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1、中班社会窗外的垃圾教案反思 1、中班社会窗外的垃圾教案思考一、活动名称：窗外的垃圾二、活动目标：1鼓励幼儿愿听到故事，认知故事内容并能够读出短小的故事。2鼓励幼儿晓得不乱丢垃圾，把垃圾投掷至选定边线。三、活动材料：人手一份图片、小折页、垃圾图片、四、活动重难点：重点：认知故事内容。难点：读出短小故事。五、活动过程：(一)教师逐一出具图片讲故事回答：楼房都住着谁?他们低头在干什么?刺鼻臭味后小兔怎么做的?小猴子、小花猫、小狗怎么做的?太阳公公为什么苦笑了?你讨厌谁?为什么?(二)介绍垃圾的危害出具垃圾堆人和动物的危害的图片，鼓励幼儿晓得不乱丢垃圾，把垃圾投掷至选定的边线。回答：在马路上垃圾投掷在
2、哪?在公共汽车上垃圾投掷在哪?幼儿园班里的垃圾扔进哪?(三)唤起幼儿讲诉故事心愿，鼓励幼儿读出短小故事。人手一份大图片，幼儿讲诉教师指导。(幼儿能讲诉大概内容即可)六、活动延展：家长参予：我们生活的垃圾至哪里回去了帮忙幼儿打听资料。教学思考：自学过程中幼儿的参与度很高，拒绝接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直没完出，这时老师的主导性就强化了，必须给与孩子足够多的思索空间，答案可以不可思议的。2、中班社会活动垃圾的分类和废旧教案思考一、设计意图：我班幼儿存有一定的环保意识，晓得不乱扔垃圾，介绍像是饮料瓶这类垃圾可以“变废为宝”，但对垃圾的分类和废旧却晓得的很少，为了更好地利用资源，多
3、样幼儿环保科学知识，设计了本活动，使幼儿通过操作方式课堂教学，参予垃圾分类和废旧，并在活动延展中用垃圾回去收款出售鸥粮喂食海鸥，使幼儿体会环保的意义。二、活动名称：社会三、活动目标：1、晓得哪些就是无污染无毒的回收物，介绍它们能够循环再用。2、重新认识垃圾分类标志。3、参予垃圾分类废旧课堂教学，通过用回去收款卖鸥粮喂食鸥，体会环保的意义。4、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。5、教导幼儿培养细心、深入细致的学习态度。四、活动准备工作：垃圾分类PPT 张贴存有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干五、活动过程：1、谈话带出主题：教师回答：小朋友，你们见过的垃圾存有
4、哪些?平时这些垃圾就是怎么处置的?2、观赏PPT，重新认识垃圾分类标志。(1)出具分类垃圾桶图片，回答：这就是什么?它们存有什么用?(2)重新认识垃圾分类标志，幼儿探讨：哪些就是可回收垃圾?(3)教师小结。3、幼儿操作方式课堂教学活动垃圾分类和废旧(1)幼儿观测自己增添的垃圾袋里存有什么，是不是可回收垃圾。(2)重新认识张贴存有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。(3)幼儿分类垃圾。(4)恳请垃圾收购站的废旧垃圾。4、延展活动：家长拎幼儿用垃圾回去收款出售鸥粮喂食海鸥，体验环保活动的快感。六、活动思考：幼儿通过积极探索课堂教学活动介绍了哪些就是可回收的物品，培育了幼儿深入细致观测、概括分类的能力
5、;活动延展将教育从课内开拓至课外，起著了家园共育的促进作用，也使幼儿体验了垃圾废旧增添的快感。3、中班社会生活中的垃圾教案思考活动目标：1、重新认识生活垃圾，晓得垃圾必须丢进垃圾桶，初步产生环保意识。2、重新认识“可回收垃圾”和“不容废旧垃圾”两种标志，晓得分类废旧垃圾，并使其变废为宝，保护环境。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、发展幼儿的动手能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：和幼儿共同搜集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，搜集幼儿当天搞手工后的废纸、喝小食的包装纸、水果皮等。活动过程：1、出具搜集的各种生活垃圾，鼓励幼儿重新认识、讲诉。回答：这就是什么?它
