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1、小班数学教案圆圆和方方 1、小班数学教案圆圆和方方教材分析：对小班幼儿来说，生活中可以看见各种图形的物品。本活动从孩子最熟识的饼干抓起，鼓励幼儿认知方形与圆形的基本特征，结合实际生活经验，找找说道说道具备这些特征的物品，最后尝试按其特征分类。本活动从小班幼儿特点启程，层层深入细致，在使幼儿掌控方形与圆形特征的同时，也体会数学与生活的关系。活动目标：1.认知方形与圆形的基本特征。2.能够根据图形特征展开分类。3.愿观测辨认出圆形和方形的物品，体会数学与生活的联系。4.引起幼儿自学图形的兴趣。5.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：圆形、方形的饼干，盘子，圆形与方形的图形
2、片人手一份活动过程：一、重新认识方方和圆圆，介绍其基本特征。1.圆圆的(1)恳请幼儿民主自由悖论饼干的样子。(2)出具圆形饼干，说道说道这块饼干就是什么形状的?(3)融合生活经验，说一说除了哪些东西就是圆圆的。2.方方的用同样的方法鼓励幼儿重新认识方形，并找找、说道说道身边除了哪些物品就是方方的。3.小结：圆圆的东西就是没角的，方方的东西通常存有四个角、四条边。生活中存有许多物品都具备圆圆的或方方的特征。二、享用饼干。1.恳请幼儿享用饼干，说道说道自己手里的那一块就是什么样子的?2.幼儿享用与交流。三、按特征分类。1.由图形妈妈必须打听宝宝导入，恳请幼儿说道说道自己手中的就是什么图形宝宝。2.
3、分类。恳请幼儿分批对图形宝宝分类，并检查。四、延展活动。打听一打听生活中除了哪些地方就是圆圆的或是方方的。2、小班语言活动教案：圆圆圆教案(附于教学思考)活动目标：1.初步学会儿歌，读儿歌时吐字准确。2.认知圆形物体在生活中的广泛应用。3.愿交流，确切明白地抒发自己的见解。4.引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。5.引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动重点：能够用完备的话提问问题。活动准备工作：1.常用圆形物体的简笔画若干。2.圆圆圆儿歌的符号图例。活动过程：一、谈话引入，引发幼儿兴趣。1. 师：“今天，我们大二班去了一位客人，使我们看一看就是谁吧?”2. 出具图片师：“原来就是圆圆国王去做客了，我
4、们跟圆圆国王哈哈大笑吧!”幼：“圆圆国王你好。”师：“小朋友你们好，今天我给你们增添一首动听的儿歌，小朋友必须听到认真啊。”二、老师完备读儿歌圆圆圆1. 师：“刚才圆圆国王给我们增添了这么动听的一首儿歌，使我们谢谢圆圆国王。”幼：“谢谢圆圆国王。”三、幼儿回忆起儿歌内容。1.出具圆的图标，这就是什么?(圆)2.师：“刚才圆圆国王给我们增添的儿歌名字叫做什么呢?”(圆圆圆)2.师：“那首儿歌里存有哪些圆圆的物品呢?”3.幼儿回忆起儿歌内容，教师根据幼儿回忆起的内容，出具适当的物品。四、朗读儿歌。1. 教师根据圆圆圆儿歌的符号图谱，使幼儿边看看图边朗读。2. 恳请幼儿个别朗读、分组朗读。五、认知圆
5、形物体师：“圆圆国王送给我们小朋友准备好许多礼物。”幼儿说道自己的礼物就是圆圆的什么，恳请个别幼儿在提问。六、完结活动师：“今天和圆圆国王玩游戏学本领高兴吗?我们一起冲个歌舞吧!”1. 一起演唱扎个圆圈走走看看完结活动。活动思考：本次活动我先出具圆圆国王的头，调动孩子兴趣，然后以国王的口吻教导孩子自学儿歌。再出具儿歌的图谱，看起来简洁明了，听到老师笑了笑几遍后，有的孩子就能够自己看看图谱初步讲出儿歌。最后用圆圆国王送礼物的形式，使孩子介绍更多我们生活中圆形的物体。过程中，老师就是挨个使幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。3、小班数学活动教案：数学相匹配教案活动目标1、进一步认知7以内的实物数量和数字。
