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1、教师听课心得体会(汇编15篇)老师听课心得体会1 1、数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有共性的过程。 现在的数学课堂教学不再是单一的老师教，同学学的过程，而是同学在老师的引导下主动探究，师生合作沟通的快乐的课堂活动。在本次优质课活动中，我们看到每位老师都体现了这点重视营 造和谐，快乐的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；而是现在课堂中的，同学才是学习的仆人，老师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。 2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。 新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，老师都重视创设贴近同同学活实
2、际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发同学探究的爱好和欲望，使同学体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于同学主动地进行观看，实践，猜想，验证，推理与沟通等数学活动。 例如在秒的熟识中，从同学生疏的“神六”升天入手，让同学切身感受秒的长短；在分数的初步熟识中，通过同学宠爱的分月饼等实际生活中的情景引入新课；在确定位置中，老师要同学说出自己的位置和好伴侣的位置，并加以板书，从而引入对简洁的位置表述方法数对（xxx）的学习；在平均数中，通过看篮球赛，引出问题“该派谁上场？”，让同学感受数学学问来源于生活，从而激发同学学习的爱好；在找规律中，老师通过说绕口令这一同学喜闻乐见的活
3、动引入新课。 这些教学情景的创设，都激发了同学的学习乐观性，向同学供应充分从事数学活动的情景和机会。 3、体现主动性学习，重视同学的动手操作。 才智之花开在孩子们的手上。我们老师重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合，俗话说：心灵手巧。要想真正的学好学问就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。孩子们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。 例如耿静老师的1120各数的熟识一课，老师先让同学观看清净土，找出信息提出问题，进而热决问题。引入对1120各数的熟识，通过摆小棒、拨计数器等动手操作加深同学对数位以及不同数位上的数表示的意义不同的理解。特
4、别是同学练习题的设计符合低班级同学的心理特点。 刘桂玲老师教学的秒的熟识一课也体现这点。如：熟识了秒后，老师要同学闭眼感知秒的长短，并联系实际生活说一说1秒钟、10秒钟分别可以干哪些事，通过切身体会来巩固所学的新学问，使同学很快就把握了本节课的重点。 在杨瑞玉老师的分数的初步熟识一课中，老师让同学折二分之一，四分之一和其他的分数，通过同学自己动手折纸，使孩子们明白二分之一的意义是把一个物体平均分成两份，每份是它的二分之一。再从二分之一的意义引申到四分之一的意思，以及其他分数的意义。 在熟识周长中，老师让同学通过描一描事物的边线，让同学直观感知周长的含义，同学自己操作后沟通，找出计算周长的方法。
5、 老师听课心得体会2 xx日，在xx倾听了教科院xx副院长仰视星空，脚踏大地的专题讲座，尽管这个讲座以前零星听过，但这次听又有新的感悟，好像这次才是真的听懂了，理解了其内涵，对人生目标，工作目标的确定，对外力的熟识有了更深的理解。人必需得脚踏实地的完成自己心目中的远大目标，人活着得有自己的理想。这样的人生才够精彩，才有它的意义。 我仰视着，目不转睛的盯着给我们讲座的老人，有些花白的头发，但炯炯有神的眼神，自信的表达，我彻底信任了他所说的信任积累的作用这句话。 下午是xx幼儿园xx园长共享她的成长经受。xx园长是xx年骨干班成员，我依稀记得几年前拜读过她的文章，在经受婚姻和事业双重打击的时刻，在
