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1、常见接续词接续词用于连接词和词、句子和句子、段落和段落，以解释前后 关系（因果、并列、转折等关系）。接续词是高考阅读部分的必考内容,每年有34道 小题。建议大家优先掌握每个接续词的基础用法,再进行对比。本章节针对接续词的基础 用法及近似表达进行讲解。.第一节有两个用法:1.并列。2.时间先后顺序。1 .并列。指列举前项事物后，再补充列举后项事物。理解为“并且、还、而且”。今日楽、有意義日。今天是快乐,而且有意义的一天。指導力、判断力決斷力欠。作为领导，领导能力、判断能力以及决断是不可少的。土産小、軽。礼物的话最好是又小又轻的东西。日本人食事前、言。至、食事終時 馳走様言。日本人在吃饭之前会说“
2、我开动了”。并且在吃完饭后会说“谢谢款待”。前略。、話始。、母眠、 半眠。、桃太郎話途中、舌 。（）、話続間、話眠 。后略。 文中（）入最適当。（2005年阅读66题）A. B. C. D.答案:Co前略那时候妈妈已经很困了，基本处于半睡状态。因此,在讲桃太郎 的时候，说着说着就成了另个故事没有舌头的小麻雀了。而且说着话期间还算好， 经常是说着说着（妈妈）就没声音睡着了。本题是“并列”用法。其他选项都 没有“而且”的用法。A 休日夜早寝。 、朝早起。（2001年24题）A. B. C.D.答案:Ao即便是休息日,晚上也要早睡。而且,早上也要早起。看前后句关系,明 显就是单纯地表示“不仅,而且”
3、这种并列,因此用A。另外，本题不能选B, 是因为本题前后内容并没有涉及到任何“后项比前项重要”或者“递进”关系的内容，所 以B不行。2 .时间先后顺序。理解为“然后紧接着,表示按照时间先后顺序对两件事 进行叙述。 彼部下言。、今後対応夜遅話合。他把一切都告诉属下了,然后和他们一直商量对策到半夜。 先生立上。、部屋出。老师站了起来，接着就离开房间了。 観客一人帰、二人帰、最後誰。观众走了一个、又走了一个,然后到最后个人也没有了。第二节主要有两个用法:1.然后、从那以后。2.列举、补充。1.然后、灰那以后。表示事情按照时间顺序发生。問題用紙開。、內容確認。首先打开答题纸。然后请确认内容。歯磨、顔洗
4、。刷了牙,然后洗了脸。遊行、宿題、出。想出去玩的话,就先把作业做了,然后再出去。.【注意】也可以表示先后顺序,通常在先后关系并不明显的场景下二者可 以互换。歯磨、【】顔洗。刷了牙,然后洗了脸。鳴。【】教室入。铃响了,然后大家进教室了。但是当句子中出现了明确的先后顺序时，例如使用了先初等 明确表示顺序的，或者明确强调出“必须前项完成才能后项”的,只能用。手洗。 。】飯食。先洗手，然后在吃饭。掃除。【飯食。先给我扫卫生，然后再吃饭。2.举例、补充。用于列举同类事物。代表田中、木村、山田三人。代表有田中、中村以及山田三人。私、願。我要咖喔、沙拉，还有咖啡。彼有能。性格。他很有能力。而且性格也很好。r
5、注意!表示并列时，多数都用在同类型名词并列,或者同类型句子 间的并列。但是不能用在同一个句子中形容词的并列，此时要用。担当王、【。】田中二人。负责人是小王，以及田中。広、【 】安。这座公寓既宽敞又便宜。r注意2 还可以表达出“补充”的用法,通常用在“前项刚说完,突 然想起来某事需要补充”的场景。此时,不能使用。今日会議以上。、【 】、次会議来週。 今天的会议到此结束。啊，对了，下次会议下周召开。（突然想起补充）4 小、軽（2004年34题）A. B.C.D.答案:B。礼物还是又小又轻便的东西比较好。前后关系明显是同类型的并列补充, 因此用。其他选项A虽然也有“此外”这种并列用法，但是表示 并列
