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1、中班社会会说话的交通标志教案反思 1、中班社会可以骂人的交通标志教案思考活动目标：1、重新认识常用交通标志符号，认知它们的促进作用。2、初步认知规则与人们生活、活动的关系。3、懂严格遵守交通规则，挚爱生命。活动准备工作：常用交通标志的图片。活动过程：(一) 教师出具一些常用交通标志的图片，鼓励幼儿观测交通标志，认知其含义。1、 教师：你重新认识这些交通标志吗?它说人们在马路上必须怎样搞呢?2、 马路上为什么必须存有这么多似的可以骂人的交通标志呢?3、 它们的颜色一样吗?为什么可以用相同的颜色?红色、蓝色、黄色分别代表什么意思?4、 如果没这些交通标志马路上可以出现什么事情?(二) 教师鼓励幼儿
2、为“奈良大道”制作须要的交通标志。1、 教师出具“奈良大道”路面图，这就是一条“奈良大道”，在这条大道上没出现过交通事故。你们晓得为什么吗?2、 教师和幼儿一起探讨哪里须要减少交通标志，统计数据每种须要制作多少个?(三) 幼儿制作，教师指导。1、 教师出具常用标志图片，鼓励幼儿恶搞制作。2、 教师了解各种制作材料、工具，引导幼儿恰当采用各种材料展开制作。(四) 鼓励幼儿把制作不好的交通标志摆放“奈良大道”上。在放置的过程中鼓励幼儿稳固对交通标志的重新认识。1、 分组恳请幼儿放置交通标志，并恳请幼儿说道说道为什么摆放这里?2、 我们去检查一下这些可以骂人的交通标志都摆对了吗?制止放置中的错误。(
3、五)教师小结。交通标志与我们的生活、活动密不可分，我们一定必须严格遵守交通规则，告诫爸爸、妈妈在驾车时一定必须看看交通标志，我们在过马路时也一定必须看看交通标志。因为它们可以骂人!活动思考：活动中，幼儿做为自学的主人，唤起对各种标志的兴趣，我鼓励幼儿自己回去观测和辨认出、找寻各种各样的标志，例如：严禁抽烟以及各种标志等。这些标志都就是大朋友们自己找出的，因此，他们出席活动的积极性也特别低。孩子们通过自己看看、问、打听、图画等积极探索活动，学会了自学，也学会了适应环境社会、适应环境集体，明白了做人的道理。2、中班社会活动教案：标志可以骂人教案(附于教学思考)活动目标：1、鼓励幼儿辨认出尝试重新认
4、识生活中常用的各种标志，晓得必须按照标志的建议行动，遵守规则。2、培育幼儿存有初步的规则意识、安全意识和自我保护意识。3、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1、严禁抽烟、严禁鹤喇叭、严禁氨气作业、特别注意儿童等内容的有关图片。2、各种各样的标志PPT。3、幼儿人手一个标志：严禁抽烟、严禁鹤喇叭、严禁氨气作业、特别注意儿童等标志图片。活动过程：一、游戏上开汽车非政府回去春游，唤起幼儿的积极探索兴趣。二、找寻各种标志。(一)严禁抽烟。1、鼓励幼儿观赏标志图片，特别注意认知它的意义。2、明确提出问
5、题，恳请幼儿思索：(1)为什么汽车上要存有这个标志，它存有什么用处?(2)除了在汽车上看见过，你还在什么地方看到过它?3、老师小结：严禁抽烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看见过，它说我们无法在这些地方抽烟，可以影响我们的身体健康的，还可以污染空气。(二)严禁鹤喇叭。老师小结：严禁鹤喇叭的标志我们在学校、小区、医院等周围围站马路上看见过，它说我们在这些公共场所无法大声鹤喇叭，否则可以影响我们正常的自学、生活和工作。在市区内机动车严禁鹤喇叭以增加噪音，给大家一个安静、宽敞的环境。(三)严禁氨气作业。老师小结：严禁氨气作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看见过，它说我们
6、无法在这些公共场所燃烧展开作业，否则可以引起火灾、核爆等事故，导致的后果将不堪设想。(四)特别注意儿童。老师小结 ：特别注意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看见过，它告诫我们这些地方就是大朋友们经常进出的公共场所，我们驾车时必须减速慢行，小心驾车，注意安全。三、教师小结。在春游的路上，我们看见了这四个标志。重点鼓励幼儿叙述各种标志的显著特征，在哪里看见过。四、搬迁生活经验。鼓励幼儿稳步找寻其它的标志：严禁游泳、严禁随地吐痰、当心防夹、当心车辆。五、探讨没标志的危害性。1、探讨标志的用途：我们生活中为什么存有这么多标志呢?它们对我们存有什么用处?小朋友想一想，如果没这些标志泡果?
