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1、小班美术太阳公公教案反思 1、小班美术太阳公公教案思考活动目标：1.认知太阳的温暖，介绍人和动物都有赖于太阳。2.用圆形线和直线整体表现太阳及光芒并且添画蝌蚪人。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。5.培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1.材料准备工作：彩砂纸、油画棒。2.科学知识经验准备工作：户外活动时，率领幼儿体会阳光的温暖，观测太阳。3.空间准备工作：宽阔的活动室，并呈现出一张米罗可以儿光盘中太阳的照片。活动过程：一、谈话引入，介绍太阳的基本知识。今天太阳公公下班了吗?小朋友你在搞什么?小朋友你们讨厌
2、晒太阳吗?你讨厌在太阳下干什么?那月亮婆婆下班了，小朋友你又在搞什么?如果有一天太阳公公不见踪影了，可以出现什么事情?太阳就是个大火球，闪烁，给我们增添光明;咳嗽，照得我们暖暖的。我们人和动物都有赖于太阳。二、交代作画建议1.教师示范点传授。使我们用手里的画笔将太阳公公画下来吧。今天我们用砂纸和油画厉害去图画太阳，在砂纸上我们图画的时候必须用力哦!太阳照至我们身上暖暖的，我们用暖色去图画太阳吧，你晓得哪些就是暖色?我恳请小朋友把暖色油画厉害打听出。我挑选一种我讨厌的暖色油画厉害去图画太阳，太阳公公短着圆圆的小脑袋，所以我们画一个大大的圆脑袋，慢慢地画，小门和佛氏不好。太阳公公还可以闪烁咳嗽，大
3、朋友们敢不敢把太阳公公的光芒都图画出?我们必须围著太阳的脸画出来光芒，慢慢画，小心线宝宝不要科蚜哦，看看谁的光芒图画的最直。太阳的光芒照曝光的我们暖暖的，我必须在挑选一种暖色画光芒，我们必须把周围的光芒都图画出，看看谁图画的多，看看谁图画得不好!我们再给太阳公公图画上调皮的五官，太阳公公短着大大的眼睛，能够看见较远的地方。“太阳公公起至得晚，他害怕宝宝玩儿，爬上窗口瞧瞧，咦，宝宝不见踪影了。宝宝正在院子里，一二一二搞早操。小朋友把在太阳下搞早操的宝宝和老师都图画出吧!小朋友还可以把纸抬起去图画。”三、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。重点：在采砂纸上整体表现出来太阳的五官和光芒。小朋友先挑选一种
4、你讨厌的暖色油画棒，把太阳公公大大的圆脑袋画出，太阳公公圆圆的小脑袋把画纸都撑满了，图画的时候线条必须救下，小门第一关不好。围著太阳用直直的线去图画出来太阳的光芒，比比看哪个小朋友敢用最少的暖色图画出来最少的光芒。太阳公公短着大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它给我们增添光明，所以大朋友们必须将太阳公公的五官都图画出哦!难点：添画蝌蚪人。好多小朋友和老师都在晒太阳搞早操，我们也把他们请来画上来吧。四、观赏和评测幼儿作品。我们一起来观赏一下小朋友的作品吧!小朋友都把太阳公公大大的脑袋画出了，而且线条宝宝都扎高手了，引导一下你自己。小朋友你来看一下哪个太阳公公的光芒最多最为温暖?哇，这张图画的太阳公公的脸最
5、有意思，你看看他图画的哪里有意思?太阳下除了做操的老师和小朋友，哪个小朋友的画里搞早操的宝宝和老师最多?今天小朋友把太阳公公都恳请至了我们的教室里，太阳公公许多许多的光芒照曝光的我们教室更加光亮寒冷了，我们一起至太阳下搞运动吧!活动思考：太阳公公这个活动从准备工作听课至听课之前我都真的这个活动并不难。观赏了很多老师的活动也出席了评课，我总是告诫自己别人发生问题的地方自己也必须特别注意，可是真正展开了活动才可以辨认出问题的所在。整个活动很多环节失利最重要的一个原因是我对整个活动没展开深入细致的介绍，就像是校长说道的课例活页的目的就是什么，而我对活动的介绍只是沉在表面，另一个原因就是对于活动中技能
