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1、中班主题教案小蜗牛教案反思 1、中班主题教案大蜗牛教案思考设计背景初春到来，万物苏醒，各种小动物已经开始出活动。为了使幼儿更深的体会小自然的奇妙，提及了大朋友们比较常用的小动物蜗牛，分解成了本次教学活动主题大蜗牛。活动目标1 重新认识蜗牛介绍蜗牛的一些习性特点。2 鼓励幼儿在画 ，看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提升动脑动手能力，进一步唤起高度关注的情趣。3 引导幼儿大胆地整体表现自我，体会罢了玩玩的欢乐。4 培育幼儿灵敏的观测能力。5 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。重点难点重点：辅导提升幼儿动脑动手能力，进一步唤起高度关注的情趣。难点：鼓励幼儿大胆地整体表现自我，感觉罢了
2、玩玩的快感。活动准备工作1 实物大蜗牛若干。2 制作不好的一只橡皮泥大蜗牛。3 材料：彩色橡皮泥.牙签.人手一份。活动过程一、引入听音乐蜗牛与黄鹂鸟安稳幼儿情绪，并引发幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出具实物大蜗牛。二、观赏蜗牛1 使幼儿集体观测蜗牛的外形特征，鼓励幼儿讲出蜗牛身体大，身背着壳像是小房子，而且壳就是一圈圈的。2 恳请个别幼儿用手轻拍蜗牛头上的两根触角，然后观测至受提振的触角可以顺速往壳里变小进来，这时大家可以真的非常有意思。三、重新认识蜗牛1 这时候我会说幼儿这就是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是短在触角的顶端。2 举例说明：蚂蚁也存有触角，当两只蚂蚁的触角遇到一起就是它们在对话，再用蜗
3、牛与田螺.乌龟展开对照，找到相同点。它们的身体都会对齐壳里，而且壳都就是有点软的，因为它们都就是软体动物，所以身上都存有壳，这样它们就可以维护自己不受危害。3 随机教育：就像是大朋友们必须穿衣服，鞋子一样，才不能弄脏身体还能够维护自己。四、介绍蜗牛1 率领幼儿观测蜗牛，介绍蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛跳跃，出具菜虫与蜗牛展开比赛，注重蜗牛行动缓慢，就是依靠身体血液循环去跳跃的。2 大蜗牛的食物就是什么呢?经过搜寻资料，我会出具部分实物并说幼儿蜗牛喝的东西可多了，存有各种菜叶.蛋壳.菌类例如木耳.蘑菇等除了一些玉露了的树枝.红薯这些都就是蜗牛的食物。蜗牛只讨厌睡在湿润的地方，蜗牛睡的时候就是变小在
4、壳里的，它不但必须休眠还要夏眠，就像是大朋友们一样，不但必须睡午觉，至了晚上也必须睡，这样就可以身体棒棒，慢短慢低。五、小结通过自学介绍大蜗牛身上背著壳都存有自我维护能力，那么小朋友呢?必须怎么做?鼓励幼儿自我保护意识并必须爱惜大蜗牛，不危害小动物，爱好小自然的情感。六、延展活动搞一搞，彩色橡皮泥大蜗牛1 鼓励幼儿多制作大小颜色相同的蜗牛，并迎上花掉.草，多样幼儿的想象空间。2 幼儿动手制作。3 展现幼儿作品观赏，引导大胆创作的幼儿，并给与表彰。教学思考1 课前引入得太轻易，比较贴近生活化。2 教学教具过太少，没折页。3 师生互动过太少，课上必须加插多种游戏展开。2、中班美术活动欢乐的小蜗牛教