7、为什么?2、摆一段视频，使幼儿想一想、说一说，如果没按照这些标志的建议回去行动，那可以存有什么危害呢?3、总结：大朋友们在生活中，我们无论搞什么事情一定必须遵守规则，一定必须按照标志上的建议行动，就可以既便利自己又不影响大家。如果不这样搞的话，可以发生很多问题，出现很多危险和不幸，那我们的工作、生活、自学就无法正常展开。所以，我们一定必须遵守规则，维护不好自己。六、游戏：排队。1、教师小结：今天我们看见的标志分成两种，红色的就是代表严禁标志，就是严禁我们无法专门从事某些犯罪行为的图形标志，黄色的就是代表警告标志，告诫我们对周围环境引发特别注意，防止可能将出现危险的图形标志。2、恳请幼儿快速按照
8、红色和黄色的标志牌回去排队，看看谁累得又快又好。七、为幼儿园、活动室设计标志：1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方须要装设标志。恳请小朋友尝试动手粘贴。2、使标志说我们在什么地方搞什么事情，必须怎样搞。延展活动：恳请幼儿至户外及其它周围打听一打听哪些地主须要装设标志的。活动思考：活动中，幼儿做为自学的主人，唤起对各种标志的兴趣，我鼓励幼儿自己回去观测和辨认出、找寻各种各样的标志，例如：严禁抽烟以及各种标志等。这些标志都就是大朋友们自己找出的，因此，他们出席活动的积极性也特别低。孩子们通过自己看看、问、打听、图画等积极探索活动，学会了自学，也学会了适应环境社会、适应环境集体，明白了做人的道理。
9、3、中班社会标志可以骂人教案思考设计意图：“标志”做为一种图形符号，以它直观、易懂的特征被现代人所广泛应用。环保标志中的“控烟”、“禁停喇叭”、“垃圾进箱”等标志与幼儿的生活关系密切，就是社会性教育的内容之一，幼儿对此兴趣低，参与性弱。通过活动，能够强化幼儿的环保意识。在设计时我通过使幼儿当“大评委”，调动的幼儿的自主性，通过为幼儿提供更多探讨的机会，调动幼儿的参与性。活动目标：1、重新认识几种常用的环保标志，晓得它们所抒发的意思。2、通过各种参予活动，把环保意识转换成环保犯罪行为。3、在看一看、倾听、画画、谈谈中发展观察力和分析能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、积极探索、辨认出生活中
