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1、小班主题小兔子分蘑菇教案反思 1、小班主题小兔子分后蘑菇教案思考美妙的口袋活动目标：、1、自学用手鼠标认知物体的软硬件、扁平、长短等特征。2、培育幼儿愿用语言去抒发自己的辨认出和感觉。3、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。4、在学会歌曲的基础上初步掌控()的玩法，自学按游戏和音乐的建议，适当的按节奏转换动作，体会游戏的快感活动准备工作：1、每人一个小口袋，分别装有各种相同的物体。2、恳请配班教师协助说道情景式环境的该词，教师装扮成奇妙老爷爷的样子。3、小红花若干份糨糊活动过程：一、创设情景式环境，唤起幼儿动手鼠标的兴趣。(配班教师) 今天呀，有位奇妙的老爷爷必须给我们大家送去一样奇妙的礼
2、物。使我们赶快把奇妙老爷爷恳请出吧!(配班教师装扮成奇妙老爷爷的样子来到教室说道：大朋友们不好，我就是奇妙老爷爷。我呀今天增添一个非常奇妙的口袋，里面存有许多的宝物。你们想要晓得存有哪些宝物吗?我今天必须给小朋友们出来个难题，不许你们关上口袋用眼睛看看，必须想要个有意思的不好办法去猜里面到底就是什么?你们慢想要吧去说我不好吗?)二、鼓励幼儿通过用手鼠标认知物体的相同特征，并且用直观的语言表达自己的辨认出与感觉。1、师：小朋友的办法怎么样呢?使我们去恳请几位小朋友试试看吧!2、幼儿用手鼠标物体教师进一步回答幼儿物体的特征(你捏的宝物就是长长的的还是盘子的，幼儿分别讲出自己的体会)。3、幼儿游戏，
3、体会鼠标的快感小朋友想要不敢有个奇妙的口袋呀?奇妙老爷爷呀也为你们每个小朋友都准备工作了一个奇妙的口袋，奇妙老爷爷想要和你们搞个游戏你们愿吗?交代游戏规则：教师收到指令例如：恳请你捏一个盘子的物体，第一个按建议抓著的幼儿上台拿朵小红花张贴在自己的衣服上，谁的衣服上的小红花最多谁就是胜利者。活动思考：为了唤起幼儿活动的兴趣，在活动前我无心搜集了一些孩子讨厌的东西，在活动中，由情入境，使大朋友们用收轻拍这些东西，迎合他们的注意力，引发他们活动的兴趣，特别就是小班幼儿更是如此，在摸一摸、猜一猜中，使孩子用自己的感官回去认知，发展想象，这些东西都就是孩子熟识的，幼儿边玩边说道，充分调动幼儿的积极性。小
4、朋友在动手摸一摸、捏一捏后，认知物体的软和软，自学用语言入叙述。2、小班主题活动教案：小兔子乖乖教案(附于教学思考)活动设计背景针对小班的小朋友，他们对音乐的重新认识非常的直观。就是跟著音乐弹奏，甚至就是字眼都调侃不确切，所以我们针对这个小故事使大朋友们忘记一些直观的词句，和直观的故事内容。同时运用音乐使小朋友提升想象力的动作能力。活动目标1、认知故事内容，能够读出故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。2、愿在集体中展开演出，体会与同伴一起活动的欢乐。3、提升幼儿的演出能力。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点重点就是鼓励幼儿认知歌词、唱准旋
5、律、唤起幼儿讨厌出席演出。难点就是幼儿在认知歌词的基础上必须分角色去饰演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用相同的演出去整体表现歌曲。活动准备工作1、背景图一幅(房、一棵、草、花掉)，小兔形象各一个。2、“大兔乖乖”的音乐一首。3、小兔头饰若干，狼头饰一个。活动过程1、观赏大兔乖乖的音乐引入，使小朋友认知故事大概内容以及引起幼儿的兴趣。(1)小朋友，今天老师给你们增添一件礼物，恳请大朋友们闭上眼睛。摆音乐-小兔子乖乖。(2)小朋友听到了这个音乐后，能够无法说老师，歌曲中存有哪些小动物，谈了一个什么故事?2、教师存有感情的讲诉故事内容，使小朋友认知故事的整体情节。3、出具教具(背景图、小兔形象)，
