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1、中班学习幸福是什么教案反思 1、中班自学美好就是什么教案思考目标：通过故事美好就是什么，鼓励幼儿初步体会美好就是高兴、欢乐的感觉，从而唤起幼儿关怀他人的情感。过程：一、导入1、演唱美好拍手歌，这首歌我们都会演唱，叫做美好拍手歌小朋友，你晓得什么就是美好吗?幼儿民主自由讲话。2、在森林里存有不少小动物，使我们回去问问它们美好就是什么，不好吗?(出具图片)二、情感体验1、你看看，这就是谁去了?哦，原来就是大青蛙呀!使我们去问问它不好吗?“大青蛙，大青蛙，美好就是什么?”大青蛙说道：“我的美好就是能够天天在池塘中，在荷叶上秋千。”笑了笑，大青蛙先冲上荷叶，再跳入池塘，快活地穿梭了。2、大青蛙的美好就
2、是什么?你真的它美好吗?为什么?3、师：大青蛙可以每天在池塘中生活，在荷叶上秋千地玩，过得真高兴，真幸福!4、小羊去了，使我们去问问它不好吗?“小羊，小羊，美好就是什么?”小羊说道：“我的美好就是能够天天刺鼻绿草的清香。”这时，小牛去了，它说道：“小羊，我晓得前面存有一大片草地，存有好多嫩嫩的青草呢，我带你去!”笑了笑，小牛就带着小羊高高兴兴地走了。5、山羊的美好就是什么?你真的它美好吗?为什么?小牛的美好就是什么?你真的它美好吗?为什么?6、师：小羊在森林里可以天天刺鼻绿草的清香，真欢乐，真幸福!7、这时，长颈鹿跑了过来。“长颈鹿，长颈鹿，美好就是什么?”长颈鹿长长地感叹了口气，说道：“如果
3、有一天，我能够舒舒服服起身去喝一杯茶，那就是我的美好了。”8、长颈鹿美好吗?为什么?9、我们怎么去多亏长颈鹿，使他真的美好呢?10、幼儿讲话，教师概括：你们的办法真不错，我们的小白兔就是怎么做的呢?使我们去看一看。她使长颈鹿趴在大大的椅子上，长颈鹿的四条腿都抬起了，小白兔把一杯香茶送至了长颈鹿的嘴边。11、“小白兔，小白兔，美好就是什么?”小白兔说道：“长颈鹿的美好就是我的美好!”12、小兔子美好吗?为什么?13、教师概括：对呀，美好就是真的高兴、高兴的一种感觉。小兔子在朋友遇到困难的时候协助了别人，使别人深感高兴、美好，她自己也就很高兴、美好。美好就是使身边的人都高兴。三、犯罪行为延展你的爸
4、爸、妈妈、身边的小朋友美好吗?你存有什么办法也使他们深感美好呢?活动思考：美好就是什么就是一篇找寻和重新认识美好的过程。因此，我的教学重点就落在“重新认识什么就是美好”上。在教学时，我以这样的语言引入：同学们，你们指出美好就是什么?你真的你的美好就是什么?紧接着就是介绍故事的起因、经过、结果。再把握住重点段去认知全文即为具体内容的分析课文。2、中班数学活动教案：自学7教案(附于教学思考)活动目标：1.认知7的物体数量，辨识数字7。2.学会确定物体大小、颜色的影响，恰当推论7的实物数量。3.能够精细地观测与操作方式，体验数学活动的快感。4.培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5.鼓励幼儿积极
5、主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：物质准备工作：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片，分组操作方式材料等。环境创设：布置秋天公园情景。活动过程：1.创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式导入活动。鼓励幼儿说一说，你看见了什么?它们的数量分别是多少?2.重新认识数字7。(1)恳请两名幼儿取下6个苹果、7个梨，鼓励幼儿分别目测点数6、7的数量。(2)出具数字“7”，鼓励幼儿辨识数字“7”，探讨“7”像是什么。(3)恳请幼儿在情景里找到数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。(4)鼓励幼儿听到老师指令作出适当的动作，认知7的数量。(5)探讨：7可以则表示什么?(鼓励幼儿讲出
