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1、小班美术黑与白教案反思 1、小班美术黑与白教案思考一、设计意图主题活动黑白也精彩之子课题“动物的黑白世界”积极开展以来，孩子们的视角渐渐高度关注至动物身上的花纹、皮毛甚至它们讨厌喝的东西等等。斑马、奶牛、斑点狗就是孩子们比较熟识的动物，而它们的共同特点都就是黑白花纹的动物，这些基本主题经验就是孩子们已经累积的。同时，我辨认出我们的孩子在区域中很讨厌为小动物穿衣服(涂色)，但都存有这样共性的特点，就是不懂较好地在轮廓线内涂色，而且秉持性比较。通过此活动，使幼儿进一步介绍黑白花纹动物的显著特征，从而培育幼儿观测的兴趣，讨厌动物、亲近动物。经过我对当前我班孩子的情况分析，以为黑白花纹动物科越桔为切入
2、口，在幼儿能够拒绝接受认知的方式下，自己勾勒黑白动物的花纹并自学在轮廓线内涂色，即为习得了技能，更为重要的就是培育了幼儿较好的生活卫生的习惯。同时，我将活动延展至班级的美工区，孩子们即为能够稳固装饰动物的黑白花纹，还能够在动物的周围添画。二、活动目标1、在参观动物园的过程中介绍黑白花纹动物的主要特点，引发幼儿的观测兴趣。2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出3、愿为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓，并自学正确地涂色。4、找寻生活中与黑白动物身上相近的线条。三、活动准备工作动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张，人手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白
3、云，记录表人手一张，使幼儿找寻生活中点。四、活动过程一花纹动物的特点，引发幼儿的观测兴趣。1、小朋友你们去过动物园吗?幼：“去过”师“动物园里都有些什么呢?(恳请三个幼儿谈一谈)师：今天老师拎你们回去黑白花纹动物园回去看一看，有些什么动物呢?我们听到着音乐一起启程吧，(摆智慧一棵的音乐)老师和幼儿一起随其音乐冲。音乐完结，老师出具黑白花纹动物的图片，使幼儿说一说，有些什么动物?(幼儿随便谈，存有什么什么动物)。师：恳请幼儿再说说道他们身上的花纹就是什么样的?(如果幼儿说不出来，老师可以个别表示，使幼儿一个一个说道，小狗身上的花纹就是一点一点的，奶牛身上的花纹就是一块一块的，斑马身上的花纹就是一
4、条一条的，然后出具三种花纹图样。二画奶牛的花纹，使幼儿尝试在纸上图画。师：这三种花纹你哪一种不能画，老师着重于示范点奶牛花纹的画法：“爬到了一座山坡停在一停，再爬到一座山坡停在一停，恳请幼儿把手拿出跟老师一起画。爬到了许多座山坡辛苦了，又返回出发点歇息了。”恳请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法，(每个幼儿在地上画花纹。老师巡回演出指导。)展现幼儿的作品，评价幼儿的作品。三黑花纹添画花纹，并给动物分体式上适宜的花纹。每组存有非常简单的动物作品，但是没花纹，恳请幼儿为他们设计花纹，幼儿作画，老师巡回演出指导，并摆音乐。琵琶曲四幼儿的作品，评价幼儿作品。五生活中相近的线条师：小朋友，你们在生活中是不是辨
5、认出与动物身上相近的线条，斑马、奶牛、狗等等幼：斑马线与斑马身上的花纹相近，奶牛身上的花纹与白云的花纹相近、小狗身上的花纹与泡泡、雨点、露珠等相近。并展现课件。五、活动思考本节课幼儿的活动兴趣很浓郁，能对动物身上的花纹展开想象，象泡泡、象白云、象斑马线等，通过儿歌的方式学画奶牛的花纹，幼儿的兴趣很浓郁，也较适宜小班幼儿的年龄特点，在学画奶牛花纹的同时，幼儿虽然掌控了方法，但由于幼儿的年龄非常有限，有时无法较好地整体表现出，这点我们必须认同幼儿的个体差异，采纳孩子，宽容孩子的能力，所以老师的建议也因人而异，精确对待每一幅作品。在本节课中，老师的鼓励较自然，使孩子自己回去辨认出，回去尝试、但是幼儿