6、的达至，我没从小班幼儿年龄特点考量启程。而且最羞愧的就是校长提及的必须认同孩子作品，因为省事我轻易在幼儿作品上展开修正的确就是非常不必须的。引入环节主要就是使幼儿认知太阳的温暖，介绍人和动物都有赖于太阳，这个环节主要彰显了美术教学四大价值的情感图形。之前我们总是片面的以为情感图形就是用语言表达出，看看了夏老师的活动才感受到情感图形不仅如此，教师自身的感染力也就是尤为重要的。当然在这个环节关于太阳的基本知识引入的比较深入细致，自身的感染力更不用说了，尤为须要转型。在教师展开范画的过程中，我的示范点、建议都比较明晰、准确，在了解暖色系则的过程中一掠而过，虽然之前小朋友对暖色系则已有所介绍，可是一些
7、知识性的问题对小班幼儿来说都须要不断加强。而夏老师将暖色在油画棒盒里一一点出，使幼儿看上去更直观也更明晰暖色调都存有什么，而且在作画过程中很多小朋友也像是老师一样将暖色油画棒点出，这样也更易于他们挑选采用。在画光芒的时候我把光芒的长短、颜色的配搭以及光线的浓淡都想要做为重点了解，结果引致每一种也没有了解确切，反而必须鼓励幼儿光芒必须从太阳的脸向外画都没点出来。老师在展开范画的时候很所苦，一方面想要给幼儿一个完备的传授，可是另一方面又害怕时间的问题，呈现出的画面不完备不确切，蔡老师的建议非常棒，这个时候我们的预操作方式作品就可以当作用。在挑选颜色的时候老师总是不停地提示信息幼儿必须先用深色，在用
8、浅色，这很难导致每一个孩子的作品千篇一律，其实使小朋友挑选自己讨厌的暖色来画就可以。另外，在为了使幼儿图画扭扭捏捏浓淡的光芒，夏老师的方法很极好，说小朋友太阳的光芒好多好多，要画的密密的，而我的语言提示信息语言啰嗦还比较确切。嵌入人物的时候夏老师把儿歌导入，非常适合，较之我活动完结的时候来说在这里更加有效率。因为前面的环节我的建议不明晰引致幼儿绘画的时候发生很多问题，比如说在挑选颜色上，一会告诫这个小朋友换颜色，一会又告诫那个小朋友，如果借予薛老师课例里的那句“敢不敢”，可以问小朋友“敢不敢用更多的暖色系画出来光芒?”，或者就是拎图画的不好的小朋友搞榜样，问其他小朋友“能够无法图画出与她更多的
9、颜色”，这样较之我不停地告诫每一个小朋友换一种颜色更有效率。在评测环节，我就是想要紧紧围绕活动的重难点去展开评测，可是听说得一塌糊涂。夏老师的评测紧紧围绕线条宝宝与否扎高手，添画的蝌蚪人多不多，光芒画的的多不多，线条是不是科蚜等展开评测，这个样比较准确、有效率。如果能像是校长说道的从易至容易展开评测可以更好。下次活动我会从作品的太阳图画的大不大，线条宝宝与否扎高手，光芒图画的多不多，五官图画的与否存有特点以及添画的蝌蚪人线条与否扎高手，图画的有大有小等方面展开评测。不管就是美术活动还是其他活动教师的促进作用是鼓励幼儿独立自主挑选、积极探索，可是往往因为教师不妥当的语言指导，引致教师占到了主导地
10、位，对于语言的非政府能力就是我特别须要不懈努力消除和自学的地方。2、小班美术活动教案：太阳公公教案(附于教学思考)活动目标：1.认知太阳的温暖，介绍人和动物都有赖于太阳。2.用圆形线和直线整体表现太阳及光芒并且添画蝌蚪人。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。5.培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1.材料准备工作：彩砂纸、油画棒。2.科学知识经验准备工作：户外活动时，率领幼儿体会阳光的温暖，观测太阳。3.空间准备工作：宽阔的活动室，并呈现出一张米罗可以儿光盘中太阳的照片。活动过程：一、谈话引入，介绍太阳的基本
