日有一个水果宝宝要和我们小伴侣一起学本领，请你们猜猜它是谁？ （2）它长什么样子？ （3）你们宠爱吃苹果吗？ （4）吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？ （5）假如小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？ ： 我是一个的大苹果，小伴侣们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。 （二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容 （1）录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是

2、一样，听的时候可以拍拍手。 （2）你听到了什么？ ：原来是一样的。 （3）再来拍拍手听一次（老师配动作） （三）引导幼儿通过动一动、比一比学习动作 （1）老师一字一动的示范同时讲解要领，幼儿随即仿照。 （2）重点强调一字一动。 （3）跟着录音机集体动一动。 （4）角色扮演式随录音机做动作，与同伴沟通自己做的感受。 3、师 ：苹果宝宝今日很欢乐和你们熟识，还和大家一起学了很好看的动作，现在有点累了，那我们请它回去休息一下，好吗？ 我是大苹果教案2 活动目标： 1、通过活动培育幼儿宠爱听，念儿歌。 2、在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培育幼儿制造性思维。 3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。 4、情愿

3、欣赏散文，感知散文语言的漂亮，风趣。 5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与争辩。 活动预备： 1、实物苹果一个。 2、小口袋一个。 3、各种水果图片。 4、大苹果胸饰。 5、小伴侣图片。 活动过程： （一）活动导入，引起幼儿爱好老师出示小口袋（口袋内装有苹果），请幼儿猜一猜，摸一摸里面是什么？ （二）初步理解儿歌内容。 1、老师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁宠爱大苹果啊？为什么？ 幼：我宠爱你，我也宠爱你 2、出示小伴侣图片（小手脏脏的图片）：小伴侣们都爱我，明明也宠爱我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。师：为什么大苹果会不要明明碰他？那小伴侣们猜一猜大苹果会对明明说什么？

4、 （三）欣赏学念儿歌。 1、老师贴上大苹果，念儿歌。 师：你听到了什么？ 2、幼儿再次欣赏儿歌，生疏儿歌内容师：大苹果说了什么？ 3、幼儿跟念大苹果的儿歌。 4、请幼儿都变成大苹果（贴上大苹果贴纸），表演儿歌。 （四）仿编儿歌老师出示各种水果图片，请幼儿仿编儿歌（西瓜，葡萄，桃子之类的）大苹果我是一个大苹果，哪个孩子不爱我？ 请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。 教学反思 我是一个大苹果是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。关怀孩子很好的把握儿歌的内容。 首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个奇妙的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的进展了孩子的发散思维，

5、使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的爱好。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜想只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜想，这样可以削减时间的铺张，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能略微改动下。 其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲热接触后，发觉其表情变化了，幼儿在惊奇心的趋势下猜想着是什么缘由而导致大苹果生气，和后面的活动连接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的留意，也使得孩子们的对接下来的环节

6、的爱好倍增。 再次，我的夸张的动作营造快乐的心情氛围。小班幼儿宠爱布满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习心情，使之他们更情愿融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我接受了特殊夸张的体态，突出一个字，在我的引领下，孩子们也情愿用自己的动作来表演儿歌内容。 但是，小班的幼儿恰好是语言表达力气进展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应当更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的转变儿歌环节打好扎实的基础。 我是大苹果教案3 活动目标 1、知道吃苹果的好处，宠爱大苹果。 2

7、、理解儿歌内容，学会唱歌曲。 3、用快乐的心情唱歌，体会音乐带来的乐趣。 活动预备 音乐MP3、大苹果头饰。 活动过程 一、入室练声。 播放音乐排排坐吃果果，请幼儿跟着音乐拍手进入教室。 二、活动导入。 （头戴大苹果头饰）师：小伴侣们好，我是一个大苹果，你们谁宠爱我呀？为什么呢？ 老师鼓舞幼儿乐观发言。 师：啊，原来你们都爱我啊，由于我长得又大又红，而且味道又酸又甜，我太兴奋了，我来为你们演唱一首歌吧！ 三、学习歌曲。 老师演唱歌曲。 老师用提问的方式关怀幼儿理解歌词：我是什么样子的？什么味道的？吃了我，小伴侣的脸会像什么呢？ 老师引导幼儿按节奏念歌词。 老师请幼儿边拍手边念歌词。 老师带领幼