6、教师明确提出问题后，学生边提问老师的问题边出具教具。(1)兔妈妈存有几个宝宝，分别叫做什么名字?(2)兔妈妈就是怎么样使小兔子进门的?说道了些什么?演唱了些什么?那么大灰狼呢?(3)小兔子听见就是妈妈的声音时就是怎么提问的，听见大灰狼呢?4、教师直观读出故事内容，使小朋友再次体会故事的内容。5、恳请能力较强的小朋友去饰演故事中的动物，演出故事的内容。6、完结：恳请小朋友饰演小兔子的角色，教师分别饰演兔妈妈、大灰狼的角色一起来搞：“小白兔Cheese”的游戏，以辨别兔妈妈与大灰狼的声音，加强幼儿对故事的认知与熟识，并使小朋友在游戏中开心的完结本次活动。延展活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能够辨
7、别兔妈妈与大灰狼的声音，并晓得小兔子的提问，使幼儿感受到欢乐。教学思考1、本次音乐活动主要就是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2-3)岁。大多数的孩子都还是语词不明，所以就运用游戏和音乐的方式，使孩子们自学更多的词句。2、活动目标中使孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧绷和开心两种相同的音乐游戏气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音厚薄的相同，并展开游戏。使孩子们非常的激动和积极主动。3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极主动的互动，引起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从崭新顺利完成这次活动的话，活动准备工作方面，比如说房子颜色更加艳丽，比较合乎大板凳孩子们。小班的孩子必须给
8、与直观直观的事物，这样孩子比较难认知和拒绝接受。在今后的活动中，我会精心设计，使活动可以更加的丰富多彩。3、小班主题活动小兔子分后萝卜教案思考活动目标1.唤起幼儿积极参与活动的兴趣。2.鼓励幼儿学会按照物体的大小、颜色展开分类，并引导幼儿大胆展开定义。3.培育幼儿的观测能力和动手操作能力。4.发展幼儿的观测比较能力。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动重难点使幼儿能确定阻碍按萝卜大小、颜色相同的特征分类。活动准备工作大小相同(两种)、颜色相同(白、蓝、黑三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。图画存有篮子的展板两块，张贴存有萝卜的展板一块活动过程一、引入：创设情境，分散幼儿注意力，引
9、发兴趣导语：你们讨厌小白兔吗?小兔家种了好多的萝卜，我们一起回去小兔家的萝卜地回去看看不好吗?二、进行：1.出具萝卜展板，鼓励幼儿介绍熟识萝卜的相同颜色和大小特征导语：小朋友来看，小兔都种的就是什么样的萝卜?(鼓励幼儿从颜色和大小两个相同的特征去观测)。2.鼓励幼儿按大小相同给萝卜分类导语：兔姐姐从萝卜地里交了很多的萝卜，她想要使小朋友按萝卜的大小去分一分，然后装在她的篮子里，不好吗?(1)发给幼儿每人一套“萝卜”，恳请小朋友分后一分哪些就是大萝卜，哪些就是小萝卜，把大萝卜放到一起，把小萝卜放到一起。(2)鼓励幼儿按兔姐姐的建议，把大萝卜放到小篮子里，把小萝卜放到大篮子里。(3)教师和幼儿一起
