《高中生物重点知识点总结三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物重点知识点总结三篇.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高中生物重点知识点总结三篇 中学生物是理科中偏文科的一门学科，学习生物不仅须要肯定的逻辑思维实力，还要有肯定的记忆实力，来记住生物学问点。下面是我给大家带来的中学生物学问点总结，希望能帮助到大家! 中学生物学问点总结1 微生物的培育与应用 1、培育基的种类：按物理性质分为固体培育基和液体培育基，按化学成分分为合成培育基和自然培育基，按用途分为选择培育基和鉴别培育基。 2、培育基的成分一般都含有水、碳源、氮源、无机盐P14 3、微生物在固体培育基表面生长，可以形成肉眼可见的菌落。 4、培育基还需满意微生物对PH、特别养分物质以及O2的要求。 5、获得纯净培育物的关键是防止外来杂菌的入侵。 6、常
2、用灭菌方法有：灼烧灭菌，将接种工具如接种环、接种针灭菌;干热灭菌：如玻璃器皿、金属用具等需保持干燥的物品。高压蒸汽灭菌：如培育基的灭菌。 7、用固体培育基对大肠杆菌纯化培育，可分为两步：制备培育基和纯化大肠杆菌。 8、固体培育基的制备：计算称量溶化灭菌倒平板 9、微生物常用的接种方法：平板划线法和稀释涂布平板法。 10、平板划线法是通过连续划线，将菌种逐步稀释分散到培育基表面，稀释涂布平板法是将菌液进行一系列的梯度稀释，分别涂布到培育基表面。当它们稀释到肯定程度后，微生物将分散成单个细胞，从而在培育基上形成单个菌落。 11、微生物的计数方法：活菌计数法、显微镜干脆计数法、滤膜法。 12、活菌计
3、数法就是当样品的稀释度足够高时，培育基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。通过统计平板上的菌落数，就能推想出样品中大约含有多少个活菌。统计的菌落数往往比活菌的实际数目低。因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上视察的只是一个菌落。 13、显微镜干脆计数也是测定微生物数量的常用方法，但它包括了死亡的微生物。 14、设置比照的主要目的是解除试验组中非测试因素对试验结果的影响。提高试验结果的可信度。如何证明培育基是否受到污染：试验组的培育基中接种要培育的微生物，比照组中的培育基接种等量的蒸馏水(设置空白比照)。如何证明某选择培育基是否有选择功能：试验组中的培育基用该选择培育基，比照组中培
4、育基用一般培育基(牛肉膏蛋白胨培育基)。假如一般培育基的菌落数明显大于选择培育基中的数目，则说明该选择培育基有选择功能。 15、如何分别分解尿素的细菌?培育基中以尿素为唯一氮源，加入酚红指示剂，假如PH上升，指示剂变红，可初步鉴定该菌能分解尿素。 16、如何分别分解纤维素的微生物?以纤维素为唯一碳源的培育基。 17、纤维素酶是一种复合酶，至少包括三组分：C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶。前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。 18、筛选纤维素分解菌的方法：刚果红染色法，其原理是刚果红可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。当
5、纤维素被纤维素酶分解后，刚果红纤维素的复合物无法形成，培育基中会出现以纤维素分解菌为中心的透亮圈。(产生了透亮圈，说明纤维素被分解了，说明有纤维素分解菌) 中学生物学问点总结2 22个特例学问点 1.真核生物的细胞一般都有细胞核，但高等哺乳动物成熟的红细胞没有，如人的红细胞。 2.动物细胞一般含线粒体，而蛔虫细胞没有线粒体。 3.植物细胞一般有叶绿体，但根尖细胞没有。 4.根尖成熟区细胞含大液泡，而分生区细胞没有。 5.细菌等原核生物有细胞壁，但支原体没有;既有中心体又有叶绿体的是低等植物细胞，如团藻细胞。 6.生物在异化作用方式上有需氧和厌氧两种类型，酵母菌是一种兼性厌氧型微生物。 7.酶发
6、挥催化作用的最适pH多为中性，但胃蛋白酶的最适pH为1.8，胰蛋白酶的最适pH为8.0。 8.只有进行有丝分裂的细胞才能视察到染色体的出现，进行无丝分裂的细胞与原核生物视察不到。 9.特别的自养型生物：蓝藻无叶绿体结构，但能进行光合作用;硝化细胞可进行化能合成作用。 10.大多数酶是蛋白质，少数是RNA。 11.大多数生物的遗传物质是DNA，少数只含RNA的病毒的遗传物质是RNA。 12.一般生物细胞中结合水的比例越高，新陈代谢越不活跃，但心肌细胞中结合水比例约占70%，新陈代谢依旧很活跃。 13.生物体进行有氧呼吸的主要场所是线粒体，但好氧型细菌无线粒体也能进行有氧呼吸，它们的有氧呼吸在细胞
7、膜上进行。 14.高等植物无氧呼吸的产物一般是酒精，但马铃薯块茎、甜菜块根的无氧呼吸产物是乳酸。 15.动物细胞一般都能进行有氧呼吸，但哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸。 16.一般养分物质被消化后，大多数物质被汲取的方式是主动运输，如葡萄糖、氨基酸等，汲取后主要是进入血液;但是汲取甘油与脂肪酸的方式是自由扩散，且主要被汲取进入淋巴液中。 17.同源染色体上的基因一般是成对存在的，但在XY这对同源染色体上有些基因是单独存在的，如红绿色盲基因、血友病基因只存在X染色体上，能够限制形成睾丸的性别确定基因(SRY)只存在于Y染色体上。 18.分解者主要是微生物，但以枯木、粪便等腐败食物为食的白蚁
8、、粪金龟子、蚯蚓、蜣螂等动物也是分解者。 19.寄生者的同化作用类型通常是异养型的，但菟丝子、槲寄生也可同时进行光合作用而自养。 20.沿着食物链，能量金字塔无倒置的状况，但数量金字塔有时也有倒置，如树虫鸟。 21.体温上升会使生物体内酶的活性下降而影响代谢，但发热本身即是物质代谢增加的结果。 22.细胞分化一般不行逆，但是植物细胞很简单重新脱分化，然后再分化形成新的植物。高度分化的细胞一般不具备全能性，但卵细胞是特例。细胞的分裂次数一般都是很有限，但癌细胞是一个特例。 中学生物学问点总结3 (1)性状是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。 (2)相对性状同种生物的同一性状的不同表现类
9、型。 (3)在具有相对性状的亲本的杂交试验中，杂种一代(F1)表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。 (4)性状分别是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。 (5)杂交具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉 (6)自交具有相同基因型的个体之间的交配或传粉(自花传粉是其中的一种) (7)测交用隐性性状(纯合体)的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例(基因型)的一种杂交方式。 (8)表现型生物个体表现出来的性状。 (9)基因型与表现型有关的基因组成。 (10)等位基因位于一对同源染色体的相同位置，限制相对性状的基因。 非等位基因包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。 (11)基因具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。 中学生物重点学问点总结三篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页