《第26课《诗词五首——春望》课件-部编版语文八年级上5.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第26课《诗词五首——春望》课件-部编版语文八年级上5.pptx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、春春 望望杜杜 甫甫2022/11/262022/11/26 唐玄宗前期奋发有为唐玄宗前期奋发有为，开创了开元盛世，后期，开创了开元盛世，后期宠幸杨贵妃，宫中专为贵妃院织锦刺绣的工匠宠幸杨贵妃，宫中专为贵妃院织锦刺绣的工匠就达七百人，杨贵妃姐妹三人每年就达七百人，杨贵妃姐妹三人每年的的脂粉钱就脂粉钱就上百万。上百万。唐玄宗还唐玄宗还重用宦官高力士，又把朝政重用宦官高力士，又把朝政交给口蜜腹剑的李林甫，提拔杨贵妃的堂兄杨交给口蜜腹剑的李林甫，提拔杨贵妃的堂兄杨国忠担任宰相国忠担任宰相最终爆发了长达八年的安史最终爆发了长达八年的安史之乱。今天，我们来之乱。今天，我们来学习杜甫的一首五律春学习杜甫的
2、一首五律春望，去重温那段兵荒马乱的历史，感受诗人望，去重温那段兵荒马乱的历史，感受诗人忧国忧民的情怀。忧国忧民的情怀。导入新课导入新课1 1、结合结合写作背景，赏析诗句和分析重点写作背景，赏析诗句和分析重点词语。词语。2 2、掌握诗歌寓情于景，情景交融、掌握诗歌寓情于景，情景交融的的写作写作手法。手法。3 3、体会诗人体会诗人感时伤世、忧国思亲的思想感时伤世、忧国思亲的思想感情。感情。学习目标学习目标 杜甫杜甫(712712770770)，字子美，自称少陵野老，世称，字子美，自称少陵野老，世称“杜杜工部工部”“”“杜少陵杜少陵”等，唐代伟大的现实主等，唐代伟大的现实主义诗人义诗人，有，有“诗圣
3、诗圣”的美誉的美誉。杜甫诗现存。杜甫诗现存14001400多首，这些诗真实深刻地反映了唐王多首，这些诗真实深刻地反映了唐王朝由极盛走向衰落这一转折过程的种种社朝由极盛走向衰落这一转折过程的种种社会现象，展现出广阔的生活画面，被称为会现象，展现出广阔的生活画面，被称为“诗史诗史”。他的。他的诗歌诗歌在思想性、艺术性方在思想性、艺术性方面都有很高的成就。登高茅屋为秋面都有很高的成就。登高茅屋为秋风所破歌闻军官收河南河北以及风所破歌闻军官收河南河北以及“三吏三吏”“”“三别三别”等，都是脍炙人口的名作。等，都是脍炙人口的名作。作者简介作者简介 安史之乱爆发后，唐玄宗带着安史之乱爆发后，唐玄宗带着“倾
4、国倾国”佳人佳人杨贵妃偷偷向四川逃去。三月，春天又来到杨贵妃偷偷向四川逃去。三月，春天又来到了长安城，然而，国家的春天已不复存在，了长安城，然而，国家的春天已不复存在，现实使诗人睹物神伤。诗人将自己的所见所现实使诗人睹物神伤。诗人将自己的所见所感，高度凝练地熔铸在感，高度凝练地熔铸在4040个字里，这就是有个字里，这就是有名的春望诗。名的春望诗。背景链接背景链接 春望春望国破国破/山河山河/在，城春在，城春/草木草木/深。深。感时感时/花花/溅溅(jin)(jin)泪，恨别泪，恨别/鸟鸟/惊心。惊心。烽烽(fn)(fn)火火/连连/三月，家书三月，家书/抵抵/万金。万金。白头白头/搔搔(so)
5、(so)/更短，浑欲更短，浑欲/不胜不胜/簪簪(zn)(zn)。朗读停顿朗读停顿国国 破破山河在，城春草木深。山河在，城春草木深。感时感时花溅泪，花溅泪，恨别恨别鸟惊心。鸟惊心。国都国都 陷落陷落为国家的时局而感伤为国家的时局而感伤 译文：译文：国都残破，山河依旧，长安的春国都残破，山河依旧，长安的春天草木深深。天草木深深。感伤国事，见花而溅泪；怅恨离别，闻感伤国事，见花而溅泪；怅恨离别，闻鸟而惊心。鸟而惊心。诗歌翻译诗歌翻译怅恨离别怅恨离别烽火烽火连三月，家书连三月，家书抵抵万金。万金。白头白头搔搔更短，更短，浑浑 欲欲不不 胜胜簪。簪。借指战争借指战争值，相当值，相当用指甲挠用指甲挠 译文