11、知识。今天太阳公公下班了吗?小朋友你在搞什么?小朋友你们讨厌晒太阳吗?你讨厌在太阳下干什么?那月亮婆婆下班了，小朋友你又在搞什么?如果有一天太阳公公不见踪影了，可以出现什么事情?太阳就是个大火球，闪烁，给我们增添光明;咳嗽，照得我们暖暖的。我们人和动物都有赖于太阳。二、交代作画建议1.教师示范点传授。使我们用手里的画笔将太阳公公画下来吧。今天我们用砂纸和油画厉害去图画太阳，在砂纸上我们图画的时候必须用力哦!太阳照至我们身上暖暖的，我们用暖色去图画太阳吧，你晓得哪些就是暖色?我恳请小朋友把暖色油画厉害打听出。我挑选一种我讨厌的暖色油画厉害去图画太阳，太阳公公短着圆圆的小脑袋，所以我们画一个大大的
12、圆脑袋，慢慢地画，小门和佛氏不好。太阳公公还可以闪烁咳嗽，大朋友们敢不敢把太阳公公的光芒都图画出?我们必须围著太阳的脸画出来光芒，慢慢画，小心线宝宝不要科蚜哦，看看谁的光芒图画的最直。太阳的光芒照曝光的我们暖暖的，我必须在挑选一种暖色画光芒，我们必须把周围的光芒都图画出，看看谁图画的多，看看谁图画得不好!我们再给太阳公公图画上调皮的五官，太阳公公短着大大的眼睛，能够看见较远的地方。“太阳公公起至得晚，他害怕宝宝玩儿，爬上窗口瞧瞧，咦，宝宝不见踪影了。宝宝正在院子里，一二一二搞早操。小朋友把在太阳下搞早操的宝宝和老师都图画出吧!小朋友还可以把纸抬起去图画。”三、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。重
13、点：在采砂纸上整体表现出来太阳的五官和光芒。小朋友先挑选一种你讨厌的暖色油画棒，把太阳公公大大的圆脑袋画出，太阳公公圆圆的小脑袋把画纸都撑满了，图画的时候线条必须救下，小门第一关不好。围著太阳用直直的线去图画出来太阳的光芒，比比看哪个小朋友敢用最少的暖色图画出来最少的光芒。太阳公公短着大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它给我们增添光明，所以大朋友们必须将太阳公公的五官都图画出哦!难点：添画蝌蚪人。好多小朋友和老师都在晒太阳搞早操，我们也把他们请来画上来吧。四、观赏和评测幼儿作品。我们一起来观赏一下小朋友的作品吧!小朋友都把太阳公公大大的脑袋画出了，而且线条宝宝都扎高手了，引导一下你自己。小朋友你来看一下
14、哪个太阳公公的光芒最多最为温暖?哇，这张图画的太阳公公的脸最有意思，你看看他图画的哪里有意思?太阳下除了做操的老师和小朋友，哪个小朋友的画里搞早操的宝宝和老师最多?今天小朋友把太阳公公都恳请至了我们的教室里，太阳公公许多许多的光芒照曝光的我们教室更加光亮寒冷了，我们一起至太阳下搞运动吧!活动思考：太阳公公这个活动从准备工作听课至听课之前我都真的这个活动并不难。观赏了很多老师的活动也出席了评课，我总是告诫自己别人发生问题的地方自己也必须特别注意，可是真正展开了活动才可以辨认出问题的所在。整个活动很多环节失利最重要的一个原因是我对整个活动没展开深入细致的介绍，就像是校长说道的课例活页的目的就是什么
15、，而我对活动的介绍只是沉在表面，另一个原因就是对于活动中技能的达至，我没从小班幼儿年龄特点考量启程。而且最羞愧的就是校长提及的必须认同孩子作品，因为省事我轻易在幼儿作品上展开修正的确就是非常不必须的。引入环节主要就是使幼儿认知太阳的温暖，介绍人和动物都有赖于太阳，这个环节主要彰显了美术教学四大价值的情感图形。之前我们总是片面的以为情感图形就是用语言表达出，看看了夏老师的活动才感受到情感图形不仅如此，教师自身的感染力也就是尤为重要的。当然在这个环节关于太阳的基本知识引入的比较深入细致，自身的感染力更不用说了，尤为须要转型。在教师展开范画的过程中，我的示范点、建议都比较明晰、准确，在了解暖色系则的