6、她特殊颓废不已的时侯，遇到了她生命中重要的女人。阳光下，那个女人的身影深深的打动了我，感受得到xx园长很感动，今日她是抱着感恩的心来的，她是很真诚的告知我们，这次学习的机会多么的宝贵，多么的难得，有申毅老师这样的指导老师，我们该有多么的幸运和幸福。 我们心目中永久优雅可爱的xx老师上台了。xx老师也很感动，由于xx园长的回顾可能勾起了她过去的记忆，或许是看到自己的同学如今变得这般优秀，xx老师掉眼泪了， 感动了好久，学员们爱惜的给她送去了纸巾和水杯。 这个身体不是很好的女人，这个年龄已是50多岁不再年轻的女人，但她在我们心目中却是那么的美丽，那么的慈爱，那么的让人崇拜。我感觉我内心特殊的温和，
7、压制着快要掉出的眼泪，我也心存感恩，感谢有这么个学习的机会，两年的时间不算太短，信任两年后的自己确定会是更好的自己。 xx日，到xx中学倾听了北师大xx教授的儿童进展问题成因分析的.专题报告。xx教授名声在外，我以前从未听过他的真人讲座，只是怀着倾慕之心看过他的讲座视频和博客。会场条件很差，我们坐着塑料凳子，得伸长脖子才能看到xx教授，但这并不影响我们听课的激情。 xx教授风趣幽默的语言，夸张得体的肢体动作逗得我们哈哈大笑，同时xx教授渊博的学识让我折服，好像天下没有他不知道的事情，对每个问题深层次的熟识，独到的见解让我佩服不已。我觉得，我是被深深的吸引住了，我觉得要把他定位成我的偶像。 学习
8、机会不是每天有，学而不用也是毫无意义，学而不思则罔，思而不学则殆。让血液中沸腾的热血活跃起来，翻滚起来! 老师听课心得体会3 全省6位老师各自演绎了精彩纷呈的课堂，这是竞赛的赛场，更是播撒才智、学术研讨的殿堂。回视这一场文化盛宴，有许多心得，拿来与大家一齐共享。 一、词汇处理得当，取舍有度。 读前的词汇教学要把握好一个“度”，完全不教和全部都教都是不行取的。老师都能抓住语篇中的核心词汇，如说明主题的关键词、影响理解语篇意义的生词等进行读前导入。导入方法基本接受情境引入法，让同学在语境中感受词汇的意义，必要时老师进行英语的解释或举例说明，这些机智的点拨比生硬的汉语翻译更加形象、精准。 二、课型定
9、位精确，思路清晰 大部分参赛老师对阅读课型定位精确，由整体感知到细节理解再到输出运用，思路清晰，深化浅出，具有梯度，体现出对文本层层深化的挖掘。有的老师运用思维导图引领同学在理解文本的基础上再对篇章结构进行分析，使同学能够理清作者的思路以及文章的脉络，既提高了阅读技能又为日常写作技能的训练奠定了基础。 三、留意策略指导，提高阅读技巧 无论fastreading还是carefulreading，同学都能在readingstrategies或者readingtips的指导下明白如何概括主旨大意，怎样处理生词等。老师读前有要求，读后有检查，指导同学进行科学高效的阅读。 四、任务型教学贯穿始终，形式灵
10、敏多样 无论是信息输入还是运用输出，老师均在各个环节设计了形式多样的任务，培育了同学用英语做事情的本事。例如：在阅读过程中老师们设计的任务主要有总结主旨大意、段落与大意连线、填表格、填空、确定正误、回答whyquestions等；在读后的语言运用中设计的主要任务有retelling，debate，interview，report，discussion等。老师指令清晰，形式灵敏，不拘一格，并留意过程监控，对于活动进行中消逝的问题准时赐予指导，真正由传统单调的课文讲读向活动多元化转变。 五、老师专业素养高，应变本事强 参赛老师学科学问扎实，语言素养高，口语地道流利，课堂话语丰富并具感染力。应变本事
11、强，能灵敏应对同学随机生成的问题，对回答中消逝的错误处理得体。 当然，世界上不会有完善的课堂，每节课都会有这样或那样的圆满。但瑕不掩瑜，我们真诚地为选手们留下的每个精彩瞬间鼓掌！ 老师听课心得体会4 我校组织全体老师的同课异构活动，使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。 通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。 这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。两位老师在课件里呈现玩耍，其情境的内容和形式的选择都符合一班级同学的年
12、龄特点。对于低班级同学，颜色、声音、动作有着极大的.吸引力，要多创设生动好玩的情境。两位老师联系玩耍激发爱好探究新知运用新知解决问题，整个教学过程都紧紧围围着教学目标，特殊具体，有新意和启发性。这样的情境让同学体会数学来源于生活并运用于生活，激发同学学习爱好。这样同学们会特殊情愿参与这项玩耍，不但激发了他们了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、快乐的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设特殊适合低班级的同学。 创设的情境真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。 在这些优质课中，老师放手让同学自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的