8、儿边拍手边演唱歌曲。 老师播放音乐，带领小伴侣演唱歌曲。 老师播放音乐，带领小伴侣边唱边做动作。 四、欢乐玩耍：“我是一个大苹果” 请幼儿围成圈坐好，老师头戴苹果头饰围着幼儿行走，同时老师跟幼儿唱“12345，谁是大苹果，54321，把我找出来”，唱完后，老师将苹果头饰戴在一个幼儿头上，戴上头饰的幼儿表演歌曲我是一个大苹果。 活动应变 本次活动可以在活动“怎么吃水果”后进行。 活动延长 启发幼儿仿编歌曲：请幼儿想一想，除了苹果，还宠爱吃哪些好吃的水果？它们是什么样子的？味道怎么样？ 区角活动 角色区：投放音乐和苹果等水果头饰，鼓舞幼儿佩戴头饰表演歌曲。 环境创设 用彩色卡纸或海棉纸制作水果娃娃

9、造型，作为吊饰装饰活动室。 家园同步 1、鼓舞幼儿演唱歌曲，提高幼儿自信念。 2、吃水果时，让幼儿说说水果的外形和味道，尝试仿编歌曲我是一个大苹果。 随机教育 日常活动中，引导幼儿依据所接触到的水果进行儿歌仿编。 相关链接 可以请幼儿欣赏关于其他水果的歌曲视频。 我是大苹果教案4 活动目标 1、让幼儿通过摸，看，闻的方法总结出苹果的特征。 2、训练幼儿的动手力气和思维力气，丰富幼儿的想象力。 3、培育幼儿从小讲究卫生的好习惯。 4、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、知道人体需要各种不同的养分。 教学重点、难点 通过观看挂图让幼儿自己洗手，洗苹果。 活动预备 黑色袋子一个，苹果若干，挂

10、图。 活动过程 1、老师出示一个装有苹果的黑色袋子，请幼儿猜一猜里面会是什么？引起幼儿的.惊奇心。 2、请几个幼儿把手伸进袋子里面摸一摸感受一下，并说出他们摸到的东西会是什么，丰富幼儿的想象力。 3、以变魔术的形式变出苹果，激发幼儿的爱好。 4、引导幼儿观看苹果的形状，颜色并闻一闻它的味道，总结出苹果的特征。 5、让幼儿找一找教室里什么东西是圆的，什么东西的颜色是红色的。 6、老师变出另一个苹果让幼儿比较它们有什么不同？（一个大，一个小） 7、夸奖幼儿，准备把苹果分他们当嘉奖，这时提问：“小伴侣们在吃苹果之前要做什么？为什么呢？” 8、出示挂图让幼儿观看图中的小伴侣们在干什么？ 提问：（1）苹

11、果让手脏的小伴侣碰它了吗？ （2）哪些小伴侣得到了苹果？他们怎么做才得到的苹果？ （3）假如不洗苹果就吃了它会有怎样的后果？ （4）平日里我们在饭前便后应当怎么做？ 9、教读儿歌我是一个大苹果。加强幼儿要养成讲究卫生的好习惯。 10、带领幼儿洗手，洗苹果。 11、幼儿吃苹果结束活动。 活动延长： 老师带领幼儿做玩耍我是一个大苹果 附儿歌： 我是一个大苹果 我是一个大苹果， 小伴侣们都爱我。 假如想要吃掉我， 请你先去洗洗手， 要是手脏别碰我。 教学反思 在最终一个环节可以让幼儿 把洗好的苹果拿到大中班去，请大哥哥大姐姐尝一尝，并告知他们是已经洗干净的。 我是大苹果教案5 1.导入活动，引起爱好

12、 老师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？ 2.理解儿歌。 （1）老师仿照大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁宠爱欢我呀？为什么？ （2）出示图片小伴侣）“小伴侣们都爱我，瞧，军军也宠爱我，伸出 小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？ （3）老师带军军洗洗手。 3.欣赏和学念儿歌 （1）老师带上大苹果胸饰，示范念儿歌我是一个大苹果 （2）幼儿学念儿歌 （3）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。 4.尝试仿编儿歌 （1）（出示难受小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们宠爱小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。 （2）苹果的歌和小苹果