10、检验分类的结果，恳请幼儿谈一谈小篮子里都存有什么颜色的萝卜。(4)教师也拎一袋(三个或六个相同颜色的大小萝卜)，一个一个的回答幼儿可不可以放入小篮子或小篮子里?为什么?鼓励幼儿确定颜色的阻碍区分大小。(5)教师小结：不管萝卜就是什么颜色 的，只要就是小的，都能够放到小篮子里;不管萝卜就是什么颜色，只要就是大的，都能够放到大篮子里。3.鼓励幼儿按颜色相同给萝卜分类导语：兔妹妹也从萝卜地里交了很多的萝卜，她想要恳请小朋友按萝卜的颜色去分一分，不好吗?(1)发给幼儿每人一套“萝卜”卡片，恳请小朋友按颜色分后一分萝卜，把红色的萝卜放到一起，把绿萝卜放到一起，把白萝卜放到一起。(2)鼓励幼儿按兔妹妹的建
11、议，把同色的萝卜放到同色的篮子里。(3)教师和幼儿一起依次检验分类的结果，恳请幼儿分别谈一谈白、蓝、白色的篮子里为什么可以存有大小相同的萝卜呢?鼓励幼儿确定大小的阻碍区分颜色。(4)教师小结：不管萝卜的大小，只要就是一种颜色就可以放在一个篮子里。活动完结导语：兔姐姐和兔妹妹夸赞小朋友真能干，赠送给每个小朋友一个萝卜，你们讨厌吗?领到萝卜后我们必须按萝卜的颜色或大小打听一个好朋友手拉手，颜色一样的可以搞朋友，一样小的萝卜也可以搞朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后，拎幼儿返回完结。活动思考小兔子分后萝卜就是一个既有趣又有意思的绘本，第一次看见这个绘本就已经被它所迎合。一位慈祥、慈祥的老爷爷与一群爱玩
12、、听话的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起，扩散了生活秩序的重要性与相互关心、相互协助的传统美德。4、小班主题小兔子乖乖教案思考活动设计背景小班幼儿刚入园，安全意识比较淡漠，必须提升幼儿的安全意识，强化自我保护意识，所以设计了本次活动。活动目标1、讨厌唱歌。2、愿和同伴分后角色去整体表现歌曲。3、在整体表现歌曲的同时，晓得单独一人在家不要随便给陌生人进门。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、强化幼儿的安全意识。教学重点、难点重点就是晓得一人在家不要随便给陌生人进门。难点就是分角色整体表现歌曲。活动准备工作1、小兔子、兔妈妈和大灰狼头饰。2、大兔乖乖的磁带。活动过程(一)出具小兔子头饰，引起幼儿兴趣1、
13、今天老师增添了一首歌曲，叫做小兔子乖乖，想要听到吗?(播出录音磁带，幼儿安静地聆听。)(二)自学歌曲1、 幼儿跟著老师一起演唱2、播出录音磁带，老师分体式上动作，小朋友一起搞。(三)使幼儿饰演角色1,、使幼儿挑选自己讨厌的角色，一边演唱，一边演出。2、恳请几位小朋友分别穿上小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰去分角色演出。(四)小结大灰狼就是好人吗?你一个人在家的时候给陌生人进门吗?教学思考在饰演角色时，小朋友都非常热情高涨，都很深入细致地在饰演自己的角色。但是在神情、语气上都没整体表现出。如果使我再次上这文言，我会先鼓励幼儿罢了相同的表情。5、小班主题Cat小兔子教案思考目标：1.能够观测、介绍兔子
