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1、小班语言科学养成教育教案20篇 第1篇教案在教学工作者积极开展教学活动前，就有可能使用教案，教案就是实行教学的主要依据，有著至关重要的促进作用。那么教案必须怎么写下才最合适呢？下面就是大编精心整理的大班下学期语言教案蠢小熊种萝卜，期望对大家有所协助。活动目标： 1认知故事内容，认知蠢小熊热情、讲信用的形象。2通过看看图讲诉和探讨活动，多样有关词汇，快速增长栽种萝卜的经验。3积极参与讲诉和探讨活动。活动准备工作： 1教学折页：蠢小熊种萝卜。2语言磁带，录音机。活动过程：（一）出具萝卜图片（只出具上面的叶子，下面的萝卜盖住）。1教师：你看见了什么？它们就是紫带什么样子的？（恳请幼儿用语言、动作去整
2、体表现）我们一起用动作去把它整体表现出。恳请你猜里面种的就是什么？谁种的？2教师：现在我们一起至图片中中回去找寻答案。（二）逐页看看图讲诉，认知故事的主要情节。1教师逐个出具图片，鼓励幼儿分段认知故事内容。（1）出具图片3，教师：小熊滚至一包种子，它搞了什么？（讲诉至在风中左右摇摆着绿色的小脑袋）教师：我们一起来学学利沙的动作。教师：种子利沙在地里之后，这些小苗又就是怎么短出的呢？我们去一起研习着小苗爬出来的样子扣一扣。（多样词汇：嫩嫩的）教师：小熊晓得自己种的就是什么种子吗？（不晓得）你从哪里看看出的？（挠头、头上存有问号）（2）出具图片三（谈至原来我种了这么一大片萝卜啊）。教师：现在小熊晓
3、得那就是什么种子吗？什么种子呀？谁告诉他的呢？多久能够喝至萝卜了呢？教师：小熊晓得自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？你从哪里看看出的？那它接下来可以怎么做呢？我们一起来看看。（3）出具图片四（写到恳请朋友两个月后来喝萝卜）。教师：小熊在搞什么？你真的它可以在信里写下些什么呢？（认知小熊热情的性格）（4）出具图片五（谈至骂人得算数啊）。教师：两个月过去了，小熊现在心情怎么样？你从哪里看看出的？它为什么很着急？（教师讲诉故事）它就是怎么想要的？这里我们可以窥见小熊就是一只怎么样子的小熊呀？（守信用）教师：你存有什么不好办法去协助小熊落空对朋友的允诺吗？教师：我们一起来看一看小熊就是怎么做的？
4、（5）出具图片六（写到系则在了萝卜的叶子上）。（讲诉故事）教师：小熊把这些萝卜干什么了呢？你们真的这个方法不好吗？不好在哪里？为什么不好？（不是它自己中出的）教师：我们小朋友都说道得很存有道理，那我们去看一看小熊的朋友们看见这些萝卜可以有些什么反应？（6）出具图片七（谈至都苦笑了）。教师：它的朋友们看见这些萝卜怎么样呀？为什么苦笑了？小熊的萝卜地里一个萝卜真都没短出吗？教师：那小熊种的萝卜在哪里？（恳请个别幼儿讲诉）教师小结：大家晓得萝卜必须短在泥土里的.，真的小熊天真，都苦笑了。（7）出具图片八（谈至萝卜原来就是短在地下的啊），教师：小动物们在干什么？教师：这时小熊才晓得原来萝卜的果实就是短
5、在泥土里的。教师：小熊看见大萝卜说道了句什么话？教师：想一想，小熊看见这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？鼓舞幼儿运用高兴、高兴、讨厌、惊讶、欢乐、激动、吃惊等词汇，抒发小熊的心情。（三）看看图完备观赏故事。教师按故事情节完备地讲诉故事。（四）融合幼儿的生活经验，探讨对故事中小熊的观点。1教师：你讨厌小熊吗？为什么？2教师小结：小熊勤奋、热情、讲信用就是不好的，我们必须向它自学，但是，小熊碰到不明白的事情，不晓得向别人求教，还作出了荒谬的事情，这一点可以无法向它自学。蠢小熊只要诚自学、多求教，就一定能够变为一只精明的小熊。（六）多样幼儿的科学知识经验。1教师：看看图说说道，蠢小熊种了什么？哪些蔬
6、菜就是短在地下的？（出具图片土豆、番薯、洋葱、花生）2教师：小朋友，你还重新认识哪些植物？它们生长在哪里？活动延展： 1区域活动：在科学区中提供更多生长在相同地方的植物，使幼儿展开分类，相匹配活动，例如水里存有藕、菱角、地下存有萝卜、红薯、土豆、花生、地上存有青菜、包菜、大蒜，藤架上存有丝瓜、黄瓜、西红柿等。2家园共育：家长和幼儿一起搜集有关种植物播发那个面的图片或图书资料，带回幼儿园去和同伴一起互动。第2篇教案一、活动目的：1、通过恶搞故事中的小动物(小鸡、小鸭、狗、猫、羊)的鸣叫，展开恰当发音练。2、建议幼儿发音恰当，并晓得用动听的声音、坚强地提问问题。二、活动准备工作：1、小动物头饰、幻