13、对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对同学鼓舞性的语言特殊值得我学习。这些优质课授课老师留意从同学的生活实际动身，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，体现了新课程的教学理念。 老师听课心得体会5 经过这次听课，使受益匪浅，我觉得在教育教学方面收获很多，虽然三位老师的教学风格各异，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下头谈一谈自我的听课心得： 首先，充分调动同学进取性，让同学真正
14、成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。三位老师既留意同学主体参与又重视了同学共性健康和谐的进展，最大限度激发了不一样层次同学的学习热忱，顾及到了全班同学，增加了他们的自信念和参与意识。听课时，我特殊留意了三位老师在教学实践中接受了不一样的调动同学进取性的方式，并且互动模式多样，接受看图、看动画、传话、形象大使、大小声、套用中文歌曲旋律的模式或制造一个语境，让同学开放联想，激起了同学对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。 其次，三位老师擅长利用同学的“旧知”实现向“新知”的迁移，留意同学学习策略的培育，从而使同学从“学会”快速过渡到“会学”上来。三位老师接受
15、师生对话谈论出名的地方引出新课资料，充分调动同学已有的学问储备，让同学的思维活跃起来，对英语产生爱好，并且在每个教学环节中对同学的要求清楚明确，难易适中；教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精致，容量也相当大。我个人认为李阳阳老师能够留给同学足够思维空间，教同学多读几遍，帮同学降低难度，同学回答问题就会更进取，让同学学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。杨老师的整堂课富有活力，同学的心情高涨。 再者，三位老师有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并依据习题的难易程度提问同学，促进他们的参与意识，到达学会学习的目的，使不一样层次的同学都能在不一样程度上体会学习的成就感。张淑敏老师是留意同
16、学灵敏性题目的训练，开发其制造性思维，经过pairwork合作学习、共同争辩，巩固所学学问，灵敏运用学问，培育同学探究学习的本事。张老师以自我的热忱去感染了同学，教学中适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮忙中、差生消退了自卑感，缩小不一样层次同学之间的差距，做到循序渐进，行之有效。 最终，三位老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发觉两位老师基本有以下几个共同特点： 1、口语流利，发音精确，尤其是龚老师的语音语调比较标准。仅有做到这一点，才能保证同学对课程的理解从而学到正确的学问，地道的语言； 2、擅长利用多媒体等多种手段关心教学，使同学接触到的学问更立体，更直
17、观，更生动； 3、教态亲切，表情丰富，布满活力。在课堂上能简便，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；吴老师就是以自我的活力感染同学，坚持了同学整堂课的热忱。 老师听课心得体会6 课堂上老师们灵敏多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下头我就谈谈自我的体会： 一、教学目标的落实。 教学目标就像指向标，对于每节课来说都是特别重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比如将相和中翟老师依据高班级阅读教学中对文本的解读来品读将相“不和”与“和”好的句子，经过抓人物的语言、动作来感受人物形象
