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1、高考语文语言文字运用复习备考：修辞的判断与表达效果 专练题一、文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。(4分)河流两边青草夹岸,蒲公英携伞飞行。偶见有白色的巨石档在河道中间，河流也是欢快地侧身而过并不上前挑衅。【答案】（4分）句中使用了“欢快”“侧身”“挑衅”等词语，（2分）赋予河流以人类的动作、情感，生动形象地表现了河流绕过巨石阻挡、自由流淌的自然状态。（2分）二、文中画横线的句子使用了对比的表现手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)中国文明对于狮子形象的塑造，不是一味的武力勇猛，这就像中国军人不同于西方纯粹武力的军人，而是老百姓可以亲近的仁义之师，当代中国的“
2、人民子弟兵”有着深厚的文明根源。【答案】将西方纯粹武力的军人和中国勇猛有谋、爱护百姓的军人进行对比(2分)，充分突出中国军人仁义之师的一面，加强艺术效果和感染力，使得引出“人民子弟兵的深厚文明根源”这一观点更加顺畅自然、有说服力。(3分)三文中画横线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。最后男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来。一句话哽在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以这种方式表达。【答案】由上文“男孩神色愈发紧张，嘴唇哆嗦着，欲言又止，只是摇头。最后男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来”可知，文中把小男孩想说话却说不出来，一句话堵在胸口的样子，比喻成一朵花将开而未开，卡在枝丫间的样
3、子。表达效果上，运用比喻的修辞手法，化抽象为具体，把小男孩想说话却说不出来的样子展现出来，给人以鲜明深刻的印象，使语言表达形象生动，由此引发了读者的联想。四文中画横线的句子使用了哪种修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了 的书写工具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早已被墨汁横插一杠，固态墨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。【答案】拟人手法。“耳鬓厮磨”赋予墨与砚台以人的情态，形象地展现出墨与砚台相伴相生的特点；“横插一杠”赋予墨汁人的行为，生动地表达了作者对墨与砚台被现代科技冲击而遭受冷落的惋惜。本题考查学生正确使用常见的修辞手
4、法的能力。从“墨与砚台的耳鬓厮磨”和“被墨汁横插一杠”可知，画横线的句子使用了拟人手法。其中，“耳鬓厮磨”让墨和砚台有了人的情态特征，生动形象地表现出了“墨与砚台”相伴相生不可分割的特点；而“横插一杠”则让“墨汁”有了人的行为特点，结合前文“科技的迅猛发展使得人们迅速地移情别恋”和“固态墨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘”可知，生动形象地表达了作者对“墨与砚台”被现代科技冲击而遭受冷落的惋惜之情。五.文中画横线的句子，运用了双关的手法，作者想要表达的本意是什么？有怎样的表达效果请简要说明。以后进入青年、中年，读到辛稼轩的词少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。”他这里说的“少年”，
5、据我理解，实际上是指青年，甚至是中年的一部分。我在青年时期，愁滋味识得颇为充分，但我不赋新词，因而也不爱上层楼，只是觉得人生艰难而已。【答案】此句语义双关，表面写“不赋新词，不爱上层楼”，实际本意是“没有新的想法，也不追求进步”；委婉而又略带幽默地表达了对当时社会礼法的消极对抗态度。（答出本意给2分，答出表达效果给2分，意思对即可）六. 画横线的句子使用了哪种修辞手法？请分析其构成及表达效果。无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐、奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一台天线，只有接收美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，才能青春永驻，风华长存，一旦天线下降，锐气便被冰雪覆盖，玩
