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1、小班主题玩沙教案反思 1.小班主题玩沙教案思考活动目标1、 通过幼儿的操作方式尝试活动，认知常用的黄沙特性：(1)沙存有细存有细;(2)沙就是一粒一粒的;(3)沙就是单薄的;(4)沙不熔化于水。2、 初步介绍沙的用途，引发幼儿对周围自然物的高度关注，教育幼儿维护周围自然物。3、 通过玩沙活动唤起幼儿的开心情绪，培育初步的积极探索尝试精神。4、 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作幼儿人手一套玩沙工具(滚、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用以自造沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围张贴存有若干有关沙的功能图片。活动过程1、把幼儿带回沙坑，以
2、玩沙引入自学活动，带出活动主题小朋友讨厌玩沙吗?今天老师小朋友一块去玩玩沙。玩玩时，必须把袖子卷出来，不要用手搓眼睛。2、通过尝试活动，并联系尚无科学知识经验，初步认知沙的主要特征(1) 使幼儿认知沙的厚薄特点，并融合有关的卫生教育。恳请小朋友每人拎一个筐，比一比谁先把筐装进。老师边看看边反问：“你们用筐上装沙时辨认出了什么问题?教师概括沙的第一个特点：有的沙比较粗，有的沙比较细，通常人们表示它为细沙或粗沙。教育幼儿懂一点细沙和风的关系。平时玩沙就是必须特别注意不扬沙，维护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。(2) 使幼儿认知沙就是一粒一粒的。恳请幼儿摸一摸沙，存有什么感觉?用眼睛认真看看，沙就是什
3、么样子的?教师概括沙的第二个特点：沙就是一粒一粒的。(3) 使幼儿认知沙就是单薄的。小朋友有价值橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗?(小朋友自己搞实验)使幼儿思索，这就是为什么?教师概括沙的第三个特点：沙就是单薄的。(4) 使幼儿认知沙是不溶水的一种自然物。小朋友，平时我们喝的糖和盐，放入水里存有什么变化?(教师搞一个糖、盐溶水的实验证实幼儿的提问)沙放入水里存有什么变化呢?(幼儿自己搞实验，把水至入桶里,用小棒烘烤并观测)教师概括沙的第四个特点：沙不熔化于水。并M18x不熔化于水的物体。3、 综合尝试活动，构成完备概念提供更多建筑沙，鼓舞幼儿进一步思索沙的其他特点。师：我们刚才重新认识
4、了沙，谁去把沙的特点完备地说道给大家倾听。(个别说道和集体说道融合)沙除了存有这些特点，它除了什么特点?(运用尚无科学知识讲出：长长的的，摔在上面很难受等)4、 协助幼儿初步介绍沙给人们增添的好处以及它与人类的关系师：小朋友晓得了沙的特点，那么沙有什么用处?它给人们增添哪些好处?你们可以根据平时生活中看见的，想一想，说一说。教师存有目的地读出，协助幼儿记忆，并肤浅地了解沙与人们地关系。5、自造乐器沙球，进一步不断扩大对沙的功能重新认识 恳请幼儿每人拎一只空矿泉水瓶在教师指导上装入少量的沙，晃动已上装沙的瓶子为歌曲“大公鸡”演奏，完结活动。活动思考“玩沙”活动就是一项极受到小班幼儿讨厌的重新认识
5、活动。整个活动的设计合乎当前课程改革建议，合乎幼儿的年龄特点。幼儿从以往“教师示范点，幼儿学样”的旧教学模式中彻底摆脱出，真正沦为重新认识活动的主人。他们的主动性、积极性获得了培育，同时在活动中，充分调动了幼儿的各种感官，满足用户了幼儿的疑惑、积极探索、期望尝试的性欲。幼儿在教师的指导下，通过多次的尝试活动，不仅认知了沙的特性，而且初步介绍沙与人类的关系，以及人类对沙的利用与环境治理。整个活动中幼儿始终处在主动自学状态，尝试精神扩散在每个环节中，超越了传统教学中“灌输”模式，教育形式活而遇事，教育效果显著。2.小班体育公开课玩沙教案思考【活动目的】1、 通过幼儿的操作方式尝试活动，认知常用的黄
