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1、小班游戏教案爱护小树教案 1、小班游戏教案爱惜小树教案活动目标：1、 使幼儿练听到信号快速反应，锻炼身体幼儿动作灵敏、协同。2、 幼儿在活动中体验游戏的欢乐，培育幼儿对缎精的兴趣及活泼开朗的性格，培育团队精神。3、 教育幼儿必须爱惜小树。4、 考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、 培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备工作：1、 制作小树一棵。2、 场地布置例如右图。活动过程(一)已经开始部分 。搞准备工作运动，活动身体。师：大朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟著我活动一下身体，等之下就可以整体表现的更好。小鸟飞，飘啊飞，回前翅膀飘啊飞。(上肢运动)小鸭
2、跑，走啊走，晃晃悠悠走啊走。(下躺运动)小象跑，走啊走，打翻打翻鼻子走啊走。(俯背运动)小马走，走啊走，嗒嗒嗒嗒走啊走。(弹跳运动)(二)基本部分1、 出具小树，带出游戏。师：小朋友，你们看一看这就是什么?(小树)哪个小朋友能够说老师和小朋友，一棵存有什么好处?(能够玩耍、小鸟可以住在树上)所以我们必须维护小树。今天我们玩玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫做“爱惜小树”。在我们旁边，地上图画了个什么图形?(圆圈)大朋友们先扎不好小手，东站在线上，围起一个小圆圈。2、 老师交代游戏规则师：老师把小树放到圆的中间，因为风不好小，小树慢被刮倒了。所以我们先恳请一位小朋友东站在圆内用手扶着小树。圈上
3、的小朋友就要手拉手边走边读：“小树，小树，我们都爱惜。”这时，扶树的小朋友可以随便叫做一个小朋友的名字，比如说：“XX，恳请你去护树。一、二、三!”笑了笑就抬起手，丰唐至的小朋友就要马上走上去抱住小树，两人互换边线。如果丰唐的小朋友在叫做他的小朋友至他边线前没抬到树，就是接着扶树。老师必须看一看，哪个小朋友反应最快，最特别注意。3、 教师加建议师：(1)扶树的小朋友叫做名字时，声音必须大声，确切，使大家都需使。(2)扶树的小朋友必须在数完“一、二、三”后就可以抬起小树。(3)圈上的小朋友无法拉扯。4、 已经开始游戏教师与幼儿一起游戏，在游戏中对发生的问题展开告诫，使幼儿更确切游戏的规则。5、
4、分组展开游戏幼儿人数较多，可以使幼儿分组游戏，并使幼儿人人都存有参予的机会。(三)完结部分1、 教师对活动情况展开评价。师：小朋友今天玩玩的高兴么?大家整体表现的都较好，都能够严格遵守游戏的规则。(找到没能抱住小树的原因)我必须表彰XXX。他反应很快，注意力很分散，跑得也很快，小树被他很快的抱住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很酷2、 罢了收紧运动师：小朋友也都辛苦了吧?现在和老师罢了收紧活动，樱木脚，樱木手(舒展运动)，然后回去教室，小朋友口渴了为回忆起回去洗澡。2、小班游戏活动教案：爱惜小树教案活动目标：1、 使幼儿练听到信号快速反应，锻炼身体幼儿动作灵敏、协同
5、。2、 幼儿在活动中体验游戏的欢乐，培育幼儿对缎精的兴趣及活泼开朗的性格，培育团队精神。3、 教育幼儿必须爱惜小树。4、 考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、 培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备工作：1、 制作小树一棵。2、 场地布置例如右图。活动过程(一)已经开始部分 。搞准备工作运动，活动身体。师：大朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟著我活动一下身体，等之下就可以整体表现的更好。小鸟飞，飘啊飞，回前翅膀飘啊飞。(上肢运动)小鸭跑，走啊走，晃晃悠悠走啊走。(下躺运动)小象跑，走啊走，打翻打翻鼻子走啊走。(俯背运动)小马走，走啊走，嗒嗒嗒嗒走啊走。(