6、世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已垂垂老矣；然则只要竖起天线，掳捉乐观信号，你就有望在八十高龄时仍觉年轻。【答案】“人人心中皆有一台天线”运用了比喻的修辞手法，描写的对象是人心中的某一部分，但是作者并没有将其直接表述出来，只呈现它的喻体“一台天线”，“天线”是用来接收信号的，这样的比喻生动形象地描写出人们内心对外界信息的回应，令人印象深刻。七、文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）那是你第一次坐火车，第一次投进一条汹涌的河。那时你在这块灰蒙蒙的玻璃里只看见一张娃娃脸，看见一双明亮的闪闪的眼睛。那时你没有和红脸后生交朋友的本事。【答案】将列车比作河
7、，用“汹涌”比喻火车上人流的拥挤，生动形象地表现出车厢内人多而嘈杂的环境特点。这句话形象地传达出主人公刚刚步入纷繁芜杂的社会时惶惑不安的内心感受。（4分。每点2分，意思对即可）八、文中画横线的句子使用了多种修辞手法，请分析其中比喻和比拟修辞的构成及其表达效果。（5分）它怀念在辞海里的时光。独立、自主，每个笔画都崭新，未曾沾上话语的灰尘，未曾变得油滑，未曾与谁发生关联，将各自的意义随身携带，无须受制于谁，那真像海，汉字浮游，谁离了谁都行。【答案】“那真像海”（1分），运用了比喻的手法，将辞海比作大海（1分），生动形象地写出了辞海的自由广袤，表达了“词语”对自由的向往（答出任意一条给1分）。“独立
8、、自主”“随身携带”“无须受制于谁”“谁离了谁都行”（至少举出两处1分）等运用了比拟的修辞手法，生动地描绘了“词语”在辞海之中的独立、自主、自由（1分）。九、下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）（3分）论语有载：“不时不食。”这里的“时”可以理解为“节气”，到什么节气吃什么食物，都要讲究“章法”，不能乱了“招式”。比如，立春吃萝卜，叫“咬春”；而立秋讲究吃西瓜，谓之“啃秋”：立秋过后的中秋，则讲究月饼、螃蟹、莲藕通吃A无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。B战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！C无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。D长桥卧波，未云何龙？【答案】D（D项和画横线的句子都使用了比
9、喻的修辞手法，将水上长桥比喻为卧波长龙。A项使用了借代、对偶的修辞手法，这里用“丝竹”指代繁复的音乐。“案牍”指案头的公文，此处指代政务。B项使用了对偶、对比的修辞手法，这里把战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。C项使用了对偶、夸张的修辞手法）十、下列诗句所用修辞与文中划横线句子使用修辞相同的一项是（）利用人工智能服务我们的生活，这个思路没有问题。但是，我们也不必过于夸大人工智能的创作能力。即便有一天，科学进步到了人工智能可以代替人类开展几乎所有繁重劳动的地步，文学创佳仍会是人类精神力量的宝贵园地。A遥望洞庭山水色。白银盘里一青螺。B草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。C何以解
10、忧，唯有杜康。D芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。【答案】.A( A比喻，把“洞庭水”比作“白银盘”，把“山”比作“青螺”。B拟人、借代，把“草木”当作人来写，能“知”还能“斗”；“红紫”和“芳菲”均用来代指花。C借代，用“杜康”代酒。D互文，“芳树”和“春山”互文见义，即春山之芳树。春山之中，树木繁茂芬芳，然空无一人，花儿自开自落，一路上鸟儿空自鸣啼。)十一.文中画横线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）一头鲸用这样的方式反哺大海，不仅支撑了大批深海生物的生存和繁殖，成为黑暗荒芜里的一座灯塔；它的身躯还化作一个可靠温暖的落脚点和加油站，帮助深海生物停下来、歇
11、歇脚，继续远距离扩散和迁移。【答案】比喻：把鲸的身体比作“一个可靠温暖的落脚点和加油站”，体现鲸落为海洋生物提供栖所和能量的反哺作用，生动形象，具有人文色彩；拟人：用“歇歇脚”描述海洋生物休养蓄能的行为，与“落脚点和加油站”相呼应，语言活泼，富有生活情趣。（每答出一处给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）十二.请赏析文中画横线句子的修辞手法。（4分）脸庞飘过和煦的微风，身边走过黑色的耗牛，脚下的草尖上开满鲜花，草腰上沾着水珠。油菜花摇动着灿烂的笑脸，挥舞着葱绿的手腕，让你忍不住想走到它跟前，真是“乱花渐欲迷人眼”。我们在花田里竟相拍照，摆着各种姿势。【答案】采用拟人手法