18、；她是我的伴侣中，老师引导同学用联系上下文的方法理解词语“迫在眉睫” 二、朗读训练与读写结合。 读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本资料，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都留意对孩子的朗读训练。他们用不一样的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都留意了孩子们的书写。不管是低班级的写字训练还是高班级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。 三、习惯养成的关注。 习惯的力气是不行小觑的，一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮忙他们养成良好的习惯。在教学中，老师
19、会在课堂上穿插着一些学习方法，让同学收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮忙是特别大的。 这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感受深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的奇异营造，让我艳羡不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素养，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自我的语文教同学涯。 老师听课心得体会7 12月16日这天，虽然是寒气逼人，但我看到领导、专家亲临指导，来自全县各所幼儿园优秀老师精彩的课堂演绎，让我如沐春风，暖意融
20、融。因此，我要感谢园领导给了我这个难得的机会，让我亲耳倾听，亲眼所见，并能与各位同仁一起学习、探究、沟通、研讨，使我对幼儿教育教学有了全新的熟识。 领导、专家们学问广博，风趣幽默的讲解，使得枯燥乏味的理论学问变得生动好玩。一线优秀老师的授课，更是令我大开眼界，受益匪浅。孩子是最纯洁的，好比一张白纸，只需要用颜色去点缀，赐予他们新的图案。他们也是最难沟通的，词不达意，语不成句，做的事，说的.话，常常让我瞠目结舌，哭笑不得。要了解他们的世界，不仅要有慈母般的爱心，海洋般的胸怀，还要有智者的头脑和技能，因人而异，择发而论，融入孩子的世界，和孩子前进路上，一路同行。 阅历丰富的田老师，语言亲切自然，用
21、手指玩耍把孩子带入情境，她语言简洁生动，她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都关注到每一个孩子。活动中，全部在坐的老师都洗耳恭听，孩子们更是爱好盎然。还值得一提的是黄老师供应了多种材料呈现，循循善诱。孩子们的小手高高举起，踊跃发言，爱好高涨。将活动推向高潮。幼儿们自主选择，自由组合。按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学学问，猎取属于自己的阅历。喻老师甜美的声音，落落大方的教态，掠取了孩子的心，用孩子宠爱的玩耍教学法，融入孩子们当中，整个活动有规章有序，活而不乱，大大激发了孩子学习的爱好。向爽老师自然大方，引导性强，整个过程轻松自如，从容不迫。能让孩子们充分进行探究活动，活动组织的各
22、个环节清楚，有序。在活动中体现了老师的娴熟的驾驭课堂的力气，特殊沉稳和从容。 在听了几位老师的课后，我感到： 一、观念得到转变，纲要得到落实。以前是以老师讲解为主，老师总会要求小伴侣“手背在背后，坐好不准动”，“小伴侣跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是普遍地教学模式，这种教育方式严峻限制和束缚幼儿的身心进展。现在是把主动权真正交到幼儿手中，让幼儿依据自己的意愿自主探究沟通，猎取阅历。 二、教学设计有创意。如老师上美术课欢快一家人时，供应了成品，再让幼儿添画，这样既降低了难度，又达到了教学目的。老师语言流畅、老师思路清晰，小
23、结到位。 总之，老师们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热忱，让孩子们大胆的发言，探究。但我认为也还存在一些问题： 一是电教的使用只能是关心教学的一种手段，过多使用，只能起画蛇添足的作用。如孩子在学包饺子时，老师现场示范，效果是否会更好一些。二是老师示范欠精确到位。有位老师在上音乐课时，声音嘶哑，变调，且忘了调。引起孩子茫然，听课老师哗然。 以上是个人的一点粗浅体会，我在以后的工作中，要不断更新教育观念，探讨新的教学方法，吸取好的教学阅历，更要刻苦钻研教材，不断学习，提高自身素养。 老师听课心得体会8 本学期，我有幸观摩了学校几位优秀老师的研讨课。通过观摩这几节课，我受益匪浅
