《2023届高考日语听力上海外语教育出版社第02课声调与语调课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023届高考日语听力上海外语教育出版社第02课声调与语调课件.pptx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第02课 声声调和和语调一、询问和陈述事实一、询问和陈述事实 在句末不出现表示疑问意义的词的情况下，升调一般在句末不出现表示疑问意义的词的情况下，升调一般表示询间（或疑问、质问等表示询间（或疑问、质问等)。陈述事实时一般读降调。陈述事实时一般读降调。例题题12017年M:明日暇？F:明日、午前中図書館宿題。M:後？F:。暇？後？的句末读读升调调，表示询询问问，分別是暇/暇後何的筒略说说法。而宿題的句末读读降调调，表示陈陈述，分别是宿題的简简略说说法。例题题2 2013年 M:、明日何時？集合場所？F:6時、5時半会社玄関前集合。？的句未读读升调、用于于询问和确和确认，意为为“我我记得得是是对
2、吧吧”。集合場所？是集合場所的省略，表示询问。6時集合表示陈陈述。例题题3*出。陈陈述*今、出？询问询问*、食。陈陈述*、君買？询问询问*箸、要。陈陈述 一緒音楽聴？询问询问 王、今日来。陈陈述*？王今日、休？询问询问和确认认 二、同意和不同意，赞成和不赞成二、同意和不同意，赞成和不赞成 即使是相同的发音，有时候因语调的高即使是相同的发音，有时候因语调的高低或长短不同，句子的意思也会发生变化需低或长短不同，句子的意思也会发生变化需要特别留意。借助语调可以判断一方是否同要特别留意。借助语调可以判断一方是否同意另一方的提议或想法等。意另一方的提议或想法等。例题题4 2018年 F:昼何食？M:魚飯
3、。F:私食、今度肉。M:。这这里的和表示赞赞同对对方的提议议，即“午饭时饭时吃肉”。例题题5 2012年 M:母、忙。僕手伝、掃除。F:。終。这这里的的句末读读降调调，表示不同意对对方的申请请，意为为“不用了”。例题题62014年F:太郎、先週、？見。M:。F:、数学英語！間違。这这里的的句末读读降调调，表示肯定，意为为“不是（挺好）的嘛”例题题7 2018年 F:今晚、何用意。M:菓子飲物、用意？F:夕食？準備？M:、食言、夕食。？读读升调，表示肯定；读读降调调，表示否定。常见表示同意或不同意的词语或表达常见表示同意或不同意的词语或表达同意同意、願、頼、助、（思）不同意不同意、（思）例题题8
4、*甲：明日。乙：、明日。同意，句末读读降调调。丙：、明日（不同意，句末读读平调调。*甲：、買？甲：、買？乙：、乙：、。同意，句末读升调。同意，句末读升调。丙：丙：/一、一、。不同意，句末读平调，并发长音。不同意，句末读平调，并发长音。*甲：明日朝、一度来？甲：明日朝、一度来？乙：乙：、明日、明日。同意，句末降调，并发短音。同意，句末降调，并发短音。丙：丙：、明日、明日。不同意，句末读平调，并发长音。不同意，句末读平调，并发长音。甲：思。乙：一。不同意，句末读读降调调，并发长发长音。三、和？根据句末读读降调还调还是升调调，其意思会完全不同，要特别留意。1./当重音落在的上面，并且句末读读降调时调
5、时表示否定或不同意的意思，意为为“不是”*人王。（那个人不是小王。）*彼女買。（那不是她买买的。）*。（不是因为为不好吃。）当重音落在的上面，并且句未降调时调时表示肯定的意思，语语气中含有惊讶讶、责备责备等心情，意为为“这这不吗吗”等。*、王！久。（这这不是小王吗吗。好久不见见了啊。）*今、君暇！手伝。（你现现在不開的吗吗。过过来都我一下吧*花子、（花子的把子。不是或好看的吗吗）*約束守、困/！（不守约约怎么行呢。）2.？/？当句末读读升调时调时表示委婉的肯定或赞赞成，是（思）（思）的口语语体，意为为“是不呢？”“我想应该应该吧”*人王？/。（那个人是小王吧。）彼女買？/。（那是她买买的吧。）？/。（大概是因不好吃吧。）一、1-5BAABA6-8ABB二、1-5BABAB6-10ABBBA