《小班秋季安全教育教案20篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班秋季安全教育教案20篇.docx（66页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班秋季安全教育教案20篇 第1篇教案活动目标1、鼓励幼儿冷却现象，介绍火的性质、用途及危害。2、向幼儿展开安全教育，加深幼儿安全防雷意识。3、一旦出现火灾，必须晓得如何自我维护和如何打火。4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。教学重点、难点教学重点：1、加深幼儿防雷意识，向幼儿展开安全教育。2、出现火灾该怎么办。教学难点：火灾时的自我维护和打火活动准备工作活动准备工作：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、烫毛巾、毛巾被，有关课件等。活动过程情景创设步入主题：纵火冷却时的课件，回答：听到一听到这就是什么声音？想一想就是什么原因引发的
2、？活动一1、老师出具一张纸和火柴，告诫幼儿特别注意观测纸被熄灭后的情形，特别注意火焰的颜色认知火收到的光和热，使幼儿在火附近低头煮一煮，说道说道自己的体会。小结：纸熄灭后收到光和热火焰就是红色的。回答：火还能够插满哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）2、晓得了火能闪烁咳嗽，非政府幼儿探讨火的用途和危害。（1）我们的生活中有赖于火，恳请幼儿讲出火的用途。（做饭、生火、照明设备等）（2）火对人类存有什么危害？（灼伤皮肤、焚毁财物、房屋、森林等）3、实验：火的点燃（1）老师用一个杯子夹住正在冷却的蜡烛，观测火焰点燃的过程，鼓舞幼儿思索火焰点燃的原因。（冷却须要空气）（2）老师用大、中、大三个玻
3、璃杯同时夹住三只冷却的蜡烛，观测哪回去蜡烛先攻灭，想一想为什么三支蜡烛点燃的时间相同？（杯中空气的多少，影响蜡烛冷却的时间）小结：如果想要并使火焰点燃，必须使火和空气阻隔。活动二1、非政府幼儿探讨：（1）出现火灾的原因存有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用氨气照明设备找寻物品、地地震、不下雨、乱扎乱直奔电线等）（2）怎么样避免火灾出现？（3）如果出现火灾，我们必须怎么样搞就可以同时实现自我维护与灭火打火?A：如果所在房间存有电话，赶快踢119报警，并表明起火的详尽地址，什么街，哪号楼或附近存有什么显著标志及单位。B：室外起火门已发烫里千万不要进门，用毛巾、衣服或床单封住门缝，以
4、免浓烟走进去，如门不很热也没有看见火苗，赶快返回。C：受火势威胁时，必须当机立断穿上淋湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲上去。沿着浓烟灭火里，必须尽量并使身体切合地面，用烫毛巾蒙住口鼻。D：身上起火，千万不要跳跃，可就地打转用厚实衣物压灭火苗。E：碰到火灾不容乘坐坐电梯，必须向安全出口方向灭火。F：若所有灭火线路被大火封锁，必须立即归还室内，用踢手电筒、挥动衣物等方式向窗外传送求救信号，等候救援，不容盲目自杀。2、灭火军事演习老师收到出现火灾信号，幼儿自定灭火办法展开打火。教学思考大班幼儿尚无了一定的思维能力和分析能力。因此我使用直观教学法，先设置问题，使幼儿带着问题回去看看课件找寻答案。此外，
5、我们还尽早使用了交流探讨法、器重鞭策法、游戏法层层深入细致、予以资源整合。比如：教师大胆地引导孩子想要办法，抒发自己的方法和自己的见解就是我们现在必须提倡的。在这种活动当中，我们多次的使孩子思索自己在火灾的时候必须怎么办？带着问题回去思索。以幼儿为主体，创设条件使幼儿出席探究活动，不仅提升了重新认识，锻炼身体了能力，社会情感获得深化。因此，活动中我们每一个环节都鼓励幼儿就是带着问题回去看看，想一想，说一说，学一学等多种感官参予，不知不觉就掌控了自我维护的方法，提升了自我维护的意识。“兴趣就是最出色的老师”活动一已经开始教师就明确提出问题“听到一听到出现就是什么声音？”“什么原因引发火灾的？”引