24、。下面是我在观摩这两几课后的教学收获和自我反思。 一、教学收获 1、导入是一节课成败的关键 为什么每位做课的老师都充分为她的课做预备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，能把同学的热忱充分调动起来，课堂气氛特殊喧闹，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。而不太成功的老师则恰好相好。一个好的导入可以能使同学集中留意力，产生学习爱好，觉得语文课好玩，削减焦虑和恐惊心理，重塑自信。 龚连权老师在阅读教学中对同学的引导，更值得我们学习，她运用了一般的方式自由谈话，却调动了全体同学的激
25、情。一个简洁问题，却让同学进行了一场思想风暴。在阅读前部分，运用课文中的图片提出问题一步一步引导同学在阅读前对文本进行了解和猜想。 还有解读技巧也特殊值得我们学习。她的导入设计可以说为阅读课的学习奠定了基础。 2. 教学资源选用合理 主要表现：一是图及有关标注的使用；二是颜色及背景的合理搭配；三 音乐及录音的有效使用为教学服务，为学习服务，为同学服务。吴天沙老师把听力部分让同学自己表演并让同学把其录下就是教学资源选用合理的最好表现。四是资源是有利于教学的开展，有利于提高教学效率；， 3教学理念要新颖 她们充分体现新的教学理念，主要表现：一是留意师生情感沟通，有较强的亲和力；二是留意同学主体作用
26、的凸显。刘老师让同学自己动手去操作录音机和照相机，既让同学作为活动主体，又让同学在教学成为主导；而张老师让同学的自行阅读也让同学自己学会如何学习。三是留意师生之间学习过程的互动；四是老师是同学学习的指导者，关怀者，而不是灌输者、传授者；五是留意老师形象的感召力，微笑、亲切的表情让同学听不懂也宠爱听；六是三维目标的完满体现，尤其是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以充分体现，让听课者觉得新课标、新资源的语文课就应当是这样教。 2、教学设计适合同学、贴近生活 在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：一是不以讲为主，以师生对话为主要学习方式；二是留意同学活动的设计，让同
27、学尽可能参与到学习过程之中、三是课堂教学的重要内容。四是贴近同学、贴近社会、贴近生活；五是学习方法的多样性，如看、听、说、议、练、读等；六是创设语言学习环境，为同学学习英语供应有力支持；七是教学目标定位精确，并在教学过程中得到具体落实；八是教学源于课本又不局限于课本，同学学的好玩和轻松； 二、自我反思 这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。 （一）教学目标的合理性，适合每个同学的进展。 从这几节课中，我体会到我们的教学应留意对话课与阅读课的内在区分，阅读课文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。不能精确理解和把握语言基础学问是难
28、以培育同学猎取信息的力气的。有的老师教对话课文时，体现不出对话教学的特点，却把对话课文当作阅读课文教，甚至看着书对话，等于是在朗读课文。 对话课重在听说，听了以后，用自己的话来表达对话内容，留意学习进展的规律和同学身心进展的规律，由浅入深，循序渐进的输入学问，在设计活动时，留意其实效性，活动是否与教学有关。 阅读课重在培育同学的阅读理解力气，其中，阅读速度的培育很关键，要严格把握时间。而我本人在这几节课教学中的留意就有时犯错误， 通过这次看课我明白了如何去做我想自己在今后的教学中，会越来越好。 （二）老师为同学创了一个轻松的课堂氛围。 轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是留意同学情感的