6、沙特性：(1)沙存有细存有细;(2)沙就是一粒一粒的;(3)沙就是单薄的;(4)沙不熔化于水。2、 初步介绍沙的用途，引发幼儿对周围自然物的高度关注，教育幼儿维护周围自然物。3、 通过玩沙活动唤起幼儿的开心情绪，培育初步的积极探索尝试精神。4、 愿参予体育游戏，体验在游戏中跳跃、追赶的快感。5、 发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调性。【活动准备工作】幼儿人手一套玩沙工具(滚、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用以自造沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围张贴存有若干有关沙的功能图片。【活动过程】1、把幼儿带回沙坑，以玩沙引入自学活动，带出活动主题小朋友讨厌玩沙吗?今天老师小朋友一块去玩玩沙。
7、玩玩时，必须把袖子卷出来，不要用手搓眼睛。2、通过尝试活动，并联系尚无科学知识经验，初步认知沙的主要特征(1) 使幼儿认知沙的厚薄特点，并融合有关的卫生教育。恳请小朋友每人拎一个筐，比一比谁先把筐装进。老师边看看边反问：“你们用筐上装沙时辨认出了什么问题?教师概括沙的第一个特点：有的沙比较粗，有的沙比较细，通常人们表示它为细沙或粗沙。教育幼儿懂一点细沙和风的关系。平时玩沙就是必须特别注意不扬沙，维护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。(2) 使幼儿认知沙就是一粒一粒的。恳请幼儿摸一摸沙，存有什么感觉?用眼睛认真看看，沙就是什么样子的?教师概括沙的第二个特点：沙就是一粒一粒的。(3) 使幼儿认知沙就是
8、吉教学思考：这节在活动课，效果还极好，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼协调的非常不好，在游戏活动中使幼儿通过尝试操作方式活动，进一步认知沙的特性。通过这次活动，并使幼儿在情感、态度、能力、科学知识方面获得了全面、独立自主的发展。达至了预期目标。3.小班主题活动玩沙真欢乐教案思考活动目标：1、体验玩沙的欢乐，认知、辨认出沙子的特性就是单薄的、细细的。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：玩沙的操作方式工具(铲子、大篓子、勺子、打洞的牛奶瓶等)，毛巾。活动过程
9、：1、引发玩沙的心愿：“我们已经玩玩过沙了，你们都非常高兴，不过今天我们在玩沙的时候你能够辨认出沙子存有什么秘密吗?”幼儿挑选地方民主自由地玩。2、 体验沙的特性：在幼儿玩沙中，教师鼓励幼儿认知：“沙子就是什么颜色的?摸上去存有什么感觉?”引导幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观测沙子出现的变化。“你就是怎么玩沙的?”(恳请个别幼儿模拟操作方式)“你讨厌玩沙吗?”“你还能够怎么玩玩?” “想要不敢用沙子去画画?”3、在沙子上作画：教师用手指在沙子上画图：“看看，老师图画了什么?想要不敢自己去试试看?”幼儿随意在沙上作画，说道说道自己图画的就是什么?教师告诫幼儿玩玩沙时必须特别注意卫生与安全，例如：