6、时，不能用于形容词并列。 第三节表示事物、事态、状况的添加,理解为“不仅而且还有”。雪降。風強。在下雪，风也很大。店安。、品物品質。这家店不仅便宜,商品质量也很好。楽、時給。那个短工挺轻松的，而且时薪也不错。教室、鍵、財布残。笔记本、钥匙还有钱包落在教室里了。通常情况下，和是可以互换的。只不过,更侧重“在 前项基础上添加了”,因此后项通常是“进步、递进”的内容,而 单纯表示“罗列”，前后并没有什么重要性的差距。如果遇到“前后明确没有差距” 的情况,那不能使用。例如的这个例子:日本人食事前、言。至!、食事終時 馳走様言。日本人在吃饭之前那会说“我开动了”,在吃饭结束时会说.“谢谢款待”。这个句子
7、根本不存在“吃完饭后和吃饭前哪个重要”,并不是“递进关系”,仅仅是 单纯的“罗列”或“时间顺序”,此时不能使用。A 店値段安、人親切、 物。A. B 。 D. （2008年35题）答案:Do那家店铺价格又便宜,人也热情,而且好东西也很多。根据原文，可以看 出明显是用进行了并列。选项A是“那是”。B是“既然那样”，后项 接续个人建议、评价。C是“然后”,多用于话题接续。D是“并且，是在前面的基础上， 额外增加。第四节主要有两个用法:1.表示理由。2.表示催促对方继续说下去。1.表示理由时,通常用在“由于前项原因，所以自然出现后项的行为或结果”的场合。昨日風邪。至学校休。昨天感冒了,所以我请假没去
8、上学。近。、毎日練習。演讲大赛临近,所以我每天都在练习。明日国慶節。、学校会社休。明天是国庆节,学校、公司都放假。甲：日本握手習慣。日本没有握手的习惯吧。乙：、。、忘。对，所以不小心就忘了。A 仕事忙。（2004年27题）A. B.C.D.答案：Do好多工作，所以自然很忙碌。考查关于“由于前项原因,所以 自然出现后项的行为或结果”,本题原因就是“工作多”,结果就是“忙”。其他选项A 是“针对前项采取措施”，B是“那也是”。1注意1表示“自然的结果”,后项不能使用“请求、希望、命令、意志” 等表达。雨降。【 】傘持帰。（请求） 下雨了,所以你带着伞回去吧。腹。【筑何食。（希望） 我饿了,所以想吃
9、点什么。受付時間io時。【 】急。（意志） 受理时间到10点为止,所以咱们赶紧的。【注意2】也可以用在“由于前项原因，我意识到某事”或者“由于前 项原因，所以我这样”的场景。甲：隣子供連出。（2003选）乙:、静。甲：今天隔壁家带着孩子出门去了哦。乙：哦,所以这么安静啊。甲：日本握手習慣。日本没有握手的习惯吧。乙:、。、忘。对，所以不小心就忘了。2.表示催促对方继续下去。有时会单独使用而省略后面提问的问题,是 纯口语用法,语中还可以进步省略成。甲：大変！財布。糟了,钱包没了。乙:、?那你打算怎么做？（、?）甲:3年間出張。接下来公司派我出差3年。乙:、子供?那，孩子怎么办?甲：来週試験。下周开
10、始就要考试了.。乙:乳。嗯,怎么了?甲：遊。暂时就没法玩了。甲：急部長呼。突然被部长叫走了。乙:。叫走了然后呢?甲:残業。然后今天要加班。第五节1.表示“由于前项原因，所以为了解决这个问题，我积极采取了相应的 措施” 今度事件被害出。、一皆相談 。这次事故损失很严重，为此我要和大家商量下。（怎么解决，怎么处理）困。、先生。我不懂,很困惑,所以去问了老师。風邪。、薬飲。因为感冒了，所以我吃了药。（为了治病）雨降。【0】行因为下雨了,所以咱不去了吧。（不是为了解决或应对问题的行为,不用。）2.1注意一般用在“为了解决前项,我或我方采取了措施”，后项是“我” 做主语的行为。上面的几个例子都是如此，“
