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1、一、 课题中古时期的欧洲二、学练目标(目标指向)1.唯物史观：掌握西欧封建社会的基本特征：封君封臣制度、庄园与农奴制度。体会经济基础决定上层建筑。了解庄园法庭的相关内容。2.史料实证：知道欧洲教会和城市发展的史实，体会二者对王权强化的影响。3.时空观念：了解拜占庭帝国和俄罗斯帝国的发展历程。重点：掌握西欧封建社会的基本特征：封君封臣制度、庄园与农奴制度。难点：西欧封建社会的产生、城市自治产生的影响。三、知识架构(学的过程)西欧1.西欧中世纪的时代特征（政治、经济、思想）2.西欧封君封臣制度、庄园3.中古时期西欧王权的发展趋势4.基督教会在中古西欧的地位、影响（政治、经济、思想文化）5.中古时期
2、西欧城市自治权获取的方式及影响东欧6.罗马法的背景、组成、影响7.沙皇俄国建立的时间、建立者2.知识框架(由学生自主画出课时的知识结构图、维导，以体知识的系统性)一、 基础训练（对标课标：以习题呈现基础知识点）1.目标指向：知识点西欧封建社会的基本特征之一是封君封臣制度。观察下图,它反映的是()A.雅典的民主政治B.印度的种姓制度C.罗马的奴隶制度D.西欧封建等级制度答案:D解析：封君封臣制度是社会动荡和自然经济的产物,8世纪后逐渐与封土联系在一起。当时,地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养。授予土地者为封君,领取土地者为封臣。在封君封臣制度的基础上,形成了封建等级制度。故选D项。2.目标指
3、向：知识点西欧封建社会中城市的兴起。12世纪初,伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金,以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。这反映出中古时期欧洲()A.封君封臣制度继续发展B.政府税收主要来源于城市 C.城市获得了部分自治权D.市民与贵族矛盾已经缓和答案:C解析：伴随着商业贸易和城市经济的发展,中古时期西欧城市的地位增强,一些城市通过与封建主谈判,或以金钱赎买,或武装暴动,赢得一定程度的自治权。题干材料中所述现象即为这一情况的反映。3.目标指向：知识点罗马的法学成就查士丁尼法典查士丁尼法典规定“人人都应安分守法”,还特别强调奴隶必须听命于他的主人,不许有任何反抗。这些规定说明拜占庭帝国的法律
4、注重()A.保护私有财产B.维护帝国统治C.调解民事纠纷D.发展商业贸易答案:B解析：材料表明查士丁尼法典特别强调对法律的服从及对奴隶的压制,这是通过法律维护帝国统治的具体表现。选择题方法指导：选项是否符合材料，最佳 选项：1.脑残绝对褒义贬， 2.重心转折偏盖全， 3.找准主语有依据， 4.看清材料高大上。四、综合训练（对标课标和高考：体现综合性、应用性）目标指向：知识点西欧封建社会的基本特征：封君封臣制度、庄园制、基督教举足轻重的地位；西欧城市的兴起、王权的加强。考向分析：考查学生生分析概括史料的能力以及对于学生对于中世纪西欧时代背景的掌握；侧重于对唯物史观、史料实证、历史解释等核心素养的
5、考察。中世纪的欧洲孕育着近代的曙光，阅读下列材料，回答问题。材料一 （中古时期的欧洲社会）存在一个带有军事性质的领主附庸集团它与同样带有军事色彩的领主、农奴制度相结合，形成一种特殊的贵族等级制度；教会开始拥有精神方面的领导权，掌握世俗的伦理和信仰。据马克垚世界文明史（上）材料二 对许多人来说，中世纪就是“黑暗时代”。由于种种原因，对中世纪的这种不公道的观点持续了整整500年。无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。（美）朱迪斯M本内特等欧洲中世纪史材料三 在一个庞大的封建农村社会旁边，就站立起了一个弱小的市民社会，这个社会虽然弱小，却充满了生机，它是在封建社会主流
6、体制外不断发展的，形成了价值标准，创造了新的文化，正是从这个体制外的力量中，孕育出早期的资本主义社会。钱乘旦现代文明的起源和演进（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出中古时期西欧社会的基本特征。（2）依据材料二概括作者对欧洲中世纪所持的观点，结合材料三及所学知识对该观点加以阐释。【答案】（1）特征：政治：实行封君封臣制度（贵族等级）；经济：盛行庄园与农奴制度；思想文化：基督教会占有重要地位。（2）观点：欧洲的中世纪时一个充满变化的时代。阐释：城市：城市自治权的萌发、商品经济的发展教育：大学的发展社会结构：市民阶级壮大；政治势力：专制王权的强大时代：推动了欧洲由封建社会向近代资本主义社会的过渡
7、解析：（1）特征：根据“形成一种特殊的贵族等级制度”得出政治上实行封君封臣制度（贵族等级）；根据“农奴制度”得出经济上盛行庄园与农奴制度；根据“教会开始拥有精神方面的领导权，掌握世俗的伦理和信仰”得出思想文化上基督教会占有重要地位。（2） 观点：根据“中世纪而是一个充满变化的时代”得出欧洲的中世纪是一个充满变化的时代。阐释：根据“起了一个弱小的市民社会，这个社会虽然弱小，却充满了生机”，结合所学得出城市自治权的萌发、商品经济的发展；根据“创造了新的文化”得出大学的发展；根据“站立起了一个弱小的市民社会”得出市民阶级壮大；根据“孕育出早期的资本主义社会”得出推动了欧洲由封建社会向近代资本主义社会