6、7可以则表示生活中任何数量为7的东西。)3.分组操作方式。(1)串成项链：鼓励幼儿根据绳子上的数字串适当数量的珠子。(2)大火车：鼓励幼儿根据大火车的车厢数量把小鸡、大娃娃一一对应恳请上大火车。(3)纸盒糖果：鼓励幼儿根据糖果袋上的数字，纸盒适当数量的糖果。(4)缠夹乐：鼓励幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹适当数量的夹子。4.鼓励幼儿重新认识生活中存有数字7的物品。例如，电话、门牌号等。活动思考：幼儿园教育指导纲要中提及“需从生活和游戏中体会事物的数量关系并体验至数学的关键和有意思”。中班幼儿对于数概念的认知仍就是创建在具体内容形象的基础上，为了使孩子学会恰当推论7的实物数量并应用领域至日常生
7、活中，我设计了此活动，通过秋游“公园”这一游戏化后的主题情境，鼓励幼儿将数概念尚无的经验予以整理和提高，并使幼儿对数的重新认识存有代莱提高，力求推动幼儿观测、比较、思索及逻辑思维的发展，使幼儿体验至数学的重要性和有意思性及在生活中的运用。(一)导入环节：我设计了秋游“月华”活动，鼓励幼儿说一说，你看见了什么?它们的数量分别是多少?小朋友兴趣很浓。(二)自学环节：我通过观赏秋天公园的情景，使幼儿剥水果认知6、7的数量，引导幼儿大胆地抒发“7个梨比6个苹果多一个”，并使幼儿讲出7像是什么，除了7个梨可以用数字7去则表示，除了什么东西也可以用数字7去则表示，鼓励幼儿再次在公园里通过钓鱼、钓蝴蝶等游戏
8、的形式，使幼儿再次认知7的数量。给了幼儿充份抒发的机会，对那些擅于思索的幼儿给予充份的确实和表彰，从而调动了每个幼儿的听课积极性。(三)最后分组操作方式环节，我使用了游戏“串成项链”“ 大火车”“纸盒糖果”“缠夹乐”的环节，幼儿通过自定玩具展开操作方式，进一步认知6和7的物体数量。通过操作方式，使相同层次水平的幼儿都能够在轻松愉快的游戏中独立自主的活动，培育了精细观测与操作方式的习惯，体验数学活动的快感。通过这次活动，使我感受到：必须非政府不好一次数学活动，我们一定必须尽量努力做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能够著重幼儿的个别差异，明确提出相同的建议，使每个幼儿的科学知
9、识、能力都能够在旧有水平都能够获得提升。其次，教师鼓励的策略就是尤为的关键，教师在活动过程中，必须时刻明晰活动的目标，既然给孩子创设自学的情境，就要紧紧围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地鼓励幼儿回去积极探索、思索和化解这些问题，为幼儿自学数学服务。3、中班数学活动教案：自学图形分类计数教案(附于教学思考)活动目标：1.自学将物品按用途分类。2.根据物品的共同特征设计标记。3.红毛活动中自学，能有条理的对物品展开安顿和整理。4.培育幼儿比较和推论的能力。5.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：PPT图片、幼儿之前必须存有按标记分类的科学知识累积、黑色水笔、白纸。
10、活动过程：1.首先以圣诞节至了，协助托板的小朋友整理接到的礼物为情景进行活动，出具图片，使幼儿奈何 哪些礼物。2.首先使幼儿独立自主分类(有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬件等等)，并使幼儿讲出为什么这样分后。3.以托班只有三个箱子为由，鼓励幼儿按物品的用途分后三类，把那个问他们为什么这样分后?(鼓励幼儿讲出喝的、用的、玩玩的)4.福兰县后，为了使走读的小朋友更容易的辨识箱子里的东西就是什么，鼓励幼儿讲出搞标记，并在纸上图画出。活动思考：在这个活动中，我并没用实物而是用的图片，因为出具得实物都就是幼儿非常感兴趣的东西，可以集中幼儿的注意力，课程就不难继续下去了。使用图片的形式既能够提出诉