10、的多样性及特征。活动准备工作：1、小图片两幅(白兔市和灰兔市)。2、各种标志各一。3、奖牌两枚。4、正方形纸、蜡笔人手一份。活动过程：一、评选卫生城市(出具白兔市和灰兔市的图片)恳请幼儿搞大评委，相互讨论。师：你挑选哪座城市为卫生城市?为什么?幼A：我挑选白兔市，因为白兔市地上没垃圾，很卫生。幼B：我也挑选白兔市，因为白兔市很漂亮、很整洁。师：我们给白兔市发奖牌。师：你们为什么说实话灰兔市为卫生城市?幼：灰兔市的地上到处存有垃圾，存有许多人在抽烟，汽车司机在大声鹤喇叭。师：白兔市和灰兔市除了什么相同?幼A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼B：白兔市的街道上、商场门口存
11、有一些标志，灰兔市没这些标志。二、重新认识各种标志。1、重新认识垃圾进箱标志。师：这就是什么标志?则表示什么意思?幼：这就是把垃圾丢进垃圾箱的标志，我经常在街上看到。师：垃圾进箱标志告诫人们什么?幼：垃圾进箱标志告诫人们无法把垃圾乱扔至地上，必须把垃圾投掷至垃圾箱里。2、重新认识禁停喇叭标志。师：这个标志上存有什么?则表示什么意思?幼：这个标志上存有一个喇叭，存有一根斜线，则表示无法按喇叭。师：那我们就叫做它严禁鹤喇叭标志，司机叔叔看到这个标志必须怎么做?为什么?幼A：司机叔叔看到这个标志就无法鹤喇叭。因为喇叭收到的声音很难听到、很刺耳。幼B：司机们看见这个标志就无法随便乱按喇叭。因为按喇叭可
12、以收到好听的声音，就是噪音。噪音对人体有毒，可以并使人生病3、重新认识控烟标志。师：你在什么地方见过这个标志?它叫做什么名字?幼A：我在加油站见过这个标志，它就是叫做人无法抽烟的标志。幼B：我在逊于市里看到过这个标志，它则表示在超市无法抽烟。师：为什么必须严禁抽烟?幼A：抽烟对人体有毒，可以并使人呕吐，得气管炎。幼B：抽烟不小心可以引发火灾，抽烟可以并使空气变脏。师：抽烟的危害真小，我们以后看到别人抽烟必须怎么做?幼A：我会对他们说道：恳请不要抽烟。幼B：拎他回去看看严禁抽烟标志。幼C：叫做他不要抽烟，告诉他抽烟对身体有毒。师小结：刚才，我们重新认识的垃圾进箱标志、禁停喇叭标志、抽烟标志，他们
13、都就是为了保护环境而设计的，我们表示它们为环保标志。三、整治灰兔市。1、探讨环境治理的办法。师：你想要怎样协助灰兔市，使它们也沦为卫生城市?幼A：我回去帮忙它们扔垃圾。我帮忙它们打扫卫生。幼B：使灰兔市向白兔市自学，张贴很多标志。幼C：我想要帮忙灰兔市画一些标志，赠送给他们。师：用什么办法最快最出色?幼：用各种标志去协助它们。2、幼儿制作环保标志。(摆一段随心所欲的音乐)师：灰兔市的居民恳请大评委帮忙它们图画些标志，你们想要图画什么就图画什么。图画不好后，买去说一说你图画的就是什么标志，必须放到哪里?3、送来标志。(1)、灰兔市垃圾箱上必须张贴上什么标志?居民们看到标志必须怎样搞?(2)、呀!