7、灯机、录音机、幻灯片、录音磁带四、活动过程：1、老师以有意思的游戏口吻鼓舞幼儿找到藏在院子里的“大客人”(鸡、鸭、猫、狗、羊)2、回去室内起身，鼓励幼儿听到录音(小动物的鸣叫)。回答：这就是什么声音?谁在叫做?3、摆幻灯，依次发生小动物(鸡、鸭、猫、狗、羊)依次回答：(1)这就是谁?(鸡)这就是几只鸡?小鸡的嘴就是什么样的?小鸡怎么叫做?(2)谁去了?(鸭)小鸭的嘴长的什么样?小鸭怎么叫做?(3)这就是谁呀?(羊)小样叫做出来的声音似的在叫做谁?谁能学一学小羊怎么叫做?(4)谁走去了?(狗)小狗怎么叫做?小狗讨厌喝什么?(5)老师学纺织娘，反问这就是谁在叫做?小猫存有什么本领?小朋友学一学纺织
8、娘，倾听谁叫做的最出色。4、边出演幻灯，老师边讲故事。问：唱歌比赛时，谁的了第一名?5、边出演幻灯边听到配乐故事。回答：(1)谁第一个唱歌?小兔听到了说什么?(2)小鸭演唱间奏，小兔就是怎么说的?(3)小羊为什么没有得第一名?(4)小猫为什么得了第一名?6、玩游戏“打听妈妈”玩法：老师当妈妈，幼儿当动物宝宝，妈妈叫做谁，谁就出打听妈妈，建议恶搞小动物的动作和鸣叫。活动思考：本次活动适宜小班年龄特点，通过使幼儿打听大客人、辨别录音机中动物的鸣叫、恶搞练录音机中动物的鸣叫，看看幻灯故事，以游戏的方法展开练和稳固，并在游戏中自然完结，并使儿童主动参予，充分发挥幼儿的主题促进作用和想象力，满足用户相同
9、幼儿的活动心愿。 本次活动，大多数幼儿积极参与活动，只有内向的豆豆、思思通过老师的鼓舞、引导才活动出来，对于这两个孩子，老师必须多提高度关注，对他的每一点进步，都必须表彰与引导。第3篇教案活动目标：1、晓得汽车、行人在马路上必须严格遵守交通规则，遵从红绿灯的统一指挥。2、体验恶搞游戏的欢乐。活动准备工作：1、卡片红灯、绿灯各一个 、各种汽车与幼儿人数成正比。2、设置大马路的场景。活动过程：一、小汽车回家，晓得红绿灯的促进作用。1、出具小汽车，鼓励幼儿自学的兴趣。存有辆小汽车刚从汽车制造厂里出，对一切都真的怪异。它看见马路上这么冷清，高兴得“嘀嘀”直叫做。它一会开至东，一会开至西，可以民主自由了
10、!忽然，它看见小马路边存有样东西总是不停地眨眼睛，真的非常怪异。你们能够说小汽车这就是什么吗?2、 红灯眨眼睛就是说我们什么?绿灯眨眼睛又就是说我们什么呢?3、 如果没红绿灯可以怎么样?4、 小汽车不重新认识红绿灯这样在马路上旅客列车没用啊?二、小汽车高速行驶1、谢谢小朋友协助小汽车重新认识红绿灯了。2、今天，小汽车的许多汽车好朋友也去了，它应邀你们去搞驾驶员，上开着汽车回去兜风，不好吗?3、恳请你们至停车场回去每人上开一辆车，我们驾车时，每一辆车能够无法依靠在一起上开?4、恳请幼儿搞驾车状，教师交错出具“红灯”、“绿灯”信号牌驾车。5、小汽车上开了一天辛苦了，我们把小汽车上开至停车场回去歇息
11、吧。幼儿返回座位挤不好。三、小汽车懂得规则1、刚才我们上开汽车时，来来往往车辆那么多，都能够慢慢上开，晓得红灯暗就停下来，绿灯暗就向前上开。2、小汽车啊还读了一首较好听到的儿歌呢。(教师朗读儿歌一遍，边朗读边出具图文儿歌)。3、汽车在哪里上开的?汽车看见了什么?红绿灯儿站哪里?红绿灯不停地眨眼睛时，告诫我们什么呢?4、幼儿一起学念儿歌，指读图文协助幼儿记忆儿歌内容。5、我们上开着汽车回去恳请你的好朋友上车不好吗?幼儿驾车出来活动室。附于儿歌：红绿灯大马路，阔又阔，红绿灯，路边东站。小汽车，小汽车，来来往往车辆多。汽车汽车慢慢上开，红灯停在、绿灯行。交通规则必须牢记，时时刻刻录在心。第4篇教案活
12、动内容：科学、语言资源整合活动谁跟小绵羊回去消暑活动目标：1、 通过听到和看看体会夏天。(情感目标)2、 晓得一些动物消暑的方法。(科学知识目标)3、 鼓励幼儿大胆定义，发展幼儿的语言表达能力。(技能目标)4、 培育幼儿对科学现象展开积极探索的兴趣。5、 培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。活动重点：能够讲出常用动物消暑的方法。活动难点：能够互动夏天的感觉。活动准备工作：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、大蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。活动过程：一、 幼儿饰演“小动物”与“小猫姐姐”(老师饰演)追随音乐步入活动室。(1)“今天天气
