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1、高中语文教师资格证面试真题 老师资格证面试是确定你能否获得老师职格证的关键。接下来，学习啦我为你共享中学语文老师资格证面试真题。 中学语文老师资格证面试真题：金岳霖先生节选 二、考题解析 中学语文金岳霖先生节选主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)新课导入 有一位博士，他从青年时代起就饱受欧风美雨的沐浴，生活相当西化，西装革履，加上一米八的高个头，仪表堂堂，极富绅士气度。然而他又经常不像绅士，他酷爱养大斗鸡，屋角还摆着很多蛐蛐缸。吃饭时，大斗鸡堂而皇之地伸脖啄食桌上菜肴，他竟安之若泰，与鸡同等共餐。 他就是金岳霖先生，今日就让我们一起走进课文金岳霖先生。 (二)整体感知 自由朗读课文，结合注
2、释解决生字词，并思索问题：读完之后，谈谈西南高校教授金岳霖先生给你留下一个什么样的印象? (好玩、幽默、怪异、好玩、重感情) (三)深化研读 再次朗读课文，思索： (1)汪曾祺写金岳霖选用了哪些材料?(请用简洁的语句概括) (穿着装扮、课堂提问、关切林国达、理解专业、对话教学、捉跳蚤、和斗鸡同桌吃饭、和小孩子竞赛、给林徽因过生日、坐三轮车逛王府井大街) (2)文本中有很多细微环节描写都表现了金岳霖先生的真性情，你最观赏的是哪一个细微环节描写?说说你的理由。 (捉跳蚤、和斗鸡同桌吃饭……) (3);捉跳蚤;，;和斗鸡同桌吃饭;这两个细微环节写出了金岳霖先生特别好玩的老
3、顽童形象，但金岳霖先生受人们的敬重仅仅是因为他好玩吗?文本中有没有哪个细微环节表现了金岳霖先生另外一面，读了以后让你感动，让你慨叹? (;给逝去的挚友林徽因过生日;这个细微环节表现了金岳霖先生重于情深于情的一面。) (4)作者写金岳霖先生，用了许多细微环节描写，分小组探讨：鉴赏细微环节描写应留意什么? (抓住其中的关键词沉潜涵咏，了解人物性格;联系人物的生平经验，深化对细微环节的相识;融入读者的情感体验，写出独特的感受。) (三)拓展延长 请用一个字来概括金岳霖先生的性格特点。 (四)小结作业 汪曾祺先生用精彩的细微环节描写，使幽默风趣、直率真诚、朴实、童心未泯的金先生跃然纸上。也让我们明白;
4、真;才是人世间最美妙的天性，我们都应当像金先生那样真诚、坦率，做一个真人，一个透亮的人，一个纯粹的人。 作业：抓住细微环节对班里的一位同学进行描写。 板书设计 中学语文老师资格证面试真题答辩题目解析 1.教学目标如何确定?【教学设计类】 【参考答案】 (1)依据基础教化课程改革的要求。学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观三个方面目标的整合，是语文新课程的价值追求。可见，现在的语文教学不再局限于语文基础学问和基本技能的培育，更强调语文学习的过程与方法以及情感看法与价值观的形成。因此，老师在对教学目标的取向问题上，应当在三个维度上都要有所考虑。 (2)依据语文课程目标、阶段目标、单元目标来确立
5、。语文课程标准中的语文课程总目标和阶段目标及语文教科书中的单元目标，是确定语文教学目标的依据。为确定目标而钻研课文，应仔细思索下面问题：这篇课文有什么特点?它在教材中处于什么位置?它有什么是值得学生去学的?学生能够从这篇课文中学到什么? 2.如何达成本节课的教学目标?【教学实施类】 【参考答案】 第一，让学生擅长发觉问题，深化探究。 金岳霖先生这一篇文章属于自读课，情感内涵比较丰富，其实内容并不深。本节课在引导学生感悟作品的同时，努力培育学生在鉴赏过程中养成咀嚼涵咏的习惯，尤其是沉潜到作品的深处深化探究，感悟细微环节之美，体会细微环节描写对于表现人物特性的作用。而在生字词，金岳霖、汪曾祺的介绍
6、方面，我则让学生充分利用手上的工具书和学案自主学习。 其次，课堂上的确体现以学生为主体，老师为主导的原则。 比如说，;从上面这些材料中可看出金先生是一个什么样的人?;这个问题的设计，我实行分组竞赛的方式，让学生板书展示，再由学生点评，然后依据学生所写得出问题的答案。课堂上对于问题的设置，我还针对不同的学生，有层次的设置不同难易程度的问题，让全部学生都参加到课堂问题探讨中来。 第三，注意整合，打破教材的框架。 教学中我尝试突破单篇教学的局限，打破教材的框架，留意整合板块的相关内容，以;金岳霖先生;为主题，与表达沟通这一章中;写人要凸显特性;相结合进行教学，更好地发挥板块的整体效益。实现以教材为本