13、的歌有什么不一样的地方吗？（老师引导幼儿如何仿编儿歌） （3）请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。 我是大苹果教案6 【设计意图】： 为了培育幼儿良好的行为习惯，结合3-6岁儿童进展指南我选择了儿歌我是一个大苹果，这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(宠爱儿歌，朗朗上口;宠爱角色扮演)和心理特点(活泼、好动，对吃的东西较感爱好)，让幼儿在自由、宽松的语言环境中自然地学念儿歌，并有爱好地尝试仿编儿歌，让幼儿想说、敢说、宠爱说，同时在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。 一、活动目标 1、通过活动，使幼儿学念儿歌。 2、在理解儿歌内容的基础上，尝试仿编儿

14、歌。 3、使幼儿懂得吃东西前要洗手，体验儿歌的乐趣。 4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5、学习有序、仔细的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 二、活动预备学问预备： 我是一个大苹果儿歌;物质预备：实物(苹果);苹果、桃子、香蕉、菠萝、西瓜胸饰各1个;PPT。 三、【重难点】： 重点：通过活动，使幼儿学念儿歌。 难点：尝试仿编儿歌，懂得吃东西前要洗手，四、活动过程(一)、导入活动，引起爱好。 1、谜语导入：小伴侣们，今日老师给你们带来了好吃的东西。它大大的，圆圆的，红红的，吃起来又脆又甜。小伴侣们猜猜它是什么水果?2、出示一个红红的大苹果：小伴侣们真棒，老师带来

15、的东西，就是苹果，圆圆的，红红的，甜甜的大苹果。 (二)、初步理解，学习儿歌内容1、现在苹果要给小伴侣们说一些悄悄话，我们来听听它说了什么呢?(老师拿着教具苹果说：我是一个大苹果，小伴侣们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我)。 2、小伴侣们，刚才大苹果都说了些什么啊?(老师小结小伴侣们的回答，诠释儿歌的内容。)(三)、欣赏和学念儿歌1、请小伴侣再仔细的听一遍大苹果说的话：老师带上大苹果胸饰加上动作表演儿歌我是一个大苹果。 2、请幼儿带上大苹果胸饰，加上动作表演儿歌。 (四)、仿编儿歌1、通过请幼儿为大苹果的伴侣仿编儿歌。 (1)今日，大苹果还请来了许多好伴侣呢，你们猜猜都有谁?：(出示各种

16、水果胸饰)。 (2)请幼儿选择水果胸饰创编儿歌。 2、为自己宠爱吃的东西，仿编儿歌。 3、老师总结点评：小伴侣们创编得都很棒，那么老师要考考小伴侣们，吃东西之前要先干嘛呢?五、活动延长让小伴侣们排队洗手后吃苹果。 附：儿歌我是一个大苹果 我是一个大苹果，小伴侣们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。 教学反思 我是一个大苹果是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。关怀孩子很好的把握儿歌的内容。 首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个奇妙的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的进展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的爱好。但是

17、在课后一想，让孩子胡乱的猜想只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜想，这样可以削减时间的铺张，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能略微改动下。 其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲热接触后，发觉其表情变化了，幼儿在惊奇心的趋势下猜想着是什么缘由而导致大苹果生气，和后面的活动连接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的留意，也使得孩子们的对接下来的环节的爱好倍增。 再次，我的夸张的动作营造快乐的心情氛围。小班

18、幼儿宠爱布满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习心情，使之他们更情愿融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我接受了特殊夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也情愿用自己的动作来表演儿歌内容。 但是，小班的幼儿恰好是语言表达力气进展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应当更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的转变儿歌环节打好扎实的基础。 我是大苹果教案7 活动目标： 1、宠爱听音乐做动作。 2、感受一字一动的欢快。 活动预备： 苹果实物一个、音乐磁带、录

19、音机 活动过程： （一）以直观的实物引入，激发幼儿的爱好。 提问： （1）今日有一个水果宝宝要和我们小伴侣一起学本领，请你们猜猜它是谁？ （2）它长什么样子？ （3）你们宠爱吃苹果吗？ （4）吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？ （5）假如小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？ 小结： 我是一个的大苹果，小伴侣们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。 （二）通过听一听的.形式感受乐曲旋律和歌词内容 （1）录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手。 （2）你听到了什么？ 小结：原来是一样的。 （3）再来拍拍手听一次（老师配动作） （三）引导幼儿通

