《第22课《智取生辰纲》课件--部编版语文九年级上册 (1).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第22课《智取生辰纲》课件--部编版语文九年级上册 (1).pptx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、情节梗概：情节梗概：智取生辰纲智取生辰纲是是元末明初小说家元末明初小说家施耐庵施耐庵的名著的名著水浒传水浒传第十六回的后半部，原题第十六回的后半部，原题“杨志押送金银担，吴用智取杨志押送金银担，吴用智取杨志押送金银担，吴用智取杨志押送金银担，吴用智取生辰纲生辰纲生辰纲生辰纲”，叙述，叙述晁盖、吴用、白胜等草莽英雄与大名府军晁盖、吴用、白胜等草莽英雄与大名府军晁盖、吴用、白胜等草莽英雄与大名府军晁盖、吴用、白胜等草莽英雄与大名府军官杨志斗智斗勇的故事官杨志斗智斗勇的故事官杨志斗智斗勇的故事官杨志斗智斗勇的故事。该故事发生在今河南省濮阳市南。该故事发生在今河南省濮阳市南乐县五花营村西北部的黄泥冈。
2、乐县五花营村西北部的黄泥冈。智取生辰纲八条好汉：智取生辰纲八条好汉：赤发鬼赤发鬼刘唐刘唐，托塔天王托塔天王晁盖晁盖 智多星智多星吴用吴用 阮氏三雄：阮氏三雄：立地太岁立地太岁阮小二阮小二，短命二郎短命二郎阮小五阮小五，活阎罗活阎罗阮小七阮小七 入云龙入云龙公孙胜公孙胜，白日鼠白日鼠白胜白胜智取生辰纲智取生辰纲 施耐庵施耐庵九年级语文九年级语文备课人：备课人：xxx1xxx1备课组长：备课组长：xxxxxx备课时间：备课时间：2022.8.12022.8.1授课时间：授课时间：2022.8.22-8.232022.8.22-8.232022年九年级语文年九年级语文第一课时第一课时学习目标：学习目
3、标：1 1分钟分钟1 1、扫清字词障碍，在借助课下注释的基础、扫清字词障碍，在借助课下注释的基础上，读懂小说文意，了解水浒传。上，读懂小说文意，了解水浒传。2 2、概括文章主要内容，了解补叙。、概括文章主要内容，了解补叙。施耐庵施耐庵本苏州人，据本苏州人，据施氏施氏家谱家谱等有关资料记载，施等有关资料记载，施耐庵，耐庵，名彦端名彦端，系，系孔子门生孔子门生七十二贤之一七十二贤之一施之常施之常后裔，后裔，父操舟为业，他父操舟为业，他1313岁入浒墅岁入浒墅关私塾就读，关私塾就读，1919岁中秀才，岁中秀才，娶季氏为妻，娶季氏为妻，2929岁中举人，岁中举人，3535岁与刘伯温同榜中进士，岁与刘伯
4、温同榜中进士，授任钱塘县事，因受不了达授任钱塘县事，因受不了达鲁花赤（官名）骄横专断，鲁花赤（官名）骄横专断，一年后愤而辞官归里，以授一年后愤而辞官归里，以授徒、著书自遣。徒、著书自遣。作者简介：作者简介：2 2分钟分钟 水浒传水浒传是一部以描写是一部以描写古古代农民起义代农民起义为题材的长篇为题材的长篇小说。小说。它形象地描绘了农它形象地描绘了农民起义从民起义从发生发生、发展发展直至直至失败失败的全过程的全过程，深刻揭示深刻揭示了起义的社会根源了起义的社会根源，满腔，满腔热情地热情地歌颂了起义英雄的歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理反抗斗争和他们的社会理想想，也具体，也具体揭示了起义失揭
5、示了起义失败的内在历史原因败的内在历史原因。是中国历史上最早用白话是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。文写成的章回小说之一。版本众多，流传极广，脍版本众多，流传极广，脍炙人口，对中国乃至东亚炙人口，对中国乃至东亚的叙事文学都有极其深远的叙事文学都有极其深远的影响。的影响。作品简介：作品简介：2 2分钟分钟本文节选自本文节选自水浒传水浒传，水浒传水浒传是我国文学史上第是我国文学史上第一部描写以宋江为首等一部描写以宋江为首等108108位英雄好汉位英雄好汉 全过程全过程的长篇小说。的长篇小说。杨志，原为殿司制使，因失陷花石纲丢官；沦落东京，因杨志，原为殿司制使，因失陷花石纲丢官；沦落东京，