6、作画之前，老师没交代动物身上必须穿适宜的衣服，所以有的幼儿图画的比较不好，如果老师能交代确切，效果可以更好的。2、小班美术活动教案：仙人掌教案(附于教学思考)活动目标：1、 介绍仙人掌的主要特征。2、 能够充分发挥想象将仙人掌变化成其他的物体。3、 培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、 鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、 大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。活动准备工作：1、 仙人掌PPT2、 范画两张(由仙人掌变化出的熊猫和蛋糕的图画)活动过程：一、 教师出具仙人掌的图片，带出活动主题。1、教师：大朋友们不好，今天老师增添了很
7、多漂亮的图片，大朋友们想要不敢去观赏一下呢?那我们一起来看一看吧!(教师出具仙人掌的图片，恳请幼儿仔细观察并说说道你看见的仙人掌存有什么特点，它们就是什么形状的，像是什么，在活动过程中教师鼓励幼儿从相同的角度去观测仙人掌，并鼓舞幼儿晓得因为它们的形状像是手掌，所以叫做仙人掌。)2、教师在出具图片的时候恳请幼儿仔细观察相连接在一起的仙人掌能够共同组成一个什么图形，它们又能够变化成哪些其他的东西。(教师着重于使幼儿说道说道图片中的仙人掌像是什么，鼓励幼儿讲出更多能够变化的仙人掌。)二、教师恳请幼儿看看变形后的仙人掌PPT，使幼儿仔细观察。1、教师：大朋友们都看完这么多仙人掌的图片了，那你们晓得仙人
8、掌存有哪些本领吗?仙人掌还可以张口呢!我们赶紧去看一看仙人掌变小了哪些魔术吧!(教师恳请幼儿看看变形后的仙人掌PPT，恳请幼儿仔细观察，说道说道仙人掌变为了什么。)2、教师播出变形后的仙人掌图片，依次变化成小鸡，石子路，树叶等，恳请幼儿依次说道说道这些图形都就是由什么变化而来的，存有什么特点。)3、恳请幼儿充分发挥想象，并说说道仙人掌还能够盛满什么。(幼儿说道说道仙人掌能够变为什么，教师及时将他们绘画出。)三、教师出来示范点画，使幼儿跟著老师一起来使仙人掌变变变。1、教师：仙人掌能够盛满很多东西对无所谓呀?那老师也使仙人掌来变一变小了，我们去看一看存有什么吧!2、教师继而出具仙人掌变形后的范画
9、图：熊猫和蛋糕的图片，恳请幼儿说道说道他们就是怎么变化出的。(可以恳请幼儿说道说道仙人掌变为了熊猫的脑袋和耳朵，仙人掌还变为了两层的蛋糕等，着重于使幼儿充分发挥想象，讲诉变化出来的东西)。3、教师恳请幼儿充分发挥想象，说道说道仙人掌还能够盛满什么，并恳请幼儿自己去图画一图画。(绘画时教师必须着重强调幼儿绘画必须图画小一点，不要不大，还要把仙人掌身上的刺给画出，最出色能够绘画出来跟老师不一样的作品。)4、幼儿民主自由作画，教师适度指导。5、教师评测幼儿的作品。活动思考：这次活动的主题就是“可以变形的仙人掌”，幼儿对仙人掌不是很熟识，只有初深的科学知识，因而活动中我也使幼儿晓得了一些仙人掌的特点并
10、使幼儿看看了很多仙人掌的图片，也使幼儿晓得仙人掌就是椭圆形的，身上存有很多的刺及，幼儿在活动中观测得很认真，从整体至局部幼儿都观测过，也辨认出局部的仙人掌像是很多图形，自己只要稍微嵌入几笔就可以变为很多我们熟识的小动物等。为了更好地提升幼儿的创造力，我使幼儿看看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看见后非常兴奋，原来仙人掌可以变小这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提升了不少。当然在活动中我也出具了范画，就是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫非常钟爱，我继而说道熊猫必须过生日了为熊猫送来上蛋糕幼儿就更加讨厌了，观测也更认真精微了。这次活动我真的幼儿在想象力方面获得了充份的充分发挥，我在鼓励他
11、们想象时也给了幼儿足够多的思索空间，使幼儿观测整体的仙人掌和单独一片的仙人掌，从中鼓励幼儿进行想象，幼儿对活动非常感兴趣，都能够较好地将仙人掌变化成其他的物体，例如，毛毛虫，小兔子，太阳等，活动效果也较好。这次活动存有的问题就是与否须要给作品嵌入色彩，因为幼儿就是用水彩笔创作，勾画出的线条也很多样，但是很多作品一经上色却将搓不好的线条全面覆盖了，全然丧失了原先的创作效果，因而我想要，在以后的活动中不要每幅图画都嵌入颜色，根据画面去嵌入色彩，幼儿创作出来的作品可以更丰富多彩。3、小班美术教案：黑与白幼儿园小班美术教案：黑与白活动目标1、在参观动物园的过程中介绍黑白花纹动物的主要特点，引发幼儿的观
