高中语文教案怎么写.docx
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1、高中语文教案怎么写 经过一段时间的语文教化任务,作为语文老师的你肯定有着很多的收获,那么你知道如何写一篇中学语文教案吗?它会对你教学带来主动的影响。下面是我为大家收集有关于中学语文教案,希望你喜爱。 #742227中学语文教案怎么写1 教学目标:1. 学生理解材料,学会选题立意方法。 2.赏析范文,积累事例和美丽语句。 教学重点:赏析范文,积累事例和美丽语句。 教学难点:学生理解材料,学会选题立意方法。 疑难预设:选题立意方法。 模式与方法:理解法、自主合作探究法。 教学流程: 阅读下面材料,按要求作文。 一个神情愁闷的男子坐在咖啡厅角落里的一张桌子旁,一个人闷闷地喝着咖啡。在他不远处坐着一位
2、老人,老人始终在关注着这个人。 最终,老人走上前去,对这个人说:“你肯定遇上什么难题,假如你情愿告知我,我希望我可以帮助你。” 这个人看老人一眼,冷冷地说:“你帮不了我,我的问题太多了。” 老人掏出名片,递给他,接着说道:“假如你情愿的话,我想带你去一个地方。” 这个人没有拒绝,随老人坐车来到了郊外。下车后,老人指着一排排的墓碑说:“你望见了吗,只有躺在这里的人,才是没有问题的。” 这个人紧皱着的眉头松开了。 读了上面的故事,引起了你怎么一些感想,请把你的感想写下来。 要求:独立文意,自选文体,自拟文题,全文不少于800字。 老师带领学生分析立意: 没有问题的人生是没有的.你有追求,要奋斗,想
3、在自己短暂而漫长的一生中有所建树,获得辉煌,问题就会接踵而至. 人生就是一个不断的遇到问题、困难、挫折、打击、磨难,甚至灾难的并且肯定要战胜它们的过程。 “问题”是上帝馈赠给我们的一笔厚礼,我们珍视它,用好它,就肯定会迎接属于我们自己的辉煌。 从老人把一个几乎被所谓的“问题”压垮了的青年,通过故事中奇妙的方法,“使他紧皱着的眉头松开了”的角度,我们还可以把观点确立在:总有一种方法是最好的。 开头 1 运用类比切题的方法开头的示例: 小草要强壮成长,那坚硬的地皮,便是她必需要面对也必需要战胜的“问题”;小溪要流向远方,一路上的沟沟坎坎、悬崖峭壁,便是它必需接受也必需战胜的“问题”人,“志当存高远
4、”,心事“当拿云”,请记住:鲜花恒久不是用来铺路的,而是用来确定你的志气,你的付出,点缀辉煌的。 2 “敬爱的(或挚友)”式的开头示例: 敬爱的,请别那样愁闷,别那样眉头紧锁,别那样心事重重我知道,你正走在“充溢荆棘”的人生之路上,迎着“问题”,迎着数不清的困难,迎着甚至足以摧垮一个人的信念意志的磨难,但请听我说,赶欢乐观起来吧,因为你也正在走向喷薄的太阳。 题目 一、人生漫漫 问题多多(对偶式) 二、阳光总在风雨后(引用歌名式) #742228中学语文教案怎么写2 始终以来,我校的作文教学面临特别窘迫的现状,一是老师不知道如何去上作文课,二是学生提到作文难,作文整体质量差,精品少。一是因,二
5、是果。下面所说是我作文教学中的一些做法,是否对你有所帮助? 一、 作文教学的目的是什么? 我认为作文教学一是提高学生应考的分数,这也是我常常所谈的学生作文只要能打动作文批改者,就能得高分;二才是提高学生的写作水平。个人认为作文教学的这两个目标一个是短期目标,一个是长期目标。当然,这两个目标是不行分的,学生应考作文得分较高,可以说明这个学生写作实力也有了很大的提高;反之,假如说学生的作文实力较好,那么就不担忧学生考试中的作文不能得高分。 二、 作文教学目的的实现 1、 老师应当给作文分好类。 我是这样为学生分类的:从形式上分,可以分为写人、写事、写景、写物、想象作文、应用文、读后感。从表达主题上