5、案思考活动目标：1、 观测蜗牛，用形象的词语归纳蜗牛的形状和特征。2、 初步认知相同的姿态的蜗牛，并大胆地整体表现出。3、 体验制作蜗牛的欢乐，萌生高度关注、钟爱蜗牛的情感。4、 鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、 培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：活蜗牛一只，观赏作品，橡皮泥、田螺、黑唇厉害等。活动过程：一、 观测活动1、教师和幼儿一起圈养大蜗牛，鼓励幼儿观测大蜗牛，用词语归纳蜗牛的形状和特征。老师：蜗牛的身上存有什么?老师：大蜗牛除了什么?老师：蜗牛的小眼睛在什么地方?老师：蜗牛的小眼睛在它的触角上。2、观赏蜗牛的相同姿态老师：看一看大蜗牛在干什么?老师：它在搞什么
6、动作呢?二、 边讲故事边教幼儿搞手工1、 天在一片绿草地上，小白兔看见了一个圆圆的房子。圆圆的房子上加像是绕线的先线团一样的花纹，非常可爱。操作方式：拎一个田螺或者螺丝。2、 小白兔躺在那静静的看著，看著看著，咦!从像是线团地房子里张开了长长的脖子圆圆的头。操作方式：用橡皮泥搞一个身体。一头圆、一头细长。3、头上存有一双大大的眼睛，一张小小的嘴巴，头上除了两只长长的触角，哦，原来就是一只大蜗牛哇。操作方式：用黑唇厉害搞触角和表情。三、鼓舞幼儿想象蜗牛一家，作出不一样的姿态老师：小朋友，你的家里都存有哪些人?老师：那你们再想一想，大蜗牛的家里可以存有谁呢?老师：大蜗牛的一家就是怎么做游戏的呢?四
7、、作品观赏老师：恳请你们说道说道你真的哪只蜗牛最可爱?活动思考：开放式教学，可以使使幼儿放开手脚地活动，第一他们很高兴，第二他们很深入细致，第三他不能时就想要回去求教老师，这样搞效果就是显著的。大家可以看看当今世界第一强国美国的课堂实录，他们就是这样建议幼儿的。他们以幼儿勇于加问题为起点，以幼儿能够自己解决问题为终点，而方法的核心就是认输使幼儿活动。活动更多地充分发挥幼儿的主体作用，使他们沦为活动的主角。使他们在自学的过程中，辨认出问题、共同找寻解决问题的方法，并能运用至自己的自学、生活、工作中回去。3、中班主题活动教案：大蜗牛教案(附于教学思考)设计背景初春到来，万物苏醒，各种小动物已经开始
8、出活动。为了使幼儿更深的体会小自然的奇妙，提及了大朋友们比较常用的小动物蜗牛，分解成了本次教学活动主题大蜗牛。活动目标1 重新认识蜗牛介绍蜗牛的一些习性特点。2 鼓励幼儿在画 ，看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提升动脑动手能力，进一步唤起高度关注的情趣。3 引导幼儿大胆地整体表现自我，体会罢了玩玩的欢乐。4 培育幼儿灵敏的观测能力。5 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。重点难点重点：辅导提升幼儿动脑动手能力，进一步唤起高度关注的情趣。难点：鼓励幼儿大胆地整体表现自我，感觉罢了玩玩的快感。活动准备工作1 实物大蜗牛若干。2 制作不好的一只橡皮泥大蜗牛。3 材料：彩色橡皮泥.牙签.