10、无法将沙子搬至自己和同伴的眼睛里;游戏完结后必须将自己的玩具安顿不好，摆回去原处。活动思考：幼儿的积极探索和辨认出有赖于教师的鼓励，幼儿就是自学的主体，他们挑选积极探索活动的方法就是多种多样的。教师不容轻易掌控，而需以认同和积极支持，鼓励幼儿用自己独有的方式展开探究活动。所以，教师必须为幼儿提供更多一定的环境去引导幼儿积极探索。4.小班科学玩沙教案思考活动目标1、积极探索并认知沙子的基本特性。2、介绍沙子在日常生活中的促进作用，体验沙土游戏的欢乐。3、通过介绍沙尘暴的有关科学知识，培育环保意识。4、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。活动准备工作1
11、、沙漠和海滨的视频、几种颜色的沙子标本、水泥少许。2、每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。3、冰糕棍、毛巾、丰清水的杯子(每组必不可少)、回收物品制作的圆柱形。4、铲子、大水桶、印模、吸铁石、网眼大小相同的筛子、回收纸杯、玩沙工具等。5、沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷不好的纸珍。活动过程一、细细的沙(一)美丽的沙1、视频画面一;宽广的沙漠鼓励幼儿探讨：沙漠里的沙子就是什么样的?(黄色，潮湿，存有许多)2、视频画面二：美丽的海滨鼓励幼儿探讨：海滨的沙子就是什么样的?(非常粗，坚硬，烫的)3、小结：沙子的颜色很多，最常用的存有白色、黄色，除了黑色、红色和紫色。(逐一出具红色、黑色、紫
12、色沙子标本给幼儿看看)Benfeld：幼儿仅仅对常用的黄沙比较熟识，通过观赏录像片，多样了幼儿对沙子的重新认识。(二)细细的沙1、恳请幼儿随意玩沙，通过看看、捏、吹起、闻来认知沙子的基本特征。(幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师鼓励后讲出就是颗粒状的)。2、两个幼儿为一组展开装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、圆柱形等工具，想要办法并使沙子流动出来，认知沙子流动的特性。Benfeld：幼儿对操作方式活动很感兴趣，每两人合作装沙，转换着相同的操作方式材料，他们一会儿把沙子放在圆柱形里，一会儿把沙子放在大筛子上，观测沙子在相同物品上的变化。幼儿说道：沙子像是溪流，能够像是水一样流出;这个圆柱形孔太小，
13、用手一揉就可以使沙子很快地流下来;从筛子上流下去的就是打碎沙子。3、鼓励幼儿在盛水的杯子里摆人沙子，然后用冰糕厉害弄一弄并观测，存有什么变化。(水显得有些混浊，沙子沉入杯底、沙子变湿了，且不溶水)4、恳请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶(瓶底纸带)上装等量的沙、土，再恳请幼儿分别向两个瓶子放入同样的水，说道说道看见了什么现象(盛土的瓶只有少量的水流出来，大部分水被上稀释;沙子中的大部分水较慢地从瓶底流入，只有很少一部分被稀释)。Benfeld：幼儿以往存有过玩水的活动经验，晓得盐、糖溶水的道理，所以在这个环节中幼儿通过直观操作方式就很快得出结论了结论：沙子不溶水，但是存有吸水性，其吸水性比土必须高
14、。但必须特别注意告诫幼儿放入沙子和土中的水要一样多，以保证实验的准确性。5、为幼儿提供更多铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干活沙子，另一组装有烫沙子，观测比较二者的相同：烫沙子能够抱成团，干活沙子不难抱成团。回答：谁存有办法并使干活沙子难搞造型?(幼儿自己动手加工烫沙子)6、恳请幼儿将吸铁石放进沙盘中民主自由拖曳，看看存有什么现象出现：沙土中不含的一些铁屑能够被吸铁石吸上来。7、每人一盘沙，将适度颜料放入盘中，恳请幼儿用手搓光滑，认知沙子存有吸附性，能着色。(将彩沙晒干后姜味，可以制作沙画)Benfeld：此环节幼儿的兴趣点最低，他们乐此不疲地反反复复用烫沙搞各种