13、真不好，小猫姐姐和你们一块儿至草地玩玩，不好吗?”“你们搭理着什么交通工具回去呢?”(鼓励幼儿民主自由想象后率领幼儿追随音乐步入活动室，围坐在老师身边)(2)“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们去一起搞早操舒展一下身体吧!”(教师率领幼儿追随音乐搞直观的韵律操)(3)“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家增添了两幅美丽的画，你们想要不敢看看啊?”(教师边鼓励 幼儿观测多媒体出具的图片：例如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音)“你们能够说我，这就是什么季节的景象吗?”(鼓励幼儿根据图片中的提示信息，带出夏天的主题)非政府幼儿探讨：夏天就是怎么样的?(例如马豆的、蓝天、白云、蝉鸣声以及一些与夏天有关
14、的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等)(4)“艳阳高照的时候我们感觉很热，存有一群精明的小动物却想起为自己消暑降温的方法。你们晓得这些大单位就是怎样消暑降温的吗?”(鼓励幼儿分组讨论，教师从中参予及鼓励)教师恳请幼儿把探讨的结果说大家。“究竟小动物就是怎样消暑的呢?今天我给大家增添了一个好朋友小绵羊，就要他去说你们吧!”(导入故事，与幼儿共同观赏课件谁跟小绵羊回去消暑，观赏前先给小朋友明确提出建议，带着问题观赏课件，了解动物消暑的不好方法。)(4)“啊，大蝴蝶飞去了!“大蝴蝶说道：“小动物，刚才你们看看的故事太有意思了，又小红马又大黄狗的，究竟说道了些什么啊?你们能够说我吗?”(鼓励幼儿第2次观赏
15、课件，与幼儿共同读出故事内容。)二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说道为了表彰你们，今天她给你们增添了一些谜样的客人，他们都中藏在这个礼物箱里，你们想要和它们交朋友吗?可以小动物说道啊，你们必须为他们想要出来消暑降温的方法他们才跟你们交朋友” (教师故作神秘地竹枪礼品箱，取出动物图片，引起通在幼儿探讨、，可以应邀客人老师和小朋友扣图片，在这个过程中要特别注意鼓励孩子们的探讨)三、“今天小猫姐姐给你们增添的故事动听吗?除了不少小动物找出好朋友呢!太阳公公快要出了，我们赶紧打听个地方消暑吧!”(恳请幼儿玩玩消暑游戏，边听音乐边拍掌，听见“太阳公公出了，小动物们赶紧回去消暑吧”这句话后就各自打听属于
16、自己的地方消暑。例如大青蛙至荷叶底回去消暑，小绵羊至山上消暑，小鸡至树底下消暑等等。等待幼儿都找出消暑的地方后教师巡查检查并回答)游戏展开第二次，恳请幼儿与好朋友互换头饰后再次展开。(可以应邀客人老师一起玩玩)第5篇教案一、教学活动目标：1、初步积极探索沙子的特征，发展幼儿的认知能力。2、讨厌听到故事。3、自学点画的方法。二、活动准备工作：玩沙工具、一盆沙子、一瓶水、画纸、水彩笔。三、指导要点：1、活动重点：积极探索沙子的特征。2、活动难点：能够讲出鼠标沙子的感觉。3、指导要点：通过模拟大实验的方法使幼儿积极探索沙子的特征并能够说道出。四、活动过程：1、感官积极探索沙子的特征。(1)、师出具一
17、盆干活沙子，恳请幼儿鼠标沙子，并鼓励他们讲出感觉。多样词汇“Bazas的”“毡片的”。师：“宝贝们，看一看这就是什么?”“现在恳请你们轮流摸一摸，感觉怎样，恳请你说道出。”(2)、出具另一盆干沙，把水转化成沙中，恳请幼儿鼠标沙子，鼓励他们讲出感觉，比如“粘粘的”，使他们体会干沙和湿沙的区别。(3)、恳请幼儿用手揪、撕、甩、揉沙子，看一看沙子的变化。(4)、协助幼儿冲洗双手。2、教师分段给幼儿讲故事调皮的沙，幼儿认知故事内容。师：“现在老师给你们谈一个关于沙子的故事，叫作调皮的沙，看一看沙子为什么调皮?”(1)、师讲故事第一段。(豆豆退下鞋子，双脚摔在沙子上，沙子Bazas的，他有点惧怕。妈妈说
