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1、小班安全教案交通安全教案反思 1、小班安全教案交通安全教案思考设计背景幼儿教育纲要表示：必须为幼儿提供更多身心健康、多样的自学和生活活动，满足用户幼儿各方面发展的须要，必须使幼儿晓得必要的安全保健知识，自学维护自己。小班孩子由于年龄特点，对于维护自己，珍视生命的意识就是极其缺少的，我班不少家长特别就是爷爷奶奶充分反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不敢扎着大人。为了使孩子感悟到生命的稀有，萌生维护自己的安全意识，增加幼儿身心受不幸危害的可能性。使幼儿在存有安全意识的基础上，时时告诫自己或他人特别注意交通安全。为此我班积极开展了系列交通安全教育的活动。活动目标1、使幼儿介绍一些基本的交通安全科
2、学知识，晓得红灯停在，绿灯行及的道理。2、晓得过马路时必须特别注意自己的安全，使幼儿晓得不跑斑马线的危险性。3、使幼儿学会读儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达能力。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、强化幼儿的安全意识。重点难点1.介绍基本的交通科学知识，晓得红灯停在，绿灯行及的道理。2.在游戏活动中体验交通规则，晓得奔跑时具体内容严格遵守哪些交通规则，培育一定的自我保护意识和能力。活动准备工作1.图片：白、绿灯 ，斑马线。2.有关情景游戏的创设。3.儿歌交通灯。活动过程一、手指游戏。教师率领幼儿一边说道儿歌，一边搞动作。二、谈话，导入主题。1.“大朋友们晓得怎样过马路吗
3、?过马路时必须特别注意些什么?”(幼儿探讨)教师小结：在马路上我们必须右侧通行，跟大人一起时必须使大人挥著手跑，无法乱窜。当我们要过马路时，一定必须左右看一看，没车辆经过时我们就可以沿着马路。2.出具图片，鼓励幼儿重新认识白、绿灯，斑马线 。3、传授交通规则。4、幼儿跟教师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停在(出具图片红灯)，绿灯行(出具图片绿灯)，过马路必须跑斑马线。”三、游戏体验过马路。(1) 率领幼儿一边跑一边根据场景回答，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道师：前面存有两种道路，行人必须跑哪一种路?(人行道。)师：行人必须特别注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法
4、至车行道上玩玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看清楚红绿灯，红灯停在，绿灯行。)四、 延展活动：行人跑在马路上还必须特别注意什么?五、活动完结大朋友们真精明，我们成功的通过马路了，一起跟红绿灯说道我爱你吧 !教学思考设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，将目标定位为：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的场景，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。我使用直观
5、图片、情景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，使幼儿介绍交通科学知识。正所谓课堂教学出来真知，所以我在活动后恳请家长在平时生活中鼓励幼儿，而且搞给孩子看看，给孩子搞个好榜样，同时实现家园共育，以进一步增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。2、小班安全活动教案：小小交通警教案(附于教学思考)活动目标：1、教导幼儿自学一些交通规则，重新认识一些交通安全标志。2、幼儿能够从小培养严格遵守交通规则的习惯。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。活动过程：一、石羔，引入新课。红绿灯和斑马线
6、，可以融合班内墙上的斑马线图案了解斑马线的促进作用。二、融合情景图片，自学交通规则。1、幼儿民主自由起身提问，自己还晓得哪些交通规则?2、幼儿说道出的可以融合图片传授，没想到的出具图片，说道说道图片上的幼儿搞的对不对，必须怎样搞才就是严格遵守交通规则。三、重新认识交通安全标志。出具图片，恳请幼儿猜它则表示什么?四、学儿歌记交通规则儿歌：交通安全歌红灯停在，绿灯行，黄灯恳请你准备好。天桥地道人行道，横穿马路唱着歌。头手不空车窗外，无此路上玩游戏。交通规则很关键，我们把它回忆起訾。五、红绿灯和小司机恳请两名小朋友，一人饰演红灯，一人饰演绿灯，其他小朋友为小司机，看看哪位大司机严格遵守交通规则。活动
7、思考：教师在活动前或活动中对幼儿有效率的规则约束和必要的安全指导也就是十分必要的，安全意识就是所指对幼儿对安全科学知识的掌控及确保自身安全的基本犯罪行为重新认识。安全意识就是幼儿自我维护能力的一个关键方面。近来，幼儿意外事故时有发生，因此，强化安全教育，培育幼儿的自我维护能力就尤为重要。3、小班安全活动教案：交通安全教案(附于教学思考)设计背景幼儿教育纲要表示：必须为幼儿提供更多身心健康、多样的自学和生活活动，满足用户幼儿各方面发展的须要，必须使幼儿晓得必要的安全保健知识，自学维护自己。小班孩子由于年龄特点，对于维护自己，珍视生命的意识就是极其缺少的，我班不少家长特别就是爷爷奶奶充分反映，孩子
8、一出幼儿园就跑开了，过马路也不敢扎着大人。为了使孩子感悟到生命的稀有，萌生维护自己的安全意识，增加幼儿身心受不幸危害的可能性。使幼儿在存有安全意识的基础上，时时告诫自己或他人特别注意交通安全。为此我班积极开展了系列交通安全教育的活动。活动目标1、使幼儿介绍一些基本的交通安全科学知识，晓得红灯停在，绿灯行及的道理。2、晓得过马路时必须特别注意自己的安全，使幼儿晓得不跑斑马线的危险性。3、使幼儿学会读儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达能力。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、强化幼儿的安全意识。重点难点1.介绍基本的交通科学知识，晓得红灯停在，绿灯行及的道理。2.在游戏活动中
