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1、高中语文赤壁赋原文及翻译 北宋大文豪苏轼写过两篇赤壁赋，后人称之为前赤壁赋和后赤壁赋，都是中国古代文学史上的名篇。接下来学习啦我为你整理了中学语文赤壁赋原文及翻译，一起来看看吧。 中学语文赤壁赋原文 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：;桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮于怀，望美人兮天一方。;客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然：如怨如慕，如泣如诉;
2、余音袅袅，不绝如缕;舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：;何为其然也?;客曰：;月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍;此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗;固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属;寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷;挟飞仙以遨游，抱明月而长终;知不行乎骤得，托遗响于悲风。; 苏子曰：;客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬;自
3、其不变者而观之，则物于我皆无尽也。而又何羡乎?且夫天地之间，物各有主。苟非吾之全部，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。; 客喜而笑，洗盏更酌，肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 中学语文赤壁赋翻译 壬戌年秋天，七月十六日，我同客人乘船游于赤壁之下。清风缓缓吹来，江面水波安静。于是举杯邀客人同饮，吟咏诗经·陈风·月出一诗的;窈窕;一章。一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。白茫茫的雾气覆盖着江面，波光与星空连成一片。我们听任苇叶般的小船在茫茫万顷的
4、江面上自由飘动。多么宽阔呀，像是凌空乘风飞去，不知将停留在何处;多么飘逸呀，似乎变成了神仙，飞离尘世，登上仙境。 于是，喝着酒，欢乐极了，敲着船舷唱起来。歌词说：;桂木的棹啊，兰木的桨，拍打着澄澈的江水啊，船儿迎来流淌的波光。多么深厚啊，我的情怀，仰视着我思慕的人儿啊，她在那遥远的地方。;客人中有吹洞箫的，按着歌声吹箫应和。箫声呜呜呜，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是倾诉，余音悠扬，像一根温柔的细丝线延绵不断。能使潜藏在深渊中的蛟龙起舞，孤舟上的寡妇抽泣。 我不禁感伤起来，整理了衣裳，端正地坐着，问客人说：;为什么会这样?;客人说：;‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是
5、曹孟德的诗吗?向西望是夏口，向东望是武昌，山川缭绕，郁郁苍苍，这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗?当他夺取荆州，攻下江陵，顺着长江东下的时候，战船连接千里，旌旗遮挡天空，在江面上洒酒祭祀，横端着长矛朗诵诗篇，原来是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢?何况我同你在江中和沙洲上捕鱼打柴，以渔虾为伴，与麋鹿为友，驾着一叶孤舟，在这里举杯相互劝酒。只是像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒。哀叹我生命的短暂，而艳羡长江的流水无穷无尽。希望同仙人一起遨游，与明月一起长存。我知道这是不行能常常得到的，因而只能把箫声的余音寄予给这悲凉的秋风。; 我说：;你们也知道那水和月亮吗?(江水)总是不停地消逝，但