15、自己讨厌的造型，例如：坦克车、生日蛋糕、小花、大树等等，起初有的幼儿说道两种沙子都可以作出造型，但是经过检验干沙搞未成，而湿沙则很难。幼儿对沙子中所含铁屑的事实百思不得其解，虽然经过反反复复的操作方式，也晓得磁铁只喷铁制品，但仍然不太认知沙中含铁的现象，只逗留在对吸铁过程的兴趣，因此应当就沙子的来源、采矿等方面再多样幼儿的经验。(三)柔软的水泥沙1、恳请幼儿探讨沙子的促进作用。2、自造水泥沙：沙子就是建筑材料的一种，必须和水泥混合采用才更厚实。恳请每组幼儿挑一杯沙子，半杯水泥，自做成水泥沙。看看，摸一摸，说一说存有什么感觉。(就是硬还是软)3、把糊状水泥沙晒干后再恳请幼儿观测。(小结：沙子虽然
16、就是单薄的，可是与水、水泥混合晒干后，就可以显得非常柔软。沙子就是造房子不可缺少的材料。)活动延展：鼓励幼儿玩玩建构游戏一一把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自造水泥沙、盖房子，认知水泥沙的粘和力弱。Benfeld：幼儿晓得沙子最小的用途就是建筑装修，但对水泥沙的促进作用却不很介绍，幼儿通过此环节的操作方式、比较，晓得了水泥沙才就是人们用作建筑的厚实结实的材料。二、沙尘暴(一)喜欢的沙尘暴：恳请幼儿观赏沙尘暴的视频恳请幼儿探讨：为什么可以发生沙尘天气?沙尘对人类存有什么危害?(爱好者眼睛、把东西刮倒、路上的司机看不到车、刮脏衣服、引发哮喘)(二)“预防”沙尘暴1、出具一盘沙土，恳请幼儿想要办
17、法用报纸筒将沙土更难。2、出具一盆种存有植物的沙土，恳请幼儿试试看能够无法把沙土更难。恳请幼儿探讨：为什么沙盘中的沙土能够更难，而树木植物的沙土却无法更难?(植物的根把沙土紧固居住了)恳请幼儿探讨：1、如何预防沙尘暴?2、为什么种树种草能预防沙尘暴?延展活动：在沙土中栽种草、小苗等绿色植物，观测沙土的变化。Benfeld：幼儿对跟自己的生活有关的沙尘暴的危害存有较多的介绍，但提供更多给幼儿观测的植物最出色就是栽种在透明化的容器中，这样就可以并使幼儿直观地了解到植物的根与沙土的关系。三、玩沙游戏(一)过生日玩法：将纸杯装进沙子，拍紧，倒转后小心地将纸杯收起，便制成一层“蛋糕”，用稍大的纸杯实行同
18、样的方法在搞好的“蛋糕”上再搞一层，便沦为双层“蛋糕”，把小木棍挂在“蛋糕”上当受骗“蜡烛”，玩玩过生日的游戏。(二)抗洪抢险目标：通过拽、腰、扛起等动作，锻炼身体幼儿的体力，培育幼儿的合作精神。准备工作：沙袋若干，在10米外布置一条“河”。玩法：幼儿当抗洪战士，分为若干组，每组人数成正比。教师军令后，每组幼儿快速把沙袋运送至河边，并夹入整齐。可以一人扛起、腰，也可以两人拽。运送沙袋多的那一组为胜。(三)运粮送货上门目标：练挖出的动作，培育幼儿集体合作精神。材料：玩沙工具(小桶、大滚)，两个相同的大桶。玩法：将幼儿分为两组，以“运粮食”为主题，沙子当“粮食”，大桶为“粮仓”，幼儿当“运粮人”。
19、“运粮人”从沙地挖出“粮食”，装进一小桶即可把“粮食”运出“粮仓”。比一比，看看哪组与最先把“粮仓”装进。活动思考：沙子就是幼儿最常用，也最为爱玩的廉价的游戏材料，但以往大都逗留在一些并无目的的民主自由活动，本次活动的设计意图是通过教师精心准备工作而导入的游戏材料，存有目的地鼓励环节的设计，使幼儿在玩沙活动中认知沙子的一些基本特征、沙子对人类的促进作用等。由于就是幼儿自己操作方式得出结论，因此，他们的兴趣极高，不停地积极探索检验，干沙搞未成，而湿沙则很难造型。本活动较好地彰显了为幼儿在玩玩中自学、玩玩中思索的教育思想。5.小班音乐活动教案：小雨沙沙教案(附于教学思考)活动设计背景小雨沙沙的歌词