6、起幼儿对老师明确提出的问题的高度关注，兴趣。根据幼儿疑惑，求知欲的特点，在第二环节我就精心安排孩子民主自由积极探索，我们为幼儿提供更多课件，可供幼儿观测。在这一过程，教师就是引导者，支持者，合作者，使幼儿在轻松自由的氛围中与同伴、老师说道说道各自看见就是什么？在这一过程中，孩子赢得经验就是零散的，那怎么展开加工整理呢？为此，在民主自由积极探索后我们就通过幼儿集体探讨方式，对幼儿以获取出现火灾后怎样搞展开整理。由于课件导入在孩子的视线前面，故小结时可以融合课件展开，防止了空洞性。也的边了火灾出现的几种原因，更进一步使孩子明白了无法随便玩火。由于大班孩子都就是具有多维度思索的能力。因此，我们在使孩
7、子自学如何报火警，灭火两个重要环节中，都就是明确提出问题使幼儿回去思索，说一说。在此我们容许错误的方法和争议，教师不予以驳斥。这两个环节，孩子就是处在民主自由，收紧探论氛围中的。个体经验在集体的探讨中演化成了集体的、提高后的、有价值的完备经验。在幼儿都掌控了报火警、灭火方法时，使孩子全然体验，资金投入于游戏科学知识氛围中。在教师生动的言语调动，鼓励下，师生共同自学。使游戏的方式对孩子科学知识的稳固和深化。这种游戏的形式演练就是比较适宜孩子年龄的发展特点的，在玩乐中赢得了科学知识的体验。第2篇教案幼儿园小班秋季安全教育教案：小心门活动目标：1、重新认识日常生活中各种相同样式的门，介绍其采用方法。
8、2、介绍关门的安全采用就是想要。3、提升幼儿采用门的安全意识。活动准备工作：教学资料：教学DVD活动过程：1.引入活动(1)游戏“打听门”，唤起幼儿参予活动的兴趣。教师：小朋友，恳请你打听一打听我们班级的门在哪里?教师：他们都一样吗?哪里不一样?教师：想一想，家里的门就是什么样子的?和幼儿园里的门一样吗?(2)观赏DVD，鼓励幼儿观测片中小朋友采用门时的各种犯罪行为。教师：大家必须认真看一看片中都发生了什么样式的门?教师：小朋友就是怎么关门的?手放到了哪里?出现了什么事?教师：片中的小男孩在玩什么?你真的这样打破砂锅问到底吗?玩玩着玩玩着，小男孩出现了什么危险?(3)交流探讨，引起幼儿思索并探
9、讨采用门的注意事项。教师：开关门的时候，手放到门缝松塔区不能存有危险?为什么?教师：随便固定式把玩门玩玩对不对?这样可能会出现什么危险?2.概念学习(1)观赏动画，介绍采用门时一些安全与不能安全的犯罪行为。教师：采用门时，哪些犯罪行为就是安全的，哪些犯罪行为就是不安全的?来看一段动画吧。(2)交流并自学安全采用门的方法，晓得不安全地采用门将可以发生严重后果。教师：用力地控制器玻璃门，可以出现什么危险?教师：进门时必须特别注意什么?教师：为什么无法爬到至门上或把自己摆在门上玩玩?(可以撞别人。可以骨折。)教师：大家再想一想，除了这些，采用门的时候除了那些安全必须特别注意?(鼓励幼儿搬迁生活经验，
10、讲出其他关于门的采用安全，教师可以及时提示信息，例如：无此门后嬉戏等。)3.教师小结。4.教师：开关门动作重，快固定式静无声，不爬不掉下来摆，无此门后玩游戏。家里的门存有很多相同的式样，在采用这些门的时候，一定必须注意安全，这样才不能使自己伤势，也不能危害至别人。幼儿园小班, 日常生活, 小朋友, 秋季, 动画第3篇教案教育目标：1、协助幼儿介绍引发心慌的几种原因和防治疾病的一些常识。2、愿参予科学观测活动，可以辨认出问题活动准备工作：1、将幼儿洗脸过手的水和整洁的自来水分别丰在两只瓶子里，使幼儿观测其相同。2、蛔虫标本或蛔虫图片3、教学折页一：老师拎毛毛至卫生所就医的教学图片。折页二：不讲卫
11、生的适当画面。活动流程：一、已经开始部分：听音乐搞律动我快乐泡澡，步入活动室。二、基本部分：1、自己展开卫生检查：(1)谈话：小朋友，刚刚我们在歌曲中听见了什么?(我快乐泡澡身体好好、揉一搓揉一搓)为什么必须诚泡澡呢?(老师，泡澡不生病、泡澡不哮喘，身体很身心健康)小朋友诚泡澡勤洗手，身体就可以很身心健康，否则就可以像是毛毛一样2、出具折页一：(毛毛两手蒙住肚子并大声地大喊：“唉呀!哎呀!”老师问：“毛毛你怎么了?”“我心慌!”老师拎毛毛回去卫生所。)恳请孩子们深入细致观赏，并探讨毛毛为什么心慌?3、稳步出具折页：(不刷牙拎东西喝、喝没用过整洁的水果、喝过多的冷饮、喝食物过量、喝腐烂变质的食物
12、、指甲过长舌手指的画面。)使孩子们介绍引发毛毛心慌的原因。4、出具蛔虫标本因为毛毛不讲卫生所以肚子才可以难受的，你晓得毛毛肚子里存有什么吗?出具蛔虫标本，恳请幼儿仔细观察。使幼儿根据自己的生活经验，谈谈自己心慌的感觉和原因，并交流见解：如果生病了该怎么办?(打听大夫就医，按时输液、服药)5、毛毛肚子里的蛔虫太可怕了，那你就是个讲卫生的孩子吗?活动流程现在老师去检查一下。(1)出具水盆：现在我们分组已经开始刷牙，老师及时指导孩子们恰当的刷牙方法。(2)孩子们自己展开对照：洗脸过手的水和整洁的水分别上装至两个瓶子里，使孩子们观测两瓶水的相同。使孩子们懂讲卫生的重要性。小结：刚刚小朋友都看见了，每天
