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1、第 2 节 感 受 器 和 感 觉 器 官一、教 学 目 标1、说 出 感 觉 产 生 的 基 本 过 程2、说 明 感 受 器 和 感 觉 器 官 的 概 念3、描 述 眼 和 耳 的 结 构 和 功 能4、解 释 近 视、远 视、视 物 不 清 的 原 因 几 矫 正 方 法5、说 明 视、听、嗅、味 觉 及 皮 肤 的 触 觉、温 度 觉 的 感 受 器 官 的 刺 激 的 性 质6、了 解 近 视 与 远 视，眼 的 保 健；了 解 耳 的 结 构 和 功 能 及 听 觉 的 形 成，了 解 耳 的 卫 生 保健二、教 学 重 点 与 难 点 分 析重 点：1、眼 球 的 结 构 与
2、功 能2、耳 的 结 构 与 功 能3、视 觉 的 形 成 与 近 视、远 视 的 矫 正 原 理4、嗅 觉 与 味 觉 感 受 刺 激 的 性 质 与 感 受 器 的 位 置5、触 觉 敏 感 性 与 感 受 器 分 布 特 征 的 关 系 ;皮 肤 温 度 觉 器 适 宜 感 受 刺 激 的 性 质难 点：眼 的 屈 光 近 视三、课 时 安 排：3 课 时四、教 学 过 程：第 一 课 时（感 觉 器 官眼 的 结 构凸透镜成 像实验演示视 觉 的 形 成近 视 远引入新课：从“任何反射的 产 生 都开始于某感 受 器 对刺 激 的 感 受”出 发，引出 本 节 课 题：感 觉 器 官
3、与 人的 视 觉 觉 主体 内 容：首 先 明 确，特 殊 的 感 受 器 与 其 附 属 结 构 所 组 成 的 器 官 称 为 感 觉 器 官，然 后 指出 眼 和 耳 是 关 系 视 觉 与 听 觉 形 成 的 感 觉 器 官。再 进 一 步 指 出，视 觉 对我 们 认 识 周 围 事 物 是 最为 重 要 的 功 能，我 们 首 先 学 习 眼 与 视 觉 识提 出：眼 的 结 构 是 功 能 的 基 础 ，它 的 结 构 是 怎 样 的？ 让 学 生 们 一 面 观 察 见 图 ，一观 察 眼 的 外 部 结 构，认 识 角 膜 、虹 膜 、瞳 孔 、巩 膜 等 可 见 部 分 的
4、 结 构 部 位。接 着 出 示见 图 ，并 可 配 合 模 型 由 前 向 后，由 外 到 内 地 简 要 介 绍 眼 球 的 解 剖 结 构。以 板 书 形 式 逐 一 归 纳 之 ，最后 简 单 介 绍 眼 球 附 属 结 构 及 功 能。接 着 指 出，视 觉 形 成 的 第 一 步 是 光 线 首 先 射 入 眼 球，这 一 过 程 类 似 这 样 一 个 实 验 现 象演 示 透 镜 成 像 实 验，学 生 们 仔 细 观 察 实 验 过 程。教 师 一 方 面 简 单 明 确 地 介 绍 实 验 装 置，一 方 面 提 示 学 生 注 意 纸 屏、凸镜、蜡烛之间的 距离与成 像
5、状况的 关系及 透 镜 凸度与成的 关系。简 明 记录实 验 结 果。要求学 生 观 察 见图，并联系刚才的 实 验 现 象。教 师 请学 生 回答：物像 是 怎样 在视形 成 的？然后 一 步 步 引出 视 觉 产生 的 全过 程，同时以板书形 式归纳。再提 出：当物体远近、大小变化 时，如 何 使 视 网膜上的 成 像 清 晰？教 师 引导 学 生 联系眼 球 结构，认 识 到 晶 状体曲 度调 节 的 意 义，同时引出 近视 与远视 的 现 象 及 纠 正 的 方 法。二（眼 的 卫 生 保 健学 习 检 查 视 力 的 方 法；耳 的 结 构听 觉 的 形 成耳 的 卫 生 保 健）引
6、入 新 课：从 青 少 年 发 生 近视 眼 的 话 题 出 发 ，引出 预 防 近视 的 重 要性 问 题 。主 体内 容 ：指 出 近视 的 发 生 主 要由 于 不 注 意 用 眼 卫 生，例 举 不 良 用 眼 习 惯 ，明 确“三 要”、“四 不 看 ”的 措 施 。再提 出：如 何 查 知 自 己 的 视 力？介 绍 视 力 检 查 方 法。教 师 请一 学 生检，其 他 同学 认 真 学 习 检 查 方 法 要点 。嘱 课 后 实 习 之。接 着 提 出，沙 眼 也 是 危 害 眼 睛 健 康 的 常 见疾 病 ，指 出 其 危 害 性 ，说 明 病 因 、表 现的 措 施 。提
7、 出 耳 也 是 重 要感 觉 器 官 ，我 们 再来 学 习 有 关耳 与听 觉 的 知 识。先 要学 生 观 察 见图，同时也 互 相 观 察 同学 的 外 耳 结 构。教 师 出 示 耳 的 结 构 挂 图，简 明 介绍 各 部 结 构 与功 能，并归纳于 板书中 。接 着 结 合 见图一 步 步 说 明 听 觉 形 成 的 过 程 并总 结 成 板书内 容 。最 后 提 出 耳 的 卫 生 保 健 的 问 题 。首 先 观 察 见图，提 出 保 护 鼓 膜应 采 取 的 方 法，启 发 学 生理 解 原 理 ，明 了 咽 鼓 管 的 作 用 是 平 衡 鼓 室 与外 耳 道 的 压 力。再让 学 生 通 过 自 学 教 材 有 关内 容了 解 其 他 几 点 耳 保 健 的 注 意 事 项 。教 师 以谈 话 方 式提 出 一 些 问 题 ，检 查 学 生 自 学 情 况。小结：简 要总 结 本 课 知 识课 外 思 考 ：用 凹 凸透 镜 纠 正 近 远视 的 原 理 是三 课引入 新 课 :人 除 了 有 视 觉、听 觉 外 还 有 那 些 感 觉 ? 学 生 回答:嗅 觉 味 觉 触 觉 温 度觉让 学 生 试 着 解 释 其 原 因讲 解 嗅 觉 感 受 器 嗅 黏 膜 ,味 觉 感 受 器 味 蕾 ,不同部位触觉 的敏感 差异性以及冷温感 受 器处理练习