16、过程中一掠而过，虽然之前小朋友对暖色系则已有所介绍，可是一些知识性的问题对小班幼儿来说都须要不断加强。而夏老师将暖色在油画棒盒里一一点出，使幼儿看上去更直观也更明晰暖色调都存有什么，而且在作画过程中很多小朋友也像是老师一样将暖色油画棒点出，这样也更易于他们挑选采用。在画光芒的时候我把光芒的长短、颜色的配搭以及光线的浓淡都想要做为重点了解，结果引致每一种也没有了解确切，反而必须鼓励幼儿光芒必须从太阳的脸向外画都没点出来。老师在展开范画的时候很所苦，一方面想要给幼儿一个完备的传授，可是另一方面又害怕时间的问题，呈现出的画面不完备不确切，蔡老师的建议非常棒，这个时候我们的预操作方式作品就可以当作用。
17、在挑选颜色的时候老师总是不停地提示信息幼儿必须先用深色，在用浅色，这很难导致每一个孩子的作品千篇一律，其实使小朋友挑选自己讨厌的暖色来画就可以。另外，在为了使幼儿图画扭扭捏捏浓淡的光芒，夏老师的方法很极好，说小朋友太阳的光芒好多好多，要画的密密的，而我的语言提示信息语言啰嗦还比较确切。嵌入人物的时候夏老师把儿歌导入，非常适合，较之我活动完结的时候来说在这里更加有效率。因为前面的环节我的建议不明晰引致幼儿绘画的时候发生很多问题，比如说在挑选颜色上，一会告诫这个小朋友换颜色，一会又告诫那个小朋友，如果借予薛老师课例里的那句“敢不敢”，可以问小朋友“敢不敢用更多的暖色系画出来光芒?”，或者就是拎图画
18、的不好的小朋友搞榜样，问其他小朋友“能够无法图画出与她更多的颜色”，这样较之我不停地告诫每一个小朋友换一种颜色更有效率。在评测环节，我就是想要紧紧围绕活动的重难点去展开评测，可是听说得一塌糊涂。夏老师的评测紧紧围绕线条宝宝与否扎高手，添画的蝌蚪人多不多，光芒画的的多不多，线条是不是科蚜等展开评测，这个样比较准确、有效率。如果能像是校长说道的从易至容易展开评测可以更好。下次活动我会从作品的太阳图画的大不大，线条宝宝与否扎高手，光芒图画的多不多，五官图画的与否存有特点以及添画的蝌蚪人线条与否扎高手，图画的有大有小等方面展开评测。不管就是美术活动还是其他活动教师的促进作用是鼓励幼儿独立自主挑选、积极
19、探索，可是往往因为教师不妥当的语言指导，引致教师占到了主导地位，对于语言的非政府能力就是我特别须要不懈努力消除和自学的地方。3、小班美术太阳公公教案思考活动目标：1、鼓励幼儿用完备的语句讲诉太阳的特性、促进作用，协助幼儿增进对太阳的介绍。2、鼓励幼儿用蜡笔装扮太阳公公。活动准备工作：尚无太阳的有关科学知识，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。活动过程：1、出具太阳的图片，引发幼儿兴趣。教师：看看，谁去做客了啊?幼儿：太阳公公。2、用回答的方式鼓励幼儿回忆起太阳的特性和促进作用。教师：那太阳就是在哪里的?它就是什么样子的?太阳晒太阳在身上存有什么感觉?太阳只有一种颜色吗?太阳存有几种颜色?教师鼓励
20、幼儿用完备的语句讲诉太阳的特性。教师：恳请你们想一想太阳有些什么样的本领呢?教师鼓励幼儿相互回忆起、探讨太阳的促进作用。教师小结。3、鼓励幼儿装扮太阳公公教师：你们讨厌太阳公公吗?你们想要不敢帮忙太阳公公装扮的更可爱点呢?你想要怎样装扮太阳公公呢?教师鼓励幼儿大胆的讲出自己的见解。活动思考：太阳公公这个活动从准备工作听课至听课之前我都真的这个活动并不难。观赏了很多老师的活动也出席了评课，我总是告诫自己别人发生问题的地方自己也必须特别注意，可是真正展开了活动才可以辨认出问题的所在。整个活动很多环节失利最重要的一个原因是我对整个活动没展开深入细致的介绍，就像是校长说道的课例活页的目的就是什么，而我