6、从哪里去的?我们必须把它放在哪里回去?小结：在我们每天的生活中可以产生很多垃圾，这些垃圾可以给我们的环境增添污染，我们无法乱扔，必须把它丢进垃圾桶里。2、重新认识“可回收垃圾”和“不容废旧垃圾”两种标志，晓得分类废旧垃圾，并使其变废为宝，保护环境。(1)出具“可回收垃圾”和“不容废旧垃圾”两种标志，鼓励幼儿重新认识。回答：你们重新认识这两个标志吗?它说我们它能够废旧什么样的垃圾呢?(2)探讨：什么就是可回收垃圾?什么就是不容废旧垃圾?小结：存有一些垃圾，他还可以废旧循环采用，例如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、回收衣物纺织品等，都叫作“可回收垃圾”。除了一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩
7、饭剩菜、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易水解，无法循环采用，叫作“不容废旧垃圾”。、3、游戏：动手趣幼儿和教师一起将搜集出来的垃圾分后分类，送来入垃圾桶。活动思考：在此次活动中，幼儿都晓得垃圾必须丢进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不容废旧垃圾”两种标志并不熟识。这一点跟生活的环境就是密不可分的，在孩子们身边的小区垃圾桶都就是不必分类的，上面也没分类标志。家长环境保护的意识脆弱，孩子也没更多的介绍。基于对这些情况的介绍，我使用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现出在幼儿面前，使幼儿直观形象地看见，这样比没图片一味一厢情愿更能够使幼儿拒绝接受。幼儿在活动中不仅重新认识了“可回收垃圾”和“不
8、容废旧垃圾”两种标志，同时还介绍了什么就是“可回收垃圾”，什么就是“不容废旧垃圾”。4、中班社会垃圾分类教案思考活动目标：1.重新认识可回收、不容废旧标记，自学将垃圾分类为可回收垃圾和不容废旧垃圾。2.体验环境污染增添的影响，晓得乱扔垃圾可以污染环境，危害身心健康，存有初步的环保意识。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家2.旧有报纸、饮料瓶、废为纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。3.可回收垃圾箱、不容废旧垃圾箱、废电池废旧垃圾箱各一个。活动过程：1、教师率领幼儿观测小
9、熊家和小兔家，恳请幼儿说道说道自己的体会，比较两个小动物家的相同。唤起幼儿安顿垃圾的性欲。2、教师出具可回收、不容废旧的标记。鼓励幼儿自学分类。(出具可回收标记)，回答：什么叫做可回收?我们的生活中存有哪些垃圾就是可回收的?(出具不容废旧标记)，回答：为什么叫做不容废旧?存有哪些垃圾就是不容废旧的?3、协助小熊整理垃圾。4、集体检查，进一步增进幼儿对可回收与不容废旧垃圾的介绍。5、共同组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。活动思考：“垃圾”就是环保教育中新宠的教育资源，教师把握住了垃圾的“可回收”与“不容废旧”协助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿初步的环保意思起著了积极主动的促进作
10、用。由此可见，周围生活中的资源，我们予以精妙利用都能够沦为幼儿园的教育资源，生活时时就是教育。5、中班社会窗外的垃圾教案思考一、活动名称：窗外的垃圾二、活动目标：1鼓励幼儿愿听到故事，认知故事内容并能够读出短小的故事。2鼓励幼儿晓得不乱丢垃圾，把垃圾投掷至选定边线。三、活动材料：人手一份图片、小折页、垃圾图片、四、活动重难点：重点：认知故事内容。难点：读出短小故事。五、活动过程：(一)教师逐一出具图片讲故事回答：楼房都住着谁?他们低头在干什么?刺鼻臭味后小兔怎么做的?小猴子、小花猫、小狗怎么做的?太阳公公为什么苦笑了?你讨厌谁?为什么?(二)介绍垃圾的危害出具垃圾堆人和动物的危害的图片，鼓励幼儿晓得不乱丢垃圾，把垃圾投掷至选定的边线。回答：在马路上垃圾投掷在哪?在公共汽车上垃圾投掷在哪?幼儿园班里的垃圾扔进哪?(三)唤起幼儿讲诉故事心愿，鼓励幼儿读出短小故事。人手一份大图片，幼儿讲诉教师指导。(幼儿能讲诉大概内容即可)六、活动延展：家长参予：我们生活的垃圾至哪里回去了帮忙幼儿打听资料。教学思考：自学过程中幼儿的参与度很高，拒绝接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直没完出，这时老师的主导性就强化了，必须给与孩子足够多的思索空间，答案可以不可思议的。