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1、（职校）教学常规管理方案源自于建筑资料职校(学校)教学常规管理方案教学工作是学校的中心工作，为规范教师教学行为，提高教学质量，树立优良教风，确保正常的教育教学秩序，特制定此制度。一、工作建议1、教学人员须要顺从学校及教务处的工作精心安排。2、教学人员须要不断加强自身业务素质与业务技能，以适应环境教育教学须要.二、教学人员常规职责一)、上缴材料教学人员必须按时上交各种材料(计划、总结等)二)、复习复习就是提升教学质量的关键，底上课是上不好课的前提，教师必须按照学校建议深入细致复习。1、常规复习，努力做到“五备”：复习标、对备教材、对备学生、对备教法、对备作业。2、教案内容：教师复习必须写下讲课教
2、案。非毕业班教师的备课，一般采取分课时备课、分章节备课的方式进行。规范备课程序，做到“六有”：课题名称、教学目标、教学重点(难点)教学时数、教学过程梗概、练习和作业安排。毕业班教师的备考复习以专题复习居多，彰显“五存有”：存有内容名称、备考目标、备考时数、备考要点、习题训练。3、年青教师建议对备详案。4、教师复习的进度必须与学期初制订的教学进度基本一致。同年级、同学科、教学进度必须一致。三)、教学课堂教学就是学校教育的主要阵地，就是展开思想教育、传授科学知识、培育技能的主要形式;也就是学生赢得科学知识、发展能力、培育较好思想品德的主要场所。教师的讲课质量直接影响和同意着学生的自学质量，教师必须
3、以极其严肃认真的态度展开课堂教学。(一)对实验课、体育课、微机操作方式课、美术室外绘画课的基本建议1、实验课、体育课、微机操作方式课、美术室外绘画课，教师必须将学生管理妥当，无法使学生在小卖部、教学楼等处散步，无法发生一盘散沙的局面。2、上体育课时，必须按体育课课堂常规操作方式。3、上实验课、微机操作方式课时，教师必须继续执行有关的管理制度。(二)教师在教学过程中，必须将“一个思想，四个注重”横跨于课堂教学的始终，即为秉持科学知识、能力、特长三位一体人与自然发展的思想，既必须注重学生基础知识、基本技能的教学，又必须注重学生能力的培育和智力的发展;既必须注重学生智力因素的发展，又必须注重学生非智
4、力因素的发展;既必须注重教师的主导作用，又必须注重学生的主体作用;既必须提升课堂自学效率和兴趣，又必须注重对学生第二课堂的辅导。(三)教学工作始终秉持“三严三高”：既要存有严格的工作计划、严肃认真的态度、细致求真务实的工作作风，又必须达至高标准、高效率、高质量，保证学生入单单、接得居住、研习得不好、送来得出结论。同时，教学时还要努力做到“12个字”，即为稳中求进情绪、加兴趣、管人头、互通气。(四)中专班的教学，必须培育和提升学生的综合素质，必须使中专班的学生，“一会说道(能够说道会唱)、二能够写下(能够写下、可以画、作文)、三动手(具有一门专业特长和实际操作的能力)”。四)、辅导1、对学生明确
5、提出的疑难问题，不厌其烦，冷静答疑。2、著重辅导班辅差，以各班主任为核心，存有具体内容的辅导班辅差的对象。3、每位教师有义务指导学生参加各类竞赛活动和学校举办的各种活动。4、每位教师存有义务、存有责任协调班主任做好班级非政府教学，尽早对学生展开思想政治教育。五)、作业评阅(一)对非毕业班各科作业次数的基本建议所有列入期中、期末考试的科目须要布置作业训练1、语 文:每学期评阅的课堂作业(不含每周一篇的小作文 ，例如周记、日记)不少于15次。作文练习本上评阅的作文，每学期不少于5次(存有审阅记录);2、数 学：每学期评阅的课堂作业不少于20次;3、英 语：每学期评阅的课堂作业(不含每周一篇的小作文
6、 ，例如英语周记、日记)不少于20次;4、语文、数学、英语之外的其他学科(C99mg音、体、美、微机、职业道德、社交礼仪、职业规划、法律常识、卫生与身心健康、安全教育、民族理论等学科)的作业次数：练习本上全批全系列改为的课堂作业每学期不少于10次5、 跨学科、横跨年级任课教师(三个班及以上)的作业总次数每学期不少于15次(单个学科的作业次数不少于五次/班)。(二)对毕业班各科作业次数的基本建议：学生作业以综合训练题、综合训练卷居多。(三)作业评价标准1、作业次数与否适合 2、作业份量与否相对较低 3、作业评阅与否深入细致(四)作业评阅建议：1、练习本上的作业及作文，建议全批全系列改为。2、所定
7、资料上的课堂服务设施练，教师可以根据实际情况灵活处理，可以集体评讲。六)、考试、评卷1、每学期由教务处非政府两次综合性的考试(期中考试、期末考试)。2、各种考试，监考教师严禁容许学生提早交卷，容许学生提早交卷者，记工作失误一次。3、在监考工作中，按监考教师职责及监考建议，存有渎职犯罪行为者，记工作失误一次。4、在评卷工作中，发生犯规，记工作失误(评卷不深入细致，不按照评卷评分标准评卷，发生错误或试卷分数没肉吃、试及人员分数登错等)。七)、教研(一)听讲节次1、秋季学期，主管教学的副校长、教务处主任、教务处副主任不少于8节，教研组短、年级主任不少于5节，教师不少于3节。2、春季学期，主管教学的副校长、教务处主任、教务处副主任不少于5节。教研组短、年级主任不少于3节，教师不少于2节。(二)各教研组积极开展教研活动，必须努力做到“五存有”(教者存有教案，听者存有听讲笔记、存有教师课堂教学评价表中，教研评课卡上存有记录、教者存有教学心得体会)。(三)因故无法出席教研活动，未提早给教研组短告假，视为无故不出席教研活动。