14、这么多人还在抽烟，我们必须怎么送来什么标志?(3)、这辆汽车真吵起来!用什么标志去告诫司机呢?使幼儿把适当的标志挂上图上。(4)给灰兔市也送来一块奖牌。师：大评委们真能干，帮忙了灰兔市的大忙，真像是神气的环保大卫士。你们晓得吗?我们的校园、我们的城市也须要大卫士好好爱惜它!4、延展活动。率领幼儿整理活动室，至校园扔落叶。活动思考：“标志”做为一种图形符号，以它直观、易懂的特征被现代人所广泛应用。环保标志中的“控烟”、“禁停喇叭”、“垃圾进箱”等标志与幼儿的生活关系密切，就是社会性教育的内容之一。活动我设计我分了三个小的环节，第一个环节就是评选卫生城市(出具白兔市和灰兔市的图片)，我使大朋友们当
15、小评委，孩子们的热情非常的高，对着两幅图进行了探讨，并且最终一致评选为“白兔城市”为卫生市。第二环节就是重新认识环保标志，鼓励幼儿讲出白兔城市整洁的原因(因为公共场所存有很多的环保标志)，我一共设计了三个标志：控烟标志、禁停喇叭标志、垃圾进箱标志。第三个环节整治灰兔城市，鼓舞幼儿想要办法环境治理一下灰兔城市，在这个环节孩子们的整体表现很热情高涨，编出了各种办法，包含给他们送来环保标志，用标志去告诫人们保护环境。最后又使孩子们设计了环保标志，把标志赠送给了灰兔城市，并且协助他们拿起了地上的垃圾(图片上的垃圾我设计的就是活动的)。幼儿对此兴趣很高，参与性弱。通过活动，不仅强化幼儿的环保意识，重新认
16、识了环保标志，同时还培育了幼儿乐于助人的情感。在设计时我通过使幼儿当“大评委”，调动的幼儿的自主性，通过为幼儿提供更多探讨的机会，调动幼儿的参与性。但由于活动中间存有图画标志的环节，有些孩子速度有点快，所以整个活动的时间稍微有点短。4、中班社会可以骂人的交通标志教案思考活动目标：1、重新认识常用交通标志符号，认知它们的促进作用。2、初步认知规则与人们生活、活动的关系。3、懂严格遵守交通规则，挚爱生命。活动准备工作：常用交通标志的图片。活动过程：(一) 教师出具一些常用交通标志的图片，鼓励幼儿观测交通标志，认知其含义。1、 教师：你重新认识这些交通标志吗?它说人们在马路上必须怎样搞呢?2、 马路
17、上为什么必须存有这么多似的可以骂人的交通标志呢?3、 它们的颜色一样吗?为什么可以用相同的颜色?红色、蓝色、黄色分别代表什么意思?4、 如果没这些交通标志马路上可以出现什么事情?(二) 教师鼓励幼儿为“奈良大道”制作须要的交通标志。1、 教师出具“奈良大道”路面图，这就是一条“奈良大道”，在这条大道上没出现过交通事故。你们晓得为什么吗?2、 教师和幼儿一起探讨哪里须要减少交通标志，统计数据每种须要制作多少个?(三) 幼儿制作，教师指导。1、 教师出具常用标志图片，鼓励幼儿恶搞制作。2、 教师了解各种制作材料、工具，引导幼儿恰当采用各种材料展开制作。(四) 鼓励幼儿把制作不好的交通标志摆放“奈良
18、大道”上。在放置的过程中鼓励幼儿稳固对交通标志的重新认识。1、 分组恳请幼儿放置交通标志，并恳请幼儿说道说道为什么摆放这里?2、 我们去检查一下这些可以骂人的交通标志都摆对了吗?制止放置中的错误。(五)教师小结。交通标志与我们的生活、活动密不可分，我们一定必须严格遵守交通规则，告诫爸爸、妈妈在驾车时一定必须看看交通标志，我们在过马路时也一定必须看看交通标志。因为它们可以骂人!活动思考：活动中，幼儿做为自学的主人，唤起对各种标志的兴趣，我鼓励幼儿自己回去观测和辨认出、找寻各种各样的标志，例如：严禁抽烟以及各种标志等。这些标志都就是大朋友们自己找出的，因此，他们出席活动的积极性也特别低。孩子们通过
