《《红楼梦》跨媒介阅读与交流之“情情”林黛玉教案--统编版高中语文必修下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《红楼梦》跨媒介阅读与交流之“情情”林黛玉教案--统编版高中语文必修下册.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一抔净土掩风流 红楼梦跨媒介阅读与交流之“情情”林黛玉教学准备学情分析红楼梦版本很多，我们目前能数出来的就有几十种。高中生进行“整本书阅读”，我们要明确，并不在于版本的考证与研究。主要是为了学习前人的写作经验，在这些精彩绝伦的故事中，去学会一些能够伴随自己读书生涯一生的阅读方法。在这个基础上，去把握故事的内涵，学习名著中的精髓，从而丰富自己的精神世界，让自己真正能从阅读中获得美的享受和体验。我们的学生进入高中了，家长素养也普遍较好，绝大多数具备较为丰富的阅读体验。为此，我推荐他们读人民文学出版社的上下册版本的红楼梦。在此，我们以人民文学出版社的版本为例。学有余力者，再去关注别的版本。其前八十回
2、是以曹雪芹的石头记为底本，也就是我们说的庚辰本，后四十回则是高鹗整理和再创作。这个版本有非常强的考证校勘班子，来自于红楼梦研究所，还请到一大批老红学家为顾问，已经刊行30多年，注释也比较齐全精准，对学生充分感受红楼梦的艺术魅力，有着十分大的意义。教学工具学生已通读了整部书的内容，部分同学能背诵书中的经典诗词，在阅读过程中精读了宝黛初会、妒生麒麟、共读西厢、黛玉葬花、结诗社、史林联诗、题帕三绝、焚稿断情等重要章节，绝大部分同学做了较为详细的阅读笔记。但学生对作者构建人物的方法知之甚少，赏读人物的方法比较单一，常常只见局部不见整体，更不懂得用跨媒介阅读与交流的办法来加深对文本的理解，这个核心任务的
3、实践困难重重。基于这种情况，有必要引导同学们更深入、更科学地整体把握红楼梦人物，于是选择“跨媒介阅读与交流”来指导同学们读懂红楼梦中的“情情”林黛玉。跨媒介阅读与交流，在现在的教学改革中，进入了核心任务群，也很好映了我们的时代要求海量信息下，我们该如何对待名著，如何在浩如烟海的衍生信息和戏剧作品、名家解读中去更好构筑自己的阅读体系？教学设计教学目标学习目标：1、整合红楼梦中关于黛玉之“情”的经典场面描写，梳理出黛玉的“情”路历程，提升学生的语言建构与运用能力；2、了解不同媒介对同一内容的阐释的异与同，并能准确点评，促进学生的思维发展与课堂智慧的形成；3、提升学生的跨媒介阅读与交流能力，既能跨越
4、，更能整合，最终培养出深度阅读经典作品的素养。教学重难点教学重点：1、展示不同媒介对“黛玉之死”这一经典场面的解读，引导学生完成表格并谈理由；2、跨媒介阅读与实践，设计“黛玉之死”的拍摄方案，全面认识“情情”林黛玉。教学难点：1、部分学生对红楼梦文本内容不够熟悉，课堂整合的时候，会有生硬之感；2、学生对“跨媒介阅读与交流”了解不够，评价不同媒介展示的内容时，切入点不够精准，表述难以到位。教学方法原著阅读知黛玉其人视频阅读见黛玉其形再行创作辨黛玉之神（“情情”林黛玉）教学过程一、体验导入，激发兴趣我们知道，中国的传统文化中，有这样一种定论性的东西，叫做：诗言志，歌咏言，声依永，律和声。可是，红楼