18、：“不必害怕，你打声在沙子上摔一摔，很有趣。”妈妈扎着豆豆一步一步地在沙子上跑，豆豆发现自己在沙子上遗留下了一行小脚印，妈妈在沙子上遗留下了一行小脚印，很有意思呢。)回答：豆豆已经开始摔在沙子为什么深感惧怕呀?妈妈跟他说道沙子很有趣了以后，豆豆在沙子上跑遗留下了什么?(2)、师讲故事第二段。(之后，豆豆用双手做起沙子，必须把沙子放在小桶里，可是当他张开手一看，沙子不见踪影了。豆豆再用双手做起沙子，跑到小桶那边，沙子又不见踪影了。妈妈笑着说道：“沙子真调皮，可以自己离去呢。你试试用大滚淋沙子吧。”豆豆按妈妈的话搞，终于顺利地把沙子运往小桶里了。)回答：为什么豆豆做起沙子，沙子不见踪影了?妈妈教导
19、豆豆用什么工具淋沙子?(3)、师讲故事第三段。(后来豆豆遇到了好朋友元元，他们一起玩玩沙子。豆豆挖取一个小沙丘，元元就在沙丘上喝水，他们一起建好了一个美丽的水池!)回答：故事的名字就是什么?沙子就是怎么样的?3、画沙子。(1)、师示范点画沙子。(2)、师传授规则。(3)、师递送画纸，恳请幼儿找到和沙子一样颜色的水彩笔，在画纸上点画沙子。(4)、幼儿作画，师巡查指导。第6篇教案一教学活动目标1：讨厌听到故事，体会故事的色彩美，意境美。:2：认知故事内容，学说故事对话。二活动准备工作1彩色的村庄背景图一张。2西红柿黄瓜结子白菜青蛙图片的棒偶一套。3蔬菜实物西红柿黄瓜结子白菜各一份。三指导要点1活动
20、重点：讨厌听到故事，体会故事的色彩美意境美。2活动难点：认知故事内容，学说对话。3指导要点：通过图片协助幼儿认知故事内容，多样词汇，引导幼儿根据尚无的生活经验大胆地抒发和整体表现。四活动过程1老师出具黄瓜结子白菜实物，调动幼儿的生活经验，导入故事教学。师：小朋友喝过这些蔬菜吗?说一说，这就是什么蔬菜?它们就是什么颜色的?蔬菜们紫带五颜六色的，真可爱。它们在一个美丽的村庄里，想要居住可爱的房子。你们晓得这些蔬菜想要居住什么样的房子吗?我们一起听到一个故事，故事的名字叫做彩色的村庄。2教师讲诉故事至“”一段，协助幼儿初步认知故事内容。3出具背景图，教师边操作方式厉害偶边讲诉故事，进一步协助幼儿认知
21、故事内容。回答：西红柿陪著什么颜色的房子?它就是怎么说的?回答：黄瓜陪著什么颜色的房子?它就是怎么说的?回答：结子陪著什么颜色的房子?它就是怎么说的?回答：白菜陪著什么颜色的房子?它就是怎么说的?回答 ：蔬菜们住进了彩色的房子，他们的心情怎么样?(美滋滋的)紫带4怎么样?(开花结果蜕变水灵灵)4幼儿完备地观赏故事。5完结部分回答：一天，紫带水灵灵的蔬菜，有的挤上汽车，有的挤上三轮车，从彩色村庄启程回去城里。小朋友，你晓得它们必须回去搞什么吗?小结：五颜六色的蔬菜每天给我们提供更多多样的营养。小朋友必须多喝蔬菜就可以健康成长!教学思考：本活动通过实物使幼儿轻易地从颜色性状对蔬菜存有了重新认识，并
22、通过色彩鲜艳的村庄背景图使幼儿置身于的色彩多样的意境中，同时利用厉害偶展开蔬菜的对话，迎合了孩子的注意力，使幼儿讨厌听到故事，认知故事内容，顺利完成教学目标，在老师操作方式棒偶的时候也恳请个别能力弱的幼儿上来跟老师一起操作方式，唤起幼儿想要操作方式厉害偶讲故事的性欲。第7篇教案一、 活动目标1.认知故事内容，能够根据故事中的语言分析出来各种动物所必须的“O”各则表示什么。2.在认知童话故事情节的基础上，认知故事中小猴的形象特点，懂处事必须动脑筋。3.乐意出席游戏，并会用语言叙述圆形物体的促进作用。二、活动准备工作圆形物体若干，头饰(小猴、小鸭、小猫、小老虎、小兔子)1.活动重难点：根据故事中的
23、语言分析出来各种动物所必须的“O”各则表示什么;乐意出席游戏，并会用语言叙述圆形物体的促进作用。2.指导要点：通过批评、猜测、游戏等形式，协助幼儿认知故事内容，并会用语言叙述圆形物体的促进作用。三、 活动过程1. 出具图片(动物、O)，鼓励幼儿猜测、想象。回答：小猴上开了一家商店。一天，店里去了几位顾客，它们手里都拿着一张纸片，纸片上图画了歌“O”，它们就是谁?必须卖什么东西呢?(融合动物特征鼓励幼儿充份想象和完备抒发，确实幼儿多种合理的答案)2. 教师完备地讲诉一遍故事，鼓励幼儿认知故事的内容并自学对话。回答：小鸭卖的“O”就是什么?你就是怎么晓得的?(出具游泳圈，练对话)(小猫、小狗、小老