11、我要商量” “我问了”“我吃药了”。 后项一般不能使用“请求、建议、命令”等表达，因为这几个都是“别人做某事”。雨降。傘持。X雨降。傘持。因为下雨了，所以你最好带着伞。（你带伞）意味。、。M意味。、。,我不懂，所以请你教教我。（你教我）而、的则没问题,因为这个都是“我要做某事”。日本行。日本行。我没去过日本。所以我想去日本。（这句话最好加思）3.的辨析（0通用场合:，、均表示“理由”，在很多情况下可以互换。例如：昨日風邪。【 】学校休。昨天感冒了,因此请假没上学。道困。【】電話聞。因为不知道路，所以打电话问了问。授業鳴。（主早教室入。 因为上课铃响了，所以大家都进教室了。类似上面三个例子,表示
12、“由于前项,所以做了后项”的情况,基本都可以互换, 只不过两者侧重点不同。侧重在“因果关系,由于前项所以后项”上,而 侧重在“为了应对前项内容而采取措施”上。（2）只能使用的场合。上文提过，定义是“由于前项原因，所以为了解决这个问题,我才积极采 取了相应的措施”，因此后项必须是“行为类”表达。当后项是非行为时，只 能用。李子供時日本住。 翼日本 語上手話。小李自幼就在日本生活,因此日语说得很棒。（能力,非动作）明日国慶節。（ 總】学校会社施喧。明天是国庆节,所以学校公司都放假。（假期,非动作）昨日酒飲。【賞今日頭痛。昨天酒喝多了,所以今天头好痛。（头痛,非动作）（3）只能用的场合。上文提过，后
13、项不能出现请求、推测、意志、命令、希望等表达。而 后面虽然也不能用“命令、推量、请求”，但是可以用、。日本行。（獵 !行。雨降。【* 】傘行。金全部使。K屬 】先生借。 钱全都用光了。所以我决定找老师借钱。解释：为什么例句3不合适?因为是“自然就这样了”，如果用 就给人种“理所当然”的感觉,“我没钱了自然要找老师要”,这明显不合理。 则没问题，“为了解决前面的问题，我决定找老师要”，是“解决措施”。携帯鳴。【犠 行。手机响了，所以我去了趟厕所。解释:会给人“只要手机响我就肯定跑厕所”这种“理所当然”的感觉, 这显然不是,这里是“我要接电话，所以我找个没人的地方接电话”，因此用。 前略。日、国王
14、家一人老人。老人有名学者、 酒大変好。（）、国王、老人酒料理 用意。后略。 文中（）入最適当。（2001年阅读61题）A. B. C. D.答案:C。那名老人曾经是个有名的学者，而且嗜酒如命。因此,国王为老人专门 准备了美酒美食。本题明显是“针对他好酒而准备美酒”,因此选择C。其他 选项A不能表现出“曲果”关系,B是“递进关系” ,D是“时间先后”。第六节1 .客观陈述两公相继发生的事项。理解为“于是、紧接着、然后”,多数情况都是“前 项完成后发现或发生了新的状况”。太郎泣。、次郎泣。太郎哭了。随后,次郎也哭了。竹二割。、中女子出。老爷爷把竹子劈成两半。紧接着,从中出来个可爱的女孩。押。、出。
15、我掘了掘钮。然后票就出来了。r注意表示相继发生时,只能用于“已经发生的事实”,后项不能出现“请 求、意志、推测、未来、命令”等表达。太郎泣。、次郎泣。 推测鳴。、私教室入。鬻 意志、未来2 .与辨析通常情况下，表示“同一事物的前后两种情况”,而表示“不 同事件的前后情况”,因此在做题时,务必确认“到底是不是个事”。如下面的例子:先生立上。【 】、李入。（不同主语）老师站了起来,随后小李就进来了。先生立上。【。 】、教室出。（同主语先后）老师站了起来，然后他就出教室了。婆金渡。r舞 】、婆断。（不同主语）我当时想给奶奶钱,随后奶奶拒绝了。金渡。【 筮】、言。 （同主语）我给了奶奶钱,然后说了 “