6、2、能够恰当度角数群，并将数字与实物相匹配。3、积极主动开心地参予数物拼板游戏活动。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作1、教具磁性图片，3-7的实物卡若干、数字卡若干。2、学具第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放到大筐子中。第四、五、六组：幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。活动过程1、集体活动。度角数群，并按数量分类。教师出具3-7的实物卡片，鼓励幼儿度角实物，教师回答：这就是什么?它们存有多少个?幼儿分别讲出实物适当的数量。接着，教师鼓舞幼儿把相同数量的卡片放到一起。教师恳请个别幼儿上来操作方式，其余幼儿与教师共
7、同观测并检验其正确性。按数相匹配实物。教师出具3-7的数卡，鼓舞幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。幼儿观测数卡并说道说道：这里存有什么?就是什么数字?幼儿一一讲诉后，教师再鼓励幼儿尝试把相同数量的数字和物品放到一起。先恳请个别幼儿上来操作方式，建议幼儿边操作方式边用语言讲诉：几个，我送来数字几搞你的朋友。2、操作方式活动。第一、二、三组：数物拼板游戏。鼓励幼儿观测残缺不全的实物和数字卡，度角实物数量，说道说道：图上存有什么?存有多少?使幼儿根据实物数卡找出适当的数字，拆成完备的卡片。第四、五、六组：(1)鼓励幼儿看看数字添画适当的圆点和实物。(2)观测实物数量，鼓励幼儿在方框中绣数字、画短线
8、。3、评选活动幼儿间相互参观，交流自己的成果，体验顺利的欢乐，教师展开直观的评选，对安顿操作方式材料慢且整齐的幼儿展开表彰。活动建议将数物拼板放到数学区域活动中，使幼儿展开操作方式游戏活动。4、小班主题活动方方和圆圆的新房子教案思考活动目标：1、能够恰当分辨圆形、长方形，并能够展开初步的统计数据。2、大胆尝试用圆形、长方形去造出直观的物品造型。3、体会活动的欢乐，体验自己缔造的快感。4、发展幼儿的观测比较能力。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：教具：房子的图谱、电视机图各一张，构建房子的图形一套学具：各种颜色，大小的圆形、长方形若干，图画纸若干，浆糊等。活动过程：一、导入活动
9、，唤起兴趣。师：大朋友们，今天王老师收到了一个电话，电话就是方方和圆圆打电话的，它们灵机一动你们帮忙它们所造一座新房。你们看看，这就是它们新房的样子，我们去看一看新房就是存有什么图形投入使用的?幼：“长方形，圆形”。师：对的，它们的新房就是用长方形和圆形投入使用的，小朋友说道的真好.因为啊!方方和圆圆特别讨厌长方形和圆形，所以它们的房子用了这两种形状。师：“老师已经把所造新房的材料准备好了，那小朋友就一起为它们所造新房吧!二、师幼互动所造新房。1、(教师手指图纸上的墙)问：我们先来所造新房的墙，小朋友看看他就是什么形状的?幼：长方形2、师：再去盖房顶上，用的什么形状呢?幼：长方形。3、师：“小
10、朋友在看一看房子上还缺乏什么?4、个别幼儿操作方式，师幼证书。5、统计数据：师：新房助涨了，我们去数一数用了几个长方形，几个圆形?教师恳请个别幼儿上来点数，教师统计数据记录。三、教师示范点用图形展开操作方式。师：“新房助涨了，可是里面什么也没，王老师想要赠送给它们一个礼物，你们看看就是什么?教师出具一个搞好的电视机。教师示范点搞一个电视机，后展开统计数据。师：你们想要不敢送礼物给它们吗?你们想要送来什么给他们?(恳请小朋友民主自由的说一说)送来的东西可真多，现在我们就去用方方圆圆讨厌的长方形圆形搞礼物赠送给他们吧!四、幼儿分组操作方式，教师巡回演出指导。五、师幼评价幼儿的作品。活动思考：通过这