5、梦的作者曹雪芹先生他偏偏对这千年的文化说了一个“不”字。在他的作品当中，他不谈名，不谈利，只谈一个“情”字。这要怎样的魄力，要怎样的胸怀，要有怎样的悲悯情怀，才能做到如此呢？在他的笔下，黛玉是一个什么样的人呢？她为情而欢喜，为情而落泪，为情而生，乃至为情而死。今天我们就来尝试读懂红楼梦中的“情情”林黛玉。二、梳理文本黛玉情路提问1：“情情”林黛玉中的“情情”二字何意？（学生回答，教师定调：爱其所爱）提问2：我们先来猜一猜，你们觉得，哪个事件最能展现黛玉初生的情愫？预设：学生：是宝黛初会，也可能是共读西厢，还可能是黛玉含酸，等等。注意：教师要点评。共读西厢的场面是怎样的？宝玉说“我就是那多愁多病
6、身，你就是那倾国倾城貌”，惹得黛玉骂了他“银样镴枪头”，同学们，你们觉得，宝玉敢对黛玉说出这样情意绵绵的话，而他们又心意相通，还只是一个情起的阶段吗？引导学生多方面探索。活动1：阶段 回目情起 宝黛初会（3）情浓 黛玉葬花（27）至情 题帕三绝（34）情绝 焚稿断情（97）活动2：展示学生作业，让学生更全面把握林黛玉“情情”的特点。做法：把学生作业连缀起来，加以整理和修订，展现出更多面、更立体的黛玉。情起：木石前盟（1）、宝黛初会（3）、黛玉含酸（8）、静日生香（19）、亲不间疏（20）情浓：宝玉听曲（22）、共读西厢（23）、春困幽情（26）、黛玉葬花（27）、元春赐礼（28）、道士提亲（2
7、9）、宝黛置气（29）、妒生麒麟（32）至情：题帕三绝（34）、秋雨夜探（45）、紫鹃试情（57）情绝：寄语桃花（70）、改文成谶（78）、焚稿断情（97）、含恨而逝（98）二、跨媒介欣赏黛玉之死天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。如果说黛玉葬花，只是她在芒种这天一时兴起，饯别花神而宣寄情志，那么，黛玉之死，几百年来引得多少人呜咽悲啼。大家已经在课前重点读了本书的经典回目，完成表格第二列。活动3：学生再读经典片段“焚稿断情”，请学生感受其中的悲情意味。活动4：观看越剧选段和87版电视剧选段，并尝试填写表格的第三列和第四列。版本项目 程高本 越剧 87版艺术形式 小说 戏剧 电视
8、剧主要情节 黛玉之死 黛死钗嫁 泪尽而亡抒情强度 较弱 较强 极强作品要素 文字 图、文、声 图、文、声作品亮点（合理即可） 文字隽永，常读常新 黛玉一角十分精彩，环境与情节搭配得当，相得益彰，十分悲情。黛死钗嫁的结局，因巧合而加强了悲剧意味。贴合高鹗的续写的通行本。 与前80回照应，更贴合原作者意图；音乐更能营造悲伤气氛；有景物特写，让人更容易进入到情境之中；演员演技高超，黛玉之情，由此彻底消失。作品不足 形式单一、不直观 宝玉一角与读者的想象存在差距。 暂无三、跨媒介交流黛玉“情绝”提问3：眼空蓄泪泪空垂，真是花落人亡两不知。这是程高本的描述，是高鹗的续写。可是这个结局，有许多读者不那么认