21、对活动的介绍只是沉在表面，另一个原因就是对于活动中技能的达至，我没从小班幼儿年龄特点考量启程。而且最羞愧的就是校长提及的必须认同孩子作品，因为省事我轻易在幼儿作品上展开修正的确就是非常不必须的。引入环节主要就是使幼儿认知太阳的温暖，介绍人和动物都有赖于太阳，这个环节主要彰显了美术教学四大价值的情感图形。之前我们总是片面的以为情感图形就是用语言表达出，看看了夏老师的活动才感受到情感图形不仅如此，教师自身的感染力也就是尤为重要的。当然在这个环节关于太阳的基本知识引入的比较深入细致，自身的感染力更不用说了，尤为须要转型。4、小班美术活动香甜可口糖葫芦的太阳公公教案思考活动目标1、教导幼儿练采用画笔的
22、恰当方法。2、培育幼儿对美术游戏的兴趣。3、练画半封闭的圆形。4、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。5、引导幼儿乐意参予绘画活动，体验绘画活动的快感。活动准备工作1、小白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。2、幼儿用水彩笔每人一盒。活动过程1、 出具“太阳公公”，引发幼儿的兴趣。“太阳公公的年纪非常大了，每天都在天上看著小朋友搞游戏 ，今天他想要喝一种天上没的不好东西。这种不好东西的名字叫做糖葫芦，太阳公公没见过，小朋友晓得它就是什么样子的吗?对，这就是圆圆的糖葫芦。”2、 恳请幼儿给太阳公公画糖葫芦“太阳公公把穿着糖葫芦的工具都准备好了，恳请小朋友把糖葫芦
23、一个一个地穿着在太阳公公的光芒上吧。糖葫芦上缠了一层厚厚的糖，可以辣了，小朋友画糖葫芦的时候一定会用糖切掉里面的水果，如果没包住，里面美味的水果就可以走出。”鼓励幼儿画半封闭的圆3、 引导幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦“小朋友都喝过什么味道的糖葫芦呀?太阳公公香甜可口各种口味的糖葫芦，我们使他尝尝各种美味的糖葫芦吧!” 鼓励幼儿吧图画不好的糖葫芦涂抹上各种水果的颜色。活动思考1、该活动设计比较合理，整个过程彰显了在玩中学，研习中乐的教育思想。2、活动过程中，幼儿基本处在一种认真学习的状态，基本同时实现了原订的教育目标。3、活动后指导幼儿安顿整理不好材料，培养幼儿处事有始有终的良好习惯。5、
24、小班美术公开课香甜可口糖葫芦的太阳公公教案思考活动目标:1.尝试用工具分泥，晓得多个圆穿着在一起可以变为糖葫芦。2.积极探索糖葫芦的制作方法。3.提升数数的兴趣和积极主动思维的能力。4.通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。活动准备工作:1.橡皮泥、泥工板、液体。2.图片：太阳公公，糖葫芦。活动过程:一、出具太阳公公，引发幼儿的兴趣。小朋友看看，它就是谁?(太阳公公)太阳公公的年纪非常大了，每天都在天上看著小朋友搞游戏 ，今天他想要喝一种天上没的不好东西。;本文.来源：屈，旧，师.教案网;这种不好东西的名字叫做糖葫芦，太阳公公没见过，小朋友晓得它就是什么样子的吗?1.观测