6、：译文：战乱烽火已持续三个月，一封家战乱烽火已持续三个月，一封家书可抵万两黄金。书可抵万两黄金。忧而搔头，白发一天天短少，简直挂不忧而搔头，白发一天天短少，简直挂不住束发的簪针。住束发的簪针。诗歌翻译诗歌翻译简直简直 要要能够承受能够承受u这首诗这首诗写了哪些形象写了哪些形象？运用了哪些修辞运用了哪些修辞手法手法？首联首联：国都、：国都、山河、城、草木山河、城、草木（对比对比）；）；颔联颔联：花溅泪、鸟惊心花溅泪、鸟惊心（拟人拟人）；）；颈联颈联：烽火、家书烽火、家书（夸张夸张）；）；尾联尾联：白头短、不胜簪白头短、不胜簪（对偶对偶）。整体把握整体把握u诗歌描写了当时怎样的社会状况？诗歌描写了
7、当时怎样的社会状况？战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生。生。整体把握整体把握u本诗表达了诗人怎样的思想感情？本诗表达了诗人怎样的思想感情？感时伤世、忧国思亲感时伤世、忧国思亲。整体把握整体把握u诗歌的首联写了哪些景象？这些景象各诗歌的首联写了哪些景象？这些景象各有什么特点？组成了一幅怎样的画面？有什么特点？组成了一幅怎样的画面？首联首联写了国、山河、城、草木四种景象。写了国、山河、城、草木四种景象。国破，山河依旧；城春，草木深。国破，山河依旧；城春，草木深。这是一幅沦陷中的长安城的破败景象：这是一幅沦陷中的长安城的破败景象：国都沦陷，城池残破，虽然山河依
8、旧，国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，使人满目凄可是乱草遍地，林木苍苍，使人满目凄然。然。合作探究合作探究u首联的环境描写有什么作用首联的环境描写有什么作用？请结合内请结合内容分析。容分析。“国破国破”二字点明二字点明时代时代背景，背景，“山河在山河在”三个字表明了诗人对祖国山河的感情。三个字表明了诗人对祖国山河的感情。一个一个“破破”字字，写出了国都战争离乱的写出了国都战争离乱的残破之景，令人怵目惊心；一个残破之景，令人怵目惊心；一个“深深”字字，写出了长安城满眼是繁密的杂草之写出了长安城满眼是繁密的杂草之景，令人满目萧然，为全诗渲染了悲凉景，令人满目萧然，为全诗渲染
9、了悲凉的气氛的气氛，奠定全诗的感情基调。奠定全诗的感情基调。合作探究合作探究u有人说第二句中的有人说第二句中的“深深”换成换成“生生”字字更妙更妙，你认为呢你认为呢？为什么为什么？用用“深深”好。好。“深深”写出了春天到来草写出了春天到来草木疯长木疯长，荒草蔞萋荒草蔞萋，掩住了战乱后的凄掩住了战乱后的凄凉景象凉景象，让人更觉荒芜。而让人更觉荒芜。而“生生”字虽字虽然能表现春天的生机然能表现春天的生机，但与诗的意境不但与诗的意境不符。符。合作探究合作探究u请你发挥想象请你发挥想象，描述描述“感时花溅泪，恨感时花溅泪，恨别鸟惊心别鸟惊心”所展现的情景。所展现的情景。因为感时伤怀，思念家人，面对花香
10、鸟因为感时伤怀，思念家人，面对花香鸟语的春景语的春景，诗人无心观赏诗人无心观赏，站在花前站在花前，不禁流下了眼泪不禁流下了眼泪；听到悦耳的鸟鸣声听到悦耳的鸟鸣声，心里却阵阵惊悸。心里却阵阵惊悸。或或面对国家烽火连天的境况，花鸟也像面对国家烽火连天的境况，花鸟也像人一样感时伤怀。花上的露珠人一样感时伤怀。花上的露珠，就像花就像花儿流下的泪珠儿流下的泪珠；鸟儿的鸣叫，也仿佛透鸟儿的鸣叫，也仿佛透露着惊恐。露着惊恐。合作探究合作探究u“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人历来为人们所称道，请你说说好在哪里们所称道，请你说说好在哪里。（1 1）诗人触景生情，诗人触景生情，以乐写哀，以
11、乐写哀，原本能原本能愉悦心情的花鸟，但因感时恨别，愉悦心情的花鸟，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心，更烘托了自己诗人见了反而落泪惊心，更烘托了自己“感时感时”、“惜别惜别”之悲。此之悲。此联联互文见互文见义。义。（2 2）诗人移情于景，以花鸟拟人，感时诗人移情于景，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，伤别，花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内心感情的写照，形象其实是诗人自己内心感情的写照，形象动人。动人。合作探究合作探究u烽火连三月，家书抵万金烽火连三月，家书抵万金”一联中一联中“连连三月三月”说明什么？诗人用抵万金来形容说明什么？诗人用抵万金来形容什么？什么？“连三月连三月”说明战祸