24、虎、小兔卖“O”的指导方法同上)回答：小动物卖的东西存有相同的地方吗?小结：原来小动物们卖的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，这些东西存有一个共同的地方，都就是圆的。3. 教师再次示范点完备讲诉故事，鼓励幼儿进一步认知故事的主题。回答：为什么小动物握着“O”，讲出它们想的东西的用途，小猴就能够打听对东西给它们呢?(鼓励幼儿认知动物的特征和所出售的物品的用途的关系)回答：这就是一只什么样的小猴子?4. 师幼集体完备地讲诉故事，引导幼儿大胆讲诉故事中的对话。5.游戏：至小猴家卖“O”。导语：小猴的商店里除了许多“O”，我们一起来找找看。(讲出物品的名称)恳请你们也去吴际顺小猴，至小猴的商店里来卖“O
25、”。必须像是小动物那样讲出你另当别论的东西的用途，但无法轻易讲出东西的名称。恳请一名幼儿饰演小猴，其他幼儿饰演顾客展开演出。(指导幼儿严格遵守游戏规则，特别注意澄清，提高幼儿的抒发经验)(备注：参照教师用书)大班语言活动小猴买“O”教学思考黄雅这就是一个能够使幼儿充分发挥想象力、锻炼身体创造力的故事，故事内容十分有意思，又来源于生活，就是幼儿所熟识的，能充份的调动起至幼儿的积极性。活动中，我首先出具一个图画着“圈”的纸片，鼓励幼儿回去思索，这个就是什么，并恳请幼儿说一说生活中的“”存有什么，幼儿的思维和积极性很快的被调动出来，较好的导入了活动。本次活动就是使幼儿认知故事内容，能够根据故事中各种
26、动物的对话分析出来他们所必须出售的圆圈则表示什么东西，以及使幼儿对悖论物体和变化形状感兴趣。我在课前准备工作了有关的图片，而且具备一定的神秘感。故事中的动物角色很多样，而且他们都存有相同的活动必须参予，他们买的东西都和圆圈有关，使孩子们很感兴趣。活动中，我首先出具一个图画着“圈”的纸片，鼓励幼儿回去思索，这个就是什么，孩子们的思维和积极性很快的被调动出来，较好的导入了活动。接着，我边讲故事边鼓励幼儿动脑筋，猜一猜小动物们所说的圈圈就是什么?整个活动充分利用游戏性，使幼儿带着问题存有目的回去听到故事。孩子们都十分积极主动的参予至活动中回去。本次活动就是必须使幼儿通过各种动物的语言去分析出来他们所
27、须要的圆圈就是什么东西，听完故事后，给与了幼儿一定的探讨时间回去思索，活动在热切的探讨氛围中完结，他们能够根据自己的生活经验，很快讲出小动物须要的就是什么故事完结后，孩子们自己概括了故事中的这些东西都和圆圈一个形状，而且生活中除了很多这样的物品，幼儿积极主动地展开了举例。我们还一起玩玩了买圆圈的游戏，恳请孩子们当售货员，我回去卖圆圈，必须按我说道的圆圈的用处猜到我另当别论的东西。孩子们很快一下子就答对了当然，活动中还是存有一些严重不足：例如在讲诉故事的过程中，小狗所须要的铁环，幼儿在平时生活中很少碰触至，因此在这个环节上的认知就变得比较;教师在唤起幼儿想象力时，语言上的鼓励还须要更加提炼等等。
28、第8篇教案教育教学活动设计意图：小班孩子由于年龄大，因此在讲卫生方面的意识较差。比如说存有孩子可以因为讨厌喝某种东西而回去扔别人扔掉的，或者碰到不如意的事情就好像在地上打转，或者用脏手拿东西喝等等。而小猪变小整洁了正是一篇充满著童趣、情节直观，教育幼儿从小培养较好卫生习惯的趣味故事，因此我设计了此活动。活动目标1、能够深入细致聆听故事，认知故事内容。2、学说故事中的角色对话，提升幼儿的语言表达能力。3、懂一些讲卫生的好习惯，愿搞一个快乐洁净，讲卫生的好孩子。教学重点：能够深入细致聆听故事，熟识故事中的角色，认知故事内容。教学难点：学说故事中的角色对话。活动准备工作:1、小猪，PPT小猪变小整洁
29、了。2、音乐：嘻唰唰。活动过程:一、引入活动：1、出具小猪图片，带出主题。师：今天老师找来了一只小动物，我们去TNUMBERkm375就是谁?(小猪)师：这只小猪短的什么样?小结：就是的，这只小猪短着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，很调皮。2、出具干净小猪图片。师：呜呜，你们看看，调皮的小猪怎么变脏了呢?(幼儿民主自由猜测)小猪到底怎么变脏了呢?我们一起来听到故事“小猪变小整洁了”就晓得啦。二、认知故事内容，自学故事中角色的对话。1、幼儿完备的观赏故事，初步介绍故事内容。、师：故事听到完了，谁去说老师，小猪为什么变脏了呢?师小结：就是的，小猪它回去垃圾堆里打听东西