6、因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东京大名府盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东京大名府充军。充军。故事背景：故事背景：大名府太守梁中书恩赦杨志，安排比武，杨志斗武出色，大名府太守梁中书恩赦杨志，安排比武，杨志斗武出色，被梁中书提拔做管军提辖使；受梁中书重托，押运生辰纲被梁中书提拔做管军提辖使；受梁中书重托，押运生辰纲给他的老丈人蔡京，面对给他的老丈人蔡京，面对“生辰纲生辰纲”这笔巨大的财宝，负这笔巨大的财宝，负责押送的杨志，一路费尽心思，力求不失手；而智多星吴责押送的杨志，一路费尽心思，力求不失手；而智多星吴用巧设妙计，准备在用巧设妙计，准备在 动手，众好汉志在必得。动手，众好
7、汉志在必得。什么是什么是“生辰纲生辰纲”？生辰纲指成批运送的生日礼物。生辰纲指成批运送的生日礼物。纲，成批运输货物的组织，纲，成批运输货物的组织，如茶纲、盐纲、花石纲。如茶纲、盐纲、花石纲。梁中书给他的岳父蔡京送的生日梁中书给他的岳父蔡京送的生日礼物礼物，价值十万贯的金珠宝贝。价值十万贯的金珠宝贝。起义起义黄泥岗黄泥岗自学指导一：自学指导一：2 2分钟分钟浏览课文，大体把握故事内容，完成故事情节的填空。浏览课文，大体把握故事内容，完成故事情节的填空。（概括的字数不得超过（概括的字数不得超过12个字）个字）故事故事开端开端：杨志改时送生辰纲杨志改时送生辰纲（14段）段）故事故事发展发展：，白胜设
8、计诱官军，白胜设计诱官军（59段）段）故事故事高潮高潮：（10段）段）故事故事结局结局：，吴用智取生辰纲，吴用智取生辰纲（11、12段）段）学生自学，教师巡视：学生自学，教师巡视：6分钟分钟浏览课文，大体把握故事内容，完成故事情节的填空。浏览课文，大体把握故事内容，完成故事情节的填空。（概括的字数不得超过（概括的字数不得超过12个字）个字）故事故事开端开端：杨志改时杨志改时送送生辰纲生辰纲（14段）段）故事故事发展发展：，白胜设计诱官军，白胜设计诱官军（59段）段）故事故事高潮高潮：（10段）段）故事故事结局结局：，吴用智取生辰纲，吴用智取生辰纲（11、12段）段）自学检测一：自学检测一：5
9、5分钟分钟好汉贩枣好汉贩枣蒙蒙杨志杨志杨志无奈杨志无奈买买白酒白酒（杨志杨志买买酒中计酒中计）杨志误杨志误失失生辰纲生辰纲故事情节的概括是中考中小说类阅读必考的考点之一。故事情节的概括是中考中小说类阅读必考的考点之一。如何做情节概括的题型呢？如何做情节概括的题型呢？1 1、理清文章的结构形式。、理清文章的结构形式。常见结构有：常见结构有：开端开端、发展发展、高潮高潮、结局结局。简要说出智取生辰纲的故事情节。简要说出智取生辰纲的故事情节。开端开端（1414）杨志押送金银担，军汉天热行路苦杨志押送金银担，军汉天热行路苦 发展发展（5959）黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下药黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下
10、药 高潮高潮（10111011）众军喝酒中巧计，好汉智取生辰纲众军喝酒中巧计，好汉智取生辰纲 补叙补叙（1212）打破谜底说根由，枣客原是七好汉打破谜底说根由，枣客原是七好汉注意注意时间的变换时间的变换、地点的转移地点的转移、情感的变化情感的变化、人物命运人物命运的转折的转折等。等。2 2、分层概括事件，抓主要事件，舍次要事件、分层概括事件，抓主要事件，舍次要事件。3 3、一般概括的格式为：、一般概括的格式为：“何人做何事，结果怎么样何人做何事，结果怎么样”。教师点拨一：教师点拨一：5 5分钟分钟深读课文，分析小说情节，思考并完成下面的问题：深读课文，分析小说情节，思考并完成下面的问题：1 1
11、、为什么生辰纲被劫了，人们都拍手叫绝？、为什么生辰纲被劫了，人们都拍手叫绝？2 2、小说中除了写、小说中除了写杨志与晁盖等好汉的主要矛盾杨志与晁盖等好汉的主要矛盾之外，之外，还写了还写了杨志与军健、虞候、老都管这个次要矛盾杨志与军健、虞候、老都管这个次要矛盾，为什，为什么要花大笔墨来写次要矛盾？么要花大笔墨来写次要矛盾？3 3、全文最后一段采用了什么样的记叙顺序，这一段有、全文最后一段采用了什么样的记叙顺序，这一段有什么作用？什么作用？自学指导二：自学指导二：2 2分钟分钟学生自学，教师巡视：学生自学，教师巡视：6分钟分钟1 1、为什么生辰纲被劫了，人们都拍手叫绝？、为什么生辰纲被劫了，人们都