20、过动一动、比一比学习动作 （1）老师一字一动的示范同时讲解要领，幼儿随即仿照。 （2）重点强调一字一动。 （3）跟着录音机集体动一动。 （4）角色扮演式随录音机做动作，与同伴沟通自己做的感受。 3、师小结：苹果宝宝今日很欢乐和你们熟识，还和大家一起学了很好看的动作，现在有点累了，那我们请它回去休息一下，好吗？ 我是大苹果教案8 活动目标： 1宠爱听音乐做动作。 2感受一字一动的欢快。 3在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 4体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： 苹果实物一个音乐磁带录音机活动过程： （一）以直观的实物引入，激发幼儿的爱好。 提问： （1）今日有一个水果宝宝要和我们小

21、伴侣一起学本领，请你们猜猜它是谁？ （2）它长什么样子？ （3）你们宠爱吃苹果吗？ （4）吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？ （5）假如小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？ 小结： 我是一个的大苹果，小伴侣们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。 （二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容（1）录音机宝宝也有一 个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手。 （2） 你听到了什么？ 小结：原来是一样的。 （3）再来拍拍手听一次（老师配动作）（三）引导幼儿通过动一动比一比学习动作（1）老师一字一动的示范同时讲解要领，幼儿随即仿照。 （2）重点强调一字一动。 （

22、3）跟着录音机集体动一动。 （4）角色扮演式随录音机做动作，与同伴沟通自己做的感受。 3师小结：苹果宝宝今日很欢乐和你们熟识，还和大家一起学了很好看的动作，现在有点累了，那我们请它回去休息一下，好吗？ 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我接受了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加教育。 我是大苹果教案9 设计思路： 1、为了培育幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动长大了，学着做，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌我是一

23、个大苹果就是其中一个很好的教育题材。 2、幼儿时期，爱好是其学习活动中最猛烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视爱好的培育。而我在儿歌我是一个大苹果这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（宠爱儿歌，朗朗上口；宠爱角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感爱好），让幼儿在乐观快乐的气氛中自然地学念儿歌，并有爱好地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。 3、在教具的制作上，我接受了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果

24、，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增加了幼儿学习的爱好。实物苹果更满足了幼儿宠爱吃苹果的心理特点。 4、通过活动，培育了幼儿的制造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但宠爱吃大苹果，而且也宠爱吃小苹果。并且情愿请客人先吃苹果。 活动目标 1、通过活动，培育幼儿宠爱听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培育幼儿的制造性思维。 2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。 教学重点、难点 1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。 2、难点：尝试改编儿歌。 活动预备 食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（

25、小伴侣、小苹果）各一个、小口袋一个。 活动过程 导入活动，引起爱好 1、老师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？ 初步理解 学习儿歌内容 1、老师仿照大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁宠爱欢我呀？为什么？ 2、（出示图片小伴侣）“小伴侣们都爱我，瞧，军军也宠爱我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？ 3、老师带军军洗洗手。 欣赏和学念儿歌1、欣赏儿歌我是一个大苹果 （1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。2、幼儿学念儿歌 （1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。 （2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。 尝试仿

26、编儿歌 1、（出示难受小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们宠爱小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。 2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（老师引导幼儿如何仿编儿歌） 3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。 4、你除了宠爱大苹果、小苹果，还宠爱哪些好吃的东西？ 5、通过请幼儿为“大苹果”的伴侣编儿歌尝试改编这首儿歌。 （1）今日，“大苹果”还请来了许多好伴侣呢，你们看：（出示背景图片） “这么多好吃的东西，快上来选一个吧。” （2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。 6、个别幼儿仿编儿歌。 7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。 学问迁移 1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”

27、 2、引导幼儿吃东西前要洗手。 3、幼儿品尝苹果。 我是大苹果教案10 【设计意图】： 为了培育幼儿良好的行为习惯，结合3-6岁儿童进展指南我选择了儿歌我是一个大苹果，这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(宠爱儿歌，朗朗上口;宠爱角色扮演)和心理特点(活泼、好动，对吃的东西较感爱好)，让幼儿在自由、宽松的语言环境中自然地学念儿歌，并有爱好地尝试仿编儿歌，让幼儿想说、敢说、宠爱说，同时在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。 一、活动目标 1、通过活动，使幼儿学念儿歌。 2、在理解儿歌内容的基础上，尝试仿编儿歌。 二、活动预备 学问预备： 我是一个大苹果儿歌