29、关键。假如一名老师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的同学在享受课程，她自己也在享受课程。我在这点做得比较不错，我会保持这一优点。 （三）运用灵敏的教学方法。 老师运用了多种教学方法，会激发同学爱好。由于同学的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不愿定适合全部的同学，这就要求不仅要备课还要备同学。每一个同学都能听懂老师的指令、不同层次的同学都敢于开口敢于沟通、都有不同的收获，这是我在自己的教学中比较弱的环节。 王德勇 20xx年7月2日 老师听课心得体会9 市教坛新秀老师执教的合理消费这节课，是四班级下册其次单元“做聪慧的消费者”的内容，这个单元教学目的是引导同学做理智的消费
30、者，学会文明购物，树立科学和合理的消费观，养成勤俭节约的好习惯，这些内容都有鲜亮的价值导向。本堂课教学目标已达成，难点重点也得到突破，板书生动且简明扼要。 一、贴近生活实际，激发同学爱好 本堂课的教学重点是：学会合理比较，自我克制，做出正确的购物选择。同学对消费有比较多的生活阅历，但也存在许多模糊熟识、错误观点，所以要结合他们的认知力气、学问储备以及生活体验来进行教学，让同学真正参与到教学活动中来。在“物品多样我会选”环节，该老师选择了“疫情下超长寒假里”这个贴近同同学活实际的背景，设计了情境教学“心愿单”，排列了想要购买的物品，并与其他物品进行比较“哪些心愿能实现？哪些难以实现？说明理由”，
31、这种情境创设，探究活动的开展，同学争辩争辩合作，就形成了同学探究自主生成学问，深刻理解学问，从而有效突破了重点难点的教学，引导同学在正确选择的同时又提升了生活消费的理性熟识。 二、以同学进展为本，留意学思践行 新课程改革下的课堂，同学是学习的主体，探究式学习被广泛应用于课堂。该老师让同学相互探究心愿卡上想购买的物品是否合理，进行取舍与更改。现在是数字化时代，网络拓展了同学的视野，同学思维活跃，乐于关注社会生活。课堂中同学举出的物品都消逝在日常生活中，老师提到的物品也都是同学所生疏的，他们很有亲切感。这就是引导同学自主探究合作学习，培育同学运用学问、分析问题、规范表达的力气，让课堂布满活力。“有
32、益健康促成长，必需用品不行缺，物美价廉重有用，家庭实际要考虑，因人而异量力行”的观点也在课堂内悄然渗透，体现了道德与法治课程的“实践性、开放性”特点。 三、总结与展望 道德与法治学科的学问点看似比较少，但是实际其拓展的广度和深度都很大，具有综合性，对授课老师的学问储备、信息存量和学问整合力气都有较高要求。该老师在教材使用取舍上做了很好的把控。在这堂课里，该老师关怀同学走出消费误区，学会理性与合理消费。然而，在教学环节中，老师教会同学合理的物质消费同时，也应更多更深播下精神需求的种子：对父母多些理解，不提让父母犯难的要求；消费时多些理性，少些盲目消费；不赶时髦、不攀比，提倡节俭，将感恩教育、爱国
33、主义教育渗透其中，起到润物细无声的教育效果。 老师听课心得体会10 在政治科组长的细心支配下, 我们听了高三B2班的政治课。通过这节课，使我受益匪浅。下面是我在听课后的教学收获和自我反思。 听课印象: (一)好的方面: 1、施老师教态自然，在整个课堂中的表情特殊好，脸上始终洋溢着笑容，亲和力特殊强，语调平和，听起来很舒适。 2、对教材比较了解，整节课各个环节连接比较好，没有消逝停顿，课堂比较流畅。 3、课堂气氛活跃，同学乐观应答。 (二)值得思考的地方: 1、整个课老师讲得太多，是较典型的传统的讲授课，据统计，前面30分钟里，老师讲的时间有26分钟，同学没有时间思考和阅读。 2、老师的提问和同
34、学的回答较为混乱，问题的设计没有难度，难以让同学深化思考，在课堂的2个练习中，同学一眼就可以看出答案，但老师还是让同学强行思考，然后再个别作答，一个说明练习太简洁，二是老师的应变不好。 3、老师的活动范围太小，一节课40分钟都是在讲台上活动，没有深化到同学，在同学回答问题时，没有和同学和目光沟通，也没有对同学的回答做出评价，不利用培育同学的情感价值。 4、如何将黑板板书和多媒体相结合?本节课利用了多媒体演示作为教具，呈现了一些图表、图片及文字，在黑板上只有两行大大的字，就是关于世界市场的定义:各个国家之间(范围)以商品流通(内容)为主要内容的经济交往活动的总和。从这节课来看，多媒体没有起到它应
35、起的作用，而黑板，则根本没有起到作用。 自我反思: 这一课例的试教、评析、改进、再施教的过程，给了我们一些新的思考: 1、老师只有生疏教材，把握内在的学问间联系，以及熟知同学的学问水平并发挥自己的制造力，才能促使自身素养和同学力气的飞跃。 2自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。为此，老师在课堂上要渗透学习方法的指导，使同学养成良好的学习习惯;老师要争论同学身心进展和学习的特点，了解同学的个体差别和学需求;激发同学的学习爱好、求知欲和进取精神。合作学习，是指同学在学习群体中为完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。为此，老师组织合作学