13、搞一个讲卫生的好孩子，不难吧，所以老师期望大朋友们以后学会自己监督自己，真真正正搞一个讲卫生的好孩子。现在我们带着蛔虫标本回去看一看毛毛，使毛毛也晓得讲卫生存有多关键不好吗?6、延展:画我就是卫生不好宝宝的图画，张贴在作品栏恳请孩子们互相观赏。思考设计回去这节在课后，为了起著更好的教育意义我在最后设计了一个延展活动，使孩子画有关讲卫生的图画，使孩子在介绍的同时也能够真正感受到讲卫生对我们的身体、生活存有哪些影响。 看见蛔虫标本后孩子们既惧怕又疑惑，在刷牙环节中，每个人都惧怕自己的手把水洗干净了，如果洗脸干净了表明自己的手上存有细菌。而整个活动的教育意义在这一环节中所起著的效果就是最显著的。在展
14、开回去这节在活动课后孩子的变化非常明显，在所有活动完结后孩子们不必在老师的非政府下去刷牙了，而是自觉地刷牙。从那一天已经开始我班的香皂用的速度之慢使我们都并无法坚信。 通过这一件事情，我得出结论的结论就是，有效率的实物教学比不上老师小事的语言教育，而这些教育就是可以在生活起著真正教育价值的。第4篇教案活动目标：1、重新认识食品包装上的生产日期以及安全标志。2、能够仔细观察、分析哪些食品时安全的，哪些食品存有安全隐患。3、在生活中进一步增强食品安全意识，强硬自己，太少吃零食。4、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。5、乐意大胆地把自己的见解说大家。活动准备工作：1、各种食品包装袋及瓶、罐。
15、2、变质及变质的食品若干。3、教学折页。活动过程：1、活动引入，谈话活动。教师：大朋友们，你们是不是特别注意过食品包装上的安全信息呢?在非正规超市卖的食品外包装上可以存有生产日期和安全标志，你们晓得吗?2、活动进行：观赏教学折页。(1)观赏教学折页，重新认识生产日期和安全标记。教师出具折页上的生产日期及安全标志的图片，恳请幼儿观测并辨识。教师回答：图中的食品包装袋和牛奶瓶上存有什么数字和图案?它们存有什么用? 教师得出恰当答案：这就是生产日期、保质期以及安全标记。它们可以说我们所出售的食品是不是安全的，可不可以安心食用。在保质期内的食品时安全的，过了保质期就装好了，喝了可能会生病。存有安全标志
16、的食品就是安全的，没安全标志的食品最出色不要出售。和爸爸妈妈回去卖食品，可以告诫他们特别注意外包装上的生产日期、保质期、安全标志。如果你不能排序保质期至什么时候，可以问问身边的大人。(2)观赏教学折页，自学辨别变质食品的恰当方法。教师出具折页上其他三幅图片。教师回答：面包上面存有什么，还能够喝吗?洛阳后放了一段时间的食品怎样才能晓得是不是变质呢?牛奶、豆浆能够在温室划拨很久吗?恳请幼儿提问，大家评论。教师小结：在喝食物之前，我们必须确认食物是不是安全的，可以先用眼睛认真地观测一下是不是霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻是不是怪异的味道，比如说酸味或者臭味。如果颜色和味道发生改变，就表明这个食
17、物装好了，无法喝了。崭新鲜牛奶、豆浆在室温下无法摆太久。3、活动进行：实地观测辨别哪些食品就是安全的，哪些食品存有安全隐患。(1)师：我这里存有一些食品的外包装以及各种食品，恳请小朋友去当食品检验员，检查一下哪些食品就是安全的，哪些食品不安全。(2)每次恳请35名幼儿，并集体检查探讨。(3)探讨零食中的安全隐患，强硬自己，太少喝或不吃零食。4、活动总结：在生活中，大朋友们必须太少喝或吃不身心健康的零食，腐烂有害的食物无法喝，也无法因为食物美味就暴饮暴食。思考：通过本次活动，幼儿达至了重点，难点也至了突破，不过在活动中可以考量资金投入更多的食品包装袋，使每位幼儿参予找寻，彰显幼儿自主性。第5篇教
18、案活动目标：1、在故事情景和儿歌中介绍信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。2、能够严格遵守基本的几哦悲痛规则，在交通设施的协助下安全通行。3、初步懂处事必须小心，碰到不幸不惊慌失措，并设法化解。4、培育幼儿对事物的判断能力。活动准备工作：1、信号灯，斑马线，天桥图片2、在教师里布置道路场景，包含若干辆玩具小汽车，用纸图画出来斑马线，信号灯，用平衡木当好的天桥。3、教学折页和幼儿用书活动过程：1、出具图片，唤醒幼儿尚无的经验。教师：(1)、大朋友们，这就是什么?你在那里看到过这些东西。(2)、这些都就是在马路上经常可以看见的、东西、它们可以协助和维护人们安全通过，叫作交通设施。3采用道具布置道