11、讼幼儿的兴趣，又不能集中幼儿的注意力。一节课的活动下来，总体上的还是极好的。老师的建议就是：必须多提一些家具类的或者幼儿部常用的物品展开分类，这样加强了难度，开拓了幼儿的心智面，如果仅限于幼儿常用的物品的话，开拓的部分就无法显现出来。4、中班数学活动教案：自学图形的划分教案(附于教学思考)活动目标：1、尝试对正方形、长方形等几何图形展开划分。2、积极探索图形划分的相同形式，能够用语言表达和交流积极探索的过程和结果。3、引起幼儿自学图形的兴趣。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：科学知识经验准备工作：幼儿已经重新认识各种直观的几何图形，例如
12、：正方形、长方形、三角形、圆形等，介绍图形拼接的方法。物质准备工作：房子图、正方形、长方形、三角形、半圆形的图形、剪刀、固体胶。活动过程：一、以“老师的新家加装玻璃”导入活动，引起幼儿参予活动的兴趣。师：老师最近必须弄新家，但是太忙了还没有翻新回去，啊，窗户的玻璃还没加装不好，所以灵机一动你们去帮，愿吗?二、幼儿操作方式，尝试划分几何图形。(一)第一次操作方式1、鼓励幼儿根据观测窗户的相同形状，尝试用自己的方法加装玻璃。师：我们一起来看一看这些窗户都就是什么形状的?打听一打听是不是最合适的玻璃?这该怎么办?怎样才能抠得刚刚好又不浪费材料?你们都说道很多的方法，我们一起来试试看吧!(1)观测比较
13、窗户与玻璃的相同。(2)辨认出问题：想一想怎样才能使每块窗户都堵上最合适的玻璃。2、幼儿操作方式，师观测指导。3、交流互动。(1)师：就是怎么加装玻璃的?这个图形就是怎么去的?你去试试，先折一下然后比一下，合不最合适，不好的最合适了，我们就剪成。(2)你把什么图形划分成什么图形?划分成几块?(3)这个窗户还没加装上玻璃，谁去试试看?正方形变为几个三角形?两个三角形合在一起又变成什么形状?(4)你用什么方法去制作玻璃的，轻易抠这种方法小巧吗?为什么?那八折了再剪和轻易抠哪种方法比较不浪费材料呀?(5)原来我们必须对角或者对边折一折、压一压、然后关上沿着直线剪成。4、辨认出图形划分的直观关系小朋友
14、真能干，原来正方形能够划分成两个长方形也能够划分成两个三角形，圆形能够划分成两个半圆形，无论这些形状怎样划分，再分出来都能够变成原来的大图形，这回帮忙老师化解了大难题。活动延展：区域活动中引导幼儿用图形划分或者拼接的方式制作自己讨厌的玻璃加装窗户。活动思考：中班幼儿对单个的图形尚无了一定的重新认识，但对图之间的相互关系重新认识还比较。然而，协助幼儿厘清这些关系就是至关重要的，因为必须对事物存有一个完备、全面的重新认识，就必须把它与有关事物展开比较，这也就是我设计此活动的初衷。我根据中班幼儿的年龄和思维特征，以生活情景给窗户加装玻璃为背景，并使乏味的数学活动生活化、情趣化，使幼儿更极易拒绝接受。
15、活动以幼儿分组操作方式居多，为幼儿创设多样的物质环境，给他们充足的时间、空间，使他们累积一定的感性科学知识。然后非政府幼儿探讨讲诉，协助幼儿把赢得的感性科学知识展开整理升华。这节在活动使孩子在一个民主自由和收紧的氛围中自学。活动超越以往的老师先教孩子再操作方式的模式，而是根据指南中提及幼儿的科学自学的核心就是探究，所以给孩子更多的时间和空间回去积极探索问题、辨认出问题、解决问题。这节在活动的内容挑选很合乎中班孩子的年龄特点和兴趣点，在操作过程中每个孩子都很资金投入。但给孩子观测的机会太太少了，从而引致在第一次操作方式后的概念剖析比较准确，必须鼓励孩子观测、对照为什么不最合适，找到原因然后再出具
