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1、心理健康教育活动课教案主课人: 课题职业价值观初探索课型新授课教学时间40分钟授课班级高二年级人数37活动背景根据舒伯划分的人一生的生涯发展阶段与任务，高中阶段正处于生涯探索期的试探阶段（15-17岁），这个时期个体通过自我幻想，与他人讨论、学校课程、职业见习等途径，思考与探索自己的需求、兴趣、能力、价值观与发展机会，初步尝试做出选择。高二年级学生进入智力成熟期，能较长时间地注意与自己兴趣有关的事物，开始较理智的思考问题，心理发展越来越多的接受社会大环境的影响，对发展与未来充满了向往，在考虑未来的志愿及抉择时，更具有现实性和严肃性。本节课以我国学者阚雅玲划分的12类职业价值观为基础进行讨论，让
2、学生对自己的职业价值观有更好的了解，对未来职业生涯规划有初步的认识。教学目标知识与技能目标了解职业价值观的内涵；了解职业价值观的12种分类；过程与方法目标通过小组讨论，培养学生的合作精神；通过分享发言，培养学生的独立思考的能力；通过活动，激发学生探索职业的兴趣；情感、态度与价值观目标树立正确的职业价值观；激发学生探索职业价值观的内在动力；教学重难点重点：对职业价值观有初步了解；难点：树立正确的职业价值观，激发学生探索职业的内在动力；教学方法讲授法，问答法，讨论法，情景教学法教学准备PPT课件教学流程备注一 热身活动：（5分钟）热身活动名称：职业世界有什么？每组派出一名同学上台参加活动。同学们有
3、节奏边拍手边问：职业世界有什么？台上的同学依次顺时针循环接龙一边拍手，一边说出职业。如果接不上来或者重复则蹲下，退出接龙。站到最后的同学为胜利者。二 令人心动的offer：（10分钟）活动规则:遇到自己喜欢的职业请起立，中途改变主意请坐下。职业1：利：收入高（10k-20k）、受人尊敬、晋升空间大弊：休息时间少，易秃头，考试不断(参考职业：医生)职业2：利：工作稳定，休闲时间充足，学习机会多，创造性强，工作性质单纯，利于照顾家庭弊：收入一般，工作强度大，易得脊椎病，嗓子容易发炎，压力大，责任大（参考职业：教师）职业价值观是指与职业有关的价值观，反映了个人对某种职业优劣及其重要性的内心尺度。行为
4、选择背后反映的是价值观。三 探索我的职业价值观（25分钟）我国学者阚雅玲将职业价值观分为如下12类：自我实现、收入财富、兴趣特长、权力地位、独立自由、自我成长、追求新意、社会需要、工作稳定、环境舒适、身心健康、人际关系。第一步：请同学们拿出一张纸选出三个你最看重的职业价值观，并思考为什么？(2分钟)第二步：将你选出的三个职业价值观按重要程度排序，并思考你排序的依据？（2分钟）讨论分享：（5分钟）和小组成员讨论分享：你选择的是什么？你为什么会这样选择？在选择过程中有没有让你犹豫不决的因素？你是如何处理？请同学举手分享（11分钟）四 总结澄清职业价值观，对我们未来的职业发展有什么意义？设计意图：通过游戏激发学生兴趣，活跃课堂气氛。导入课题。设计意图：通过选择自己感兴趣的职业，认识到任何职业都有其利弊。 设计意图：通过阅读12种职业价值观的分类，了解自己的职业选择的倾向。 第3页学科网（北京）股份有限公司