7、而非单纯的教教材，不过分依靠教材。 中学语文老师资格证面试真题：过秦论 一、考题回顾 二、考题解析 中学语文过秦论主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)导入课程 同学们都听说过;弱肉强食;这一成语吧，在自然界这好像是一条法则，但在人类社会，这条法则经常会被打破。在两千多年前，秦朝国力还是那样的目空一切，一场农夫斗争就打破了开国者千秋万代的幻想，这一切是什么缘由造成的呢?西汉的政治家、文学家贾谊为我们阐述了他的看法，下面我们一起来学习这篇过秦论。 (二)疏通文意，整体感知 1.借助字典和课下注释学习本课文言学问。 (1)通假字 信臣精卒陈利兵而谁何(;何;通;呵;，喝问) (2)词类活用 天下
8、云集响应，赢粮而景从(;云;，像云一样;响;，像回声一样;景;通;影;，像影子一样) 2.感知文章大意。 (1)朗读全文后回答：这一篇史论的主要观点是什么?如何理解这句话? (2)从全文看，;攻守之势异也;中;攻;守;的不同形势在课文中详细表现是什么? (三)诵读课文，分析主旨 1.朗读第三段并思索：第3自然段讲了秦始皇;攻;天下的业绩和;守;天下的措施。试指出文中哪些文字是写其;攻;的，哪些是写其;守;的。 2.第3自然段在写秦由;攻;转为;守;时从哪些方面写了其;守;的措施，为什么要写这些? 3.秦的过失主要是;仁义不施;，请从课文中找出秦;仁义不施;的语句并加以说明，说说秦的过失告知我们
9、什么道理。(引导学生从文中找到原句，学生代表自主朗读，学生理解并体会语句。) (四)迁移拓展 焚书坑 (唐 章碣) 竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。 坑灰未冷东山乱，刘项原来不读书。 请同学们体会这首诗表达的思想感情与观点。(自主探究，合作探讨) (五)小结作业 学生回家搜集关于秦灭亡的相关资料，下节课大家一起共享。 板书设计 中学语文老师资格证面试真题答辩题目解析 1.依据课文，阐述一下这篇文章主要讲了什么。【教学设计问题】 【参考答案】 全文从各个方面分析秦王朝的过失，故名为;过秦论;。此文旨在总结秦速亡的历史教训，以作为汉王朝建立制度、巩固统治的借鉴，是一篇见解深刻而又极富艺术感染力的文
10、章。 课文讲解并描述秦自孝公以来秦始皇渐渐强大的缘由：具有地理的优势、实行变法图强的主见、正确的斗争策略、几世秦王的苦心经营等。行文中采纳了排比式的句子和铺陈式的描写方法，富有气概;之后则写陈涉虽然本身力气微小，却能使强大的秦国覆灭，在对比中得出秦亡在于;仁义不施;的结论。 2.如何提高学生学习文言文的爱好?【专业学问问题】 【参考答案】 (1)编演课本剧，再现古人古事 只要有故事情节的文言文都可以编成课本剧让学生来演。烛之武退秦师、勾践灭吴、鸿门宴、屈原列传等是很好的课本剧题材。枯燥难懂的文言文，通过编、演、看、评课本剧，可以散发无穷的魅力。 (2)讲故事，提高学生素养 大多数文言文一般都有
11、着丰富的历史背景，学生学习的文言材料是丰富的历史海洋中的冰山一角，是绵延的历史画卷中的一个图案。如在教烛之武退秦师一课的时候，我们可以讲重耳流亡的故事。 (3)朗诵表演，享受古文的韵律 对于好的朗诵材料不能简洁地布置学生读背，久之简单枯燥，也使学生不能很好地享受古文的音乐美。开展多种形式的朗诵表演，可以让简洁的读背变得有吸引力，更好地展示文言文的音乐美。 (4)启示人生哲理，展示古文才智光线 古文中传记文学包含不少人生哲理、处世哲学，我们在教学过程中要擅长发觉，擅长引申，并联系生活实际，展示古文才智光线，以吸引学生的留意力。 猜你感爱好： 1.老师资格证结构化面试真题 2.小学语文老师资格证面试真题 3.老师资格考试中学语文学科案例分析题 4.面试老师资格证考试的内容有哪些 5.体育老师资格证面试题及参考答案 6.老师资格证全国统考结构化面试题大全 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页