6、它们并没有流走;月亮总是那样有圆有缺，但它终究也没有增减。要是从它们变的一面来看，那么，天地间的一切事物，甚至不到一挤眼的工夫就发生了改变;要是从它们不变的一面来看，万物同我们一样都是永存的，又何必艳羡它们呢!再说，天地之间，万物各有主子，假如不是为我全部，即使是一丝一毫也不能得到。只有这江上的清风和山间的明月，耳朵听到了才成其为声音，眼睛看到了才成其为颜色，占有它们，无人禁止，运用它们，无穷无尽，这是大自然无穷无尽的宝藏，而我能够同你们共享。; 客人听了之后，兴奋地笑了，洗净杯子，重新斟酒。菜肴果品已吃完了，杯盘杂乱地放着。大家相互枕着靠着睡在船中，不知不觉东方已经亮了。 中学语文赤壁赋原文
7、赏析 赤壁赋是宋朝大作家苏轼的一篇闻名作品，是一篇散文赋，事实上也是一篇美丽的散文诗。北宋神宗元丰五年(公元一零八二年)，苏轼因;乌台诗案;贬谪为黄州团练副使，名义上是团练副使，事实上是;罪人;，宋神宗规定他;不得擅去安置所;，;不得签署公事;，应;思过而自新;。他的境况、心情也就可想而知了。这是他政治上最失意苦闷的一个时期，当同时又是他创作上丰收的时期，他前后写出了赤壁赋、后赤壁赋、赤壁怀古(念奴娇)等闻名作品。 文章刚一开头，作者就用秀丽的字句，简明的笔法，写出了时间和自然风光，使人置身于诗情画意之中。赋的起首三句从;壬戌之秋;到;游于赤壁之下;，点明白时间、地点、人物以及人物的活动。作者
8、面对;清风徐来，水波不兴;的江景，从;举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章;这些动作上，已经表现出开心的心情，接着作者以轻快的笔触，写出;月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天;这样欢快的语调，;白露;点明是秋天，;横江;点明地点是在江上。表现出了在清风明月之间，架舟行驶江面所引发的快感：;浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。;作者写出了飘飘欲仙的神态，似乎身体在天空里，架着风飞行，脱离了现实社会，抒发了作者心旷神怡的心情和飘然欲举的超然之乐，情和景已经达到融合的境地。此时的泛舟感受，也就是东坡词里的;我欲乘风归去;的心情。至此，苏轼出游的乐趣到达了高潮。 读
9、此段文字，我们似乎也成了作者的客人，坐在苇叶般的小船上，有着同样的飘飘欲仙的感觉。特殊是;月出于东山之上，徘徊于斗牛之间;这句，其中;徘徊;二字，;状难写之景如在目前;：天上的满月，好像也像游人一样，深深沉醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢，真是妙不行言。 紧接着下一段，作者又描写游人怎样;饮酒乐甚，扣舷而歌;。有清风，有明月，有山景，有水波，手握酒杯，对酒当歌，挚友们敲着船舷唱：;桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。;歌词的大意是;桂木做的棹呵，木兰做的桨，桨儿摇击着水里的月光，逆流而上，波影俱动，面对这良辰美景。我心怀悠远，遥望伊人在天的另一方;。什么叫;空明
10、;?一轮明月，映在水中，水中之月，就是;空明;，什么叫;流光;?月光照到水面，随着水波流淌，就是;流光;。棹桨拍打着水中月就是;击空明;，小船在荡漾着月光的江面逆流而上就是;溯流光;。眼前的美景引起游人的游兴，主子和客人又都是风流人物，对景怎能不怀人呢? 接下来作者又写道：;客有吹洞箫者，倚歌而和之;。客人吹箫伴奏，;其声呜呜然;。先是笼统地写箫声;呜呜;，是那样的低沉、沉闷。;如怨如慕，如泣如诉;。这里用了四个;如;字，箫声似乎有无限的忧怨，无限的思慕，似乎在低声哭泣，又似乎在诉说自己的衷肠，这里既写出了箫声，又反映了吹箫者的心情。;余音袅袅，不绝如缕。;此处是用粗细来形容声音的凹凸，怎么;
11、如缕;呢?这是用线来形容声音微小而长，将断不断的样子。;舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。;这里是写箫声的作用和力气。不要说是人听了，就是动物蛟龙听了也飘舞起来了，一个寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己身世凄凉，不禁泣下。原来是;饮酒乐甚，扣舷而歌;。现在客人吹出这样的箫声，苏轼必定要问为什么?这就引出了对人生、对宇宙看法的大问题来，情节发展极为自然。文章写道：;苏子愀然，正襟危坐而问客曰：‘何为其然也?’愀然;是写苏轼忧愁的面部表情，还写了一个动作——正襟危坐;。原本;扣舷而歌;比较随意，现在听了这箫声，整了整衣襟，端正地坐着，不像刚才那么悠然自由了。