19、自己看看、问、打听、图画等积极探索活动，学会了自学，也学会了适应环境社会、适应环境集体，明白了做人的道理。5、中班社会公开课可以骂人的标志教案思考设计意图:在日常生活中，许多地方都有赖于标志，尤其就是安全标志，在生活中能够对我们展开提示信息、警告，就是幼儿常用至又难于引发特别注意的标志。幼儿期孩子好奇心特别弱，什么都想要看看、摸一摸，然而，由于他们缺少生活经验和常识，无法较好地把握住什么事能够搞，什么事无法搞，碰到突发性事情不晓得该如何处置，缺乏积极主动的自我保护意识和技巧。因而在日常生活中经常发生意外受损。为了维护孩子的安全和身心健康，避免不幸伤害事故的出现，我们必须对幼儿强化安全教育的培育
20、。为此，我设计了此次活动，以常用标志为中心，通过重新认识各种标志，介绍各种标志的意义等活动，使幼儿晓得自己应当按照安全标志的建议行动，这样就可以维护自己，又不造成危害，进一步增强自我保护意识。活动目标：1.能讲出“严禁吸烟”、“禁停喇叭”等标志的含义及所抒发的意思。2.能够大胆的了解自己在日常生活中所观测的各种标记。3.培育幼儿的尝试精神。4.能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。活动准备工作：1. 各种标志图片2. 自造红绿灯标志活动过程：一、通过游戏引入活动，引发幼儿兴趣。1.教师拿著红绿灯标志率领幼儿玩玩“上开汽车”的游戏。2.回答：刚才我们玩游戏的时候，老师没骂人，
21、为什么你们一会儿驾车， 一会儿停放呢?你在什么地方见过红绿灯?它说我们什么?二 、出具标志图片，鼓励幼儿重新认识标志。(1) 鼓励幼儿看看“严禁吸烟”的标志，晓得抽烟有毒身心健康。师：这就是什么呀?这上面存有什么?你在哪里见过这个标志?它则表示什么意思?小结：这就是严禁吸烟的标志，它说人们在公共场合无法抽烟，因为抽烟有毒身心健康。(2) 鼓励幼儿看看“禁停喇叭”的标志.。师：这就是什么标志呢?它上面存有什么?这个标志则表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?为什么必须禁停喇叭呢?小结：这就是禁停喇叭标志，它说人们禁停喇叭。因为高音喇叭就是一种噪音,可以影响人们的工作和歇息,所以在街上就是严禁鹤
22、喇叭的.(3) 依次出具“当心防夹”和“当心学校”的标志，鼓励幼儿重新认识。三、鼓励幼儿回忆起在日常生活中见过的其他标志，通过探讨多样幼儿的 有关经验。师：除了这几个标志，你们在生活中还看见过哪些标志呢?(1) 出具严禁标志师：这一组图片存有一样的地方吗?(都就是圆形的、红色的、都存有斜杠)小结：这一类标志在说我们这些就是不可以搞的。(2) 出具警告标志师：这一组图片存有什么一样的地方呢?(都就是三角形的、黄色底的、黑边)小结：这一类标志就是警告车辆、行人注意安全。四、设计标志师：今天我们重新认识了这么多的标志，老师灵机一动我们小朋友也去设计一些标志，如果使你去设计，你想要设计什么标志呢?活动
23、思考:本次活动通过使幼儿看一看、说道说道，并使幼儿介绍了标志的相同涵义，并学会 了运用标志，晓得交通安全的重要性，也晓得我们必须必须严格遵守交通安全秩序。在教学活动中，幼儿积极性比较低，对各种交通标志充满着浓郁的兴趣，能够根据自己的生活经验和自己所看见的标志，展开直观的叙述，幼儿的语言表达能力存有显著的进步。本次活动已经开始以游戏导入主题，最后使孩子们说道说道自己想要设计的标志并展开设计，在这两个环节孩子们胃口高昂，都热情高涨参予其中。严重不足的地方就是必须多鼓励、引导他们，并使能力较差、生活经验比较多样的幼儿大胆讲话，主动积极探索，使所有幼儿都存有整体表现自己的机会，推动每个幼儿身心人与自然
