《第9、10课《辽宋夏金元的政治和军事》课件--高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第9、10课《辽宋夏金元的政治和军事》课件--高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.pptx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1.1.物质、精神准备：物质、精神准备：课本、课本、学习设计与指导学习设计与指导、笔记本、双色笔，、笔记本、双色笔，最重要的是：最重要的是：2.2.温故知新：温故知新：（1）科举制度的影响。（2）三省六部制的优势。（3）两税法实施的背景、内容及影响。“应该说，宋代处于中国历史上重要的转型期，应该说，宋代处于中国历史上重要的转型期，它面临着来自内部与周边的诸多新问题、新挑战，它面临着来自内部与周边的诸多新问题、新挑战，并不是古代史上国势最强劲的时期；但它在物质文并不是古代史上国势最强劲的时期；但它在物质文明、精神文明方面的突出成就，在制度方面的独到明、精神文明方面的突出成就，在制度方面的独到建树
2、，它对于人类文明发展的贡献与牵动，使其无建树，它对于人类文明发展的贡献与牵动，使其无愧为历史上文明昌盛的辉煌阶段。愧为历史上文明昌盛的辉煌阶段。”邓小南宋代历史再认识邓小南宋代历史再认识 第三单元第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第三单元第三单元第三单元第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 辽宋夏金元的辽宋夏金元的政政治治与与军事军事学习目标：1.结合教材，构建出辽宋夏金元政治和军事方面的思维导图，说出这一时期在政治和军事方面的
3、变化。2.解读史料，探究宋初是如何加强专制主义中央集权的。3.结合本节所学，自拟能够反映辽宋夏金元某一历史时期时代特征的书名，并结合史实说明理由。活动一：修改完善思维导图，黑板展示。1.两宋政治与军事思维导图。（前黑板）2.辽夏金元的统治思维导图。（前黑板）活动二：解读史料，探究宋初是如何加强专制主义中央集权的。（学设探究活动1）（后黑板）活动三：选取辽宋夏金元某一历史时期，自拟一个能够反映其时代特征的书名，并结合史实说明理由。（口头展示）要求要求：高效整理，高效整理，自主构建自己的思维导图自主构建自己的思维导图；构建完小组讨论重点突破问题。；构建完小组讨论重点突破问题。有疑问的积极向老师质疑
4、，提出有价值的问题，可以给小组有疑问的积极向老师质疑，提出有价值的问题，可以给小组+1分；分；讨论完快速展示，展示结束迅速回到自己位置上，继续研究学习。讨论完快速展示，展示结束迅速回到自己位置上，继续研究学习。1.1.背景背景突破一突破一：王安石变法王安石变法积贫积弱导致北宋中期的三大社会危机：财政、边疆和政治危机；王安石范仲淹【庆历新政】改 革 者：范仲淹支 持 者：宋仁宗改革目的：整顿官僚机构改革结果：失败失败原因：触犯了官僚集团的既得利益“庆历新政”为王安石变法提供了经验教训；王安石丰富的地方工作经验和改革决心，宋神宗任用王安石为宰相，推行变法。2.2.主要内容主要内容富国强兵（目的）富
5、国强兵（目的）经济、军事经济、军事3.3.评价评价突破一突破一：王安石变法王安石变法性质性质积极作积极作用用局限性局限性在不触动封建土地在不触动封建土地私有制的前提下，私有制的前提下，对生产关系进行局对生产关系进行局部调整，是社会改部调整，是社会改良性质的改革。良性质的改革。一定程度改善了北宋积贫积弱一定程度改善了北宋积贫积弱的局面的局面促进了社会的发展，客促进了社会的发展，客观上有利于社会进步观上有利于社会进步王安石勇王安石勇于改革和敢于斗争的精神，值得于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。肯定。未触动大地主土地所有制，不未触动大地主土地所有制，不可能从根本上摆脱封建统治危机。可能从根本上摆脱封