16、操作步骤图给孩子一点提示信息。第一次的小结起至个承上启下的促进作用，帮忙孩子总结经验的同时也必须为第二次的操作方式难点搞个小小的提示信息，这样孩子在操作方式时目的更明晰。在活动中必须多观测孩子的整体表现，在互动交流时把握住孩子发生的问题，协助孩子经验剖析可以更有效率。5、中班数学活动教案：自学重新认识数字10教案(附于教学思考)活动目标:1、稳固10的构成，鼓励幼儿进一步认知10的实际意义，并使幼儿懂自然数列中前后两数之间多1太少1的关系。2、练数数并恰当书写数字10 。3、培育幼儿较好的书写姿势。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：
17、教具准备工作：数字卡110，图(由10个圆形、10个三角形、10个长方形拆成的一幅图画)，数量为10的数群卡学具准备工作：本子、笔等。活动过程：一、备考10以内数的构成和重新认识。1、手指游戏。(1 1 2 2 伸伸手，3 3 4 4 笑了笑，5 5 6 6 弯角伸手，7 7 8 8 抖一抖，9 9 0 0 抬抬腿，动手动腿和动口。)2、看看数字挑雪花片：教师出具数字1，幼儿抽出适当数量的雪花片摆放桌子上，教师再出具数字2，使幼儿想一想怎样使雪花片的数量变为2，并能够讲出1迎上1就是2，依次出具数字卡38。率领幼儿备考8以内各数的构成。3、多智龙的数卡(教师举数卡，幼儿根据数字的变化而变适当数
18、量的手指，并使之进一步认知自然数列中前后两数之间多1太少1的关系。)二、重新认识数字10，进一步认知数字与数量的关系。1、鼓励幼儿观测折页。图上存有什么?它们用什么拆成的?存有几个圆形?几个三角形?(10个圆形、10个三角形)可以用数字几来则表示它的数量?(教师出具数字10)我们还需用什么去则表示呢/(鼓励幼儿可以用小圆点去则表示数量)2、鼓励幼儿充分发挥想象结合实际使幼儿讲出10你还可以则表示什么?10 个苦笑圆点和数字10除了能够则表示10个圆形、10个三角形，还可以则表示什么呢?三、幼儿辨识数字10。1、小朋友看一看10像是什么?(棍子和鸡蛋)我们去自学写下一写下10 吧!2、教师书写数
19、字10。(特别注意特别强调其笔顺及1笔译成)3、率领幼儿在空中练。四、幼儿书写数字10，教师巡回演出指导，协助能力强的幼儿顺利完成作业。五、展现评价幼儿作业。六、安顿用具后完结本次活动。活动思考：虽说每堂课都会存有瑕疵，但只要擅于思考修正就是在进步，所以在后面的备考中，我会尽量弥补一下之前课堂中有些没写到的内容和单独指导自学进度稍慢的幼儿。进一步增强稳固幼儿所学的科学知识，就是每天都必须展开的事，教师的持之以恒就可以使幼儿的科学知识送出花掉，结上令人瞩目的果实。6、中班音乐活动教案：美好的猪小弟教案(附于教学思考)教材分析：美好的猪小弟就是由一首流行音乐翻拍而变成的，歌曲的抒情性，前半段节奏悠
20、扬，后半段节奏连贯，根据歌曲翻拍的歌词内容充满著了亲情，彰显着家的温暖，散发出美好的感觉。为此想要通过积极开展本次活动使孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐意参予歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感弱并能跟随着乐曲的旋律展开演出，但除了部分幼儿歌唱的能力稍强。在活动中通过使幼儿观测、聆听，鼓励幼儿自学歌曲。活动目标：1.体会歌曲中的亲情、体会家的温暖。2.幼儿初步具备观测能力、语言表达能力。3.利用手语及图片认知记忆歌词，学唱歌曲。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点难点：重点：学唱歌曲活动难点：掌控歌曲中休止符和符点
21、音符的唱法。活动准备工作：钢琴伴奏、图片 课件活动过程：一、聆听歌曲使快乐居住我家，步入活动室，体验家的温馨。回答：你们看完这首歌存有什么感觉?你们真的什么就是美好?小结：听见这首歌小朋友很高兴，感觉美好，心愿同时实现了就是美好;经过努力接到了斩获就是美好美好就是很欢乐很高兴，爸爸妈妈难受我们、快乐我们，全家人在一起相亲相爱就是美好。二、通过故事的方式、挂图谱的方式，初步学唱歌曲过渡阶段语：今天存有一只猪小弟，它也很美好，它的美好就是什么呢?一起来听到故事。1.教师利用课件讲故事，幼儿初步体会歌词的内容。回答：猪小弟的美好就是什么?利用歌词内容展开小结。(用完备语言说道歌词)2.教师范唱歌曲，