9、体验交通规则，晓得奔跑时具体内容严格遵守哪些交通规则，培育一定的自我保护意识和能力。活动准备工作1.图片：白、绿灯 ，斑马线。2.有关情景游戏的创设。3.儿歌交通灯。活动过程一、手指游戏。教师率领幼儿一边说道儿歌，一边搞动作。二、谈话，导入主题。1.“大朋友们晓得怎样过马路吗?过马路时必须特别注意些什么?”(幼儿探讨)教师小结：在马路上我们必须右侧通行，跟大人一起时必须使大人挥著手跑，无法乱窜。当我们要过马路时，一定必须左右看一看，没车辆经过时我们就可以沿着马路。2.出具图片，鼓励幼儿重新认识白、绿灯，斑马线 。3、传授交通规则。4、幼儿跟教师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停在(出具图片红灯)
10、，绿灯行(出具图片绿灯)，过马路必须跑斑马线。”三、游戏体验过马路。(1) 率领幼儿一边跑一边根据场景回答，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道师：前面存有两种道路，行人必须跑哪一种路?(人行道。)师：行人必须特别注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看清楚红绿灯，红灯停在，绿灯行。)四、 延展活动：行人跑在马路上还必须特别注意什么?五、活动完结大朋友们真精明，我们成功的通过马路了，一起跟红绿灯说道我爱你吧 !教学思考设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，将目标定位
11、为：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的场景，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。我使用直观图片、情景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，使幼儿介绍交通科学知识。正所谓课堂教学出来真知，所以我在活动后恳请家长在平时生活中鼓励幼儿，而且搞给孩子看看，给孩子搞个好榜样，同时实现家园共育，以进一步增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。4、小班安全活动教案：交通安全必须记牢教案(附于教学思考)设计意图：幼儿教育纲要表示：必须为
12、幼儿提供更多身心健康、多样的自学和生活活动，满足用户幼儿各方面发展的须要，必须使幼儿晓得必要的安全保健知识，自学维护自己。小班孩子由于年龄特点，对于维护自己，珍视生命的意识就是极其缺少的，我班不少家长特别就是爷爷奶奶充分反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不敢扎着大人。为了使孩子感悟到生命的稀有，萌生维护自己的安全意识，增加幼儿身心受不幸危害的可能性。使幼儿在存有安全意识的基础上，时时告诫自己或他人特别注意交通安全。为此我班积极开展了系列交通安全教育的活动。活动目标：1.使幼儿介绍一些基本的交通安全科学知识，晓得红灯停在，绿灯行及的道理。2.晓得过马路时必须特别注意自己的安全，使幼儿晓得不跑
13、斑马线的危险性。3.使幼儿学会读儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达能力。4.严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5.强化幼儿的安全意识。活动重难点：1.介绍基本的交通科学知识，晓得红灯停在，绿灯行及的道理。2.在游戏活动中体验交通规则，晓得奔跑时具体内容严格遵守哪些交通规则，培育一定的自我保护意识和能力。活动准备工作：1.图片：白、绿灯 ，斑马线。2.有关情景游戏的创设。3.儿歌交通灯。活动过程：一、手指游戏。教师率领幼儿一边说道儿歌，一边搞动作。二、谈话，导入主题。1.“大朋友们晓得怎样过马路吗?过马路时必须特别注意些什么?”(幼儿探讨)教师小结：在马路上我们必须右侧通行，跟大人一
14、起时必须使大人挥著手跑，无法乱窜。当我们要过马路时，一定必须左右看一看，没车辆经过时我们就可以沿着马路。2.出具图片，鼓励幼儿重新认识白、绿灯，斑马线 。3、传授交通规则。4、幼儿跟教师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停在(出具图片红灯)，绿灯行(出具图片绿灯)，过马路必须跑斑马线。”三、游戏体验过马路。(1) 率领幼儿一边跑一边根据场景回答，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道师：前面存有两种道路，行人必须跑哪一种路?(人行道。)师：行人必须特别注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看清楚红
15、绿灯，红灯停在，绿灯行。)四、 延展活动：小班安全活动思考优选3篇教学思考行人跑在马路上还必须特别注意什么?五、活动完结大朋友们真精明，我们成功的通过马路了，一起跟红绿灯说道我爱你吧 !教学思考：设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，将目标定位为：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的场景，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。我使用直观图片、情景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，使幼儿介绍交通科学知识。正所谓课堂教学出来真知，所以我在活动后恳请家长在平时生活中鼓励幼儿，而且搞给孩子看看，给孩子搞个好榜样，同时实现家园共育，以进一步增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。