36、习，要给同学群体一个明确的共同任务，让每个同学在这任务中乐观担当个人的责任。除生生间的互动外，还要发挥“师生间的互通”对合作学习的促进作用。 3、有时一堂课要经过几人的试教与修改才能达到比较满意的程度，这样反复，需要大量时间与精力的投入，老师吃得消吗?这分寸该如何把握?假如没有教学管理者的介入，这样的研讨活动能自觉自愿地贯穿于老师的日常教学行为中吗? 老师听课心得体会11 在这次宁南县组织的学校八班级老师赛课的活动中初赛阶段在华弹初级中学已圆满结束了，在这次活动中我参加了全组数学老师的听课与评课，听完后我深有感受，他们的课都上得各有特色而且都能依据各班的实际状况让每位同学都能有所听而也有所得，
37、他们的内容紧跟教材，他们的教学方法新、理念新。 在全国推动素养教育的今日，新一轮国家基础教育课改实施之际，对新的教材与同学的学习方式的争论和探讨，显得特别迫切与必要。课堂教学改革的方向和思路是建立多维互动的课堂教学体系，转变过去老师独占课堂、同学被动接受的单一的教学信息传递方式，通过师生多种感官的全方位参与，促进认知与情感的和谐和多维互动的教学关系的生成，这些通过先进的多媒体课件一一呈现出来了，实现让同学主动和大胆的去想象、去发觉，放飞思绪，大胆质疑，发表个人见解，解决疑难问题，老师客观评价、热忱鼓舞，同学主动探究、相互沟通，气氛和谐，民主公正充分体现。还通过争辩，启发同学的思维，开拓解题思路
38、，在此基础上让同学通过多次训练，既增长了学问，又培育了思维力量量。 老师在教学过程中，针对教学的重难点，细心设计有层次、有坡度，要求明确、题型多变的练习题，让同学通过训练不断探究解题的捷径，使思维的宽敞性得到不断进展。而且通过多次的渐进式的拓展训练，使同学进入宽敞思维的佳境。教材在供应学习素材的基础上还依据同学已有的学问背景和活动阅历供应大量的操作、思考与沟通的机会，把同学读死书、以费(费时费劲，教学效率低)为特征的课堂教学转变成了同学自主学习，运用孔子的学导式教学法使同学成为课堂的主导，一改老师讲同学听的老习惯，课堂教学氛围布满激情。 在授课过程中，老师们都能充分发挥同学的主题功能，创设和谐
39、民主的课堂气氛，形成一个无拘无束的思维空间，如准时表扬你回答得真棒你表现得不错等之类鼓舞确定的话，是每一位同学都有成功感，极大地调动了同学的同学乐观性。从而让同学学的更简洁，把握的更轻松。听完这次评优课通过比较这一点反映的很明显，因此，在今后我会科学的选取和灵敏地运用丰富多彩的课堂活动形式，把同学的思维调动起来，让同学参与到教学过程中来。充分调动了同学的乐观性和主动性,不仅快乐的把握了学问,更得到了自我价值的确定;教给同学的不仅是一堂课,一个学问点,而是教会他们解决科学问题的方法,体验到成就感，使课堂教学焕发诞生命颜色。 从这一节节生动、精彩的课堂中领路了年轻老师的风采，他们具有先进的教学理念
40、，满腔的工作热忱，充分发挥了同学的主体作用，调动了同学探求学问的乐观性。很好的反映了新课改的精神。着意创设情境，从身边生疏的问题开头，在浓浓的情感沟通中导入新课很自然、很亲切。教材分析的深化透彻，教法灵敏多样，在组织和引导同学自主学习、合作探究方面也作了很大的努力。多媒体运用的适时恰当，较好的扩充教学的信息量，发挥了媒体对教学的关心作用。当然也存在不足：运用了何种方式引入课题，应就具体状况而定，就有教学内容和数学环境而定，而不要生搬硬套、应简洁明白，紧连主题，切忌摆花架子，转移同学的留意力。在设计一个活动时，首先要想到：体现了什么数学思想，怎样才能把数学思想活动起来，既要求的层次要深化，不能停
41、留在形式上、表面上。在合作的学习过程中，是否真的调动了全部同学的乐观性和求知欲，发挥全部同学学习的主体作用。老师怎样引导同学将比较浮浅的、表面的、零散的和不成熟的思想得到提炼、升华以及系统化和科学化。 这些问题是科改中存在的普遍问题，也是我经常争辩的一个话题。我信任，通过我们的共同努力，不断的学习、争论、争辩、探究出一套很有效的方法，给同学选择比较好的呈现自己的才能的题材，营造出一个较好的参与氛围，使同学在此过程中投入全部的激情与聪慧才智，使问题的争辩不断深化，同学的自我价值也得到了体现，这样的参与取得了问题解决与自主进展的双面作用，那我们的同学就会获得受用终生的教育。 通过这次听课与评课让我