22、幼儿聆听。过渡阶段语：老师把这个故事编制成了一个动听的歌曲，咱们一起来倾听吧。回答：听见这首歌曲存有什么感觉?歌曲里演唱了谁什么?它在干什么?小结：听见这首歌很敬佩、美好、难受、迷人。边鼓励幼儿边出具图谱3.融合图谱提演奏说道歌词三、学唱歌曲，体会歌曲的亲情，体会家的温暖。1.率领幼儿看看图谱，分句献唱歌曲。 融合图谱异步手舞足蹈2.师幼同步献唱3.拎幼儿提动作分句献唱歌曲。现在我们用手语去演出歌曲，猪小弟就是小指，那爸爸呢?(妈妈)四、升华情感。回答;猪小弟很美好因为爸爸妈妈很快乐他，我们也很美好，生活中爸爸妈妈就是怎么快乐我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很快乐你，那我们怎么快乐爸爸妈妈呢?利
23、用课件展开小结。结束语：使我们像是猪小弟一样，把这首美好的歌赠送给你的好朋友，使他们更加美好吧!活动思考：总体看看，美好的猪小弟这个内容对于中班孩子来说存有一定的难度，还是在两个块面，一对于美好的深入细致认知，二休止符的献唱。如果放到大班自学可能会不好一点。所以，一切的自学都必须基于幼儿的经验和能力。7、中班自学活动美好就是什么教案思考目标：通过故事美好就是什么，鼓励幼儿初步体会美好就是高兴、欢乐的感觉，从而唤起幼儿关怀他人的情感。过程：一、导入1、演唱美好拍手歌，这首歌我们都会演唱，叫做美好拍手歌小朋友，你晓得什么就是美好吗?幼儿民主自由讲话。2、在森林里存有不少小动物，使我们回去问问它们美
24、好就是什么，不好吗?(出具图片)二、情感体验1、你看看，这就是谁去了?哦，原来就是大青蛙呀!使我们去问问它不好吗?“大青蛙，大青蛙，美好就是什么?”大青蛙说道：“我的美好就是能够天天在池塘中，在荷叶上秋千。”笑了笑，大青蛙先冲上荷叶，再跳入池塘，快活地穿梭了。2、大青蛙的美好就是什么?你真的它美好吗?为什么?3、师：大青蛙可以每天在池塘中生活，在荷叶上秋千地玩，过得真高兴，真幸福!4、小羊去了，使我们去问问它不好吗?“小羊，小羊，美好就是什么?”小羊说道：“我的美好就是能够天天刺鼻绿草的清香。”这时，小牛去了，它说道：“小羊，我晓得前面存有一大片草地，存有好多嫩嫩的青草呢，我带你去!”笑了笑，
25、小牛就带着小羊高高兴兴地走了。5、山羊的美好就是什么?你真的它美好吗?为什么?小牛的美好就是什么?你真的它美好吗?为什么?6、师：小羊在森林里可以天天刺鼻绿草的清香，真欢乐，真幸福!7、这时，长颈鹿跑了过来。“长颈鹿，长颈鹿，美好就是什么?”长颈鹿长长地感叹了口气，说道：“如果有一天，我能够舒舒服服起身去喝一杯茶，那就是我的美好了。”8、长颈鹿美好吗?为什么?9、我们怎么去多亏长颈鹿，使他真的美好呢?10、幼儿讲话，教师概括：你们的办法真不错，我们的小白兔就是怎么做的呢?使我们去看一看。她使长颈鹿趴在大大的椅子上，长颈鹿的四条腿都抬起了，小白兔把一杯香茶送至了长颈鹿的嘴边。11、“小白兔，小白
26、兔，美好就是什么?”小白兔说道：“长颈鹿的美好就是我的美好!”12、小兔子美好吗?为什么?13、教师概括：对呀，美好就是真的高兴、高兴的一种感觉。小兔子在朋友遇到困难的时候协助了别人，使别人深感高兴、美好，她自己也就很高兴、美好。美好就是使身边的人都高兴。三、犯罪行为延展你的爸爸、妈妈、身边的小朋友美好吗?你存有什么办法也使他们深感美好呢?活动思考：美好就是什么就是一篇找寻和重新认识美好的过程。因此，我的教学重点就落在“重新认识什么就是美好”上。在教学时，我以这样的语言引入：同学们，你们指出美好就是什么?你真的你的美好就是什么?紧接着就是介绍故事的起因、经过、结果。再把握住重点段去认知全文即为具体内容的分析课文。