24、发展。6、中班社会活动可以骂人的标志教案思考设计意图：在日常生活中，许多地方都有赖于标志，尤其就是安全标志，在生活中能够对我们展开提示信息、警告，就是幼儿常用至又难于引发特别注意的标志。幼儿期孩子好奇心特别弱，什么都想要看看、摸一摸，然而，由于他们缺少生活经验和常识，无法较好地把握住什么事能够搞，什么事无法搞，碰到突发性事情不晓得该如何处置，缺乏积极主动的自我保护意识和技巧。因而在日常生活中经常发生意外受损。为了维护孩子的安全和身心健康，避免不幸伤害事故的出现，我们必须对幼儿强化安全教育的培育。为此，我设计了此次活动，以常用标志为中心，通过重新认识各种标志，介绍各种标志的意义等活动，使幼儿晓得
25、自己应当按照安全标志的建议行动，这样就可以维护自己，又不造成危害，进一步增强自我保护意识。活动目标：1.能讲出严禁吸烟、禁停喇叭等标志的含义及所抒发的意思。2.能够大胆的了解自己在日常生活中所观测的各种标记。活动准备工作：1.各种标志图片2.自造红绿灯标志活动过程：一、通过游戏引入活动，引发幼儿兴趣。1.教师拿著红绿灯标志率领幼儿玩玩上开汽车的游戏。2.回答：刚才我们玩游戏的时候，老师没骂人，为什么你们一会儿驾车， 一会儿停放呢?你在什么地方见过红绿灯?它说我们什么?二 、出具标志图片，鼓励幼儿重新认识标志。(1)鼓励幼儿看看严禁吸烟的标志，晓得抽烟有毒身心健康。师：这就是什么呀?这上面存有什
26、么?你在哪里见过这个标志?它则表示什么意思?小结：这就是严禁吸烟的标志，它说人们在公共场合无法抽烟，因为抽烟有毒身心健康。(2)鼓励幼儿看看禁停喇叭的标志.。师：这就是什么标志呢?它上面存有什么?这个标志则表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?为什么必须禁停喇叭呢?小结：这就是禁停喇叭标志，它说人们禁停喇叭。因为高音喇叭就是一种噪音,可以影响人们的工作和歇息,所以在街上就是严禁鹤喇叭的.(3)依次出具当心防夹和当心学校的标志，鼓励幼儿重新认识。三、鼓励幼儿回忆起在日常生活中见过的其他标志，通过探讨多样幼儿的 有关经验。师：除了这几个标志，你们在生活中还看见过哪些标志呢?(1)出具严禁标志师：
27、这一组图片存有一样的地方吗?(都就是圆形的、红色的、都存有斜杠)小结：这一类标志在说我们这些就是不可以搞的。(2)出具警告标志师：这一组图片存有什么一样的地方呢?(都就是三角形的、黄色底的、黑边)小结：这一类标志就是警告车辆、行人注意安全。四、设计标志师：今天我们重新认识了这么多的标志，老师灵机一动我们小朋友也去设计一些标志，如果使你去设计，你想要设计什么标志呢?活动思考：本次活动通过使幼儿看一看、说道说道，并使幼儿介绍了标志的相同涵义，并学会 了运用标志，晓得交通安全的重要性，也晓得我们必须必须严格遵守交通安全秩序。在教学活动中，幼儿积极性比较低，对各种交通标志充满着浓郁的兴趣，能够根据自己
28、的生活经验和自己所看见的标志，展开直观的叙述，幼儿的语言表达能力存有显著的进步。本次活动已经开始以游戏导入主题，最后使孩子们说道说道自己想要设计的标志并展开设计，在这两个环节孩子们胃口高昂，都热情高涨参予其中。严重不足的地方就是必须多鼓励、引导他们，并使能力较差、生活经验比较多样的幼儿大胆讲话，主动积极探索，使所有幼儿都存有整体表现自己的机会，推动每个幼儿身心人与自然发展。7、中班社会优质课可以骂人的标志教案思考设计意图:在日常生活中，许多地方都有赖于标志，尤其就是安全标志，在生活中能够对我们展开提示信息、警告，就是幼儿常用至又难于引发特别注意的标志。幼儿期孩子好奇心特别弱，什么都想要看看、摸