12、测兴趣。2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出。3、愿为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓，并自学正确地涂色。4、找寻生活中与黑白动物身上相近的线条。活动准备工作1、动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张，人手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云，2、记录表人手一张，使幼儿找寻生活中点。活动过程一、花纹动物的特点，引发幼儿的观测兴趣。1、小朋友你们去过动物园吗?幼：“去过”教师：动物园里都有些什么呢?(恳请三个幼儿谈一谈)2、教师：今天老师拎你们回去黑白花纹动物园回去看一看，有些什么动物呢?我们听到着音乐一起启程吧，(摆智慧一棵的音乐)老师和幼儿一起
13、随其音乐冲。3、音乐完结，老师出具黑白花纹动物的图片，使幼儿说一说，有些什么动物?(幼儿随便谈，存有什么什么动物)。4、教师：恳请幼儿再说说道他们身上的花纹就是什么样的?老师可以个别表示，使幼儿一个一个说道，小狗身上的花纹就是一点一点的，奶牛身上的花纹就是一块一块的，斑马身上的花纹就是一条一条的，然后出具三种花纹图样。二、画奶牛的花纹，使幼儿尝试在纸上图画。1、教师：这三种花纹你哪一种不能画，老师着重于示范点奶牛花纹的画法：爬到了一座山坡停在一停，再爬到一座山坡停在一停，恳请幼儿把手拿出跟老师一起画。爬到了许多座山坡辛苦了，又返回出发点歇息了。2、恳请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法(每个幼儿在地
14、上画花纹。老师巡回演出指导。)3、展现幼儿的作品，评价幼儿的作品。三、黑花纹添画花纹，并给动物分体式上适宜的花纹。1、每组存有非常简单的动物作品，但是没花纹，恳请幼儿为他们设计花纹。2、幼儿作画，老师巡回演出指导，并摆音乐。四、幼儿的作品，评价幼儿作品。五、生活中相近的线条1、教师：小朋友，你们在生活中是不是辨认出与动物身上相近的线条，斑马、奶牛、狗等等2、斑马线与斑马身上的花纹相近，奶牛身上的花纹与白云的花纹相近、小狗身上的花纹与泡泡、雨点、露珠等相近。4、小班美术活动黑与白教案思考一、设计意图主题活动黑白也精彩之子课题“动物的黑白世界”积极开展以来，孩子们的视角渐渐高度关注至动物身上的花纹
15、、皮毛甚至它们讨厌喝的东西等等。斑马、奶牛、斑点狗就是孩子们比较熟识的动物，而它们的共同特点都就是黑白花纹的动物，这些基本主题经验就是孩子们已经累积的。同时，我辨认出我们的孩子在区域中很讨厌为小动物穿衣服(涂色)，但都存有这样共性的特点，就是不懂较好地在轮廓线内涂色，而且秉持性比较。通过此活动，使幼儿进一步介绍黑白花纹动物的显著特征，从而培育幼儿观测的兴趣，讨厌动物、亲近动物。经过我对当前我班孩子的情况分析，以为黑白花纹动物科越桔为切入口，在幼儿能够拒绝接受认知的方式下，自己勾勒黑白动物的花纹并自学在轮廓线内涂色，即为习得了技能，更为重要的就是培育了幼儿较好的生活卫生的习惯。同时，我将活动延展
16、至班级的美工区，孩子们即为能够稳固装饰动物的黑白花纹，还能够在动物的周围添画。二、活动目标1、在参观动物园的过程中介绍黑白花纹动物的主要特点，引发幼儿的观测兴趣。2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出3、愿为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓，并自学正确地涂色。4、找寻生活中与黑白动物身上相近的线条。三、活动准备工作动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张，人手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云，记录表人手一张，使幼儿找寻生活中点。四、活动过程一花纹动物的特点，引发幼儿的观测兴趣。1、小朋友你们去过动物园吗?幼：“去过”师“动物园里都有些什么呢?(恳