25、糖葫芦，介绍糖葫芦的特征。认知制作方式，唤起研习搞糖葫芦的兴趣。小朋友看看，老师这里就存有一根糖葫芦，你们晓得吗，这根糖葫芦不是老师卖的，就是老师自己搞的。小朋友，你们想要搞糖葫芦吗?2.使幼儿自己回去积极探索，作出糖葫芦。师以参与者的身份与幼儿共同活动。3.大家一边搞一边探讨，怎样才能作出糖葫芦呢?4.小结：油泥变小糖葫芦的变化程序：揉短-分泥，用泥工塑料刀从长条中间剖开(重点特别强调)-面团两个圆-棒子横跨。(制作的顺口溜：揉，揉，揉，揉面条，拎起至小刀乌两半，诗联一个球，棒子中间穿着一穿着。)三、师幼集体操作方式。建议幼儿按序展开活动。四、评价活动。你的糖葫芦真美味，真漂亮。(师观测，聆
26、听幼儿评价)这根糖葫芦圆溜溜，美味又漂亮。我们回去赠送给太阳阳公公吃吧!恳请幼儿用动听的话，向太阳公公了解自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。活动思考：我借予孩子们熟识的开火车的形式，鼓励小宝贝们图画出来一个个圆，活动中我辨认出孩子们大火车的头和尾都贯通的很酷，但是线条图画的不是很星彩，有些糖葫芦甚至有些“方方” 的，在画圆的技能方面还是须要小宝贝们好好练。由于这次的颜料阳入的有些叶唇柱，在绘画的时候大手上的难免会存有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很干净。另外在三个圆的排序方面很难掌控居住两两之间的距离，这也就是受到小班幼儿年龄的管制。6、小班美术香甜可口糖葫芦的太阳公公教案思考一、活
27、动设计意图:因为就是小班幼儿的活动，必须适宜小班孩子的年龄特点非政府教学活动。所以我从孩子们感兴趣的喝的方面以及孩子们熟识的太阳抓起，设计了本次活动香甜可口糖葫芦的太阳公公。二、活动目标1、教导幼儿练采用画笔的恰当方法。2、培育幼儿对美术游戏的兴趣。3、自学画半封闭的圆形并展开涂色。三、活动准备工作1、小白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。2、幼儿用水彩笔每人一盒。四、活动过程1、出具“太阳公公”，引发幼儿的兴趣。师：老师给小朋友找来了一位客人，你们看看就是谁呀?(太阳公公)“太阳公公的年纪非常大了，每天都在天上看著小朋友搞游戏，今天他想要喝一种天上没的不好东西。这种不好东西的名字叫做糖葫芦
28、，太阳公公没见过，小朋友晓得它就是什么样子的吗?对，这就是圆圆的糖葫芦。”我们一起搞一些糖葫芦赠送给他吧。2、恳请幼儿给太阳公公画糖葫芦,鼓励幼儿画半封闭的圆。(1)师：“现在我们去给太阳公公搞糖葫芦，太阳公公把穿着糖葫芦的工具都准备好了，恳请大朋友们认真看看太阳公公给我们准备工作了什么穿糖葫芦的工具?(幼儿提问)教师：“原来太阳公公想要我们把糖葫芦一个一个地穿着在他的光芒上。糖葫芦上缠了一层厚厚的、甜甜的糖，小朋友画糖葫芦的时候一定会用糖切掉里面的水果，千万别使里面的水果走出哦!他们一个紧挨一个排好队，再来一个，一串糖葫芦就搞好咯。”鼓励幼儿画半封闭的圆，教师指导。3、引导幼儿大胆想象，制作
29、各种水果口味的糖葫芦。教师：“小朋友都喝过什么味道的糖葫芦呀?(幼儿提问)刚刚太阳公公说我他讨厌喝圆圆的、大大的，各种水果口味的糖葫芦，我们使他尝尝各种水果味道的糖葫芦吧!”鼓励幼儿把图画不好的糖葫芦涂抹上各种水果的颜色。下面我们小朋友送来一个五颜六色的美味的糖葫芦给太阳公公吧。4、评价幼儿作品。师：大朋友们的糖葫芦都搞好了，谁来说说道看看，你搞了什么味道的糖葫芦呀?太阳公公必须谢谢我们的小朋友，它必须回家了，大朋友们和太阳公公说道“我爱你”吧。思考：大家看看了活动以后一致指出本次活动过程准确，传授比较清楚;幼儿掌控得非常不好，都能够在太阳公公的光芒上画出来糖葫芦的形状。但是在特别强调糖葫芦的颜色时，不必说道糖葫芦的各种口味，只要讲出各种颜色即可。