12、之长，诗人用说明战祸之长，诗人用“抵抵万金万金”来形容家书的珍贵，言家书难得来形容家书的珍贵，言家书难得，表达，表达了了对妻子儿女强烈的思念之情对妻子儿女强烈的思念之情，因而成为千古传诵的名句。因而成为千古传诵的名句。合作探究合作探究u诗人时年四十多岁，却说诗人时年四十多岁，却说“白头搔更短白头搔更短，浑欲不胜簪，浑欲不胜簪”，原因是什么？，原因是什么？国家残破（忧国）；国家残破（忧国）；惦念远方亲人的安危（思惦念远方亲人的安危（思亲亲）。）。合作探究合作探究u请展开想象，描述请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲白头搔更短，浑欲不胜簪不胜簪”所展示的画面，并揭示诗句的所展示的画面，并揭示诗句的含
13、义。含义。面对沦陷的山河，一位满头白发的老人面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今那长长的头发如今已已纷纷断落，已经短纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。得无法梳髻插簪。含义：这一细节，含蓄而深刻地表现了含义：这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思诗人忧国思亲亲的情怀，忧心之余显出了的情怀，忧心之余显出了垂垂老态。垂垂老态。合作探究合作探究u结合全诗内容，体会诗题中的结合全诗内容，体会诗题中的“望望”字字包含哪两层意思？包含哪两层意思？一方面是看到了一方面是看到了“国破山河在国破山河在”的惨景的惨景（看，眼望）（看，眼
14、望）；另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼（想：希望、盼望）。（想：希望、盼望）。合作探究合作探究u本诗塑造了一位本诗塑造了一位怎样怎样的诗人形象的诗人形象？本诗塑造了一位面对春城败象，心念国本诗塑造了一位面对春城败象，心念国家兴衰，思家恋亲，老泪纵横，白发萧家兴衰，思家恋亲，老泪纵横，白发萧疏，忧心如焚的诗人形象；是感时疏，忧心如焚的诗人形象；是感时伤世伤世的形象，是忧国思亲的形象。的形象，是忧国思亲的形象。合作探究合作探究合作探究合作探究主主 旨旨 这首诗这首诗通过写作者春天望见的长安城的通过写作者春天望见的长安城的景象，表达了感时伤世、忧国思亲景象，表达了
15、感时伤世、忧国思亲的思的思想感情想感情。（1 1）寓情于景，情景交融。寓情于景，情景交融。开篇两句写国都被叛军占领，城池破败，开篇两句写国都被叛军占领，城池破败，杂草丛生，一片荒凉的景象。繁华的京城杂草丛生，一片荒凉的景象。繁华的京城尚且如此，安史之乱给人民带来的痛苦可尚且如此，安史之乱给人民带来的痛苦可想而知。三、四两句，花鸟本为娱人之物想而知。三、四两句，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而落泪，但因感时恨别，却使诗人见了反而落泪惊心。诗人明写景，实抒情，在景中寄寓惊心。诗人明写景，实抒情，在景中寄寓无限悲伤之情。无限悲伤之情。写作特色写作特色（2 2）意境深沉。意境深沉。面对
16、破碎的山河，荒芜的城垣，诗人悲痛不已。面对破碎的山河，荒芜的城垣，诗人悲痛不已。花鸟本是娱人之物，反而令人花鸟本是娱人之物，反而令人“溅泪溅泪”“”“惊心惊心”，语意的强烈反差，语意的强烈反差，使诗人的忧国思家之情使诗人的忧国思家之情获得了艺术的体现。获得了艺术的体现。“烽火烽火”“”“家书家书”两句是两句是“感时感时”的内容和的内容和“恨别恨别”的原因，诗意又深的原因，诗意又深入了一层。最后一个入了一层。最后一个“不胜簪不胜簪”的典型细节，的典型细节，含蓄而余味无穷，使人感到诗人已把自己的命含蓄而余味无穷，使人感到诗人已把自己的命运和国家的命运紧密结合在了一起，真挚感人。运和国家的命运紧密结