9、人手一份。活动过程一、引入听音乐蜗牛与黄鹂鸟安稳幼儿情绪，并引发幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出具实物大蜗牛。二、观赏蜗牛1 使幼儿集体观测蜗牛的外形特征，鼓励幼儿讲出蜗牛身体大，身背着壳像是小房子，而且壳就是一圈圈的。2 恳请个别幼儿用手轻拍蜗牛头上的两根触角，然后观测至受提振的触角可以顺速往壳里变小进来，这时大家可以真的非常有意思。三、重新认识蜗牛1 这时候我会说幼儿这就是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是短在触角的顶端。2 举例说明：蚂蚁也存有触角，当两只蚂蚁的触角遇到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺.乌龟展开对照，找到相同点。它们的身体都会对齐壳里，而且壳都就是有点软的，因为它们都就是软体动物
10、，所以身上都存有壳，这样它们就可以维护自己不受危害。3 随机教育：就像是大朋友们必须穿衣服，鞋子一样，才不能弄脏身体还能够维护自己。四、介绍蜗牛1 率领幼儿观测蜗牛，介绍蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛跳跃，出具菜虫与蜗牛展开比赛，注重蜗牛行动缓慢，就是依靠身体血液循环去跳跃的。2 大蜗牛的食物就是什么呢?经过搜寻资料，我会出具部分实物并说幼儿蜗牛喝的东西可多了，存有各种菜叶.蛋壳.菌类例如木耳.蘑菇等除了一些玉露了的树枝.红薯这些都就是蜗牛的食物。蜗牛只讨厌睡在湿润的地方，蜗牛睡的时候就是变小在壳里的，它不但必须休眠还要夏眠，就像是大朋友们一样，不但必须睡午觉，至了晚上也必须睡，这样就可以身体棒棒
11、，慢短慢低。五、小结通过自学介绍大蜗牛身上背著壳都存有自我维护能力，那么小朋友呢?必须怎么做?鼓励幼儿自我保护意识并必须爱惜大蜗牛，不危害小动物，爱好小自然的情感。六、延展活动搞一搞，彩色橡皮泥大蜗牛1 鼓励幼儿多制作大小颜色相同的蜗牛，并迎上花掉.草，多样幼儿的想象空间。2 幼儿动手制作。3 展现幼儿作品观赏，引导大胆创作的幼儿，并给与表彰。教学思考1 课前引入得太轻易，比较贴近生活化。2 教学教具过太少，没折页。3 师生互动过太少，课上必须加插多种游戏展开。4、中班美术活动大蜗牛爬到呀爬到教案思考设计思路：春天的季节特征逐步显著，随着主题活动的深入细致，我们的孩子已经在幼儿园、社区、公园等
12、身边的环境中找出了春天的轨迹 ，为了鼓励幼儿与同伴互动自己的经验，活动设置了春天的电话亭，以接听电话的有意思形式引导幼儿尝试用迷人的语言表达出来春天的美。同时为了进一步多样幼儿的生活经验，使幼儿了解到一些平时不难辨认出的季节特征，活动以曲线条勾画大蜗牛的技能练居多线，使幼儿通过绘画介绍大蜗牛也就是春天到来的特征之一，不断丰富幼儿的科学知识经验。活动目标：1、 掌控大蜗牛的基本画法，能够大胆的用曲线条勾画。2、 乐意与同伴互动经验，能够在活动中尝试用迷人的语言表达春天的美。3、 大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。4、 使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、 引导幼儿乐意参予绘画活动，体验
13、绘画活动的快感。活动准备工作：春天的电话亭的设置，背景：太阳、云、小草、蜗牛，绘画用具，剪刀，垃圾盒活动过程：一、 经验互动设置春天的电话亭，用接听电话的方式引导幼儿说道说道自己找出的春天的信息。建议：用比较迷人的语言，嘹亮的声音抒发。二、 观赏探讨1、 带出客人“大蜗牛”。2、 说道说道大蜗牛的特征。三、 示范点传授1、 图画大蜗牛圆圆的壳，设计壳上的图案花纹。2、 图画大蜗牛的身体，与壳相连接在一起。3、 用造围墙的方法涂色，建议涂色光滑，艳丽。四、 幼儿操作方式1、 引导幼儿大胆勾画。2、 图画回去后用剪刀沿轮廓线将大蜗牛剪下。3、 告诫幼儿维持操作方式桌面的干净。五、 作品展现交流幼儿