42、深深体会到作为一名老师应留意以下几点的完善与培育。 1、树立正确的同学观。不管是哪节课，老师都能做到面对全体，敬重差异;主动参与，体验成功。成功是同学在主动参与学习过程中的一种情感体验。成功是同学的权利，关怀同学成功是老师的义务。记得有节课,老师请一位同学回答时，他很紧急，结结巴巴地说了出来。老师准时表扬了他。之后，我发觉几乎每个问题他都能举手发言，或许这就是成功带来的自信吧。 2、明确老师角色的定位。 新课标把老师角色从单纯的学问传授者转变为教学活动的组织者、引导者和合作者，是对老师主导作用的补充和进展。这16节课老师都是组织群体中公正的一员，我可以参加一下吗?老师也想试一试这样的话几乎每节
43、课都有。而在教材的应用上，老师所设的问题都从实际提出，而概念都从实际引入，并在小组活动中了解数学在日常生活中的应用。但是，我认为联系实际也需要留意几点：(1)数学问题有的来自生活实际，有的还来自数学本身，不能也不需要有意去联系实际。(2)只有具有数学意义的活动才是真正的数学活动，有些活动常常流于形式，华而不实，这样的活动可以削减甚至不做。每一个环节的设计都应是围绕某一个数学问题提出的。 3、改善学习方法，自主探究，组建良好的认知结构。 学习数学是一种有指导意义的再制造的过程，要让同学依据自己的阅历或学问阅历学习过程，用自己理解的方式去探究未知。其实,自主探究是否是数学学习的唯一方式呢?我认为，
44、有意义的接受学习也是必需的。这两种学习方式各有特点及公用，两者不行偏颇，相互补充，才能达到有效学习，也就是我们常说的该放就放，该收就收。 4、重视小组合作学习 在这次教学过程中都很留意小组合作学习如陈静碧老师在讲授轴对称与轴对称图形的教学中她先让同学呈现自己预备的图片，获得初步的感知，再让同学在四人小组里相互沟通，发觉解决问题的多种方法，接下来的全班汇报中，我们看到，由于留给同学充分的发表想法的时间和空间，同学的思维在动手操作，自主探究，合作沟通中动脑思考获得的，有些还特殊具有制造性，由此可见，重视同学的学习过程，不仅使同学合作探究的力气得到培育，创新的意识也得到了进展。特别是又给出具有针对性
45、、思考性的问题，加深同学对内容、方式的理解，我以为这样的处理对同学学习、思考很有价值，培育了他们探究和发觉的本领! 总的来说，这次的评优课特殊成功。效果不错，实现了教学目标，大部分的同学学会了自主猎取信息，动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，学习爱好增加了，创新力气增加了。真正让我们感受到，老师和同学的地位与传统教学相比发生了很大转变，教学不再是单纯的学问传授与灌输;老师表现主要是从前台走到了后台。课堂教学对老师的要求更高了，老师的唯一选择是需要不断的更新学问和扩高校问面。为日后的教育积累起有价值的阅历。我将以他们为学习的榜样学习他们为人师表、无私奉献的高尚师德、勇于探究、开拓创新的敬业精神。
46、我将在以后的教育事业中奉献自己的青春与热血，在自己平凡的岗位上做出不平凡的事业。 20xx年XX月XX日 老师听课心得体会12 最近我参加了学校地理三公开主题教研活动有幸听了两位老师的讲课让我近距离地领悟到两位老师的教学风格深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象虽然这两节课风格各异但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西在教学中老师们都实行了“以人为本以学促教”的教学原则通过老师有序的导、生动活泼的启发教激发同学乐观的参与、体验、合作与沟通充分发挥同学的主体作用突出了本次教研活动的“关注同学读图力气的培育”主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。 1、情景教学。老师们接受多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础学问进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文学问和内容使难点化易重点难点？在情景中进行操练能提高同学实践的量和质。 2、情身意浓。我们不仅是一位老师还是一位教育工作者。课堂上老师用各种形式鼓舞同学乐观学习使他们怀着轻松快乐的心情全身心地投入学习活动中去收到良好的教学效果。 3、学问理解老师都重视在操练中讲解学问在情景中进行精讲多练培育同学扎实地把握和运用地理学问。接受灵敏多样的方式边练边讲学问生动好玩能加速理解的过程老师重视通过板书对学问进行点破和归纳起到了事半功倍的目的 总之老师必需经常有意识地反省自己的教学