12、拍手叫绝？因为因为生辰纲是为太师蔡京祝寿而进献的大批财物生辰纲是为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财搜刮百姓血汗钱的不义之财。2 2、小说中除了写、小说中除了写杨志与晁盖等好汉杨志与晁盖等好汉杨志与晁盖等好汉杨志与晁盖等好汉的的主要矛盾主要矛盾之外，之外，还写了还写了杨志与军健、虞候、老都管杨志与军健、虞候、老都管杨志与军健、虞候、老都管杨志与军健、虞候、老都管这个这个次要矛盾次要矛盾，为什，为什么要花大笔墨来写次要矛盾？么要花大笔墨来写次要矛盾？写次要矛盾的作用是写次要矛盾的作用是为主要矛盾服务为主要矛盾服务,推动故事情节的推动故事情节的发展。发展。3 3、全文
13、最后一段采用了什么样的记叙顺序，这一段有、全文最后一段采用了什么样的记叙顺序，这一段有什么作用？什么作用？答：答：补叙补叙。作用：对这一段的交代，揭开了吴用用计的谜底，作用：对这一段的交代，揭开了吴用用计的谜底，使故事情节更加完整使故事情节更加完整。也。也突出了吴用的足智多谋突出了吴用的足智多谋。自学检测二：自学检测二：5 5分钟分钟一、一、顺叙顺叙、倒倒(do)(do)叙叙、插叙插叙、补叙补叙是是记叙文叙述顺序记叙文叙述顺序记叙文叙述顺序记叙文叙述顺序的四大方式。的四大方式。的四大方式。的四大方式。二、什么是补叙？二、什么是补叙？补叙，也叫追叙补叙，也叫追叙，是行文中，是行文中用三两句话或一
14、小段话用三两句话或一小段话对前对前边说的人或事作一些简单的补充交代。边说的人或事作一些简单的补充交代。三、补叙和插叙的三、补叙和插叙的区别：区别：1 1、补叙补叙补入的补入的是基本事件发展之中的有机环节是基本事件发展之中的有机环节是基本事件发展之中的有机环节是基本事件发展之中的有机环节，去掉，去掉它它会影响会影响事件本身的完整性。事件本身的完整性。插叙插叙插入的插入的是基本事件之是基本事件之是基本事件之是基本事件之外的有关情况外的有关情况外的有关情况外的有关情况，去掉它并，去掉它并不影响不影响事件本身的完整性。事件本身的完整性。2 2、补叙可以在篇中，也可以在篇末补叙可以在篇中，也可以在篇末补
15、叙可以在篇中，也可以在篇末补叙可以在篇中，也可以在篇末，而，而插叙只能在篇插叙只能在篇插叙只能在篇插叙只能在篇中，不能在篇末。中，不能在篇末。中，不能在篇末。中，不能在篇末。四、补叙的四、补叙的作用作用：补充情节，使事件完整补充情节，使事件完整揭开谜底揭开谜底突出人物形象突出人物形象教师点拨二：教师点拨二：5 5分钟分钟1 1、小说以、小说以“生辰纲生辰纲”的争夺为中心事件，采用的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？双线结构，明线是什么？暗线又是什么？2 2、请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主、请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线
16、索在要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？什么时间，什么地点交接在一起呢？自学指导三：自学指导三：2 2分钟分钟学生自学，教师巡视：学生自学，教师巡视：6分钟分钟自学检测三：自学检测三：5-95-9分钟分钟1 1、小说以、小说以“生辰纲生辰纲”的争夺为中心事件，采用的争夺为中心事件，采用双线结双线结构构，明线是什么？暗线又是什么？，明线是什么？暗线又是什么？明线明线杨志押送生辰纲杨志押送生辰纲；暗线暗线吴用智取生辰纲吴用智取生辰纲。2 2、请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动、请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条
17、线索在什么时间，什为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？么地点交接在一起呢？六月初四正午六月初四正午；黄泥冈松树林黄泥冈松树林。教师点拨三：教师点拨三：5 5分钟分钟1.1.明暗交织明暗交织，造成悬念造成悬念，使故事更加曲折，引人入胜使故事更加曲折，引人入胜。2.2.如下图：如下图：1 1、根据拼音写汉字。、根据拼音写汉字。q qq q（）chng bin chng bin（）xn s xn s（）nn nn n nnn nn n n（）nu nu lin shng nu nu lin shng（）din do din do（）s xn t d s xn t d（