14、把自己的小蜗牛张贴在背景板上和同伴一起观赏，并结伴说道说道大蜗牛的故事。活动思考：活动更多地充分发挥幼儿的主体作用，使他们沦为活动的主角。使他们在自学的过程中，辨认出问题、共同找寻解决问题的方法，并能运用至自己的自学、生活、工作中回去。5、中班音乐活动欢乐的小蜗牛教案思考活动目标:1.介绍并拍得3/4拍摄的高低强的节奏特点。2.体会歌曲悠扬的节奏和旋律，学唱歌曲，。3.介绍蜗牛的特征，体验蜗牛欢乐的情感。4.熟识歌曲旋律，学唱新歌。5.初步自学用合唱的方式献唱歌曲。活动准备工作:锣、蜗牛PPT、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片活动过程:一、介绍3/4节奏高低强的特点1.小朋友，听到，这就是什么声
15、音?(敲击鼓声，咚哒哒，高低强，敲打四下)2.那我们一起来学一学。(张西珍并说道咚哒哒咚哒哒)3.现在老师必须击出两种相同的鼓声，你们听到一听到，存有什么不一样?第一种：咚咚咚，敲打四下，第二种：咚哒哒，敲打四下。4.说我，哪里不一样?(幼儿民主自由提问)5.第一种鼓声他的声音大小都就是一样的，咚咚咚(敲打锣，并说道)，第二种鼓声他的声音有的弱有的强，张西珍并说道咚哒哒，高低强高低。那我们把这种第一拍摄就是无码片，后面两拍摄就是强拍摄的节奏叫作高低强的三拍子。那我们一起来学一学，张开小手，用小手拍摄咚哒哒咚哒哒。6.那我们还可以用身体的哪些部位去拍得高低强的声音呢?你来说。我们学一学。7.那今
16、天我们就要用这种高低强的声音去自学一首歌曲。二、学唱歌曲1.自学歌曲之前，我们先去重新认识一位好朋友，啊!他就是谁?(出具PPT)(大蜗牛)2.那小蜗牛紫带怎么样呀?3.哦，大蜗牛的背上存有一个圆圆的壳，那这个壳存有什么用?(这个壳像是房子一样，可以躲藏在里面，很安全)我就是欢乐的小蜗牛，呦呦，背著房子回去旅游，呦呦。(出具图片张贴在卡纸上)4.它的头上存有什么?(触角)5.那我们给他一个动听的词，叫做大犄角。6.不好，现在张开你的两根小手指，当小蜗牛的小犄角。张开两只大犄角，呦呦，一边认为一边跑。呦呦(出具图片)7.大蜗牛高兴的时候可以唱歌，它演唱：咿呀而哟，呀咿而哟。我们来学一学。8.大蜗
17、牛演唱的这么高兴，那他可以转头吗?(不能)9.大蜗牛说道：我从来不转头不转头。10.老师现在把我们刚才所骂人的编制成了一首儿歌。你们看看，对着图谱读儿歌，建议幼儿一起读)(我就是欢乐的小蜗牛。)11.现在我们用三拍子的节奏来年这首儿歌，跟著老师一起读。(边敲打锣边念)12.老师把这首儿歌编制成了一首动听的歌曲，叫做欢乐的小蜗牛，你们听到：已经开始演唱，并张西珍。13.你讨厌哪句?我们来学一学。(钢琴伴奏，敲打锣)14.现在老师弹琴，老师大声地唱，你们小声的唱。(弹琴，敲打锣)15.现在老师轻轻地演唱，你们大声地唱。(弹琴，敲打锣)三、趣味性献唱和演出1.(出具ppt)现在老师这里存有三只蜗牛，
18、一只蜗牛妈妈，两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么小，走路的声音必须怎么样?(很响)老师很响的新切锣。那蜗牛宝宝这么大，走起路来怎么样?(轻轻地跑)所以蜗牛宝宝轻轻地走路没声音。所以三只蜗牛走路的声音必须就是咚-没声音(边敲打锣边表述，第一拍敲鼓，二三两拍摄不敲打，以前一拍摄动作延展后两拍摄)2.我们一起来学一学三只蜗牛走路的声音，张开小手，拍掌练咚-的节奏，第一拍拍手，后两拍摄沿袭拍掌之后的弯曲动作)，建议存有一个老师精心安排敲打锣。3.练回去之后，建议小朋友用所学拍掌的动作一边唱歌一边拍掌，之后也可以拍摄腿。老师和幼儿一起搞拍掌唱歌动作，建议有个老师在一旁敲打锣，一个老师弹琴。4.现在，我应邀小朋友