11、次活动锻炼身体了幼儿的动手能力，在活动中幼儿通过观察各种图形，介绍各种图形的特征，老师和小朋友共同操作方式构建房屋，调动幼儿出席活动的积极性，并观测老师怎么样采用统计表展开记录，为了更好的培育幼儿的动脑动手能力，在活动中我准备工作各种图形恳请幼儿积木，活动效果较好。5、小班数学方方和圆圆教案教材分析：对小班幼儿来说，生活中可以看见各种图形的物品。本活动从孩子最熟识的饼干抓起，鼓励幼儿认知方形与圆形的基本特征，结合实际生活经验，找找说道说道具备这些特征的物品，最后尝试按其特征分类。本活动从小班幼儿特点启程，层层深入细致，在使幼儿掌控方形与圆形特征的同时，也体会数学与生活的关系。活动目标：1.认知
12、方形与圆形的基本特征。2.能够根据图形特征展开分类。3.愿观测辨认出圆形和方形的物品，体会数学与生活的联系。4.引起幼儿自学图形的兴趣。5.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：圆形、方形的饼干，盘子，圆形与方形的图形片人手一份活动过程：一、重新认识方方和圆圆，介绍其基本特征。1.圆圆的(1)恳请幼儿民主自由悖论饼干的样子。(2)出具圆形饼干，说道说道这块饼干就是什么形状的?(3)融合生活经验，说一说除了哪些东西就是圆圆的。2.方方的用同样的方法鼓励幼儿重新认识方形，并找找、说道说道身边除了哪些物品就是方方的。3.小结：圆圆的东西就是没角的，方方的东西通常存有四个角、四
13、条边。生活中存有许多物品都具备圆圆的或方方的特征。二、享用饼干。1.恳请幼儿享用饼干，说道说道自己手里的那一块就是什么样子的?2.幼儿享用与交流。三、按特征分类。1.由图形妈妈必须打听宝宝导入，恳请幼儿说道说道自己手中的就是什么图形宝宝。2.分类。恳请幼儿分批对图形宝宝分类，并检查。四、延展活动。打听一打听生活中除了哪些地方就是圆圆的或是方方的。6、小班科学活动方方和圆圆教案思考活动目标1、能用较确切的语言讲诉自己的观测和辨认出。2、对xx存有浓郁的兴趣，热爱生活乐意积极探索。一、创设情境，引入活动师：看看，谁去了,它就是谁呀?(圆圆的脸，我们叫做它圆奶奶，和它哈哈大笑吧!圆奶奶你好。)师：这
14、就是谁?它的脸就是什么样子的?(它叫做方爷爷，我们也和它哈哈大笑。)师：今天，圆奶奶和方爷爷就是去应邀小朋友回去做客的，你们想要回去吗?二、观测课件，找到圆圆和方方的物品师：圆奶奶和方爷爷家可以有意思啦，很多东西都就是圆圆的、方方的，你们想要看看吗?恳请你们看看，猜一猜，哪些东西就是圆奶奶的、哪些就是方爷爷的?师：圆圆的椅子就是圆奶奶的，方方的椅子就是方爷爷的。(盘子、靠垫)小结：你们辨认出没，圆奶奶的东西都就是圆圆的，方爷爷的东西都就是方方的。我们分给对无所谓呢?(分将了，你们真棒!)三、自定玩具，在游戏中体验认知师：圆奶奶和方爷爷为大家准备工作了好多玩具呢!里面存有什么，谁去摸一摸。(什么
15、样的球?)师：看看，这么多有趣的玩具呢，你讨厌哪一个玩具，就拿着它打听块空地玩玩一玩玩。幼儿游戏，教师指导(你玩玩的就是什么?怎么玩玩的?)鼓励幼儿抒发：我玩玩的就是圆圆的，我用圆圆的滑一滑;我玩玩的就是方方的，我用方方的乘楼房。师：大朋友们，先把玩具摆下来努力做到椅子上吧。师：看看我拎的就是什么?(球)圆圆的球可以滑一滑，拍一拍，大家都去试试看。方方的盒子无法拍摄也无法滑，那它可以怎么玩玩?(可以乘楼房、火车、小路)对了，方方的盒子可以乘高楼、砌小路。师：大朋友们，玩玩得高兴吗?圆奶奶和方爷爷还要恳请我们帮呢，恳请把圆圆的玩具放到圆篮子里，方方的玩具放到方篮子里。(幼儿分放玩具)师：我们把玩