29、一摸，然而，由于他们缺少生活经验和常识，无法较好地把握住什么事能够搞，什么事无法搞，碰到突发性事情不晓得该如何处置，缺乏积极主动的自我保护意识和技巧。因而在日常生活中经常发生意外受损。为了维护孩子的安全和身心健康，避免不幸伤害事故的出现，我们必须对幼儿强化安全教育的培育。为此，我设计了此次活动，以常用标志为中心，通过重新认识各种标志，介绍各种标志的意义等活动，使幼儿晓得自己应当按照安全标志的建议行动，这样就可以维护自己，又不造成危害，进一步增强自我保护意识。活动目标：1.能讲出“严禁吸烟”、“禁停喇叭”等标志的含义及所抒发的意思。2.能够大胆的了解自己在日常生活中所观测的各种标记。3.幼儿能够
30、积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力4.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备工作：1.各种标志图片2.自造红绿灯标志活动过程：一、通过游戏引入活动，引发幼儿兴趣。1.教师拿著红绿灯标志率领幼儿玩玩“上开汽车”的游戏。2.回答：刚才我们玩游戏的时候，老师没骂人，为什么你们一会儿驾车， 一会儿停放呢?你在什么地方见过红绿灯?它说我们什么?二 、出具标志图片，鼓励幼儿重新认识标志。(1)鼓励幼儿看看“严禁吸烟”的标志，晓得抽烟有毒身心健康。师：这就是什么呀?这上面存有什么?你在哪里见过这个标志?它则表示什么意思?小结：这就是严禁吸烟的标志，它说人们在公共场合无法抽烟
31、，因为抽烟有毒身心健康。(2)鼓励幼儿看看“禁停喇叭”的标志.。师：这就是什么标志呢?它上面存有什么?这个标志则表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?为什么必须禁停喇叭呢?小结：这就是禁停喇叭标志，它说人们禁停喇叭。因为高音喇叭就是一种噪音,可以影响人们的工作和歇息,所以在街上就是严禁鹤喇叭的.(3)依次出具“当心防夹”和“当心学校”的标志，鼓励幼儿重新认识。三、鼓励幼儿回忆起在日常生活中见过的其他标志，通过探讨多样幼儿的 有关经验。师：除了这几个标志，你们在生活中还看见过哪些标志呢?(1)出具严禁标志师：这一组图片存有一样的地方吗?(都就是圆形的、红色的、都存有斜杠)小结：这一类标志在说我
32、们这些就是不可以搞的。(2)出具警告标志师：这一组图片存有什么一样的地方呢?(都就是三角形的、黄色底的、黑边)小结：这一类标志就是警告车辆、行人注意安全。四、设计标志师：今天我们重新认识了这么多的标志，老师灵机一动我们小朋友也去设计一些标志，如果使你去设计，你想要设计什么标志呢?活动思考:本次活动通过使幼儿看一看、说道说道，并使幼儿介绍了标志的相同涵义，并学会 了运用标志，晓得交通安全的重要性，也晓得我们必须必须严格遵守交通安全秩序。在教学活动中，幼儿积极性比较低，对各种交通标志充满着浓郁的兴趣，能够根据自己的生活经验和自己所看见的标志，展开直观的叙述，幼儿的语言表达能力存有显著的进步。本次活动已经开始以游戏导入主题，最后使孩子们说道说道自己想要设计的标志并展开设计，在这两个环节孩子们胃口高昂，都热情高涨参予其中。严重不足的地方就是必须多鼓励、引导他们，并使能力较差、生活经验比较多样的幼儿大胆讲话，主动积极探索，使所有幼儿都存有整体表现自己的机会，推动每个幼儿身心人与自然发展。