12、，“灿烂的笑脸”突出花开的繁盛、灿烂；“葱绿的手腕”描绘出油菜花随风摇曳的优美姿态，展现出油菜花亲切可爱的模样，流露出人们对它的喜爱之情。【解析】“摇动着灿烂的笑脸，挥舞着葱绿的手腕”，采用拟人手法，用“灿烂的笑脸”“葱绿的手腕”来写油菜花，突出了油菜花盛开的热烈和随风摇曳姿态的优美，自然而然引出人们受它吸引，欣赏喜爱它的情绪，把油菜花描写得更生动形象，亲切可感。十三、文中画横线的句子使用了排比和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）一墙一瓦都是文化，山水之中皆有故事。在这里，林海与草原相接，山庄与古刹辉映，城镇与乡村共荣，人们漫步在青石小路，轻抚红色宫墙，恍然间与历史打了一个
13、照面【答案】使用排比，从多角度具体展现了此地自然风景与人文历史交汇、古典与现代交融的独特风貌，节奏鲜明，抒情意味强烈。使用拟人，将历史比拟为人，漫步于此，窥见历史，似见故人，表达灵动逼真，突出此地深厚的历史文化底蕴。【解析】首先要了解排比和拟人修辞手法所具有的特点及其表达的效果。然后根据语言环境体会这两种修辞手法在此处表达所起的作用，比如内容情感方面，结构上下文方面，语气语调转换方面，最后分条整理，并用简练的文字表达出来。每答对一种修辞手法的作用2分，共4分。十四、文中画横线的句子使用了何种修辞手法？请简要分析其表达效果。在小说中，地下党员与敌人斗智斗勇，有的为了迷惑敌人，义无反顾地充当“钓饵
14、”；有的为了将关键人物转送苏区，以假口供转移敌人视线；有的为了建立秘密交通线，与敌人机智周旋。正是在这样的生死较量中，中国共产党最终取得了胜利。18. 排比。三个“有的”句子列举多个事例，刻画出鲜活的地下党群像，突出他们为正义而战、自我牺牲、机智勇敢、光辉照人的形象特征。使句子表述有条理，增强了语势和情感。十五、文中画横线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。为民小学孩子们脸上的笑容，是脱贫攻坚的生动答卷；基础设施和公共服务不输城区的北京怀柔山村，是乡村振兴的名片；散落在稻田间的一座座民宿，是生态优化孕育出的金果银果正是时代发展，成就了当下的美好生活。【答案】把孩子们
15、脸上的笑容比喻成生动答卷，把北京怀柔山村比喻成名片，把一座座民宿比喻成金果银果，以生活细节展现出当地的美好生活，形象生动地描绘出我国乡村建设所取得的成就。三个比喻句组成一组排比，句式整齐，从多个角度生动地展现出了时代发展、乡村振兴给农村带来的可喜变化，突出了时代发展成就当下美好生活的主题。【解析】画横线的句子中，有三个比喻句：把“为民小学孩子们脸上的笑容”比作“脱贫攻坚的生动答卷”，把“基础设施和公共服务不输城区的北京怀柔山村”比作“乡村振兴的名片”，把“散落在稻田间的一座座民宿”比作“生态优化孕育出的金果银果”。这三个比喻句“以真实动人的故事、细致入微的生活片段”，细节性的展示了我国乡村建设
16、所取得的巨大成就，描绘了当地“当下的美好生活”。画线句子中的三个比喻句，比喻词都是“是”，句式结构整齐，组成了一组排比句，增强了语势，强调了内容，加重了感情的抒发。排比句展现了“孩子们脸上的笑容”“基础设施和公共服务不输城区”和“稻田间的一座座民宿”，“以真实动人的故事、细致入微的生活片段”，多个角度生动细腻地展现出了时代发展、乡村振兴给农村带来的可喜变化，突出了“正是时代发展，成就了当下的美好生活”的主题。十六、文中画横线的句子使用了哪种修辞手法？请结合材料简要分析其构成和表达效果。2016年12月，有一艘渔船起火，船上有10人被困。宋寅带队执行任务时却收到新消息：因海浪过大，着火渔船的新位
17、置与任务书上的坐标差了20多海里。由于直升机所载油量有限，这意味着现场救援时间将大大缩短。等靠近搜救目标时，恶劣的海上气象条件和着火船只的烟雾又使救援难度再次增大。大风中的救生员像秋千一样越荡越高，随时会碰触到着火船只的障碍物导致生命危险。【答案】比喻。本体是“大风中的救生员”，喻体是“秋千”，比喻词是“像”。生动形象地写出了救生员在大风中越荡越高的危险状态，赞扬了救生员冒着生命危险救援的英勇。【解析】本题考查学生分析修辞手法的构成及表达效果的能力。画横线句子运用了比喻的修辞手法。其中将“大风中的救生员”比喻为“秋千”，本体是“大风中的救生员”，喻体是“秋千”，比喻词是“像”。“大风中的救生员