14、的主要外形特征和生活习性。2.存有讨厌小兔子、关心小动物的情感。3.多样词语：毛茸茸、三瓣唇、手舞足蹈。准备工作：兔子一只，白菜、胡萝卜若干，几种相同颜色的小兔图片。过程：1.引起观测的兴趣。以热烈欢迎大客人的形式抱著出来小兔。2.观测兔子。回答：你讨厌兔子吗?兔子就是什么样子的。鼓励幼儿存有顺序地观测兔子的头部(长耳朵、红眼睛、三瓣唇等);身体(椭圆形、四条腿，前腿短、后腿短);尾巴(短短的)。学学兔子就是怎样奔跑的，恶搞小兔冲。3.Cat小兔子。回答：小兔全身布满了什么?身上的毛是什么颜色的?抱著出来感觉怎么样?4.Marciac小兔子。谈一谈：小兔香甜可口什么?喝东西时嘴巴就是怎样颤抖的
15、?建议：1.如果幼儿不愿抱著小兔子，不要勉力。2.幼儿园可以设置圈养角，经常拎幼儿回去观测、喂食小动物。3.提供更多多种毛色的小兔图片可供幼儿心智。评价：1.讨厌小兔子，愿轻拍、Cat、Marciac。2.存有初步观测的能力，能够观测并讲出兔子的主要特征。活动思考：小班孩子的情感就是非常虚弱的，但同时也就是非常容易构筑的。根据小班幼儿的年龄特征，融合幼儿讨厌的小兔子，使幼儿在和小兔嬉戏的过程中，始终带入了教师和孩子的感情因素，例如轻轻抱著、进食等。这种环境的营造，加深了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不须要故意地提及该如何维护它们，幼儿潜移默化中已真正转变为自身的犯罪行为。6、小班主题小兔
16、子分后蘑菇教案思考美妙的口袋活动目标：、1、自学用手鼠标认知物体的软硬件、扁平、长短等特征。2、培育幼儿愿用语言去抒发自己的辨认出和感觉。3、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。4、在学会歌曲的基础上初步掌控()的玩法，自学按游戏和音乐的建议，适当的按节奏转换动作，体会游戏的快感活动准备工作：1、每人一个小口袋，分别装有各种相同的物体。2、恳请配班教师协助说道情景式环境的该词，教师装扮成奇妙老爷爷的样子。3、小红花若干份糨糊活动过程：一、创设情景式环境，唤起幼儿动手鼠标的兴趣。(配班教师) 今天呀，有位奇妙的老爷爷必须给我们大家送去一样奇妙的礼物。使我们赶快把奇妙老爷爷恳请出吧!(配班教师
17、装扮成奇妙老爷爷的样子来到教室说道：大朋友们不好，我就是奇妙老爷爷。我呀今天增添一个非常奇妙的口袋，里面存有许多的宝物。你们想要晓得存有哪些宝物吗?我今天必须给小朋友们出来个难题，不许你们关上口袋用眼睛看看，必须想要个有意思的不好办法去猜里面到底就是什么?你们慢想要吧去说我不好吗?)二、鼓励幼儿通过用手鼠标认知物体的相同特征，并且用直观的语言表达自己的辨认出与感觉。1、师：小朋友的办法怎么样呢?使我们去恳请几位小朋友试试看吧!2、幼儿用手鼠标物体教师进一步回答幼儿物体的特征(你捏的宝物就是长长的的还是盘子的，幼儿分别讲出自己的体会)。3、幼儿游戏，体会鼠标的快感小朋友想要不敢有个奇妙的口袋呀?
18、奇妙老爷爷呀也为你们每个小朋友都准备工作了一个奇妙的口袋，奇妙老爷爷想要和你们搞个游戏你们愿吗?交代游戏规则：教师收到指令例如：恳请你捏一个盘子的物体，第一个按建议抓著的幼儿上台拿朵小红花张贴在自己的衣服上，谁的衣服上的小红花最多谁就是胜利者。活动思考：为了唤起幼儿活动的兴趣，在活动前我无心搜集了一些孩子讨厌的东西，在活动中，由情入境，使大朋友们用收轻拍这些东西，迎合他们的注意力，引发他们活动的兴趣，特别就是小班幼儿更是如此，在摸一摸、猜一猜中，使孩子用自己的感官回去认知，发展想象，这些东西都就是孩子熟识的，幼儿边玩边说道，充分调动幼儿的积极性。小朋友在动手摸一摸、捏一捏后，认知物体的软和软，自学用语言入叙述。