6、弹跳运动)(二)基本部分1、 出具小树，带出游戏。师：小朋友，你们看一看这就是什么?(小树)哪个小朋友能够说老师和小朋友，一棵存有什么好处?(能够玩耍、小鸟可以住在树上)所以我们必须维护小树。今天我们玩玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫做“爱惜小树”。在我们旁边，地上图画了个什么图形?(圆圈)大朋友们先扎不好小手，东站在线上，围起一个小圆圈。2、 老师交代游戏规则师：老师把小树放到圆的中间，因为风不好小，小树慢被刮倒了。所以我们先恳请一位小朋友东站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边读：“小树，小树，我们都爱惜。”这时，扶树的小朋友可以随便叫做一个小朋友的名字，比如说：“XX，恳
7、请你去护树。一、二、三!”笑了笑就抬起手，丰唐至的小朋友就要马上走上去抱住小树，两人互换边线。如果丰唐的小朋友在叫做他的小朋友至他边线前没抬到树，就是接着扶树。老师必须看一看，哪个小朋友反应最快，最特别注意。3、 教师加建议师：(1)扶树的小朋友叫做名字时，声音必须大声，确切，使大家都需使。(2)扶树的小朋友必须在数完“一、二、三”后就可以抬起小树。(3)圈上的小朋友无法拉扯。4、 已经开始游戏教师与幼儿一起游戏，在游戏中对发生的问题展开告诫，使幼儿更确切游戏的规则。5、 分组展开游戏幼儿人数较多，可以使幼儿分组游戏，并使幼儿人人都存有参予的机会。(三)完结部分1、 教师对活动情况展开评价。师
8、：小朋友今天玩玩的高兴么?大家整体表现的都较好，都能够严格遵守游戏的规则。(找到没能抱住小树的原因)我必须表彰XXX。他反应很快，注意力很分散，跑得也很快，小树被他很快的抱住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很酷2、 罢了收紧运动师：小朋友也都辛苦了吧?现在和老师罢了收紧活动，樱木脚，樱木手(舒展运动)，然后回去教室，小朋友口渴了为回忆起回去洗澡。3、小班环保游戏爱惜小树教案思考活动内容： 体育游戏活动爱惜小树活动目的：1、 使幼儿练听到信号快速反应，磨练幼儿动作灵敏、协同。2、 幼儿在活动中体验游戏的欢乐，培育幼儿对缎精的嗜好及开朗温柔的性格，培育团队精神。3、 教
9、育幼儿必须爱惜小树。4、 培育演出的兴趣。5、 初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动trained与环境创设：1、 制作小树一棵。2、 场地布置例如右图。活动过程(一)已经开始部分 。搞trained运动，活启程体。师：大朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟著我活动一下身体，等之下就可以则表示的更好。小鸟飞，飘啊飞，回前翅膀飘啊飞。(上肢运动)小鸭跑，走啊走，晃晃悠悠走啊走。(下躺运动)小象跑，走啊走，打翻打翻鼻子走啊走。(俯背运动)小马走，走啊走，嗒嗒嗒嗒走啊走。(弹跳运动)(二)基本部分1、 出具小树，带出游戏。师：小朋友，你们看一看这就是什么?(小树)哪个小朋友能够说老师
10、和小朋友，一棵存有什么好处?(能够玩耍、小鸟可以住在树上)所以我们必须维护小树。今天我们玩玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫做爱惜小树。在我们旁边，地上图画了个什么图形?(圆圈)大朋友们先扎不好小手，东站在线上，围起一个小圆圈。2、 老师交代游戏规则师：老师把小树放到圆的中间，因为风不好小，小树慢被刮倒了。所以我们先恳请一位小朋友东站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边读：小树，小树，我们都爱惜。这时，扶树的小朋友可以随便叫做一个小朋友的名字，比如说：XX，恳请你去护树。一、二、三!笑了笑就抬起手，丰唐至的小朋友就要马上走上去抱住小树，两人交流边线。假如丰唐的小朋友在叫做他的小朋
11、友至他边线前没抬到树，就是接着扶树。老师必须看一看，哪个小朋友反应最快，最著重。3、 教师加建议师：(1)扶树的小朋友叫做名字时，声音必须大声，确切，使大家都需使。(2)扶树的小朋友必须在数完一、二、三后就可以抬起小树。(3)圈上的小朋友无法拉扯。4、 已经开始游戏教师与幼儿一起游戏，在游戏中对呈现出的问题展开告诫，使幼儿更确切游戏的规则。5、 分组展开游戏幼儿人数较多，可以使幼儿分组游戏，并使幼儿人人都存有参予的机会。(三)完结部分1、 教师对活动情况展开评价。师：小朋友今天玩玩的高兴么?大家则表示的都较好，都能够严格遵守游戏的规则。(找到没能抱住小树的原因)我必须表扬XXX。他反应很快，著