16、谢谢”。这四个例子分别举了“同主语、不同主语”进行了比较，同学们应该可以很明显地看出， 同事件的前后顺序用的是,而不同事件前后顺序则是。这点也可以 在下面的阅读部分真题中体现出来。前略。後、男子母親走、。 。少言、金渡。（）、言。、受取。約束。絶対小子 目離。約束。A 文中（）入最適当。（2017年阅读59题）A. B. D.答案:Do之后，男孩子的妈妈跑了过来,说着“谢谢你,太谢谢你了,这虽然不多 但”,并打算给那个大叔钱。但随后，那个无家可归的大叔却这样说（后略）。本题 就是典型的考查接续词，重点就在C、D的辨析。A是“因此”。B是“也就是说”,肯 定都不对。C、D都可以用于“时间先后”，
17、但是用于“同一事物的前后情况”， 则用于“不同事物的先后”。本题上面是“男孩妈妈要给钱”,后句是“大叔 说”，明显是两个不同事物的发生,因此用而不是。 左押。回始。（2000年13题）A. B. C. D.答案:Bo我试着掘了一下左边的按钮。于是，磁带就开始慢慢转了起来。本题主要 是在B、C的辨析。A是“因此针对前项采取了措施”。D是“而且”。B、C都可以作为“之 后、然后”,但是区别在于,是“不同事件的先后”,常用在“某事结束后发 现、发生了新的事情”的情景,本题就是如此“掘了按键后，发生了磁带转动的事情”， 因此B没问题。而用于“同一主语、事情的前后两个情况”，本题明显是“我 掘按钮”然后
18、“磁带转动”这明显是两个事情，因此不能使用。 。彼顔画面出。（1999年16题）A.B. 。 D.答案：Do我把电视打开了。然后他的脸出现在画面上。依旧是判断到底是不是同一 事物,前半句是“我”开电视,后半句是“他的脸”，明显是两个不同事物,而且后项还 是“发现新事物”，因此用D。其他选项A是“那么接下来说正事”，B是“针 对前项理由采取措施”，C是“同一事物的前后顺序”。第七节1 .邁表示添加、说明特别事项，是种比较客观的描述,理解为不仅而 且”。r注意所表达的添加是“更重要的”，也就是“后项的重要性更大、地 位更高”,所以通常会理解为“不仅，更重要的是”。彼女美、教養。她不仅美丽,更重要的
19、是还有教养。試験問題難、数多。考试题目不仅难,而且题量多。計算機使計算、速、正確。使用计算机计算的话,不仅速度快，更重要的是能算得很准。子14歳大学入学。、成績。那孩子14岁就上了大学。而且呢成绩第一。2 .不仅可以用于“添加同类事物”,例如上面4个例子,都是“优点+优点， 好事+好事”,也可以添加一些对比、相反的事物,如下面的例句。不过用的比较少,额 外记忆一下即可。人事実知。、誰教。那人知道事实,而且 谁也没有告诉。（此时类似于）。子重病気、毎日死恐怖戦、寓希望失。这孩子患 有严重疾病，每天都在跟死神斗争,但重要的是,他没有失去希望。3 .瘍、的辨析。通常情况下,这两个都是可以互换的，但是
20、不能用于单纯补充添加名词类 内容。而则不能用于添加逆接、,反向内容。除此之外,基本没区别。準備皺、【。 然】色鉛筆。第八节主要用于两个场合:L立足于前项得出结论。2.将前项内容换个说法。1 .立足于前项得出结论或总结。通常理解为“也就是说,因此就是”等,主观性很强。父兄娘一人。、従姉妹。父亲的哥哥有个女儿。也就是说，我有个堂姐妹。子男呼。、二人親子。小孩叫那个男人爸爸。也就是说,他俩是父子呢。甲:今度日曜日、僕暇、車整備終乙:、行。甲:这个周末我有空，车子也修好了一 乙：也就是说,你想去开车兜风是吧。2 .将前项内容换个说法。此时前后都是同一个内容,仅仅换了个更直白或说话人 认为更加客观、好理