30、喝，而且在泥坑里滚来滚去的嬉戏，所以就显得脏兮兮的。、小猪这么干净，存有朋友愿和它玩玩吗?我们再来听到一遍故事。2、幼儿观赏木偶演出，进一步认知故事内容，自学故事中的角色对话 。回答：、小猪看到小白兔，它可以怎样问小白兔的?、小白兔又可以怎样提问小猪呢?、小猪看到大白鹅，它可以怎样问小白鹅?、大白鹅又可以怎样提问小猪呢?、小猪最后变小整洁了吗?它就是怎么变小整洁的?(播出音乐：嘻唰唰，幼儿学小白鹅帮忙小猪泡澡)小结：我们都讨厌整洁、可爱的小动物，那我们自己也必须快乐洁净，诚泡澡，诚换衣服，搞一个快乐整洁、讲卫生的小朋友。四、幼儿演出故事，稳固故事中的角色对话。、幼儿运用厉害偶，根据故事情节展开
31、游戏。师：现在老师恳请你们拎厉害偶来演出这个故事，演出的时候呢，你可以自己演出也可以跟你的伙伴一起演出，听到确切了吗?那恳请你们去找一张工作毯起身去已经开始演出吧。、师幼共同演出故事。师：小朋友可以讲故事了吗?恳请大朋友们把指偶捡拾，返回座位上挤不好。师：刚才你们演出故事高兴吗?那谁愿和我去演出故事呢。师：你们演出的真好，掌声引导自己。五、活动完结。师：我们回去班上给其他小朋友演出这个有意思的故事吧。教学思考：本节活动主要使幼儿通过小猪变小整洁了晓得我们讨厌快乐整洁的小朋友，并且必须搞一个快乐洁净的小朋友。整个活动环节紧紧连著，层层环环相扣，由浅入深，先是使孩子们听音分辨动物，猜测老师找来的就
32、是哪个动物，从而调动幼儿的活动兴趣，然后通过回答“小猪为什么变脏了?”导入活动主题。同时也激发起孩子的生活经验。接着，幼儿通过完备观赏木偶演出分段观赏木偶演出两个环节认知故事内容、自学故事中小猪、小白兔、大白鹅的对话，在这过程中，孩子们的情绪高涨，老师一扔出问题：“小猪就是怎样变脏的?”孩子们就你之争我抢夺着提问：“因为它快乐回去垃圾堆里打听东西喝，”、“因为它快乐在泥地里滚来滚去”另外，老师一说道谁去学小猪、小白兔、大白鹅的话时，孩子们就纷纷说道：“恳请我，恳请我。”活动气氛非常活跃，达至老师预设的活动目标。孩子们认知故事内容后，教师使幼儿用棒偶来演出故事，这样，不仅能够再次激发起幼儿的自学
33、兴趣，还能够增进幼儿对故事内容的认知以及稳固故事当中角色的对话，但在演出的过程中，个别孩子须要老师的指导下就可以成功的讲诉。最后，教师评价总结时，回答：“怎样搞一个快乐整洁、讲卫生的小朋友。”孩子们纷纷各抒己见：“不乱扔东西喝、多刷牙、诚泡澡等。”达至本次活动的教育意义。第9篇教案教学设计意图：幼儿经过小班一年的自学生活尚无了基本的在园生活经验，他们晓得自己长大了，萌生了搞中班小朋友的自豪感，幼儿不再指出自己还大，为了唤起幼儿体验长大的欢欣心情，发展他们在集体面前大胆口语抒发，因此设计了本节活动，通过对照、展出、讲诉、进一步增强幼儿“我长大了的”意识，同时晓得必须尊敬老师和父母的道理。目标：1
34、、自学诗歌，并存有表情地朗读诗歌，练发准翘舌音“穿、种、说道、桌”2、在对照、讲诉中进一步增强幼儿“我长大了的”意识，晓得必须尊敬老师和父母的道理。3、体验自己长大的喜悦之情。准备工作：1、短协调给幼儿讲诉小时候的故事协助幼儿准备工作小时候的照片，玩具，用品等。2、主题墙“我小时候，我长大了：幼儿通过展出，比较，谈谈说道说道我的长大过程。3、爸爸妈妈、爷爷奶奶、洗澡、擦桌、扫地、储水的图片与适当得小图标各一个过程：一、谈话引入老师说你们一个小秘密，动物幼儿园的小乌龟也再升沙朗通了，小乌龟学会了很多本领，可是它每次帮忙爸爸妈妈、爷爷奶奶处事时小人们总说你还大、你还大，大朋友们现在也上沙朗通了老师
35、想要晓得你们在家爷爷奶奶、爸爸妈妈也这样说道你吗?(此环节通过谈话的形式为幼儿创设一种随心所欲的氛围，紧紧围绕话题引起幼儿参予活动，在相互交流中体验欢乐)。二、看看图说儿歌、(1)、师“兰兰诸位寺庙?爷爷奶奶怎么说?爸爸妈妈怎么说?兰兰又就是怎么说的?(2)、听到录音，融合图片认知故事(具体内容形象的图片和儿歌录音能够引发幼儿参予活动的兴趣，同时教师适度的语言予以剖析补足起著支持者的促进作用合乎了纲要中一幼儿为主体的教育理念。(3)、融合图标说道儿歌(4)、饰演角色演出儿歌三、开拓活动兰兰真棒，我们小朋友也很酷，小朋友可以搞些什么事?你还可以协助谁呢?(这就是一个下降情感的环节，幼儿在相互交流