9、同。请你谈谈不同艺术形式的优缺点。预设：1、程高本的小说最好。文字的表达形式虽然单一，但是能给人更大的想象空间，比如（此处要学生举例，领着大家读书）2、87版的电视剧更好。文字可以带来想象空间，87版的电视剧从演员的选择、配乐、景物选取等方面都堪称精品。那样悲伤的音乐，马上能带你走进花仙子魂归离恨天的悲戚里，尤其是其中景物的选取，风雨飘摇的夜晚，黑黢黢一片，隐约看到几竿竹子在冷雨中瑟瑟发抖，是雨还是泪？我想到这个时候，每个观众的心都被紧紧揪到了一起。第二天，雨停了，天晴了，人没了，从此世间再无黛玉。这让我想到李清照的词，凄凄惨惨戚戚，黛玉情断大观园，也为她悲情的一生画上了句号。3、越剧版的更好
10、。如表格，贴合了程高本，更为大众熟知，而且把黛死钗嫁安排在同一个时间点进行，一喜一悲之下，衬托出黛玉情断之时的无限悲凉。这样的拍摄方式，也很符合中国人的审美心理，鲁迅先生说，悲剧就是把最美好的东西毁灭给人看的。她极致追求的东西，终其一生却不可得，而且还在心上人的结婚乐声里，走到了生命的尽头。四、跨媒介实践“黛玉结局”拍摄方案展示活动5：“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”，这个花仙子的离世，让一代又一代读者扼腕叹息。同学们，如果，你有一个机会来设定黛玉的结局，你会用怎样的方式将这一出拍出来呢？请各小组花一分钟整理资料，派一个同学将作品拍照上传。预设点评：1、某小组的方案非常有创意，要素齐全，尤其是在情节
11、的设计上，巧妙改动，给了黛玉一个相对完满的结局。虽说有冲淡主题的嫌疑，但是也非常符合中国人的文化心理。2、某小组的方案显然心思巧妙，他们大胆选用了3D动漫这样的呈现方式，深谙观众的心理，让大家以这样新潮又酷炫的方式去重新解读经典，极好。3、某小组最值得人称道的是他们对细节的把握，充分尊重原作者的意图，比如，他们设计的结局是，黛玉上吊自杀而死，暗合了原文中“玉带林中挂”的判词。证明这些同学是看了书的，而且也保留极强的悲剧色彩。4、某小组选的依旧是较常见的电视剧形式，但是胜在台词的撰写上，情节跌宕起伏，文采飞扬，从这可以看出同学们深厚的文字功底。五、小结同学们，你们展现了新时代学生跨媒介阅读与交流
12、的超强适应能力，但是，不管何种艺术形式，都展现出的是艺术工作者对文本的深度挖掘，所以，一切的根源还在文本上。文字，需要人沉下心来去思考，比如说，朱自清先生的名篇，“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这一个句子，将抓不住的香气化为了你耳能触及的歌声，让你仿佛真能感受到那扑面而来的香气。去想象和创造，是高层次的思维方式。同学们，红楼梦是一部大书，它让人沉迷，让人痴狂，而用生命祭奠自己真情的黛玉，也是文学领域中最经典的艺术形象。从小说，到电视剧、电影，到各类戏曲，一代又一代艺术工作者和观众给了黛玉最大的热情，这些多样的媒介和艺术形式，给了黛玉最蓬勃的生命力，而这，也正是这个作品
13、最大的文化价值所在。让我们继续去发掘，去创造，去感受这部情书的深厚意蕴吧。六、作业遗落的“红楼情榜”上，黛玉是“情情”，宝玉是“情不情”。你怎么理解宝玉的“情不情”？请结合文本，谈谈你的理解，写一篇微作文，不少于300字。部分拍摄方案展示：1、“黛玉结局”微电影拍摄方案团队名：海棠诗社成员名：李碧馨、周锐哲、熊九骁、伍子睿艺术形式：微电影角色组成：黛玉、书生道具：笔墨纸砚、落花、月光、流水（声音）情节：黛玉在离开贾府之后，被迫嫁给了一介书生。当书生在不断追求荣华富贵之后便愈觉与其不合，愈加思念宝玉。黛玉的诗词里，更有了一种无可奈何的愁苦。在某个花谢花飞的时候，黛玉径直向园中走去，迈着步伐逐渐消