18、）j jio j jio（）当堂训练：当堂训练：1515分钟分钟崎岖崎岖逞辩逞辩寻思寻思喃喃呐呐喃喃呐呐诺诺连声诺诺连声颠倒颠倒死心塌地死心塌地瘠薄瘠薄2 2、阅读文段，完成练习。、阅读文段，完成练习。吴用道吴用道“前日所说央刘兄去探听路程从那里来，今日天晚，来早前日所说央刘兄去探听路程从那里来，今日天晚，来早便请登程。便请登程。”公孙胜道：公孙胜道：“这一事不须去了。贫道已打听知他来的这一事不须去了。贫道已打听知他来的路数了，只是黄泥冈大路上来。路数了，只是黄泥冈大路上来。”晁盖道：晁盖道：“黄泥冈东十里路，地黄泥冈东十里路，地名安桨村，有一个闲汉叫做名安桨村，有一个闲汉叫做”白日鼠白日鼠“
19、白胜，也曾来投奔我，我曾白胜，也曾来投奔我，我曾赍助他盘缠。赍助他盘缠。”吴用道：吴用道：“北斗上白光莫不是应在这人？自有用他北斗上白光莫不是应在这人？自有用他处。处。”刘唐道：刘唐道：“此处黄泥冈较远，何处可以容身？此处黄泥冈较远，何处可以容身？”吴用道：吴用道：“只这个白胜家，便是我们安身处。亦还要用了白胜。只这个白胜家，便是我们安身处。亦还要用了白胜。”晁盖道：晁盖道：“吴先生，我等还是软取？却是硬取？吴先生，我等还是软取？却是硬取？”吴用笑道：吴用笑道：“我已安排定了我已安排定了圈套，只看他来的光景；力则力取，智则智取。我有一条计策，不圈套，只看他来的光景；力则力取，智则智取。我有一条
20、计策，不知中你们意否？如此如此。知中你们意否？如此如此。”晁盖听了大喜，颠着脚，道：晁盖听了大喜，颠着脚，道：“好妙好妙计！不枉了称你做智多星！果然赛过诸葛亮！好计策！计！不枉了称你做智多星！果然赛过诸葛亮！好计策！”1、选文中吴用说、选文中吴用说“我有一条计策我有一条计策”，这条计策是什么？白胜和吴，这条计策是什么？白胜和吴用在此计策实施的过程中各做了些什么？请简要回答。用在此计策实施的过程中各做了些什么？请简要回答。答：这条计策是答：这条计策是“智取生辰纲智取生辰纲”，吴用带领着晁盖等人打扮成卖枣吴用带领着晁盖等人打扮成卖枣客，在黄泥冈上与杨志相遇。客，在黄泥冈上与杨志相遇。白胜打扮成卖酒
21、商，吴用以天热口渴白胜打扮成卖酒商，吴用以天热口渴买酒喝为由，诱使杨志等人喝下被下了蒙汗药的酒。买酒喝为由，诱使杨志等人喝下被下了蒙汗药的酒。待杨志等人晕待杨志等人晕去后，吴用等把生辰纲夺走。去后，吴用等把生辰纲夺走。话说林冲打一看时，只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上话说林冲打一看时，只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨；穿一领白缎子征衫，系一条纵线涤；下面撒着一把红缨；穿一领白缎子征衫，系一条纵线涤；下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴；挎口青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴；挎口腰刀，提条朴刀；生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青腰刀，提条朴刀；生得七尺五六身材，面
22、皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须；把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯；记，腮边微露些少赤须；把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯；带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀，高声喝道：带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀，高声喝道：你那泼贼！你那泼贼！将俺行李财帛那里去了。将俺行李财帛那里去了。林冲正没好气，那里答应，睁林冲正没好气，那里答应，睁圆怪眼，倒竖虎须，挺着朴刀，抢将来斗那个大汉。圆怪眼，倒竖虎须，挺着朴刀，抢将来斗那个大汉。2.2.选文中选文中“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”的汉子是谁？联系的汉子是谁？联系水浒传水浒传，另举两例说说他的性格有，另举两例说说他的性格有哪些特