36、中唤起了思维，从而践行了责任感，从小学会自己的事情自己搞，用实际行动去投资回报社会，投资回报父母家人)。思考：这次活动顺利之处就是多种教学方法的灵活运用，特别就是图标协助幼儿自学儿歌，幼儿在自学中更容易认知，更易于记忆，提升了幼儿的朗诵的兴趣。本次活动活动准备工作时教师从幼儿小时候至幼儿长大的过程中幼儿了解到自己短大家人代价了很多，明白了现在自己长大了，该学会自己的事情自己搞，活动中以小动物的谈话激趣，紧紧围绕话题，步步进行给幼儿更多悖论探讨的机会，图片的出具不但调动了幼儿与材料的互动教师在非政府活动中尽早协助幼儿剖析、补足起著了支持者的促进作用注重了一幼儿为主体的教育理念不足之处幼儿在活动中
37、教师等待时间比较，思索的时间不充份。第10篇教案小班语言活动绿色的世界镇江市润州区实验幼儿园 施天宇目标：1、学说短句“我看见了X色的XX。”2、认知周围事物的色彩变化，并能够大胆地运用语言定义。准备工作：绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干;活动时挤的垫子、音乐等。过程：一、诗歌引入。1、教师的诗歌学说短句“施老师看见了什么”。2、什么都变成绿色的了?二、观测事物，大胆定义。1、民主自由体验。教师鼓励“穿上绿色的眼镜，你看见了绿色的什么?”我们把自己的看见的说客人老师不好吗?2、交流体验。幼儿围坐在一起，每位幼儿都说道说道自己看见的绿色事物。(教师及时的制止和表彰。)我们把绿色的眼镜
38、摘下，还是绿色的吗?(绿色不见踪影了，绿色逃跑了。)三、经验搬迁。辨认出更多的彩色眼镜，以在大口袋里捏为手段，使活动更游戏化。戴戴各色太阳镜看一看周围的事物。思考：绿色世界就是小班下学期的语言活动，就是一篇从生活中萃取出的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常小!由于孩子缺少生活经验，而且语言发展也很不健全，所以认知和朗读诗歌，既就是本次活动的重点也就是难点!在活动已经开始时，我先通过课件去展现其迷人、风趣的意境，使孩子对诗歌存有一个大概的、整体的重新认识;接着鼓励幼儿穿上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，协助他们分段认知诗歌内容;然后再通过课件的鼓励，构建了一个自学朗读的平台!最后，通过使孩子至户外去
39、找一打听世界还可以变为什么颜色，去进一步开拓孩子的思维!虽然本活动的目标已经基本达至，孩子们都能够认知诗歌内容、学会朗读诗歌。但是在制作教具的过程中，由于材料的管制，我实行了为绿色荧光笔在透明化塑料纸上涂色，带这种方法制作的“眼镜”，就可以将白色这一种颜色“变为”绿色，所以影响了最后一个环节鼓励孩子带“眼镜”打听一打听身边除了什么变小了颜色!孩子们没了亲身的体会，自然编创不出!在活动中，孩子们对观赏Flash的热情比较低，但是利用课件教学毕竟就是一把双刃剑，它在协助孩子认知、朗读诗歌的过程中起至了非常大的促进作用;但同时也压制了孩子们想象的翅膀，所以我指出在语言活动中，必须采用更多的教学手段，
40、充份地调动孩子的感官和思维，以达至教育的目的!第11篇教案一、 教学设计思路：奇妙的小火车”就是大班主题活动“你变小我变小大家变小”中的一个语言活动。故事主要讲诉搭乘大火车的乘客上车后出现的奇妙的变化，故事新奇有意思，唤起幼儿想象，打开了幼儿的思维，回去辨认出事物发展变化的过程，非常合乎大班幼儿疑惑不好想象的特点。二、活动设计活动目标：认知故事中事物的奇妙变化，能够大胆、准确地抒发自己的见解。能够主动高度关注周围事物的变化过程。活动准备工作：折页第5号。桃子、鸡、蝴蝶生长变化图。幼儿经验：幼儿在日常生活中了解到常用的一些事物的变化过程。这个故事新奇、有意思，故事的情节、结构都比较简单，能够关上
41、幼儿的思维之门。活动重点：认知故事中事物的奇妙变化活动难点：抒发周围其他事物的变化过程活动对策：在活动前，使幼儿介绍一些事物的变化，用直观的形象并使他们能够积极主动地思维。活动过程：猜测大火车的奇妙出具背景图“大火车”：呜，谁去了?一列大火车开去了，它就是什么颜色的?这就是一列奇妙的小火车，什么就是奇妙?(存有特别的本领、功能)(用开火车的情境以及奇妙火车的了解，迎合幼儿步入活动中，引发幼儿的特别注意和兴趣。)师：TNUMBERV12V4大火车存有什么奇妙的本领?(个别幼儿说一说)辨认出大火车的奇妙师：它到底奇妙在什么地方呢，我们一起来看看。师：看看，一个大桃核手舞足蹈地想乘坐奇妙的小火车，大