14、失在斑驳的花影与朦胧的月光中。这时不知谁唱起了“真作假时真亦假，无为有处有还无。”台词：书生：黛玉，今日皇上非常倚重我，让我在朝廷担任要职，男儿在世就是要求取功名利禄，这样才能让你过的更加富贵！黛玉冷笑道：功名利禄就是好的么，嫁给你，我倒不如不嫁！那个要嫁你，让他嫁去！书生：黛玉！我是你丈夫！黛玉：我被迫嫁给你的那天，我心里就不舒服，可别说你这几日像着了魔似的张口皇上闭口皇上，你啊，只知道功名利禄，不知道我.（咳），只有宝玉才理解我的想法！书生：你简直无可救药！你！（拂袖而去）黛玉：（低头垂泪，长叹一声）宝玉，若你还.黛玉：“天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，
15、强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时；一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”（缓步走出）黛玉：这世上除了宝玉以外再无知己，宝玉.也身陷囹圄。我只愿.不知是谁：真作假时真亦假，无为有处有还无。艺术价值：虽然可能不太契合原著，但是我们在自己理解的基础上对黛玉的结局进行了想象与添加，具有一种朦胧的色彩。运用强烈的对比，给人一种强烈的情感震撼，写出了黛玉高洁刚烈的人物形象，延续了曹雪芹前八十回对于人物的刻画。微电影的艺术形式也很有感染力与塑造力。具有一定的艺术价值。2、黛玉结局一、团队名称语亚心studio-2020二、成员名字主笔
16、：徐佳宇、周嘉欣、黄诗雨、邓雅丹三、艺术形式皮影戏四、艺术价值1、可以传承和弘扬中华优秀传统文化。2、借助皮影戏这种艺术形式，比用微电影等其他现代化的艺术形式更能表现出一个古 代背景下的故事，更能体现出其中的韵味。3、通过唱词与场景表现的结合，能更生动传神地传递戏剧情节与人物情感。五、道具兽皮或纸板、白色幕布、打光灯、打击乐器、弦乐等六、角色组成林黛玉、警幻仙子、紫娟、雪雁七、情节&台词背景：宝钗结婚场景一 黛玉焚稿黛玉叫过雪雁来道：“我的诗本子。”说着又喘。雪雁料是要他前日所理的诗稿，因找来送到黛玉跟前。黛玉点点头，抬头看那箱子。雪雁不解，只是发怔。紫鹃料是要绢子，便叫雪雁开箱，拿出一块白绫
17、绢子来。黛玉瞧了，撂在一边，使劲说道：“有字的。”紫鹃这才明白过来，要那块题诗的旧帕，只得叫雪雁拿出来递给黛玉。紫鹃劝道：“姑娘歇歇罢，何苦又劳神，等好了再瞧罢。”只见黛玉接到手里，也不瞧诗，挣扎着伸出那只手来狠命的撕那绢子，却是只有打颤的分儿，那里撕得动。紫鹃早已知他是恨宝玉，却也不敢说破，只说：“姑娘何苦自己又生气!”黛玉点点头儿，掖在袖里，便叫雪雁点灯。雪雁答应，连忙点上灯来。黛玉瞧瞧，又闭了眼坐着，喘了一会子，又道：“笼上火盆。”紫鹃打量他冷，因说道：“姑娘躺下，多盖一件罢。那炭气只怕耽不住。”黛玉又摇头儿。雪雁只得笼上，搁在地下火盆架上。黛玉点头，意思叫挪到炕上来。雪雁只得端上来，出