21、解的说法而已。私2年前、日本行。我2年前,也就是前年去了日本。彼私姉息子、甥。他是我姐姐的儿子，也就是外甥。甥（）:外甥。私恩師、高村教授。我的恩师，也就是高村教授来了。 前略。普通言葉、（）擬音語擬態語以外言葉発音意味約束結 。后略。 文中（）入最適当。（2015年阅读66题）A. B. C. D.答案：Bo 一般的词汇,也就是除了拟声、拟态词以外的词汇,其发音与意义都会按 照一定的规则相互关联。这里就是典型的“前后压根都是个东西的不同表达方式”。“一 般的词汇”可能有些抽象,所以就进步用笔者认为更加直白的说法“除了拟声拟态词以 外的词”。 今月30日中、20日雨。晴日10日。A. B. ，
22、 D. （2002年31题）答案:Co这个月30天里有20天都下雨，也就是说只有10天放晴。首先排除B、Do B、 D都是“因此”，本题并不是“因为20天下雨所以导致10天放晴”,这俩并不是因果关系, 而是“对等关系” ,20天下雨等同于10天不下雨。因此选择C。第九节用于“前后两项矛盾”或“前后两项对比”的场合，通常理解为“但是”。 在考试、写作中，遇到“转折”场景,以作为基础使用。品物質。処L、高。这商品质量很好,可是,稍微有点贵。一生懸命勉強。、試験結果悪。努力学习了，可考试结果却不好。私甘好。、弟辛好。我喜欢甜食,可弟弟喜欢辣的。、太郎結婚、次郎独身。太郎已经结婚了,而次郎仍建单身。汾
23、 今何、将来必恩返。（2000年17题）A.B.CD.答案:Do现在我虽然什么也不能做,但是我将来一定会报恩的。前后句子明显的转折, 因此选择D。A是“不仅而且”。B是“因此”，这个跟矛盾。C是“并且。D是转折, 可以跟共同使用。第十节寓表示转折，通常理解为“但是”，基本能与互换。不用 于作文。私野球。至直、娘野球好。我喜欢棒球。但是吧,我女儿不喜欢棒球。品物質。、高。这商品质量很好,只是贵了些。一生懸命勉強。主堂、試験結果悪。努力地学习了，可考试结果 却不好。在表示转折的用法中,还有、,这三个均是纯语用法, 意思等同于、,轉不能在作文中使用。第十一节1 .彦表示在前项之后,附加条件或者附加一
24、些例的事项，会略带贬义，通 常理解为“只不过,但是”。購入客様、送料無料。、一部地域除。 网上购物的买家，我们包邮。只不过个别地区除外。次点、新買。在乱、 3000円以下。下次考试要是考了好成绩,我给你买新游戏。但是，仅限3000日元以下的。行誘行。、私行。你要是想去,就邀请大家一起去。只不过我不去。2 .与的辨析。是“转折”，是前后明显不一致、对比的。而是“在前项基础 上补充例外”，因此前后是同一个事情的补充。例如:私甘好。r 欝!、弟辛好。r解释】后项不是对前项的补充,前后是独立的两个事情，前讲我,后讲弟弟。家族甘好。? 】、弟辛好。r解释】后项是对“我家人情况”的补充，里面有一个例外是“
25、我弟弟”。如果用 ,则有种“彻底否定了家人喜欢甜食”的感受。前略:謝行、黙、困。（）、自分 。仕方思、謝心決。后略。 文中（）入最適当。（2015年59题）A. B. C D.答案:Ao是去道歉,还是就这么保持沉默,我好纠结。但这毕竟是自己做的错事, 事实就是如此没办法,所以我决定去道歉。本题就是看前后关系,前面是“纠结不知所措”， 后面是“决定道歉”，是单独的两个事情，因此是转折，而不是“补充例外”。_第十二节表示转折,一般理解为“但是”,相比,带有“意外”的感觉。天気予報今日雨言。、降。天气预报说今天下雨,结果没下。一生懸命頑張。、合格。拼命努力了,但是没合格。第十三节用于转移话题。具体用