19、路场景，鼓励幼儿观赏情景演出，介绍常用交通的功能。教师;爸爸送来丫丫回去幼儿园，他们一路上可以经过那些交通设施呢?小朋友，一起来看一看吧?1)在情景演出中介绍信号灯和斑马线的促进作用。2)片头;爸爸和丫丫东站在马路边，他们想要过马路。丫丫;爸爸，我们东站在着而干什么?怎么还不过马路呀?。活动思考：活动中孩子们就存有了不少新发现，他们表示马路上的车子就是各种各样的，有的上开的慢，有的上开的慢;汽车在马路上候就是一边一个方向的，要不然很危险等等。介绍信号灯，斑马线，天桥，对与我们小班孩子来说顺利完成的真的很极好。第6篇教案活动目标：1.重新认识存有电危险的标志。2.通过故事晓得电插座里中藏着可以咬
20、人的电，无法用手鼠标。3.初步培育幼儿安全用电和安全意识。4.培育幼儿对事物的判断能力。5.进一步增强安全意识，强硬自己的好奇心，不回去危险的地方嬉戏。活动准备工作1.存有电危险的标志图片一张、电插线板一块;2.指偶：灰太狼、小老鼠;3.幼儿操作方式图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。活动过程：1.观赏故事，并根据故事展开直观回答：(1)故事里存有谁?(2)他们偷走的宝贝就是什么?(教师根据幼儿回答并出具电插线板)(3)电插线板里中藏着什么?电插线板可以碰到吗?(4)我们教室里哪里存有电插线板?你家哪里存有电插线板?2.重新认识存有电危险的标志：师：喜羊羊送给我们增添了许多图片，我一起来看看，
21、出具图片鼓励幼儿认一认得，说一说在哪里看见过这样的标志。3.谁对谁不对。(1)师：这就是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他必须吴际顺我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿民主自由交流并恳请个别幼儿说一说)(2)出具哭脸和笑脸，恳请幼儿根据自己的推论将对的送至笑脸处，错的送至哭脸处。4.总结谈话：教育幼儿不碰到电插线板，不把手指和小金属片砍挂电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头必须恳请爸爸妈妈挂，学会安全用电。活动思考：大朋友们的积极性比较低，能比较深入细致的听到老师讲故事，同时也能够较好的掌控活动内容，能直观的介绍开关插座无法碰到，基本重新认识存有电危险的标志。活动目标基本达至。第7篇教
22、案游戏目标：1、训练爬到、走等动作技能。2、练碰到火险时的打火方法，提升自我保护意识和安全意识。3、晓得在出现危险时如何打火。4、晓得哪些地方存有危险，无法回去嬉戏。游戏准备工作：1、经验准备工作：幼儿介绍防雷的有关科学知识，晓得如何打火。2、物质准备工作：地垫2组与、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数成正比，大锤子2个，锣1个。游戏玩法：把幼儿分为2组与，当幼儿听见鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拎起至一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾浸湿后蒙住嘴巴和鼻子，Shahdol地垫上匍匐前进，抵达终点后用拳头一下小鼓，下一名幼儿再已经开始游戏。游戏规则：1、每个组员都必须在听见鼓声后就
23、可以启程。2、必须用毛巾蒙住嘴和鼻在地垫上跳跃。延展活动：可以在游戏后积极开展真正的防雷军事演习活动活动思考：活动已经开始，使幼儿主动积极探索、找寻日常生活中无法随便说道的极易引起火灾的物品，并使幼儿独立自主地讲出无法玩玩的原因。彰显纲要理念，发展幼儿语言表达能力。活动中，通过看看火灾录相及切合幼儿生活经验的几个片断，并使幼儿在大脑中构成表象，并使幼儿通过观察、思维、想象，独立自主作出推论，多样幼儿安全防雷科学知识，从小培育安全意识，为幼儿一生可持续性发展奠定坚实基础。最后，使用游戏形式，使幼儿在游戏中学可以打火科学知识、技能。总之，在整个教育活动中，秉持面向全体，认同、高度关注每个幼儿，给所