17、合在了一起，真挚感人。仔细体会全诗深沉的意境，可以略窥杜甫沉郁仔细体会全诗深沉的意境，可以略窥杜甫沉郁顿挫的艺术风格。顿挫的艺术风格。写作特色写作特色 这首诗通过这首诗通过描描写春天望见的长安城的破败写春天望见的长安城的破败景象，表达了景象，表达了诗人诗人感时伤世、忧国思亲的感时伤世、忧国思亲的思想感情。思想感情。杜甫一生充满坎坷，杜甫一生充满坎坷，他他用诗歌用诗歌从广阔的角从广阔的角度反映社会的离乱度反映社会的离乱，记录人民的不幸记录人民的不幸，表表达达深沉的忧国忧民之情，深沉的忧国忧民之情，“诗圣诗圣”这一称这一称号当之无愧号当之无愧。课堂小结课堂小结望中所见望中所见山河在，草木深山河在，
18、草木深望中所感望中所感花溅泪，鸟惊心花溅泪，鸟惊心望中所思望中所思锋火，家书锋火，家书望中所想望中所想白头，胜簪白头，胜簪板书设计板书设计感时伤世感时伤世忧国思亲忧国思亲春望春望u你还知道哪些抒写爱国之情的诗句？你还知道哪些抒写爱国之情的诗句？（1 1）捐躯赴国难，视死忽如归。）捐躯赴国难，视死忽如归。曹植曹植（2 2）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游陆游（3 3）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。文天祥文天祥（4 4）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。林则徐林则徐拓展延伸拓展延伸1 1、用原文语句
19、填空。、用原文语句填空。（1 1）杜甫的春望中写望中所见的诗句是：）杜甫的春望中写望中所见的诗句是：_，_。（2 2）春望借眼前之景抒发诗人忧伤之情的句春望借眼前之景抒发诗人忧伤之情的句子是：子是：_，_。（3 3）春望中写出了千古以来人们对待战争的）春望中写出了千古以来人们对待战争的共同感受的句子是：共同感受的句子是：_，_。（4 4）春望中表达作者在国破家亡，离乱伤痛春望中表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的诗句是：之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的诗句是：_，_。感时花溅泪感时花溅泪 恨别鸟惊心恨别鸟惊心课堂检测课堂检测 国破山河在国破山河在 城春草木深城春草木深烽
20、火连三月烽火连三月 家书抵万金家书抵万金 白头搔更短白头搔更短 浑欲不胜簪浑欲不胜簪2 2、下列对下列对本本诗的赏析不正确的一项是诗的赏析不正确的一项是（）A.A.这是一首五律这是一首五律，感情强烈感情强烈，情景兼具情景兼具，含蓄蕴含蓄蕴藉藉，耐人寻味。耐人寻味。B.B.全诗由景及情全诗由景及情，情景交融情景交融，感情深沉感情深沉，含蓄凝含蓄凝练练，充分体现了杜诗充分体现了杜诗“沉郁顿挫沉郁顿挫”的艺术风格。的艺术风格。C.“C.“烽火连三月烽火连三月”中的中的“烽火烽火”借指战事借指战事，此句此句表明战事持续时间之长。表明战事持续时间之长。D.D.全诗表现了诗人热爱大自然全诗表现了诗人热爱大
21、自然，渴望保家卫国的渴望保家卫国的感情。感情。D D 课堂检测课堂检测3 3、对春望的理解不正确的一项是（对春望的理解不正确的一项是（）A A.前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。句抒发思念亲人的盼望之情。B B.在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。达了自己感时伤世的内心情感。C C.诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。一场持续了三月之久的大火。D D.全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，悬一篇脍炙人口的佳作。烈，悬一篇脍炙人口的佳作。C C 课堂检测课堂检测