6、建统治危机。以维护地主阶级的统治为出发以维护地主阶级的统治为出发点，农民负担依然沉重。点，农民负担依然沉重。王安石的新法，不能说有成功，然而王安石确是有伟大抱负与高远理想的人。他新王安石的新法，不能说有成功，然而王安石确是有伟大抱负与高远理想的人。他新法之招人反对，根本上似乎还含有一个法之招人反对，根本上似乎还含有一个新旧思想的冲突新旧思想的冲突亦可说是两种态度之冲突。亦可说是两种态度之冲突。钱穆国史大纲钱穆国史大纲材料：自契丹侵取燕、蓟以北，拓跋自得灵、夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是
7、二敌（指辽、西夏）所为，皆与中国等。续资治通鉴长编辽、西夏的政治制度有什么特点？产生了什么历史作用？突破二：民族交融特点：辽和西夏都沿用中原王朝官制。作用：促进了少数民族政权的封建化进程，有利于民族交融。元朝形势图（1330年）突破三：元朝行省制度结合材料和元朝形势图分析元朝行省制度的划分依据及其作用。在元以前，中国主要以在元以前，中国主要以“山川形便山川形便”来划分来划分行政区，行政区的自然属性与经济、文化一行政区，行政区的自然属性与经济、文化一体化趋势较强，容易产生割据局面。从元开体化趋势较强，容易产生割据局面。从元开始，采用始，采用“犬牙交错犬牙交错”的原则，任意将自然的原则，任意将自然
8、环境差异极大的地区拼成一个省级行政区，环境差异极大的地区拼成一个省级行政区，削弱地方的经济、文化认同感。削弱地方的经济、文化认同感。探究活动探究活动1 1：宋初巩固宋初巩固专专制主义中央集制主义中央集权权材料一唐中期后，“强臣悍将兵布天下，而天子亦自置兵于京师，曰禁军。其后天子弱，方镇强，而唐遂以亡灭者，措置之势使然也”。藩镇“要险，专方面，既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋”。新唐书兵志材料二鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。朱熹朱子语类材料三宋朝设官之制，名号、品秩一切袭用唐旧。然三师、三公不常置
9、，宰相不专用三省长官。中书、门下并列于外。又别置中书于禁中，是谓政事堂，与枢密院对掌大政。元文献通考材料四今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；天下转运使，文士也；知州，文士也。虽有武臣，盖仅有也。北宋蔡襄国论要目思考1：依据史料一并结合所学，分析宋初加强专制主义中央集权的背景。思考2：依据史料二三四并结合所学，概括北宋加强专制主义中央集权的措施？(1)地方1.行政（削实权）：文官知州 通判 2.财政（制钱谷）：诸路转运司3.军政（收精兵）：将地方精锐部队编入禁军4.监察：“四监司”措施措施(2)中央1.由枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分权，并增设参知政事为副相。2.枢
10、密院与禁军管理机构“三衙”分权，前者有调兵权但不统兵，后者统兵但无权调兵。3.罢免宿将兵权，用文官担任枢密院长官。三省三省二府二府三司三司皇帝皇帝枢密枢密院院中书省门下省尚书省中书中书门下门下财政财政度度支支盐盐铁铁户户部部军政军政工部六部六部吏部户部礼部兵部刑部三衙三衙禁军禁军统统兵兵权权调调兵兵权权行政行政宰相三省三省基本不参与政事基本不参与政事参知政事参知政事（副相）（副相）枢密使三司使三司使（计相）宋代中枢机构：二府三司制活动三：关于宋代历史，海内外著述颇丰，叙述各有侧重，如中国思想与宗教的奔流：宋朝宋史：文治昌盛与武功弱势等，这些书名反映了作者对时代特征的理解。结合本节课所学，选取辽宋夏金元某一历史时期，自拟一个能够反映其时代特征的书名，并结合史实说明理由。课堂小结