23、点？哪些特点？答：答：青面兽青面兽杨志杨志杨志杨志。杨志杨志精明能干，谨慎小心精明能干，谨慎小心精明能干，谨慎小心精明能干，谨慎小心。例如在押送金银担的路。例如在押送金银担的路途上，他途上，他多次变更出行时间，与吴用等人相遇时小心探问多次变更出行时间，与吴用等人相遇时小心探问。他他刚愎自用，不善于处理人际关系，粗暴刚愎自用，不善于处理人际关系，粗暴刚愎自用，不善于处理人际关系，粗暴刚愎自用，不善于处理人际关系，粗暴，例如：，例如：他在赶路时他在赶路时对下属轻则骂，重则打对下属轻则骂，重则打。1 1、绰号豹子头的、绰号豹子头的_，原为东京八十万禁军教头，后，原为东京八十万禁军教头，后被被_设计误
24、入白虎节堂，刺配设计误入白虎节堂，刺配_，后雪夜上梁山，后雪夜上梁山，火并王伦火并王伦 。2 2、在、在水浒传水浒传中，绰号为中，绰号为“智多星智多星”的人是的人是 ，也被称为也被称为”赛诸葛赛诸葛”。他与一伙好汉在。他与一伙好汉在“黄泥黄泥冈冈上巧施上巧施功功”，干的一件大事是，干的一件大事是 。3 3、同样是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，、同样是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但但 粗中有细，豁达明理；粗中有细，豁达明理；头脑简单，直爽头脑简单，直爽率真。前者曾经三拳打死率真。前者曾经三拳打死 ，倒拔，倒拔 ，大闹，大闹 。后者曾经在。后者曾经在 杀死四只老虎杀死四只老虎
25、 ，又曾大战，又曾大战“浪里白浪里白条条”。4 4、水浒传水浒传中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有三位梁山寨主先后共有三位 、。5 5、水浒传水浒传中这样写道：中这样写道：“山顶上山顶上 立一面杏黄旗，立一面杏黄旗，上书上书 替天行道替天行道四字，忠义堂前绣字红旗后面：一四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书书 山东呼保义山东呼保义，一书，一书 河北玉麒麟河北玉麒麟”。上段话。上段话中的字分别是中的字分别是 、两位首领的称谓。两位首领的称谓。林冲林冲高俅高俅沧州沧州吴用吴用智取生辰纲智取生辰纲鲁智深鲁
26、智深李逵李逵镇关西镇关西垂杨柳垂杨柳野猪林野猪林沂岭沂岭张顺张顺王伦王伦晁盖晁盖宋江宋江卢俊义卢俊义宋江宋江第二课时第二课时学习目标：学习目标：1 1分钟分钟1 1、学会从多角度分析、概括人物性格，了、学会从多角度分析、概括人物性格，了解小说刻画人物的方法。解小说刻画人物的方法。2 2、了解环境描写在文中的作用。、了解环境描写在文中的作用。下面三个句子分别表现出杨志的什么性格特点？请再找下面三个句子分别表现出杨志的什么性格特点？请再找出一些能表现人物性格的句子，并做标注。出一些能表现人物性格的句子，并做标注。1 1、杨志跳起来，喝道：、杨志跳起来，喝道：“那里去！且睡了！却理会！那里去！且睡了
27、！却理会！”众军汉道：众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我趁早不走，日里热时走不得，却打我们！们！”杨志大骂道：杨志大骂道：“你们省得甚么！你们省得甚么！”拿了藤条要拿了藤条要打。打。2 2、杨志又问道：、杨志又问道：“你等莫不是歹人？你等莫不是歹人？”杨志道：杨志道：“原来如此。也是一般的客人。却才见你们窥望，惟恐原来如此。也是一般的客人。却才见你们窥望，惟恐是歹人，因此赶来看一看。是歹人，因此赶来看一看。”3 3、杨志调过朴刀杆便打，骂道：、杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！胡乱便要买酒吃，好大胆！”众军道：众军道：“没事又来鸟