19、上来搞游戏，恳请五位小朋友上来按咚-哒-哒的节奏敲打锣，其他小朋友去演唱大蜗牛的歌曲。恳请五位小朋友轻轻抛掉小椅子面向大家挤不好，然后给每个小朋友一个锣和一根棒。老师说道已经开始小朋友就已经开始敲打锣，老师在一旁用铃鼓平衡节奏，其他小朋友大声唱歌曲。5.现在我去当蜗牛妈妈，蜗牛妈妈必须拎宝贝们过来旅游了。谁愿上来当蜗牛宝宝?(点5个、10个、全班小朋友上去顾教室一圈)6.交卷队后，老师在前面搞咚哒哒有关三拍子节奏的动作，幼儿跟在后面研习搞，也可以就是幼儿自己想要的三排节奏的动作。建议一边搞动作，一边大声唱歌，趴在边线上的小朋友也一起大声唱歌。(建议有个老师弹琴，有个老师敲打锣)活动思考：在这一
20、音乐活动中，教师一已经开始就以情感抓起，通过有意思的故事使孩子充份感受到了大蜗牛过来旅游时的欢乐心情。接着，又鼓励孩子在游戏中熟识旋律、认知歌词。在存有了一系列充份的体验基础上，孩子们学唱歌词就非常容易，也编创出来了许多则表示大蜗牛欢乐心情的动作，通过编创，孩子们进一步体会了歌曲的情感。在这个活动中，孩子们体验至了顺利。6、中班艺术活动我就是欢乐的小蜗牛教案思考设计意图：讨厌颤抖小动物就是孩子们的天性，而这首根据大蜗牛的特点写下的诙谐、动听的歌曲迎合着孩子们，使孩子们产生了浓郁的兴趣。于是，我把握住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，意在通过使孩子体会3/4节奏的特点，用简洁、悠扬的声音唱起小蜗
21、牛清风、自在的心情。活动目标：1、体会开朗悠扬的曲调，介绍并拍得3/4拍摄的高低强的节奏特点。2、能够用弹跳和连贯的声音献唱歌曲，创造性地整体表现出来歌曲所整体表现的情景。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4、能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。活动准备工作：1、活动前，在自然角圈养大蜗牛，鼓励幼儿观测蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。2、我就是欢乐的小蜗牛课件、大蜗牛图片和头饰。活动过程：1、谜语引入：今天老师增添一首谜语，听到一听到它就是那种小动物?谜语：说道它就是牛不是牛，背著房子回去旅游。张开两只大犄角，一别认为一边跑。小朋友颤抖动脑筋想一想，
22、你一定会猜到迷底就是什么。2、出具实蜗牛课件图片，鼓励幼儿观测大蜗牛的外形特征，唤起幼儿对小蜗牛的兴趣。(1)大蜗牛紫带什么样子?(2)大蜗牛平时都在干什么?(3)大蜗牛爬起来就是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友去形容一下?(鼓励幼儿用肢体或语言表达)，前一段时间就存有一只大蜗牛在我们班做客，可是后来就爬到跑了，大朋友们晓得它回去那儿了吗? 大蜗牛到底回去那里了呢?它给我们增添了一首歌，听到回去你们就晓得它回去哪了。3、观赏歌曲，学唱歌曲。(1)观赏第二遍歌曲，幼儿随其音乐节奏学说歌词。回答：听到回去歌曲，你们晓得蜗牛回去哪了?你们听见歌曲中演唱了什么?说道说道自己感觉哪句歌词最有意思?自己讨
23、厌哪句歌词?并尝试演唱一下或用动作去整体表现。(2)教师将幼儿根据讨厌的歌词展开分组，教师弹唱，幼儿随其音乐尝试大声手舞足蹈。(教师给与表彰，制止演唱错的地方。)(1)刚才听到了这首歌曲存有什么感觉?(2)教师鼓励幼儿用语言或肢体动作整体表现出来三拍子的节奏特点。4、再次观赏歌曲，熟识旋律，掌控3/4拍摄的节奏特点。播放歌曲我就是欢乐的小蜗牛音乐，鼓励幼儿完备观赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍摄节奏。体会歌曲开朗悠扬的曲调。5、使用相同的形式献唱，整体表现歌曲。(1)鼓励幼儿用男女合唱的形式练献唱歌曲。(2)引导幼儿在熟识歌曲的基础上加之创造性的动作献唱。(3)教师和幼儿共同确认演出的动作并展开