12、重力很分散，跑得也很快，小树被他很快的抱住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很酷教学思考：游戏就是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要使他们忘记活动内容又必须确保安全还要活动的井井有条就是存有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言去提示信息幼儿注意安全。4、小班游戏爱惜小树教案思考活动内容： 体育游戏活动爱惜小树活动目的：1、 使幼儿练听到信号快速反应，锻炼身体幼儿动作灵敏、协同。2、 幼儿在活动中体验游戏的欢乐，培育幼儿对缎精的兴趣及活泼开朗的性格，培育团队精神。3、 教育幼儿必须爱惜小树。4 、鼓励幼儿初步掌控日常生活中的XXX。5、 通过活动锻炼身体
13、幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。活动准备工作与环境创设：1、 制作小树一棵。2、 场地布置例如右图。活动过程(一)已经开始部分 。搞准备工作运动，活动身体。师：大朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟著我活动一下身体，等之下就可以整体表现的更好。小鸟飞，飘啊飞，回前翅膀飘啊飞。(上肢运动)小鸭跑，走啊走，晃晃悠悠走啊走。(下躺运动)小象跑，走啊走，打翻打翻鼻子走啊走。(俯背运动)小马走，走啊走，嗒嗒嗒嗒走啊走。(弹跳运动)(二)基本部分1、 出具小树，带出游戏。师：小朋友，你们看一看这就是什么?(小树)哪个小朋友能够说老师和小朋友，一棵存有什么好处?(能够玩耍、小鸟可以住在树上)所
14、以我们必须维护小树。今天我们玩玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫做“爱惜小树”。在我们旁边，地上图画了个什么图形?(圆圈)大朋友们先扎不好小手，东站在线上，围起一个小圆圈。2、 老师交代游戏规则师：老师把小树放到圆的中间，因为风不好小，小树慢被刮倒了。所以我们先恳请一位小朋友东站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边读：“小树，小树，我们都爱惜。”这时，扶树的小朋友可以随便叫做一个小朋友的名字，比如说：“XX，恳请你去护树。一、二、三!”笑了笑就抬起手，丰唐至的小朋友就要马上走上去抱住小树，两人互换边线。如果丰唐的小朋友在叫做他的小朋友至他边线前没抬到树，就是接着扶树。老师必须看一
15、看，哪个小朋友反应最快，最特别注意。3、 教师加建议师：(1)扶树的小朋友叫做名字时，声音必须大声，确切，使大家都需使。(2)扶树的小朋友必须在数完“一、二、三”后就可以抬起小树。(3)圈上的小朋友无法拉扯。4、 已经开始游戏教师与幼儿一起游戏，在游戏中对发生的问题展开告诫，使幼儿更确切游戏的规则。5、 分组展开游戏幼儿人数较多，可以使幼儿分组游戏，并使幼儿人人都存有参予的机会。(三)完结部分1、 教师对活动情况展开评价。师：小朋友今天玩玩的高兴么?大家整体表现的都较好，都能够严格遵守游戏的规则。(找到没能抱住小树的原因)我必须表彰XXX。他反应很快，注意力很分散，跑得也很快，小树被他很快的抱住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很酷2、 罢了收紧运动师：小朋友也都辛苦了吧?现在和老师罢了收紧活动，樱木脚，樱木手(舒展运动)，然后回去教室，小朋友口渴了为回忆起回去洗澡。教学思考：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先必须以孩子为主体，同时必须存有操控课堂的能力，在鼓励孩子自学的过程中，不断地辨认出问题，不断地转换教学手段和方法，从而使每个幼儿都参予至活动中，精确地掌控科学知识。率领幼儿游戏时，必须迁就至绝大多数的孩子，将个别示范点与分组游戏、集体游戏结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地转换游戏形式，从而提升每个幼儿的自学积极性。