28、; 物质预备： 实物(苹果);苹果、桃子、香蕉、菠萝、西瓜胸饰各1个;PPT。 三、重难点： 重点：通过活动，使幼儿学念儿歌。 难点：尝试仿编儿歌，懂得吃东西前要洗手， 四、活动过程 (一)、导入活动，引起爱好。 1、谜语导入：小伴侣们，今日老师给你们带来了好吃的东西。它大大的，圆圆的，红红的，吃起来又脆又甜。小伴侣们猜猜它是什么水果? 2、出示一个红红的大苹果：小伴侣们真棒，老师带来的东西，就是苹果，圆圆的，红红的，甜甜的大苹果。 (二)、初步理解，学习儿歌内容 1、现在苹果要给小伴侣们说一些悄悄话，我们来听听它说了什么呢?(老师拿着教具苹果说：我是一个大苹果，小伴侣们都爱我，请你先去洗洗手

29、，要是手脏别碰我)。 2、小伴侣们，刚才大苹果都说了些什么啊?(老师小结小伴侣们的回答，诠释儿歌的内容。) (三)、欣赏和学念儿歌 1、请小伴侣再仔细的听一遍大苹果说的话：老师带上大苹果胸饰加上动作表演儿歌我是一个大苹果。 2、请幼儿带上大苹果胸饰，加上动作表演儿歌。 (四)、仿编儿歌 1、通过请幼儿为大苹果的伴侣仿编儿歌。 (1)今日，大苹果还请来了许多好伴侣呢，你们猜猜都有谁?：(出示各种水果胸饰) 。 (2)请幼儿选择水果胸饰创编儿歌。 2、为自己宠爱吃的东西，仿编儿歌。 3、老师总结点评：小伴侣们创编得都很棒，那么老师要考考小伴侣们，吃东西之前要先干嘛呢? 五、活动延长 让小伴侣们排队

30、洗手后吃苹果。 附：儿歌我是一个大苹果 我是一个大苹果，小伴侣们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。 教学反思 我是一个大苹果是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。关怀孩子很好的把握儿歌的内容。 首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个奇妙的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的进展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的爱好。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜想只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜想，这样可以削减时间的铺张，才能符合有效课堂的原则。所

31、以我觉得我的教学设计的开头可能略微改动下。 其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲热接触后，发觉其表情变化了，幼儿在惊奇心的趋势下猜想着是什么缘由而导致大苹果生气，和后面的活动连接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的留意，也使得孩子们的对接下来的环节的爱好倍增。 再次，我的夸张的动作营造快乐的心情氛围。小班幼儿宠爱布满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习心情，使之他们更情愿融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我接受了特殊夸张的体态，突出一个“大”字，

32、在我的引领下，孩子们也情愿用自己的动作来表演儿歌内容。 但是，小班的幼儿恰好是语言表达力气进展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应当更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的转变儿歌环节打好扎实的基础。 我是大苹果教案11 活动目标： 1、通过活动，培育幼儿宠爱听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培育幼儿的制造性思维。 2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。 活动预备： 食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、小袋子一个。 重难点： 1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西

33、前要洗手。 2、难点：尝试改编儿歌。 活动过程： 一、导入活动，引起爱好 1、老师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？ 二、学习儿歌内容 1、老师仿照大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁宠爱欢我呀？为什么？ 2、“小伴侣们都爱我，也宠爱我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对小伴侣怎么说？ 3、老师带小伴侣洗洗手。 三、欣赏和学念儿歌 1、欣赏儿歌我是一个大苹果 （1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？” （2）大苹果念儿歌。 2、幼儿学念儿歌 （1）幼儿一起来念一念大苹果的儿歌。 （2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。 四、尝试仿编儿

34、歌 1、（出示难受小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们宠爱小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。 2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（老师引导幼儿如何仿编儿歌） 3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。 4、你除了宠爱大苹果、小苹果，还宠爱哪些好吃的东西？ 5、通过请幼儿为“大苹果”的伴侣编儿歌尝试改编这首儿歌。 （1）今日，“大苹果”还请来了许多好伴侣呢，你们看：（出示背景图片） “这么多好吃的东西，快上来选一个吧。” （2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。 6、个别幼儿仿编儿歌。 7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。 五、教学反思 老师通过预设的学习活动发觉了孩