8、的过渡；根据所学，还可从专制王权的强大分析总结。材料题方法指导：第一，先看问题，审出问题的条件限制词语：即解题的范围。主要包括两种类型:“根据材料概括”或者“根据材料概括并结合所学知识”作答时则要紧扣材料。其次，根据问题，明确具体要答题的方向即背景、内容、影响、特点等，明确材料指向的是哪个知识板块。最后，审分值：注意问题后面的分值，决定要答几点。第二，看材料，粗读与细读材料相结合，明白大体内容，不要在个别字、词上纠缠，对于与大体有重要关系的语句多读细读。第三，答题。一般“分值大，答案详尽一点；分值小，答案简略一点”，切不可因问题正是自己擅长的便进行长篇大论的分析，要分点分方向提炼。五、高考回笼
9、1（2018浙江高考真题）古罗马法律制度是人类文明积淀的精华。他们的法律是基于理性而不是习俗，在长期司法实践中，罗马人认识到外来民族中有许多法律制度，但是近乎普遍适用的法律原则只有少数几条，因而他们制定了新的法律万民法。下列项中不属于该法律体系的是A贵族垄断立法权B具有灵活性和实效性C广泛借鉴外邦人的法规D注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷【答案】A考点定位：古罗马的法律特点考向分析：知识点考察罗马法。从罗马法的发展历程，从而概括出罗马法的特点。属于对学生历史能力的考察，特别是对史料分析、提炼总结的能力考察。解析：万民法是在公民法的基础上，广泛借鉴了外邦人的法律，与公民法相比，它更加简洁高效，
10、注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷，故BCD都不符合题意，所以排除；鼓足垄断立法权是在公民法出现的早期，而不是万民法实行的时代，故A符合题意。点睛：这一题属于反向选择题（也叫否定式选择题），即选择不符合史实或者不正确的说法，这类题目的解题关键是看清题目要求中的“不”或“错误”，判定是选择不正确的选项或者不符合史实的选项，这是最重要的；另外，看全选项再选择，也是防止审题错误或者看不清题导致错选的手段，就是把题目设置的ABCD四个选项都看完，才可以作答，这样就会发现选项中会有三项是正确的，这样就可以避免因为没看清题目只看了一个选项就感觉表述正确而仓促选择，最终错选而失分的结果。2(2017高考全国
11、T33)13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相致”。这反映出，当时佛罗伦萨A.工商业阶层成长壮大B.人文主义广泛传播C.教会权威进一步提升D.新教理论初步形成【答案】A考点定位：西方人文精神的发展文艺复兴和宗教改革西欧教会、王权和城市。考向分析：知识点考察中世纪欧洲社会的新发展，城市兴起促进市民阶层的壮大。对课本知识点的综合考察，将教权和城市的发展相结合，对学生综合分析能力要求较高。解析：结合所学知识可知，西欧封社会时期，教皇和会不仅是西欧最大的地所有者，还是西欧封建制的精神支柱。13世纪教会建立起“
12、宗教裁判所”，对罪名成立的异端”分子实行判決，轻者罚款，重者监禁。因此13世纪后半期，佛罗伦萨市政府決定扩建一座小而简陋的教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相致”说明教会认识到民众作为“人”的利益和要求，宗教理论开始变化。故D正确。A是在工业革命开展之后，故排除。B是在文艺复兴之后出现，故排除B。C与题干主旨矛盾，故排除C六、错题自纠（对标学生）阅读材料，回答问题。材料一 但是智者学派所做的工作是人类历史上致力于社会分析的最初尝试，具有理性认识的新意。智者开始了用人的眼光去观察世界的有益尝试，并从自己的新方法中得出了与以往不同的结论由于他们成功地把人的视线从天上拉回人本身，
13、希腊才完成了自黑暗以来的第一次启蒙。杨冬梅智者运动的实质及时代精神材料二 西塞罗是罗马伟大的法学家和政治家。他深受斯多亚哲学家观点的影响。像斯多亚哲学家一样，他倾向于确定自然和自然理性，并设想理性是宇宙的主宰力量。（美）埃德加博登海默法理学法哲学及其方法（1）根据材料一和所学，指出智者在强调人类理性方面的表现，概括智者运动的主要影响。（2）依据材料二，结合所学，指出西塞罗被誉为“自然法之父”的原因。罗马是西方古典文明新的开拓者，请概述罗马人对西方古代政治文明做出的独特贡献。【答案】（1）表现：把人置于世界和社会的中心（或从人的角度去理解和解释世界）；怀疑神灵，否认绝对权威：批判传统，敢于创新。
14、影响：人类自我意识第一次觉醒：西方第一次思想解放运动（或西方人文精神的滥觞）（2）原因：继承古希腊理性主义的思想传统，进一步发展了斯多亚学派的自然法思想，为古罗马国家奠定了一种政治法律哲学基础。贡献：罗马人以灵活务实的态度逐步摸索出一整套治理国家的经验，制定出古代世界最为系统完备的法律体系，丰富和发展了西方古代政治文明。错误反思：学生对于罗马法、人文精神起源等知识的欠缺，新教材涉及的内容较少，而学生对于补充知识点由于上课听的效果不同，掌握的情况也不同。本题对学生分析史料的能力要求也较多，学生容易思维混乱。八、 学练反思1. 已掌握掌握西欧封建社会的基本特征：封君封臣制度、庄园与农奴制度。2. 不熟练西欧封建社会的产生、城市自治产生的影响。3. 遗漏点古罗马法律的发展历程学科网（北京）股份有限公司