16、具都送到了家，送得对无所谓呢?我先帮忙圆奶奶和方爷爷去检查一下，圆篮子里都就是圆圆的玩具，方篮子里都就是方方的玩具。哦，圆奶奶和方爷爷送来你们一个大拇指，则表示你们好不好，四、方脸爷爷和圆脸奶奶的汽车师：今天我们在方爷爷和圆奶奶家玩玩得真高兴啊!现在必须回家了，方爷爷说道裂瓜一辆小汽车，送来我们回家呢，变小、变小、变小。为什么上开没法呢?怎么办呢?(变小个圆轮子)我们一起来大喊一大喊，恳请圆奶奶去帮吧!(圆奶奶慢去吧!)看一看现在的汽车，这样一来了吗?小结：方爷爷和圆奶奶搞好朋友，互相帮助，变为了可以停下的大汽车，真棒!五、找找生活中的方方和圆圆怎么做好朋友的师：在我们生活中，圆奶奶和方爷爷一
17、起又盛满了许多有价值的东西。一起看一看(洗衣机、煤气灶)我们的教室里也存有方方的和圆圆的东西呢，大家一起来打听一打听。小朋友，你们辨认出了吗，我们的身上也存有方方的和圆圆的东西呢?(汽车声)师：听到，圆奶奶和方爷爷的大汽车去了，我们慢挤上汽车，再至教室外面去找打听圆圆和方方吧!活动思考：通过这次活动锻炼身体了幼儿的动手能力，在活动中幼儿通过观察各种图形，介绍各种图形的特征，老师和小朋友共同操作方式构建房屋，调动幼儿出席活动的积极性，并观测老师怎么样采用统计表展开记录，为了更好的培育幼儿的动脑动手能力，在活动中我准备工作各种图形恳请幼儿积木，活动效果较好。7、小班数学教案：圆圆和方方幼儿园小班数
18、学教案：圆圆和方方(重新认识图形和汉字)活动目标：1、通过找寻各种圆形和方形的物体，介绍其主要特征。2、重新认识汉字：圆、方。3、在活动中大胆地展开操作方式活动，深入细致涂色。活动准备工作：图片：皮球、太阳、桌子、椅子，实物照片，照相机、幼儿操作方式材料。活动过程：一、手指游戏：找朋友。二、讲诉故事圆圆和方方。故事：有一天，圆圆和方方争吵了，圆圆和方方为什么争吵呢?(教师边讲诉故事边模拟教具。)三、重新认识圆和方。1、出具“?”。问：刚才你们听到的故事中，圆圆都找出了哪些朋友?(皮球、太阳)2、出具“圆”字，问：这就是什么字?(圆圆圆，太阳圆，圆圆圆，皮球圆，)3、小结：出具“圆”字，说幼儿所
19、有圆的东西都可以用这个字则表示。4、出具“?”。问：方方找出了哪些朋友?5、出具“方”字。问：这就是什么字?(方方方，方，方方方，方)6、小结：出具“方”字，说幼儿所有方的东西都可以用这个字则表示。四、打听圆圆和方方的朋友。1、恳请幼儿帮忙老师打听圆圆和方方的朋友。2、帮忙小伙伴打听圆圆和方方的朋友。3、出具照相机。师：我们一起来找找教室里是不是圆圆和方方。(幼儿打听，教师给他们偷拍。)4、出具照片。师：老师也找出了许多图形，我们一起来看一看。(教师将摄制的幼儿园中的景物给幼儿看看。)五、幼儿操作方式。恳请幼儿废话打听圆圆和方方的朋友，并涂抹上颜色。六、恳请幼儿将涂好的作品回去赠送给圆圆和方方
20、。8、小班数学圆圆的世界教案思考活动目标：1、培育幼儿擅于观测的好习惯，介绍生活中的圆。2、培育幼儿的收敛思维能力以及创新能力。3、鼓励幼儿用添画的形式对圆形展开装饰、健全。4、培育幼儿讨厌绘画的兴趣。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的快感。6、晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。教学重点、难点鼓励幼儿用圆形变为各种物品，培育幼儿的创新能力。活动准备工作多媒体课件 、 泡泡水、腊笔、白纸、各种颜色的圆形、圆形玩具：皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、大篮球架等等，活动过程一、已经开始部分：摆音乐饼干歌，教师拎幼儿搞动作步入活动室。二、基本部分：1、“大朋友们辛苦了吧