35、子们的爱好，小伴侣知道了吃东西前应先洗手。但还有一些不足的地方，如：要是手脏别碰我，这个地方应带小伴侣去洗手。最终应给小伴侣品尝苹果更好。 我是大苹果教案12 活动目标 1、幼儿熟识日常生活中常见的水果; 2、学习熟识苹果的各种状态(形状、颜色、味道); 3、学习儿歌：我是一个大苹果。 4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 5、能简洁复述儿歌。 教学重点、难点 1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简洁的截面图来呈现); 活动预备 1、活动音乐：我是一个大苹果; 2、幼儿已有音乐活动的阅历; 3、苹果若干; 4、苹果的图片(包括截面图); 5、儿歌：我是一个大苹果 6、电视、音箱等。

36、活动过程 一、开头环节： 在幼儿已有我是一个大苹果的音乐活动阅历之上，播放音乐，接受音乐表演的形式导入活动主题。 二、基本环节： (一)、引入活动： “小伴侣们，刚才我们一起表演了音乐我是一个大苹果。现在老师有一个问题要问问小伴侣?” 1、 苹果它是什么样子的?(圆圆的.、大大的) 2、 苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的) 3、 那么，你能告知老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的) (二)、开头活动： 老师用提问、实物呈现和图片呈现的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。 (三)、重点环节： 幼儿学习儿歌我是一个大苹果 附儿歌： 我是一个大苹果 我是一个大苹果，

37、 小伴侣们都爱我， 请你先去洗洗手， 要是手脏别碰我。 (四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。 三、结束环节： 播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍) 四、延长环节： 1 将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。 2 要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。 活动结束。 活动反思： 我的夸张的动作营造快乐的心情氛围。小班幼儿宠爱布满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习心情，使之他们更情愿融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我接受了特殊夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也情

38、愿用自己的动作来表演儿歌内容。 但是，小班的幼儿恰好是语言表达力气进展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应当更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的转变儿歌环节打好扎实的基础。 我是大苹果教案13 活动设计背景：在小伴侣下午吃点心的时候，我发觉小班的孩子对这种日常生活中常见的水果很宠爱，小伴侣吃的也很欢乐。于是，我问孩子们都见过什么颜色的苹果?小伴侣们立即开放了话题，七嘴八舌地告知我：有红色的、绿色的、黄色的。于是，我在班上开展了一个与水果有关的系列活动。 活动目标： 1、幼儿熟识日常生活中常见的水果; 2、 学

39、习熟识苹果的各种状态(形状、颜色、味道); 3、 学习儿歌：我是一个大苹果。 教学重点、难点 1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简洁的截面图来呈现); 2、活动预备： 1、活动音乐：我是一个大苹果; 2、幼儿已有音乐活动的阅历; 3、苹果若干; 4、苹果的图片(包括截面图); 5、儿歌：我是一个大苹果； 6、电视、音箱等。 活动过程 一、开头环节： 在幼儿已有我是一个大苹果的音乐活动阅历之上，播放音乐，接受音乐表演的形式导入活动主题。 二、基本环节： (一)、引入活动： “小伴侣们，刚才我们一起表演了音乐我是一个大苹果。现在老师有一个问题要问问小伴侣?” 1、 苹果它是什么样子的?(圆

40、圆的、大大的) 2、 苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的) 3、 那么，你能告知老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的) (二)、开头活动： 老师用提问、实物呈现和图片呈现的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。 (三)、重点环节： 幼儿学习儿歌我是一个大苹果 附儿歌： 我是一个大苹果 我是一个大苹果， 小伴侣们都爱我， 请你先去洗洗手， 要是手脏别碰我。 (四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。 三、结束环节： 播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍) 四、延长环节： 将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。 要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。 教学反思 1、整个活动的设计是在幼儿有了确定的阅历基础上开展的，所以幼儿在活动的开头环节连接的比较快，很快对活动内容有了爱好。 2、 活动是严格遵循了活动设计要贴近生活的原则，选择了幼儿在日常生活中常见的水果，且幼儿有了确定的阅历，学习较为乐观主动。 3、 活动中即设计了音乐方面的内容，同时又兼顾了语言活动，形式不单一，使幼儿能够在活动中保持较集中的一段时间。 我是大苹果教案14 活动目标： 1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，尝试改编儿歌。 2、懂得吃