26、法同样参考本书（】章节。今日疲。、今晩一緒食事。今天辛苦了。MT,今晚要不要一起吃个饭。今日授業。、小野最近来。 今天课就上到这里。适说,小野最近没怎么来啊。第十四节、和都表示逆接,都可以译文成“即便结果还”,很 多场合可以互换。例如：朝雨。【01、試合。 从早上开始就一直在下雨。即便如此，还是要举办足球比赛。雨降。】、彼傘持出。 下着雨，即便如此,他还不带伞就出去了。【注意】上述例句虽然可以互换,但是侧重点不同。表示“即便前项如此, 后项依旧这样做了”,而则侧重在“我根本不认可后项的做法”。例如上 面例句，是“一般来说下雨了比赛就会停，但是这次却依旧举办”,是“雨都下成这样子了,竟然还比赛,
27、我压根不赞成不能理解”。因此 的个人主观性会更加强烈,并且通常都会附带对对方的“不满、谴责、震惊”语气。注意2】由于用于“对结果的不满”的场合,因此涉及到自身的行为， 以及表示对未来的推测、判断时,不适合用。比如说:雨降。【。】、私傘持出。即便是下雨,我还是没带伞就出门了。（自己不能谴责自己）精一杯勉強。【。，】、合格。我已经尽力了。即便如此，应该也不能合格吧。（不用于推测）前略。、自分自信、自分長所励国、（） 子幼感謝言葉言訓練受。后略。A 文中（）入最適当。（2010年阅读76题）A. B. C. D,答案:A。美国虽然是个鼓励自信、鼓励发挥自己长处的国家,但即便如此,也是 从小就会让孩子
28、接受学会感谢的表达。看到就能看出，前后两句话是转折， 四个选项中只有A是转折表示“即便如此”。其他选项B是“然后”，C是“不仅而且”， D 是“因此。第十五节又（）J表示“几个选择中选一个”,通常理解为“或者是”。在多个 选择中，放在最后一个选项的前面。鍋熱、在油牛肉炒。锅热了以后,请用黄油或灌是色拉油来炒牛肉。（二者选）、油、凄建牛肉炒。请用奶油、色拉油玻毒是蛋黄酱来炒牛肉。（三者选）電子温。、炒。请用微波炉来加热。或重，用平板锅来炒一下。【注意】表示“几个选择中选个”,它用于“建议、推荐的场合,而 不用于单纯的“疑问”。例如：、油炒。翼、油炒。 你是要用黄油还是色拉油炒菜？第十六节也是作为
29、“选择”来使用,表示的是“你要选择前项,还是选择后项呢” 这种询问对方选择的场景，因此它用在选择疑问句中。炒。、油炒。你是用黄油还是色拉油炒呢?。、紅茶。你是点咖啡呢，,还是红茶呢?英語、日本語、好。英语,还有日语，你喜欢哪个?区别明显，用于建议句中,则用于“选择疑问句”中。 、最後頑張、言。A.B. C. D.（2009年35题）答案:Bo你是在这里放弃，还是坚持到最后，请明确说出来。本题明显是前后两个 问题选个，选项A是“那么，然后”,用于开始新的内容、演讲等。选项B是让对方二 者选,“是A还是B”。选项C是“接下来”。D是“即便如此”。另外,本题就算是 出现了也不行,因为本题明显是“问你要怎么做”,不用于疑问句。第十七节或（）主要用在两个场合:1 .相当于的更加正式、生硬的用法，表示“几者选”。鍋熱、弱星蛇油牛肉炒。 锅热了以后,请用黄油更重是色拉油来炒牛肉。（二者选）、油、登!遮牛肉炒。 请用奶油、色拉油蝇是蛋黄酱来炒牛肉。（三者选）電子温。、炒。 请用微波炉来加热。或者,用平板锅来炒一下。2 .搭配,表达出“有可能会”,跟类似。雲様子、午後雪。看这云彩的样子，说不定下午开始要下雪。時間留守。这个时间了，说不定已经不在家了。说不定就是那样。学科网（北京）股份有限公司