20、生动，形象。歌词以拟人的手法向孩子们扩散了种子有赖于雨露的科学知识，富于寓意和浓郁的生活气息，我还准备工作充分利用音乐形象对学生展开理想情操的教育。活动目标1.使幼儿在体会曲调，歌词去观赏给并能学演唱。2.率领幼儿用最为自然的声音去唱歌，并且使幼儿明白万物的生长有赖于雨露。3.鼓舞幼儿认知歌词，创造性地挑选献唱形式去献唱。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点歌曲的学酬唱歌词的编创。活动准备工作1.与歌词相适应的图一幅及歌词。2.“小雨”“种子”的手饰若干。3.录音机及磁带。活动过程1.谈话引入“今天，老师给小朋友增添里一副美丽的
21、图画，想要看一看图上图画的什么吗?”“谁可以用声音去自学下小雨的声音”“谁能够用动作吧 去整体表现下雪的样子”“使我们去一起胖妞小雨” (自学小雨的声音，用动作整体表现小雨)“哪位小朋友讨厌下雪?为什么?(使小朋友晓得万物都须要雨露的滋润)2.自学歌曲(1)出具图，带出歌词，教师率领自学歌词。(2)教师鼓励幼儿存有节奏地朗诵歌词。(3)教师试唱大朋友们观赏。(4)听到录音小声与小朋友一起试唱。(5)在观赏歌曲录音的基础上，能够用恰当的方法和情绪献唱，教师率领幼儿自学歌曲。3.小朋友带手饰，唱歌展开演出。4.延展活动 引导幼儿编创歌词。教学思考1.我必须加插了一个小游戏，使几个拉季夫卡比较不好的
22、学生上台去演唱拉季夫卡，然后我在学生后面捏孩子们的头，只当弹琴，学生感觉很新奇，很有意思，上面的学生演唱拉季夫卡，犹如老师在给大家弹琴一样，下面的小朋友必须看著歌词去在心里默唱歌词.2.小朋友听课的积极性就是较好的，尤其就是在我们互动嵌入律动时。6.小班主题活动玩沙为小马所造树林教案思考活动目标：1、通过滚沙，拍摄沙等动作，推动幼儿上肢动作的发展。2、培育幼儿初步的环保意识。3、在玩沙中使幼儿民主自由结伴，培育幼儿合作游戏的能力。4、培育幼儿的观察力和动手操作能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重难点：重点：通过滚沙，拍摄沙等动作，推动幼儿上肢动作的发展。难点：想要出来各种办法
23、堆上沙山。活动准备工作：1、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。2、玩沙工具(铲子、小桶)3、每人自造插塑小树若干。活动过程：(一)引题1、师讲故事：小鸟住在树木林里很快活，后来树林被人砍光了。2、回答：一棵被捅完了，小鸟能够生活在树林里吗?3、唤起幼儿再生树林的心愿。(二)交代玩沙建议1、采用铲子必须小心，顾前又刘后，铲子别举太高，以免沙子卷起，落在小朋友身上。2、沙子若丢进眼睛中，不要用手搓，必须恳请老师帮。3、玩玩不好以后必须清扫身上咽下的沙子，就可以出来沙池。(三)幼儿玩沙，教师 指导1、引导幼儿民主自由结伴，用相同的工具玩玩。2、想要出来各种堆上沙山的办法，例如滚沙，用手追捧沙，用手兜沙，再
24、把沙拍摄得紧紧的，不能飞上了。3、在助涨的山上种树木，变为树林。(四)结柬部分1、表彰幼儿的所造树林犯罪行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。2、整理衣着回去教室。活动思考：玩沙就是幼儿非常钟爱的活动，他们通过用沙修路半齿脂、造房子、搞蛋糕，并且还利用上了沙池旁边的树叶花枝，在玩沙中体验着欢乐。但却对沙的特性重新认识比较，融合幼儿的年龄特点，以游戏的形式积极开展本次活动。使幼儿通过尝试操作方式活动，进一步认知沙的特性。7.小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读
25、儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入
26、场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。