24、练。6、每个幼儿递送一个空白头饰，教师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上图画出来大蜗牛，恳请幼儿穿上蜗牛头饰，随其音乐集体演出歌曲。7、教师小结：多调皮的小蜗牛呀，冲得真好，外面的景色秀色呀，我们一起回去旅游吧。在我就是欢乐的小蜗牛的音乐演奏下，拎孩子踏进活动室。活动延展：鼓励幼儿在自然角中观测大蜗牛，进一步介绍大蜗牛的特征及习性教学思考：1课前引入得太轻易，比较贴近生活化。2教学教具过太少，没折页。3师生互动过太少，课上必须加插多种游戏展开。7、中班主题大蜗牛教案思考设计背景初春到来，万物苏醒，各种小动物已经开始出活动。为了使幼儿更深的体会小自然的奇妙，提及了大朋友们比较常用的小动物蜗
25、牛，分解成了本次教学活动主题大蜗牛。活动目标1 重新认识蜗牛介绍蜗牛的一些习性特点。2 鼓励幼儿在图画看看说道的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提升动脑动手能力，进一步唤起高度关注的情趣。3 引导幼儿大胆地整体表现自我，体会动手操作方式的欢乐。4 培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5 能够进行多样的想象，大胆自信心地向同伴了解自己的作品。重点难点重点：辅导提升幼儿动脑动手能力，进一步唤起高度关注的情趣。难点：鼓励幼儿大胆地整体表现自我，感觉罢了玩玩的快感。活动准备工作1 实物大蜗牛若干。2 制作不好的一只橡皮泥大蜗牛。3 材料：彩色橡皮泥.牙签.人手
26、一份。活动过程一、引入听音乐蜗牛与黄鹂鸟安稳幼儿情绪，并引发幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出具实物大蜗牛。二、观赏蜗牛1 使幼儿集体观测蜗牛的外形特征，鼓励幼儿讲出蜗牛身体大，身背着壳像是小房子，而且壳就是一圈圈的。2 恳请个别幼儿用手轻拍蜗牛头上的两根触角，然后观测至受提振的触角可以顺速往壳里变小进来，这时大家可以真的非常有意思。三、重新认识蜗牛1 这时候我会说幼儿这就是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是短在触角的顶端。2 举例说明：蚂蚁也存有触角，当两只蚂蚁的触角遇到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺.乌龟展开对照，找到相同点。它们的身体都会对齐壳里，而且壳都就是有点软的，因为它们都就是软体动物，所
27、以身上都存有壳，这样它们就可以维护自己不受危害。3 随机教育：就像是大朋友们必须穿衣服，鞋子一样，才不能弄脏身体还能够维护自己。四、介绍蜗牛1 率领幼儿观测蜗牛，介绍蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛跳跃，出具菜虫与蜗牛展开比赛，注重蜗牛行动缓慢，就是依靠身体血液循环去跳跃的。2 大蜗牛的食物就是什么呢?经过搜寻资料，我会出具部分实物并说幼儿蜗牛喝的东西可多了，存有各种菜叶.蛋壳.菌类例如木耳.蘑菇等除了一些玉露了的树枝.红薯这些都就是蜗牛的食物。蜗牛只讨厌睡在湿润的地方，蜗牛睡的时候就是变小在壳里的，它不但必须休眠还要夏眠，就像是大朋友们一样，不但必须睡午觉，至了晚上也必须睡，这样就可以身体棒棒，慢短慢低。五、小结通过自学介绍大蜗牛身上背著壳都存有自我维护能力，那么小朋友呢?必须怎么做?鼓励幼儿自我保护意识并必须爱惜大蜗牛，不危害小动物，爱好小自然的情感。六、延展活动搞一搞，彩色橡皮泥大蜗牛1 鼓励幼儿多制作大小颜色相同的蜗牛，并迎上花掉.草，多样幼儿的想象空间。2 幼儿动手制作。3 展现幼儿作品观赏，引导大胆创作的幼儿，并给与表彰。教学思考1 课前引入得太轻易，比较贴近生活化。2 教学教具过太少，没折页。3 师生互动过太少，课上必须加插多种游戏展开。