17、请三个幼儿谈一谈)师：今天老师拎你们回去黑白花纹动物园回去看一看，有些什么动物呢?我们听到着音乐一起启程吧，(摆智慧一棵的音乐)老师和幼儿一起随其音乐冲。音乐完结，老师出具黑白花纹动物的图片，使幼儿说一说，有些什么动物?(幼儿随便谈，存有什么什么动物)。师：恳请幼儿再说说道他们身上的花纹就是什么样的?(如果幼儿说不出来，老师可以个别表示，使幼儿一个一个说道，小狗身上的花纹就是一点一点的，奶牛身上的花纹就是一块一块的，斑马身上的花纹就是一条一条的，然后出具三种花纹图样。二画奶牛的花纹，使幼儿尝试在纸上图画。师：这三种花纹你哪一种不能画，老师着重于示范点奶牛花纹的画法：“爬到了一座山坡停在一停，再
18、爬到一座山坡停在一停，恳请幼儿把手拿出跟老师一起画。爬到了许多座山坡辛苦了，又返回出发点歇息了。”恳请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法，(每个幼儿在地上画花纹。老师巡回演出指导。)展现幼儿的作品，评价幼儿的作品。三黑花纹添画花纹，并给动物分体式上适宜的花纹。每组存有非常简单的动物作品，但是没花纹，恳请幼儿为他们设计花纹，幼儿作画，老师巡回演出指导，并摆音乐。琵琶曲四幼儿的作品，评价幼儿作品。五生活中相近的线条师：小朋友，你们在生活中是不是辨认出与动物身上相近的线条，斑马、奶牛、狗等等幼：斑马线与斑马身上的花纹相近，奶牛身上的花纹与白云的花纹相近、小狗身上的花纹与泡泡、雨点、露珠等相近。并展现课件。
19、五、活动思考本节课幼儿的活动兴趣很浓郁，能对动物身上的花纹展开想象，象泡泡、象白云、象斑马线等，通过儿歌的方式学画奶牛的花纹，幼儿的兴趣很浓郁，也较适宜小班幼儿的年龄特点，在学画奶牛花纹的同时，幼儿虽然掌控了方法，但由于幼儿的年龄非常有限，有时无法较好地整体表现出，这点我们必须认同幼儿的个体差异，采纳孩子，宽容孩子的能力，所以老师的建议也因人而异，精确对待每一幅作品。在本节课中，老师的鼓励较自然，使孩子自己回去辨认出，回去尝试、但是幼儿作画之前，老师没交代动物身上必须穿适宜的衣服，所以有的幼儿图画的比较不好，如果老师能交代确切，效果可以更好的。5、小班美术母亲节教案：我妈妈教案思考活动目标(1
20、)熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出。(2)利用绘画的形式整体表现出来妈妈的特别之处。(3)唤起对妈妈的爱，体验画画的快感。(4)介绍节日的出处，晓得节日的日子及习俗，乐意参予节日的活动。(5)愿积极主动出席活动，体会节日的欢乐。活动准备工作经验准备工作：恳请幼儿介绍自己妈妈的特别之处。材料准备工作：绘画纸、水彩笔、油画棒、班级博客上幼儿妈妈的照片。重点：熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出。难点：利用绘画的形式整体表现出来妈妈的特别。活动过程1.了解自己妈妈的特别之处。(1)师：你的妈妈最喜欢什么?(炒菜、滑冰、游泳等)(2)鼓励幼儿仔细观看妈妈搞事情的照片。重点：认知每一个妈妈都存有自己的特
21、别之处。2.幼儿画我妈妈，教师指导重点：先想要妈妈最喜欢搞的事情，然后图画出来妈妈的特别之处。3.互动与交流师：恳请了解你的妈妈存有什么不样的地方。活动延展将幼儿图画的我妈妈放到班级博客上。教学思考通过本次积极开展的欢庆活动，使他们在活动中，深刻地体会 至妈妈工作很艰辛，必须从内心回去宽慰妈妈，认知妈妈的代价，为妈妈搞一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法抒发了对妈妈的爱，也就是使孩子体会快乐、拒绝接受快乐，使孩子更多的回去快乐他人，从小具有一颗正直的心。本次活动的积极开展，不仅唤起了幼儿快乐妈妈的情感，同时也提升了孩子们的主动参予此类活动的主动性。我们感受到德育教育必须从小做起，从家庭做起，使孩子从小懂关怀、懂投资回报.使关爱教育多溶生活自学中!使家长渐渐注重家庭教育对孩子健康成长的重要性。