12、向同伴问道：;箫声为什么这样哀怨呢?;客人的回答：;‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗么?;曹操的诗不少，为何只想到这两句?作者来到孙、曹交兵的赤壁，自然联想到是曹孟德;月明之夜，自然联想到;月明星稀;这句诗。此处有借孟德之诗，写眼前之景。下面把自己和曹操进行了对比：曹操当时是;舳舻千里，旌旗蔽空;，而你我只是;驾一叶之扁舟;曹操当时是;酾酒临江，横槊赋诗;，而你我只是;举匏樽以相属;。曹操是;固一世之雄;，而你我是;寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟;。这一段关于历史人物人物的凭吊，写得画面显明、内容集中，读起来音调铿锵，气概磅礴，再现了曹操当年沿江而下时;舳舻千里，
13、旌旗蔽空;的盛大场面和;酾酒临江，横槊赋诗;的英雄气概。可是象曹操这样的英雄;而今安在哉;?真是;浪淘尽千古风流人物;，更何况我们这些;侣鱼虾而友麋鹿;的人物呢?所以只好把哀痛的感情寄予在箫声之中了。这里表现了志向与现实的深刻冲突。客人的争论，事实上是提出了一种对宇宙对人生的看法。 最终一段，苏东坡以回答客人的方式，提出了另一种对宇宙对人生的看法，他紧扣水月，阐述了变与不变的辩证关系，来攻破客人;羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终;的志向。作者向客人指出，世界上的事物犹如眼前的江水和明月一样。江水日夜流，;子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’，而江水事实上并没有消
14、逝：月亮有圆有缺，而月亮事实上并没有亏损。因此，;自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。;我们若从改变的角度来视察，那么一挤眼之间，万事万物都在改变。我们若从不变的观点来视察，那么万物包括你我，都是无穷无尽的，你何必;羡长江之无穷，抱明月而长终;呢?苏轼的回答，反对了客人的虚无看法，阐明自己从宇宙的改变中看到人类和万物同样永久地存在着，赐予人生以主动意义。;且夫天地之间，物各有主;，不是我们全部的，;虽一毫而莫取;。那么我们有什么呢?我们有江上的清风，东山之上的明月，听到的是风声，看到的是皎洁的月色，;取之无禁，用之不竭;，是造物者无穷无尽的宝藏，我和你可以共
15、同享受。作者这种对人生和宇宙的看法，是健康的、乐观的。比唐代诗人陈子昂的;念天地之悠悠，独怆然而涕下;更为达观，与东晋诗人陶渊明的;聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑;的精神相类似。 苏东坡的这一番话把客人劝服了，于是在文章的最终出现了这样的场面：;客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。;客人转悲为喜，相视而笑，洗净酒杯重新斟酒。菜肴果品都已吃完，杯子盘子杂乱一片。写菜肴果品全部吃光，杯子盘子一片狼藉，反映了兴奋的心情。于是大家相互枕着靠着睡在船上，由于心情安逸，睡得香，等到睁开眼睛东方已经露出白色的曙光。 总而言之，本文的景色描写，客人和主子的心情，哲学意味的对话
16、，都浑然一体，胜意迭出，文辞美丽。特殊是文中那段富有哲理的谈话，完全不同于一般的说理文，它通过生动的形象，用水的消逝，月的盈亏，以及风声月色，讲出变与不变的道理，在抒情中带说理。 苏轼用清风、明月、江水、小舟、歌诗描绘了一幅诗意十足，含意深远，意境美丽的赤壁夜游图。使我们也似乎游了一次赤壁，心里充溢了遨游之乐。 这篇文章上半部主要是写景抒情，做到了情景交融，下半部由景生情，以情入理，情景交融，情与理相得益彰。因此，赤壁赋既是一篇游记，也是一篇抒情散文。 猜你感爱好的： 1.语文必修二赤壁赋原文及译文 2.高一语文下赤壁赋原文及翻译 3.中学语文赤壁赋原文 4.高一语文必修二赤壁赋原文及文言文翻译 5.中学语文赤壁赋翻译 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页