《《前后》教案225155.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《前后》教案225155.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一 上 数 学前 后教 学 设 计秭 归 县 水 田 坝 乡 水 田 坝 小 学一、 导 入 创 设 情 境，激 发 兴 趣张 术 芳师：很 高 兴 能 和 一（）班 的 小 朋 友 们 一 起 学 习 数 学，我 们 先 来 互 相 认 识 一 下，谁 愿 意 向 老 师们 介 绍 一 下 你 自 己 和 你 前 后 的 同 学？生 1：我 叫 *，我 的 前 是 XX，后 面 是 XX。师：等 等，你 的 前 面 是 XX，还 可 以 说 你 在？生 1：我 在 XX 的 后 面。师：你 的 后 面 是，还 可 以 说生 1：我 在的 前 面。（板书：在的 前 面，在的 后 面）师：刚才这
2、位同 学 们 说 的 真好！谁 还 能 按照这位同 学 的 样再来 说 一 说。师：看！就在 我 们 相 互 介 绍 的 时候就发 现了一 个数 学 问题前 后。（板书：前 后）活动一：判断前 后。（指学 生 的 前 后 和 老 师 的 前 后）二、创 设 情 境，探究新知。师：今天，森林里可 热闹了，小 动物们 正在 进行森林运动会，你 们 想不想去看看吗？生：想。师：我 们 一 去看看吧！这是 什么比赛呢？生：赛跑。师：真聪明，小 动物们 在 举行百米赛跑。咦，怎么没有运动员呢？别着急，们 来 了。看一 看都有谁 参加了这次比赛呢？师：裁判员一 声令下，比赛开始了！小 动物们 都鼓足了劲往
3、前 跑，马上 就要到终点了，我 们 来 看看发 生 了什么？小 动物们 跑步时哪边是 前 面，哪边是 后 面 呢？你是 怎么知道的？生：小鹿跑第一。师：你怎么看出来他跑第一的？生：因为他在最前面。师：你是怎么判断小鹿跑在最前面的？生：因为他们都是朝终点跑的。师：谁在他的后面呢？生：松鼠。师：那松鼠在什么地方呢？生：松鼠在第二。师：还可以怎么说？生：还可以说小松鼠在小鹿的后面，在小兔的前面。师：只看看小乌龟和小兔他们比的话，谁跑在前面，谁跑在后面？师：紧张激烈的赛跑结束了，接下来是卡丁车比赛。请看大屏幕，有几辆卡丁车？生：4 辆。师：他们分别是一号车，二号车，三号车，四号车。师：比赛正在激烈的进
4、行着。观察图片后，请你们告诉我 2 号车在（）号车的前面，在（）号车的后面。师：你最喜欢哪辆车？你能说说它在什么地方吗？师：比赛中每辆车都在不停地往前跑，老师记录下了现在各辆车的情况。你们能 根据老师的记录结果排一排吗？老师教你们读一读这句话，在读的时候你们就边 思考怎么排列。2 号车排在最前面， 3 号车在 4 号车的后面，1 号车在最后面。活动：学生排列卡丁车。（2、4、3、1）师：顺序排列出来了。你能回答下面两个问题吗？号车排第（ ）；4 号车在（ ）号车的后面，在（ ）号的前面。活 动 二、摆文具（文具盒，铅笔，橡皮擦）先搞清楚课桌的前面。三、巩固练习，扩展思维。 师：参观完了森林运动
5、 会，我想带大家再去儿童乐园看看，想不想去？生：想。师：怎么去呢？生：坐汽车。师：瞧，汽车来了。从这幅图片你看到了什么？生：一个牌子。师：这叫站牌，从站牌可以让我们知道这辆车从哪里来，能开到什么地方去。仔 细观察照片后，你知道我们现在在哪吗？生：公园。(你是怎么知道的) 师：汽车现在停靠的站就是公园站，下一站是哪里呢？生：花园站。师：我们要去儿童乐园，还有几站呢？引导学生怎么数。不包括所在这一站。师：汽车很快把我们送到儿童乐园了。在进去之前应该干什么？生：买门票。师：买门票的时候应该注意什么呢？生：排队。中很多地方都需要排队，这样就可以做一名文明的好孩子，师：对，我们在生活 还能保证我们和他人
6、的安全。你们都排队了吗？生：排了。师：你们真是好孩子。老师真喜欢你们。看看他们排的整齐吗？生：整齐。师：第四个小朋友前面有几个人？生：三 个。师：我 们 一 起 来 数 数。四、思维创造训练 师：买完票，就跟着老师 进去看看里面有什么有趣的事发生。原来 儿童公园里小兔和小乌龟又再比赛。在前面森林运动会时小乌龟输给了小兔，小乌龟很不服气，他想和小兔单独进行比赛。这次比赛时，乌龟选择了上山和下山。比赛开始后，小兔很轻松地跑在乌龟的前面，他高兴极了，还哼着小曲呢。，只见乌龟累得满头大汗，却还是跑在小兔的后面。到下山的时候，乌龟灵机一 动，想到了一胜小兔的方法，请看原来 在下山的时候小乌龟缩回他的手脚和头从山上直接滚了下来。师：结果怎么样？谁跑在前面了？谁跑在后面了？最后谁赢得胜利？生：小乌龟。师：在我 们 的生 活中也会遇到很多的困难，只要我 们 开动小脑袋肯定能找到好的办法解决的。师：我 听说，一（）的孩子们 口算特别厉害，算式算得又快又对。接下来底谁最厉害。算一 算，排一五、回顾总结，反思评价这节课你有什么收获？你觉得自己表现怎么样？