18、去拿那张火盆炕桌。那黛玉却又把身子欠起，紫鹃只得两只手来扶着他。黛玉这才将方才的绢子拿在手中，瞅着那火点点头儿，往上一撂。紫鹃唬了一跳，欲要抢时，两只手却不敢动。雪雁又出去拿火盆桌子，此时那绢子已经烧着了。紫鹃劝道：“姑娘这是怎么说呢。”黛玉只作不闻，回手又把那诗稿拿起来，瞧了瞧又撂下了。紫鹃怕他也要烧，连忙将身倚住黛玉，腾出手来拿时，黛玉又早拾起，撂在火上。此时紫鹃却够不着，干急。雪雁正拿进桌子来，看见黛玉一撂，不知何物，赶忙抢时，那纸沾火就着，如何能够少待，早已烘烘的着了。雪雁也顾不得烧手，从火里抓起来撂在地下乱踩，却已烧得所余无几了。那黛玉把眼一闭，往后一仰，几乎不曾把紫鹃压倒。场景二
19、魂游太虚黛玉睁眼，竟发现自己面前有一石排横建，上书“太虚幻境”四个大字。一仙姑回眸笑道：“吾居离恨天之上，灌愁海之中，乃放春山遣香洞太虚幻境警幻仙姑是也。”一通往来之下，黛玉得知了木石前盟一世。警幻仙姑问道：“今世你已还尽了一生的泪，来世你还愿与他有所牵联么？”黛玉喃喃：“这便够了，这就足够了”3、【黛玉之死】微电影一、团名：KFC 组员：古弘懿、曹云舒、刘杨柳青二、角色：林黛玉、贾宝玉、紫鹃、傻大姐、袭人、薛宝钗、贾母、王夫人、王熙凤三、剧本第一场通往贾母房间的小路上旁白：午饭完毕，黛玉命紫鹃去贾母处确认婚礼的诸多事宜，紫鹃还未到达贾母房中，就听到傻大姐蹲在墙角自言自语傻大姐：宝二爷和薛姑娘
20、成婚，以后便是要叫宝二奶奶的，我又何尝说过什么错话，就要撵我出去！旁白：原来先前这傻大姐对袭人道：咱们明儿更热闹了，又是宝姑娘，又是宝二奶奶的，这可怎么叫呢！这本是件密谋之事，下人是断不可随意言谈的，免得走漏风声，被宝玉或者林姑娘知道，少不了要闹一场，下人们都谨记在心，偏逢傻大姐天生痴傻，素不懂这些，又被一旁的珍珠听了，珍珠便猛地挥手，给了他一巴掌，破口大骂了一顿，还要将傻大姐撵出去。于是傻大姐跑到无人处哭诉自己。紫鹃：（惊讶却又疑惑的神情，走上前去想要确认方才听到的话）谁在那里？大喜的日子为何哭哭啼啼的？傻大姐：（猛地抬起头）紫鹃姑娘，平日里待人和气的只属你和花大姑娘了，你来评评理，我到底何
21、时混说了！（用手擦拭眼泪，复述先前之事）紫鹃：这可是奇了！何时又商定了宝钗姐姐的婚事？莫不是让林姑娘作妾室？傻大姐：你这话才是奇了，宝姑娘之事早就定下，再说，林姑娘本就被一个什么王爷纳作妾，婚期也在今日呢！可亏林姑娘素日与宝二爷交好，连婚期都要拣在同一天。紫鹃：（眼睛瞪圆，用袖子轻捂住嘴，愣在原地）傻大姐：（看到紫鹃若有所思的样子，推了推紫鹃肩膀）出什么神呢？紫鹃：（有些发抖）啊！我想起林姑娘叫我呢，你呀，以后就仔细点听大丫头们的话，记在心里，多余的东西大可不必说出来了。（话音刚落便跑走了）傻大姐：（站在原地）第二场宝玉房中旁白：且说众人为宝玉大婚做准备，众小厮进进出出地搬动喜礼。宝玉：袭人姐
22、姐，这礼可都送到位了？袭人：（低头整理着宝玉的衣冠）都已经悉数送到蘅芜苑了，放心吧，可不会少你那一件的。宝玉：蘅芜苑？不是应该送去林妹妹的潇湘馆吗？（突然大声，表示疑惑）袭人：（慌张地起身，意识到说漏嘴了，耳垂通红）哎哟！瞧我这记性，小厮们是从西门进园子里的，必定从宝姐姐的屋里经过，况且那些彩礼，一件件金贵的很，要是那个不小心的，手一软，磕着碰着了，免不得遭琏二奶奶毒骂一顿狠的。于是个个提心吊胆，在蘅芜苑停歇一会再换一批干练点的小厮抬去。宝玉：原来是这个道理，反倒是我顾虑不周了。（微笑，但内心存留着疑惑袭人素来是个温婉机敏的，怎么这语气却有几分软弱发抖，耳根也泛红了。）第三场洞房旁白：吉时已到