24、有幼儿提供更多对外开放的环境，同他们一同积极探索，始终搞幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，多样了幼儿防雷科学知识，提升了自我维护能力。第8篇教案幼儿园小班安全教育：南南的脚伤势了活动目标：1、使幼儿自学搭乘自行车的恰当方法。2、培育幼儿初步的自我保护意识活动准备工作：1、教学折页“南南的脚伤势了”，幼儿操作方式材料“南南的脚伤势了”(一)、(二)2、自行车两辆，分别装有前、后坐椅。活动过程：1、看看操作方式材料，鼓励幼儿探讨南南的脚伤势的原因。(1)小朋友，你们每天就是挤什么车去上幼儿园的?(2)存有一位小朋友叫做南南，他也就是挤妈妈的自行车上幼儿园的，可是有一天他却没至幼儿园，就是怎么回
25、事呢?。(3)幼儿看看操作方式材料(一)、(二)。回答：南南的脚怎么了?为什么可以伤势?南南的脚为什么可以被轮子卡住?脚伤势可以给我们增添哪些不方便?小结：南南是因为趴在自行车上时手没把握住牵把，两脚没放到踏杠上，两脚抓著才被卡在轮子里伤势的;脚伤势就无法走路，无法上幼儿园，更无法玩游戏了。2、使幼儿分别搭乘自行车，自学如何安全地坐自行车，学会自我维护的方法。教师分别面世幼儿可以前挤和复进的自行车，恳请幼儿挤至车上展开传授或探讨：“小朋友在车上脚必须怎样摆?手必须放到哪儿?身体必须怎样?能够无法趴在车上睡?”小结：当我们挤自行车时，必须把脚放到踏板上，两手抓居住牵把，身体不往复旋转或摇晃，无此
26、车上睡或东站在车上，这样开车才不能存有危险，我们就可以很快至我们要去的地方回去玩玩了。第9篇教案活动目标：1、晓得主动将自己的市场需求说老师。2、能够确切地抒发洗澡、入厕及身体不难受等各种生活上的建议。3、对教师产生初步的信任感。4、初步懂处事必须小心，碰到不幸不惊慌失措，并设法化解。5、进一步增强安全意识，强硬自己的好奇心，不回去危险的地方嬉戏。活动准备工作：1、小猫和大猫的木偶各一个2、教学折页和幼儿用书活动重难点：能够主动确切地抒发洗澡、入厕及身体不难受等各种生活上的建议。活动过程：1、谈话引起幼儿尚无经验，引入活动。教师：(1)如果你真的口渴了，你可以怎么做?(2)如果你感觉自己肚子痛
27、，你可以怎么做?(3)在幼儿园真的口渴或者肚子痛呢?我们必须怎么做?2、幼儿观赏情景演出，在问题情景中自学化解的方法。(1)教师鼓励幼儿观测、认知情景一-我想要洗澡。1、木偶演出：小猫咪咪在教室里玩玩具有，玩玩着玩玩着，咪咪真的口渴，咪咪该怎么办?小朋友你们能够协助咪咪想象办法吗?2、教师：说老师就是个极好的办法，咪咪可以怎么说老师呢?咪咪可以怎么说呢?3、教师操作方式木偶演出情景：咪咪：老师，老师，我口渴了，我想要洗澡。大猫老师：不好啊，找出自己的小水杯，自己接点水。咪咪短期水杯喝水：嗯，真好吃呀。2、教师：，咪咪常喝水以后，感觉怎么样?(2)教师鼓励幼儿看看教学折页，自学确切地抒发和洗澡的
28、命令。教师：1、我们看一看图上的小朋友在干什么?2、明明真的口很渴，他该怎么办呢?3、刚才小猫咪咪是怎么做的?他就是怎么说老师的?4、我们一起协助明明说道：老师我解渴了，我想要洗澡。(3)教师鼓励幼儿观测、认知情景二-我想要上厕所。1、木偶演出：第二天，小猫咪咪又在玩玩具有，玩玩着玩玩着，咪咪蒙住了肚子，他想要大便了，该怎么办?2、教师：咪咪该怎么和老师说道呢?3、教师操作方式木偶演出情景：咪咪：老师，老师，我想要大便。大猫老师：不好啊，去，老师带你去厕所。咪咪上回去厕所：嗯，真难受呀。3、教师：老师拎咪咪回去厕所以后咪咪感觉怎么样?(4)教师鼓励幼儿看看教学折页，自学如何确切地抒发入厕的命令
29、。教师：1、大朋友们在玩游戏，妮妮摸着肚子，真的想拉大便，怎么办?2、我们协助妮妮说老师：老师，我想要大便。(5)教师鼓励幼儿观测、认知情景三-我这里难受。1木偶演出：小猫咪咪跑步时跌倒了，蒙住自己的腿：哎呦哎呦。2、教师：大朋友们，咪咪真的气喘病，怎么办呢?3、老师操作方式木偶演出情景：咪咪：老师，老师，我气喘病。老师：咪咪，你的腿怎么了?去，老师带你去保健室，给保健老师看看。(6)老师鼓励幼儿看看教学折页，自学如何确切地抒发自己身体的呼吸困难。教师：1、你们看看，这个小朋友捂住肚子，他怎么啦?2、他该怎么办呢?她怎么说老师呢?3、她可以学咪咪说道老师，我气喘病吗?4、他就是气喘病吗?他就是