28、没事又来鸟乱！我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！乱！我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！”杨杨志道：志道：“你这村鸟理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓你这村鸟理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！多少好汉被蒙汗药麻翻了！得路途上的勾当艰难！多少好汉被蒙汗药麻翻了！”自学指导一：自学指导一：2 2分钟分钟学生自学，教师巡视：学生自学，教师巡视：6分钟分钟自学检测一：自学检测一：5-95-9分钟分钟下面三个句子分别表现出杨志的什么性格特点？请再找出一下面三个句子分别表现出杨志的什么性格特点？请再找出一些能表现人物性格的句子，并做标注。些能表现人物性格的句子，并做标注。1 1、杨志
29、跳起来，喝道：、杨志跳起来，喝道：“那里去！且睡了！却理会！那里去！且睡了！却理会！”众众军汉道：军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们！趁早不走，日里热时走不得，却打我们！”杨杨志大骂道：志大骂道：“你们省得甚么！你们省得甚么！”拿了藤条要打。拿了藤条要打。通过通过动作动作、语言描写语言描写，表现出，表现出杨志的粗暴杨志的粗暴和和急功近利急功近利。2 2、杨志又问道：、杨志又问道：“你等莫不是歹人？你等莫不是歹人？”杨志道：杨志道：“原原来如此。也是一般的客人。却才见你们窥望，惟恐是歹人，来如此。也是一般的客人。却才见你们窥望，惟恐是歹人，因此赶来看一看。因此赶来看一看。”通过通过语言
30、描写语言描写，表现出，表现出杨志的小心谨慎杨志的小心谨慎。3 3、杨志调过朴刀杆便打，骂道：、杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！乱便要买酒吃，好大胆！”众军道：众军道：“没事又来鸟乱！我没事又来鸟乱！我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！”杨志道：杨志道：“你你这村鸟理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当这村鸟理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！多少好汉被蒙汗药麻翻了！艰难！多少好汉被蒙汗药麻翻了！”通过通过语言语言、动作描写动作描写，表现出，表现出杨志的专制、蛮不讲理、小心杨志
31、的专制、蛮不讲理、小心谨慎谨慎。分析人物性格特点的方法：分析人物性格特点的方法：1 1、从描写人物的方法入手、从描写人物的方法入手。仔细揣摩人物的仔细揣摩人物的外貌、神态、动作、语言、心外貌、神态、动作、语言、心理等理等描写手法，从中提炼出人物的性格特点。描写手法，从中提炼出人物的性格特点。2 2、从故事中的主要情节去感知。、从故事中的主要情节去感知。比如文中的比如文中的智藏行踪智藏行踪精明精明、智变行程智变行程谨慎谨慎、智选路径智选路径多智多智3 3、从人物的、从人物的身份身份、地位地位、背景背景去揣摩。去揣摩。4 4、从其他人物的、从其他人物的评价评价、语言语言来分析。来分析。5 5、从分
32、析、从分析小说的主题小说的主题入手，揣摩作者的评价。入手，揣摩作者的评价。教师点拨一：教师点拨一：5 5分钟分钟精读课文，完成下面的问题。精读课文，完成下面的问题。1 1、请从、请从天时天时、地利地利、人为人为因素三个方面，用自因素三个方面，用自己的语言概括吴用能智取生辰纲的原因。己的语言概括吴用能智取生辰纲的原因。2 2、吴用能够顺利用计夺取生辰纲，跟当时的环、吴用能够顺利用计夺取生辰纲，跟当时的环境有很大的关系，请找出文中的境有很大的关系，请找出文中的环境描写环境描写，并说，并说说其作用。说其作用。3 3、晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？、晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又