23、，宝玉和新娘坐在房间里。宝玉：我不要什么金玉良缘，只愿求得木前石盟！旁白：说罢，宝玉正准备伸手揭开新娘的盖头，忽然注意到新娘雪白丰泽的手腕手腕挽了一条宝玉称赞过的红麝串子宝钗平日贴身佩戴的首饰宝玉：（眼睛突然一瞪，迅速起身）这是你竟不是林妹妹！（宝玉见盖头下的人一言不发，顿时发作起痴狂病来，抓起床榻边玩赏的花瓶，狠狠地砸在地上）旁白：宝玉冲出了房门，不顾众人的阻拦，抢来茗烟的马匹，一路奔驰至大观园正门第四场潇湘馆旁白：此时林黛玉正对坐于铜镜面前，贴花黄，点绛唇，娇媚百生。身体柔弱，体若春柳，容颜越发让人倾醉。好似李清照词：蹴罢秋千，起来慵整纤纤手，露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜划金钗溜。和
24、羞走，倚门回首，却把青梅嗅。紫鹃：（慌慌张张地跑进房门，有话说却不知如何开口，犹豫了片刻）姑娘梳妆好了？黛玉：来帮我把这个插上（递给紫鹃一支金簪）紫鹃：（走到黛玉身后，缓缓将金钗卡入发髻中）姑娘可是真心喜欢宝二爷？黛玉：（脸红，啐了一口）胡说什么呢！谁会喜欢他！紫鹃：姑娘，紫鹃自打初次见到姑娘，就知道老太太定是把我唤做姑娘的人了，无论姑娘如何哭泣，话语如何尖锐，紫鹃都一直侍奉着姑娘黛玉：好端端的，这是干什么。我可不吃这个，你有何要说的，倒是打紧得告诉我。紫鹃：（嘴唇微微颤抖）姑娘身体不好，紫鹃本是不该告诉姑娘的，我若说了，必定会被撵出去，再不得踏入贾府，我若不说，紫鹃便会悔恨着度过余生。（黛玉
25、感到紫鹃的话语不对，眼眉顿时阴沉下来）紫鹃：宝二爷他黛玉：宝玉出甚么事了？（焦急转身，眼里开始泛起泪光）紫鹃：姑娘你听我说，这必然不是宝二爷的意思，姑娘和二爷一直感情深厚（开始转述傻大姐之言）黛玉：（听到后，顿时胸口一紧，咳出血来，跪坐在地，冷笑道）（紫鹃上前扶持，泪流满面）果不其然，咳咳王夫人又怎会同意我与他的婚事！（说罢，又攥紧手中题诗的帕子）眼空蓄泪泪空垂（边说边将帕子扔进床边的火炉）紫鹃：姑娘！（准备伸手抢帕子）（宝玉上场，冲入房间，见到黛玉之状）宝玉：颦儿！（冲上前去，伸手环住黛玉的背部，黛玉反抗，两人对坐）黛玉：你还来作甚！（大声，想要从宝玉手中挣脱）宝二爷请自重，今日可是咳（逐渐无力，作呕吐状，想要用手轻捂却抬不起来，再次吐血）（颤抖并且喘气）宝玉：妹妹！你听我说（见黛玉吐血，一时慌张不知该如何解释）这不是我的意思！（黛玉合眼，气息变得微弱）我怎会娶他人！你若去了，我就出家！（宝玉流泪）（宝玉喊着林妹妹，音量逐渐变小）（放大声音：黛玉饲养的鹦哥突然念道：侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。）（一边念一边灯光暗淡，场景依旧停留在黛玉倒地之处，给黛玉死状特写）旁白：贾母、王熙凤、王夫人等人闻状赶来，只见黛玉气绝，宝玉痛心肆哭。正所谓春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁妍！学科网（北京）股份有限公司