42、桃核就是谁呀?(桃子里面那粒盘子的、无法喝的东西。)师：大桃核上了火车，当上了大火车的第一位乘客。大火车带着大桃核，绕着草地上开了一圈，然后慢慢地停在了下来。师：怪异，从火车上下来的不是大桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。(出具适当的桃子)师：你刚才看到谁上了大火车?下车时变为了谁?就是只什么样的大桃子?(多样幼儿词汇：粉红色的水灵灵的)大桃核怎么会变为小桃子呢?(出具一组由桃核变为桃子的变化过程的体图，协助幼儿认知事物的变化)(用故事中桃核变小桃子的部分，使幼儿介绍了桃核幼苗孵出一棵开花孕育桃子的过程，从而体会、辨认出大火车的奇妙之处，为之后的想象、思索搞铺垫。)出具鸡蛋：哟，从哪儿滚来了
43、一只圆头圆脑的鸡蛋，它也去搭乘这列于大火车，TNUMBERV12V4，接下来可以出现什么事?(幼儿讲诉自己的猜测，出具鸡蛋变小母鸡过程图)师：接着又去了谁呢，可以存有怎样的故事呢?(出具毛毛虫)师：毛毛虫下车时变为了什么?它们怎么会变为蝴蝶的呀?(出具蝴蝶变化过程图)(在初步认知故事，介绍情节发展的基础上，使幼儿民主自由讲诉，并使幼儿的思维和语言能力获得发展。)师：小男孩上了车，又可以出现什么事?(出具老爷爷图)他讨厌这样的变化吗?你怎么晓得?那可以怎么办呢?(小男孩与否愿变为老爷爷的问题，并使幼儿进一步钟爱和珍视现在的生活;如何使老爷爷变小回去小男孩，并使幼儿介绍事物变化的逆向过程。)师：这
44、真是一列奇妙的小火车，不论是水果、动物、昆虫还是我们人当了它的“乘客”，下车时都出现了变化。在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很显著，而有的东西就是渐渐地变化的。(总结变化事物的种类，使幼儿介绍事物的多样性，为编创活动搞准备工作。)谁去坐火车师：你们还期望谁挤上大火车?大火车可以把他变为什么?(引导幼儿谈谈日常生活中看见的晕染过程，例如：月亮圆缺，花儿对外开放芽等。)(通过自己讲诉故事，并使语言能力和想象能力获得提升。)幼儿答案相近时，教师出具其它种类图片，协助幼儿讲诉。(协助幼儿从相同种类事物的相同变化过程去定义。)小结：只要我们仔细观察，我们就能够辨认出周围的一些东西出现的无穷变化。
45、(引导幼儿今后在生活中认真找寻事物的变化，赢得更多的整体表现。)三、活动思考在活动中，幼儿能被故事有意思的情节迎合，积极思考、想象、猜测故事的情节，通过故事，唤起了幼儿高度关注周围事物变化的兴趣。并且，在前期具有的经验基础上，幼儿能够较难的认知故事内容。故事中事物的变化对于大班幼儿来说，相对肤浅了一些，当讲诉了第一位乘客桃核的经历后，幼儿就领悟到其中的奥妙，能够猜想到随后几位乘客的变化，还没回答“它们下车时可以出现什么变化”，幼儿就轻易讲出了该事物的变化，猜出了故事的情节。而在活动中，每次新事物发生，总是回答幼儿可以变为什么，显出的有些重复、单调，问题都逗留在同一层面，无法使幼儿的能力获得提高
46、，后面部分，应当出具图片，使幼儿独立自主观测，民主自由说道说道。故事中发生的几个变化的事物都就是具备代表性的，就是相同种类中典型的几样，在幼儿编创故事时，也必须鼓励幼儿说道说道相同种类的事物的变化，不是逗留在动物的生长变化过程上。可以出具和幼儿提问相同种类的物品图片，鼓励幼儿思维的方向。而做为语言活动，幼儿说道的还比较多，必须鼓励幼儿愿说道、大胆说道，并且，用完备的语言表达。第12篇教案公开课活动目标：1、仔细观察画面，自学按小图片的顺序去讲诉画面内容。认知认知符号?、泡泡(对话框)的含义。2、讨厌写作活动，体验其中的快感。活动准备工作：书中小图片一套、小图书一本、大图书人手一本活动过程：一、
47、 引入带出主角1、庞老师增添了一些图片，看一看就是什么?猫、狗、小鸭、小鸟、鱼、牛、小兔、萝卜、泡泡、泥巴、白云、老鼠、水、骨头、?2、相匹配哎，小鱼讨厌干什么?(操作方式谈：小鱼讨厌吹泡泡。)小鸭呢?小鸭讨厌，一起说道。小牛讨厌踩泥巴。你来说!说道得真完备。不好，那我们一起来说客人老师。3、重新认识?号哟，这就是谁?小朋友看一看像是什么?这个呀叫做大问号，大问号呀就是问一个问题。大问号则表示什么?(评析：这一环节发生的动物都就是故事中角色。通过唤醒幼儿对动物及其习性的重新认识经验，为幼儿看看图片学说并作铺垫。化解了句式的后半句。同时通过生动的动物形象唤起幼儿对活动的兴趣。通过问号图片，自然带出故事“为什么我无法?”)二、