33、有何用意？这样又有何用意？4 4、吴用他们是何时下的药呢？杨志是老江湖了，、吴用他们是何时下的药呢？杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住？为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住？自学指导二：自学指导二：2 2分钟分钟学生自学，教师巡视：学生自学，教师巡视：6分钟分钟自学检测二：自学检测二：5-95-9分钟分钟1 1、请从、请从天时天时、地利地利、人为人为因素三个方面，用自己的语言因素三个方面，用自己的语言概括吴用能智取生辰纲的原因。概括吴用能智取生辰纲的原因。天时天时：六月初四正午六月初四正午地利地利：黄泥冈松树林黄泥冈松树林人为人为：杨志与军健、虞侯、都管都有矛盾杨志与军健
34、、虞侯、都管都有矛盾，白胜等人的白胜等人的演技又非常成功演技又非常成功的欺骗了杨志。的欺骗了杨志。2 2、吴用能够顺利用计夺取生辰纲，跟当时的环境有很大、吴用能够顺利用计夺取生辰纲，跟当时的环境有很大的关系，请找出文中的的关系，请找出文中的环境描写环境描写，并说说其作用。，并说说其作用。例子：此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难例子：此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。地点在黄泥冈松树林。行。地点在黄泥冈松树林。作用：交代故事发生的作用：交代故事发生的时间时间、地点地点，强调了天气的炎热强调了天气的炎热，为下文故事情节的发展做了铺垫为下文故事情节的发展做了铺垫。3 3、晁盖
35、他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有、晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？何用意？扮客商扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心稳住对方，初步消除杨志的疑心。4 4、吴用他们是何时下的药呢？杨志是老江湖了，为什么、吴用他们是何时下的药呢？杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住？他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住？先抢一瓢酒喝，后来先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药在争半瓢酒中巧下药，麻倒对方，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。半瓢酒放倒青面兽。晁盖等戏演得好晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。瓢酒
36、消尽了杨志的疑心。智智 用用 计计 谋谋一稳一稳扮客商，稳住对方扮客商，稳住对方 （初消疑心初消疑心）二诱二诱佯争酒，引诱对方佯争酒，引诱对方 （消尽疑心消尽疑心）三麻三麻巧下药，麻翻对方巧下药，麻翻对方 （全部放倒全部放倒）环境描写的作用：环境描写的作用：1 1、交代交代时间、天气、地点时间、天气、地点；2 2、渲染渲染的的气氛气氛；3 3、烘托烘托人物人物的的心情心情；4 4、刻画刻画人物人物性格性格；5 5、推动故事情节的发展推动故事情节的发展（为下文写（为下文写做铺垫）做铺垫）教师点拨二：教师点拨二：5 5分钟分钟当堂训练：当堂训练：1515分钟分钟1.1.杨志最终失陷生辰纲从而贻误终
37、身，他是否真的无智可言？杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，他是否真的无智可言？（1 1）他不多带兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，）他不多带兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智藏行踪智藏行踪。（2 2）离京五七日后杨志对时间作了调整：）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更五更日中，辰牌日中，辰牌申时；说明他小心谨慎，申时；说明他小心谨慎，智变行辰智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。不愿出来活动。（3 3）杨志放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径：）杨志放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径：说明他说明他