6、可以分为许多种,但从打动作文批改者这个角度来说,我分为了两个大类,爱和环保。表现“爱”的作文:爱“地”,如爱家乡,爱学校等;爱“人”,如爱老师,表现师生情的,爱家人,表现亲情的,爱挚友,表现纯真友情的;爱国,呈现新时期少年新风采的;写国家重大事务的,如奥运、5.12汶川等。环保作文多是以想象作文的方式来呈现。 作文的分类,老师可以去更深一层次地思索,我所分不肯定是全面的、正确的。这两种分类方法,我建议老师在教学中明确给学生提出第一种,阅读教学中多提及其次种,因为其次种分类与我们平常的语文阅读教学能更好的结合。 2、作文教学贵在平常阅读教学。 作为中高年级的语文阅读教学,都有一个落脚点,那就是写
7、。“写”应当贯穿于整个语文教学之中。一般的来说,每次新课结束后,依据课文特点都应当让学生有目的地写,写一个片段,写一句话等。当然,老师在阅读教学中应当有方法方面的指导。 我这阅读教学中,教给学生这样一些写作方法:通过人物的外貌、动作、语言、神态描写来表现人物品质,表达出自己的爱与恨;通过自己的五官感受,恰当运用修辞方法和想象写出景物的特点,写出自己所感或者自己体会到的哲理;写景作文中多用比方、排比、拟人的手法,给予对象朝气。想象作文多与爱与环保的主题相结合,如假如我有一根金手指,我为病残的人送上健康,这是小爱;为斗争中的孩子送去关爱,呼吁和平,这是大爱;我为沙漠送去雨露这是环保。这里似乎扯远了
8、,呵呵,话归正传。上面的几个写作方法在阅读教学中应当一个一个去落实,如课文中有外貌描写的,无论课文是一篇什么样题材的课文,作为老师,都要引导学生去品尝作者外貌描写的手法,并有针对性地练笔。 只有上好了阅读教学中的“重点词、句、段”,才能有我所说的针对性练笔,才能说到作文的立意、主题、选材、结构、表现手法等方面。 3、重视学生的积累。 词语、句子是构成作文的重要要素,我在上课中发觉学生常常词不达意,句子不美丽等问题,为了解决这一现状,我挖空心事。<莲山课件 >我的做法是成立班级图书角,让学生多读书,并且自主积累美丽词句,这也可以让学生记住一些“故事”,对学生作文大有好处。二是老师依据
9、作文有针对性地、分类地让学生积累。记得上六年级的时候,我经常在晨会时在黑板上写上很多美丽词语、句子,与学生相互品析后,让学生抄写在积累本上,并且要求学生能写入或者改入自己的作文中。在品析时,许多的时候,我会系统地融入修辞、句式、关联词、病句等方面的基础学问。 4、上好作文课 我的作文课是师生批改作文和赏析作文的一个过程。 依据学生作文中出现的问题,我“独创”了“八读法”修改作文。作文是学生改(自己改同桌改组长改),此前要教给学生一些基本修改号的用法。在学生改后,我粗略翻一下。所说与学校教育处规定相违反。学生能改作文还不能写作文吗?有效就做,规定不肯定适用。 先说一说我的“八读法”。 一读改字:
10、学生集中订正作文中的错别字; 二读改词:换去不恰当的词。 三读改句:修改病句(用错的标点也在此列),给句子换个说法,主要是修辞方面的。 四读改段:详略得当,简洁地说是主要的多写,次要的少写或不写。 五读品美丽词句。 六读品修辞。 七读品写法。 八读品主题。 一到四读以改为主,五到八读以品为主。一般的来说,成果差一点的可以做到三读,后面的几读主要是在沟通中进行。作文改后,学生与老师肯定要沟通,师生间相互赏析,发表看法。“八读法”让学生明确了每一步做什么,在沟通中,有所说,不仅仅是一个好差的评价,还能说出好差的缘由。“八读法”还是一种赏析范文的方法。这种做法,涉及到一个分组的问题,我建议以四人小组
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