30、心慌，必须怎么说老师?5、真的那里不难受，一定要说确切就是身体的什么地方。只有说道确切了，老师就可以协助你。6、如果真的牙齿痛，我们怎么说?我们一起学一学：老师，我眼疾。7、如果真的胳膊苦，我们怎么说?我们一起学一学：老师，我胳膊难受。3、开拓幼儿经验，自学在各种情况下主动地将市场需求说老师。(1)教师：1、我，我们在幼儿园里碰到各种情况都可以说老师，如果你发现自己尿裤子了，怎么办?2、说老师以后，老师可以协助你穿上整洁又难受的裤子，不然穿著烫裤子很疼，还可以生病呢!(2)教师：1、喝茶的时候如果真的还没挨饿，怎么办?我们怎么跟老师说道?2、说老师以后，老师可以帮忙你添饭添菜，喝的肚子宝宝的。
31、3、教师：在幼儿园里碰到各种情况都必须马上说老师，老师可以协助你化解的。你除了什么话想要对老师说道呢?第10篇教案活动目标：1.晓得用餐时恰当的方法和错误的犯罪行为。2.能够对各种用餐过程中的犯罪行为作出与否安全的推论。3.协助幼儿初步创建自我严防和自我维护的意识。4.能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。活动准备工作：1.幼儿人手一支笔。2.教学折页和幼儿用书。活动过程：1.谈话引起幼儿 生活经验的兴趣，引入活动。(1)大朋友们，早上在家里喝了些什么啊?(2)你在喝茶时是不是出现什么危险的事。2.鼓励幼儿阅读教学图书第一组图。(1)我们来看一看看图中的小朋友就是怎么样喝茶。(2)鼓励幼儿
32、写作图画中的犯罪行为。(3)鼓励幼儿写作图画并推论恰当。3.鼓励幼儿阅读教学折页第二图。4.教师总结完结活动。教学思考：安全教育就是一个长期的过程，我们将稳步深入探讨和不懈努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断进一步增强孩子们的安全意识和自我维护能力，为每位幼儿扛起一把安全的保护伞!第11篇教案活动目标：1、自学儿歌上下楼梯歌，使幼儿介绍上下楼梯的恰当方法。2、初步践行幼儿生活中的安全意识，并培养上下楼梯靠右奔跑，不追赶玩耍，照料前后的较好安全习惯。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、鼓励幼儿初步掌控日常生活中的安全常识。活动准备工作：一张邀请函、
33、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件活动过程：一、猜一猜引入，引发幼儿的兴趣。教师出具邀请函，使幼儿猜就是什么内容?刚才我收到“小兔”的邀请函，他说道今天就是他的生日，恳请我们至他家做客，想要回去吗?可是，他家住在5楼，我们必须经过楼梯就可以抵达，谁能够说老师：我们平时就是怎样上下楼梯的?上下楼梯必须特别注意什么?怎样才就是安全的呢?二、观测图片，总结上下楼梯的恰当方法。小朋友，你们可以必须认真看看哦，看一看哪幅图里的小朋友犯罪行为就是对的，哪幅图里的小朋友就是不对的?：1、播出第一组图(不安全上下楼梯的图片)(教师逐一播出图片)，回答：这幅图上的小朋友的犯罪行为安全吗?为什么你指出他们的犯罪行为不
34、安全?2、播出第二组图片，(安全上下楼梯的图片)鼓励幼儿观测。使幼儿观测后说一说，这样对不对?3、教师小结：一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要着急，不要挤到，不能头碰面。三、观赏课件，进一步介绍上下楼梯的安全。回答：刚刚你们看见了什么?他们这样上下楼梯安全吗?可以发生什么危险情况?当你们辨认出身边的小朋友也和他们一样时，你们必须怎么办?必须不要阻止他们?我们必须怎么说，他们才可以听到我们的?鼓励幼儿讲出恰当的上下楼梯的方法。对于说道对了的小朋友，用“笑脸”去奖励，则表示引导。四、自学儿歌上下楼梯歌1、小朋友，你们晓得如果我们不恰当地上下楼梯就是可以出现危险的，所以我们
35、必须按照恰当的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方法，编制成了一首动听的儿歌，我们一起来自学，不好吗2、旧师范念一次，幼儿小声英语口语。3、师幼一起念儿歌若干次。4、今天，小朋友可以真能干，这么慢就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说道的那样，回去小兔家做客吧。教师率领幼儿上下楼梯，告诫、协助上下楼梯动作不协同或有不安全犯罪行为的幼儿。附于儿歌：上下楼梯不拉扯，一个一个与得魏。手扶栏杆慢慢走，一阶一阶踏上回去。下来还是靠右边，一个一个存有顺序。确保安全就是第一，一定一定必须牢记。教学思考：我设计的这节在安全活动课很适宜小班小朋友。孩子们的自学兴趣很高。特别就是教学活动第三个环节通过时地练通过