38、智选路径智选路径。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。从从智藏行踪智藏行踪，智变行辰智变行辰，智选路径智选路径，可以看出杨志的，可以看出杨志的用心良苦用心良苦，为保生辰纲的安全是，为保生辰纲的安全是煞费苦心煞费苦心的。的。2.2.为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？逼赶逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞侯，得罪老都管怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞侯，得罪老都管；减少中途休息减少中途休息：担心军士懈怠担心军士懈怠；审察枣贩审察枣贩：谨慎、多疑谨慎、多疑；对卖酒汉子高度警惕对卖酒汉子高度警惕；喝酒时慎之又慎，小心翼翼。喝
39、酒时慎之又慎，小心翼翼。从中可以看出杨志是个从中可以看出杨志是个精明、谨慎、多智精明、谨慎、多智精明、谨慎、多智精明、谨慎、多智之人。之人。3.3.为什么杨志如此精明，谨慎多智来押送生辰纲，仍逃不了失为什么杨志如此精明，谨慎多智来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？败的命运？没有处理好内部关系。没有处理好内部关系。天外有天，人外有人。天外有天，人外有人。杨杨 志志军健军健 骂、打骂、打 （怨怅怨怅）虞侯虞侯嗔嗔 （怨怅、搬口怨怅、搬口）老都管老都管烦烦 （恼他恼他）4.4.吴用之智表现在哪里？从哪里可以看出来？吴用之智表现在哪里？从哪里可以看出来？(1).(1).智借天时智借天时(2).(2).智
40、借地利智借地利(3).(3).智借人和智借人和(4).(4).智用计策智用计策乔装乔装稳住对手稳住对手诱饵诱饵佯争酒、佯不卖佯争酒、佯不卖下药下药巧下药，麻翻对手巧下药，麻翻对手六月初四正午六月初四正午：十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖：十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是说是智用天时智用天时。黄泥冈的松树林黄泥冈的松树林：山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，：山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为又可以模糊敌人的视
41、线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。从中可以看出，这个地点也是精下文吴用取药、下药作准备。从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可说是心挑选的，可说是智用地利智用地利。智用计谋智用计谋1 1、乔装打扮乔装打扮：麻痹麻痹对手对手2 2、酒为诱饵酒为诱饵：诱惑诱惑对手对手3 3、卖酒戏法卖酒戏法：动摇动摇对手对手4 4、巧卖药酒巧卖药酒：瓦解瓦解对手对手5.5.梁山好汉们所用的计策有哪些梁山好汉们所用的计策有哪些？（？（孙子兵法孙子兵法中的计策）中的计策）假扮客商，装怕歹人；麻痹军汉，稳住杨志假扮客商，装怕歹人；麻痹军汉，稳住杨志。（瞒天过海计）（瞒天过海计）白胜挑酒，故意不卖；激化矛盾，增强诱惑白胜挑酒，故意不卖；激化矛盾，增强诱惑。（欲擒故纵计）（欲擒故纵计）故意抢酒，消除疑虑；假戏真做，巧下麻药故意抢酒，消除疑虑；假戏真做，巧下麻药。（偷梁换柱计）（偷梁换柱计）白胜装气，枣客调解；送酒送枣，杨志上钩白胜装气，枣客调解；送酒送枣，杨志上钩。（反客为主计）（反客为主计）课后作业：课后作业：1.1.先预习并先预习并背诵背诵出师表出师表1515段段。2.2.完成完成同步训练同步训练P P59-6059-60页页