18、”剧烈飘荡，越荡越高，这与“秋千”具有相似性，因此构成了比喻。运用这一比喻，可以让读者更加形象地理解当时救生员所处的危险状态，突出了救援时的艰难，赞扬了救生员冒着生命危险救援的英勇行为。这一比喻让文章的表达更加形象生动，更好地表现了当时的场景。十七.文中画横线的句子使用了拟人和引用的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分 )千百年前熠熠生辉、色彩斑斓的艺术品会随着时间的流逝变得光泽黯淡、体质“孱弱”,甚至一触即“灰飞烟灭”。【答案】构成：“体质孱弱”将艺术品人格化（或赋予艺术品以人的特征）（1分），“灰飞烟灭”引用念奴娇赤壁怀古中的诗句（1分）。表达效果：生动形象地表现了艺术品质地脆弱的
19、特点（1分），与前文“熠熠生辉、色彩斑澜”形成对比（1分），表达了作者的惋惜、无奈之情，体现文化氛围（1分）。十八、文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。尽管镇卫生队有一辆马拉的洒水车按时浇水，但风一吹，路面还是免不了尘土飞扬。几棵百年老树分别点缀在镇子的不同角落，默默讲述着小城昨天的故事。【答案】此句用“默默讲述着”赋予老树以人的行为，将老树人格化，构成了拟人的修辞手法。生动形象地表现了过去镇子的悠久、古旧，让古镇更显活泼、亲近。【解析】解答此题首先判断此句哪里运用了拟人手法，拟人是一种把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、
20、有动作的样子。此句“默默讲述着”赋予老树以人的行为，将老树人格化，构成了拟人的修辞手法。然后分析拟人的好处，拟人一般能够使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。具体到本句，百年老树，经历了漫长的岁月，赋予老树人的行为，说它默默讲述小城的历史，可以生动形象地表现了过去镇子的悠久、古旧，让古镇更显活泼、亲近。十九、文中画横线的句子使用了两种修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。新疆棉，是新疆大地的云朵，它以超强的柔软温暖了我们的衣衫，它以纯白的棉浪绽放了农民的笑脸，它以无垠的辽阔打开了中国向西的门户。新疆棉，亚克西！新疆棉，中国心！【答案】
21、（1）比喻，将“新疆棉”比成“云朵”，二者在色彩和形状上相似，生动形象地展现了新疆棉的洁白与柔软。（2）排比，增强了语势，叙述了新疆棉品质优良、带来富裕、促进对外贸易三个方面的内容，强调了新疆棉的多重价值，表达了对新疆棉的赞美之情。【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法并分析其表达效果的能力。“新疆棉，是新疆大地的云朵”是比喻句，“新疆棉”是本体，“云朵”是喻体，比喻词为“是”为暗喻。二者都是白色，形状蓬松，质地柔软，这一比喻生动形象地写出了新疆棉的洁白柔软。“它以它以它以”三个句式相同的句子构成排比句，排比句句式整齐，读来朗朗上口，增强了语势；内容上“超强的柔软”叙述了新疆棉品质优良，“
22、绽放了农民的笑脸”指给农民带来富裕，“打开了中国向西的门户”指促进对外贸易，三个排比句强调了新疆棉的多重价值，表达了作者对新疆棉的赞美之情。二十、文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请简要分析其中一个修辞手法的构成和表达效果。（5分）天下的路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。不要做涧底静止的石子，任时光如水自梦里流泻而过。不要做空中游移的白云，让浮生飘蓬留不下一点碧痕浅波。【答案】（1）比喻。构成：把有了目标不去努力实现的人比作涧底静止的石子，把时光比作流水。表达效果：用比喻警戒人们有了目标就要坚定不移地走下去，停滞不前永远不能实现自己的梦想。【解析】比喻可使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来，使语言文采斐然，富有很强的感染力。（2）拟人。构成：将本来不具备人的动作和感情的事物“石子”赋予和人一样的动作和感情：“自梦里”，只有人才有梦。表达效果：赋予“石子”以人类的行为特点，生动形象地表达出作者对遇到挫折的人的鼓励，具有感染力。【解析】拟人，指对非人类的物依据其性质，描绘成具有与人相似的形体，使其可直接或间接地表达仿物的特点属性的一种修辞手法。（两个修辞手法答出一个即可。构成的分析2分，表达效果答出内容上起的作用2分，艺术效果1分。）学科网（北京）股份有限公司