36、实地反反复复地练，孩子们能掌控恰当地上下楼梯的方法，但孩子就是开朗的，虽然晓得恰当的方法，在练时还是存有不牵楼梯、滚着下台阶、发推前面小朋友的情况时有发生。在日常幼儿园活动中，还须要多展开练，用故事、儿歌强化孩子们的安全意识，逐步掌控更多正确地日常习惯，协助孩子们学会正确处理问题的方法。第12篇教案活动目标1、通过游戏并使幼儿懂防雷的浅显科学知识和打火的能力。2、在活动中培育幼儿大胆确切地讲诉自己的见解。3、协助幼儿初步创建自我严防和自我维护的意识。4、培育幼儿自我维护能力。活动准备工作1、搜集火灾的案例及视频。2、存有消防车声音的录音带、烫毛巾等。活动过程(一)、引入1、播出录音带，小朋友听
37、到一下，这就是什么声音?出现什么事情了?2、这里存有一段关于火灾的视频，我们一起来看一看当时的情景。(二)、防止火灾的出现及打火的方法防止火灾的出现：出具图片1、(一个小朋友在玩火)这个小朋友这样打破砂锅问到底吗?2、(小朋友讨厌的玩具掉下来至床下的墙角了，一个小朋友在用火柴照明设备)小朋友这样搞安全吗?小结：这两个小朋友的作法都不对，这样搞难引发火灾。幼儿打火的方法：1、小朋友假如我们遇到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可以民主自由探讨，拨通火警电话119;根据图标赶快返回现场，至邻居家呼救声;用湿毛巾蒙住口鼻，以免被浓烟烧着昏倒;跑安全出口等)2、刚才小朋友第一个想起的办法就是踢火警电话119
38、， 使他们去协助我们。3、小结：我们拨通火警电话时一定必须讲清楚自已家的地址，这样可以使消防员们快速赶往你家去救火。4、那起火的时候，消防叔叔还没了，我们自己必须搞些什么呢?(三)消防演练1、播出消防演习视频，使幼儿自己观测，讲出打火办法-烫毛巾蒙住鼻子和嘴巴，用灭火器救火，从安全出口返回.2、消防演习活动，非政府幼儿快速按规定的撤离线路率领幼儿有序下楼梯，分散至操场安全地带，再清点人数。 在规定的时间内，保证幼儿快速、安全、有序地瓦解灾情地点，努力做到无遗漏、并无遗失、并无危害。 (四)活动完结 总结幼儿在消防演习中碰到的问题，再次增进幼儿多消防科学知识的重新认识。效果思考：通过系列的消防活
39、动，孩子们介绍冻结成的用途和危害，晓得无法玩火。而且还介绍一些救火和灭火的方法。在幼儿园的防雷军事演习活动中，幼儿听见应急哨声，动作迅速的用手或布蒙住嘴，蹲着或爬着在老师率领下快速逃离现场。幼儿没惊慌失措和不知所措能够在老师鼓励下快速返回现场，表明幼儿通过自学存有了一定的经验，并掌控了一些灭火的技能。第13篇教案计思路：一年一度的寒假即将来临，在漫长的寒假里，孩子们必须特别注意哪些安全问题呢?为了使孩子们过一个安全、开心的新年，特此设计此活动。活动目标：1、 并使幼儿介绍寒假中应当特别注意的安全和卫生，进一步增强幼儿的自我保护意识。2、 通过探讨，唤起幼儿过新年的情感，教育幼儿开心、合理地试过
40、寒假。3、 培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。4、 能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。5、 培育幼儿对事物的判断能力。活动准备工作：安全图片。活动过程：一、 并使幼儿介绍寒假的含义，多样幼儿的科学知识经验，唤起幼儿过新年的兴趣。1、 教师：大朋友们，再过几天我们幼儿园就要放暑假了，这个假期叫作寒假。晓得为什么吗?鼓舞幼儿动脑筋想要问题。2、 幼儿七嘴八舌地通卓林了自己相同的看法和见解。3、 教师总结寒假的含义：这个寒期就是在一年中最热的时间摆的，我们叫做它寒假，寒：就是热的意思。二、 非政府幼儿探讨怎样安全、开心、合理地试过寒假，培育幼儿完备的表达能力和想象、判断能力。
41、1、 教师鼓励幼儿：寒假里你们想要搞些什么事情呢?2、 幼儿互相讲出自己想要搞的或是讨厌搞的事情。培育幼儿的表达能力、想象能力。3、 那么在寒假里，存有哪些事情就是不可以搞的呢?鼓励幼儿讲出有关安全科学知识的内容。同时也锻炼身体幼儿的判断能力。师：小朋友大意在寒假里存有这么多丰富多彩的活动，那我们在玩这些活动的时候必须特别注意什么呢?(恳请个别小朋友去提问)。4、 出具安全科学知识，回答幼儿：可以这样搞吗?不可以搞这些事情吗?运用安全卫士的话语去协助提升幼儿的兴趣，使幼儿更加深入细致、资金投入地参予活动。师：当我们在和妈妈回去逛时，街上很多的行人，一不小心妈妈不见踪影了，那你应当美感怎么做呢?