21、，先歇息一下。”小朋友和老师都起身去。“今天老师给小朋友增添了有趣的东西，恳请小朋友闭上眼睛，老师把它们恳请出。”出具泡泡水。(1)教师民主自由的吹泡泡，喷出的泡泡可大可小，可多可少。(2)幼儿仔细观察泡泡就是什么形状。2、师：孩子们，刚才老师喷出的泡泡可爱吗?(可爱)小朋友喜不喜欢它们?(讨厌)泡泡就是什么形状的?鼓励幼儿讲出圆形。今天老师给小朋友增添了一个小伙伴，小朋友想要不敢晓得它就是谁呀?(想要)恳请小朋友闭上眼睛，出具圆形宝宝，使幼儿说道一下它的名称。(圆形宝宝)3、小朋友你想要不敢跟圆形宝宝交朋友呀?(想要)那老师问一下圆形宝宝想要不敢跟小朋友沦为好朋友。老师跟圆形宝宝说道悄悄话。
22、刚才圆形宝宝说老师，它非常愿跟你们交朋友，但是它存有一个大条件，就是我们必须找到和它短的一个样子的东西，这样，它才和我们搞好朋友。鼓励幼儿民主自由讲话。(太阳、气球、等等)对说得好的孩子给与引导。(好朋友挥击掌，好朋友和亲一个)小朋友晓得的可真多，你们都就是我的好朋友。我挺累了，必须回去歇息一会了。小朋友我爱你!三、幼儿张口，老师指导。(1)教师：刚才圆形宝宝和我们小朋友变成了好朋友，它很高兴，但是圆形宝宝说老师，它还是很孤独，因为它的家里没和它一个样子的朋友。它想要恳请我们小朋友帮，帮忙它盛满些好朋友去。那小朋友想要不敢帮忙它的忙碌?(想要)师：那就恳请小朋友搞奇妙的魔术师，帮忙圆形宝宝变小
23、出来有趣的东西呀!使我们嘿嘿哪个小朋友的法术最难受，变小的东西最厉害。(小朋友画画)(摆轻音乐)(2)产品展销幼儿作品。(挑选几名幼儿的作品，恳请他自己讲诉，教师总结。)(3)大朋友们都真棒，那我们把变的作品送至圆形宝宝家里好不好?(不好)三、活动延展：在生活中回去辨认出存有那些东西就是圆圆的教学思考本次活动，紧贴教学目标开展活动，设计融合动静交错的方式，使幼儿通过看看、想一想、说一说、图画一图画、玩玩一玩玩等多种方式进行技术创新思维活动，培育了幼儿主动参予想象、操作方式的能力。教师引导幼儿大胆添画，认输回去玩玩，并使幼儿从相同角度收敛思维，体验收敛思维的快感。9、小班数学方方王国(综合)教案
24、思考目标：1.能够认知正方形。2.认知正方形在生活中的应用领域。准备工作：1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。2.小方巾、大小相同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量可供幼儿每人一份。过程：1.重新认识正方形。出具正方形图标，鼓励幼儿正确地讲出正方形的名称。恳请幼儿说道说什么东西就是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。2.游戏：“给大方巾找朋友”。玩法：教师将小方巾砌在桌上，向幼儿展现各种色彩、大小的几何图形片，恳请幼儿把各种正方形都放在小方巾上面，引导幼儿边搞边说道：“小方巾我给你找出了正方形的朋友。”3.打听班上的正方形。鼓励幼儿在活动室里找找，除了哪些东西也就是正
25、方形。4.唤起回家打听正方形的兴趣。向幼儿了解亲子调查单“我家的正方形”，恳请幼儿和爸爸、妈妈一起打听一打听、图画一图画、记一记，家里存有哪些东西就是正方形的，第二天带回班上与大家互动。建议：利用户外活动散步时间稳步在园内找寻正方形的物体，稳固对正方形的重新认识。评价：能够指证正方形的物品。附于)亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好!恳请您和孩子一起打听一打听家中哪里存有正方形，找出了把它记录在纸的空白处(或使孩子画下来)，与小朋友们共同互动。教学思考：助推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。