42、(恳请个别幼儿去提问)。师：对了，首先必须无法返回妈妈，返回大人，必须斩断妈妈的手，如果不小心妈妈不见踪影了，无法跟陌生人跑，就在原来的边线等妈妈回去打听你，看见看看军服的警员叔叔可以恳请他帮。也可以拨通110。师：过年的时候，很多地方都会放烟花，鞭炮，你们真的这样危险吗?(危险。)小结：小朋友都晓得必须注意安全，那除了这些，我们还要特别注意哪些方面的安全呢?我们一起来忘记。三、教师总结寒假里必须特别注意的安全事项。1、如果回老家的小朋友，无法一个人或和小伙伴至河里回去玩玩。2、无法玩火、玩电、玩玩锋利的物体。3、冬天天气炎热，无法长时间至室外嬉戏，必须维护自己的皮肤，以免灼伤。4、 必须太少
43、喝生冷食物，无法喝三无食品，否则，可以引发肚子痛，影响身体健康。也无法喝陌生人给你的食物。5、 独自在家时不要使陌生人进去，不要说陌生人只有你一个人在家。6、 外出与家人失散了，必须懂打电话110报警，不要跟陌生人跑等。四、幼儿看看安全图片。恳请幼儿去推论对与错，并说道弄错在哪里，必须怎么做。1、出具图片，鼓励小朋友去看一看，说道说道。2、小结：使我们欢乐度寒假 ，安全在我心。小朋友一定必须忘记今天我们教给的安全科学知识，回来恳请你们一定说爸爸妈妈必须特别注意那些安全，必须怎么做，不必须怎么做。你去当他们的小老师。教学思考：做为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺少维护自己的能力，老师就要将
44、工作努力做到最细微处。在今后的工作中我必须多自学，累积，调整。我想要，随着教育改革的深入细致，我们一定会存有越来越多的不好方法，那时，幼儿的安全问题不能再沦为所苦我们的一个难题。第14篇教案一、活动目标：1、晓得无法轻信陌生人的话，不跟陌生人跑。2、介绍和掌控一些和陌生人相处的方法。3、培育幼儿对事物的判断能力。4、初步懂处事必须小心，碰到不幸不惊慌失措，并设法化解二、活动准备工作：1、大灰狼卡片一张、故事光盘。有关图片4张。2、恳请一位幼儿不重新认识的阿姨饰演陌生人，并设置演出情境。3、玩具、果冻、巧克力。三、活动过程：(一)引入：大朋友们，看一看谁去我们教室做客了啊。(老师出具大灰狼的图片
45、)大灰狼平时小朋友都就是听到老师谈大灰狼的故事，今天大灰狼必须亲自跟小朋友谈一个他自己的故事，我们鼓掌欢迎吧。(二)过程：1、播出动画片稀奇古怪安全的大灰狼-危险的陌生人迎合小朋友深入细致观赏后回答：、大灰狼打开门碰到了谁?、陌生人最后把大灰狼带往了哪里?、大灰狼最后怎么样了?我们能够无法像是大灰狼一样轻而易举坚信陌生人的话呢?跟陌生人跑呢?我们必须怎样搞呢?2、出具图片图一：陌生人必须你跟他出去玩时，你无法跟他一起回去。图二：陌生人给你礼物或美味的东西时，你无法必须。图三：陌生人必须回去你家时，你无法开路。图四：陌生人软扎你跟他走时，你必须抵抗，大声呼救声。四、活动延展：小朋友真棒，如果碰到
46、下面这样的情况，我们怎么办呢?(通过情境演出，增进小朋友的心智。)情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说道：小朋友你真可爱，我恳请你喝果冻。接着又掏出玩具给他玩玩。(集体探讨：能够不能接受陌生人的礼物，必须怎样对他说道?)情境二：一个陌生的阿姨呼救步入教室，对某幼儿说道：我就是你妈妈的好朋友，她今天没觑去直奔你。使我送来你回家，跟我走吧。(集体探讨：你重新认识她吗?如果你不重新认识她，能够无法轻信她的话?那你必须怎么对这位阿姨说道?)五、活动完结：大朋友们我们看待陌生人必须存有礼貌，但无法轻而易举坚信他们的话，无法随便喝他们的食物，尤其就是无法跟陌生人跑。特别就是我们至外边玩玩的时候不要返回爸爸妈妈或家人的身边。六、活动小结：在活动的已经开始部分通过观赏稀奇古怪安全的大灰狼-危险的陌生人动画片，引起幼儿在现有经验的基础上谈谈对陌生人的认知，以及邂逅陌生人应当特别注意些什么。再通过融合图片直观的自学，协助所有幼儿介绍和掌控一些和陌生人相处的方法，使孩子晓得如何快速反应可能将碰到的危险。我指出仅仅说幼儿不拒绝接受陌生人的糖果或不要和陌生人骂人就是远远不够的，还必须向孩子叙述可能将碰到的情况，然后指导孩子如何回去搞。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常切合的情境，引发小朋友的兴趣。协助小朋友重新认识生活中可能将碰到的一些问题和