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1、中班安全教案安全的玩教案 1、中班安全教案安全的玩教案活动目标1、提升幼儿的自我维护能力。2、培育幼儿辨识游戏时辨识安全和危险的能力。3、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作1、图片两张2、安全卡片和不安全卡片若干操作方式要点一、引入活动，带出话题1、小朋友都讨厌玩球，而且存有许多玩球的方法，但是小孩子必须在哪里玩球呢?2、出具图片存有两张图片，恳请大家仔细观察，然后谈谈在哪里玩球不好3、一张图片里存有车道，旁边存有小河，另一张就是存有围栏的空地4、我们必须在第二张图片所则表示的地方玩玩，为什么
2、,鼓励幼儿讲出第一幅图片中的不能安全的因素，只有在没障碍的空地玩球才就是安全的。二 、故事 伤势的皮皮1 、故事里存有谁，谈了什么2、皮皮为什么三次伤势3、我们从故事里受什么教育三 、游戏：传球玩法 ：教师准备工作存有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听到铃声传球，当铃声停下来时，(教案出自于：幼儿园学习网教案网)手拿球的幼儿从盒子里抽出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍掌边谈对，对，对对可以这样玩玩，或错，弄错，弄错无法这样玩玩。游戏可以反反复复展开。四 、集体小结：今后在生活，游戏中如何学会自我维护，注意安全。2、中班安全活动教案：在家的安全教案活动目标：
3、1、享用听到故事的快感。2、重新认识各种危险动作。3、强化幼儿的安全意识。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备工作：配搭大种籽啊!小心、故事情境图卡、手偶。活动过程：1老师拿着故事情境图卡和手偶一边讲诉自导状况剧，一边明确提出问题使幼儿想一想该怎么处置，状况剧如下：(1)豆豆的妈妈在厨房做饭，豆豆一个人在客厅里玩玩具有，当他想柜子上的洋娃娃时，该怎么做?(2)妈妈至客厅接电话，豆豆来到厨房辨认出水滑了，这时豆豆该怎么做?(3)豆豆肚子饿了，他在客厅的桌子上辨认出一瓶紫带很漂亮的药，豆豆可以当作喝吗?(4)豆豆在桌上看到
4、爸爸的打火机，豆豆想要过去当作玩玩，这样对吗?(5)豆豆和妈妈玩玩捉迷藏，豆豆躲进妈妈的衣柜里，使妈妈打听没他，想想看豆豆可以躲进衣柜里面吗?还是他可以躲藏在哪里?2、幼儿探讨：(1)当自己在家中时，若自己往上爬拎东西可以存有什么危险;(2)随便服药呢?玩玩打火机呢?玩玩插座的洞洞呢?水滑了，怎么办?使幼儿设想可能将出现的危险，并鼓励幼儿想要出来化解的方法。3、恳请幼儿联系实际生活，想一想平时碰到过什么危险的事情?你就是怎么做的?恳请幼儿将恰当的处理方式说道出。3、中班安全活动教案：活动中的安全教案(附于教学思考)活动目标：1.初步晓得自己生活、活动中难出现危险的事情。2.能够搬迁尚无经验，掌
5、控防止自己受危害的方法。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5.强化幼儿的安全意识。重点难点：能够搬迁尚无经验，掌控防止自己受危害的方法活动准备工作：1.四幅图片、生活中常用的尖尖的物体等。2.幼儿画册(第一册第46、48)活动过程：一、创设情境，带出话题。教师：贝贝的手伤势了，你晓得就是为什么吗?二、出具图片探讨，晓得生活中难出现的危险的事情。图一：贝贝在教室里拎尖尖的棍子与同伴嬉戏。图二：贝贝从家里的阳台上往下投掷瓶子。图三：贝贝在玩爸爸的打火机;图四：贝贝在公园里从高高的地方跳下去。教师：贝贝这样打破砂锅问到底吗?为什么?生活中你像是他这样搞过吗?
6、三、搬迁生活经验，掌控防止出现危险的作法。回答：在家和幼儿园里，除了哪些难惹来危险的东西?(例如：尖尖的物体、坚硬的器皿、煤气灶、电源插头等)探讨：在生活中，我们怎样搞就可以不受危害?采用尖尖的东西时必须小心，不要将坚硬的东西拿走，不玩玩煤气控制器，不把手指塞进插头，关门、时必须手执把头轻轻地上开或关上。四、为班级制作危险警告卡，告诫大家严格遵守。教师率领幼儿在班级教室和周围找寻出现危险的地方，鼓励孩子画下来做为标记，告诫大家特别注意。挑选几幅存有代表性的警告图，和孩子一起张贴在适当的须要提示信息的地方。教后思考：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，大受伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在在
7、故事画面里，局外很著眼。晓得了以后哪些东西无法碰到，无法搞哪些危险的事情，晓得自己已经长大了，必须学会维护自己。通过故事画面，孩子能够精确推论就是与非，进一步增强自己的安全意思。其实，也告诫老师在平时生活里必须比较特别注意孩子的安全。4、中班安全活动教案：安全的玩教案活动目标1、提升幼儿的自我维护能力。2、培育幼儿辨识游戏时辨识安全和危险的能力。3、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作1、图片两张2、安全卡片和不安全卡片若干操作方式要点一、引入活动，带出话题1、小朋友都讨厌玩球，而且存有许多玩球
8、的方法，但是小孩子必须在哪里玩球呢?2、出具图片存有两张图片，恳请大家仔细观察，然后谈谈在哪里玩球不好3、一张图片里存有车道，旁边存有小河，另一张就是存有围栏的空地4、我们必须在第二张图片所则表示的地方玩玩，为什么,鼓励幼儿讲出第一幅图片中的不能安全的因素，只有在没障碍的空地玩球才就是安全的。二 、故事 伤势的皮皮1 、故事里存有谁，谈了什么2、皮皮为什么三次伤势3、我们从故事里受什么教育三 、游戏：传球玩法 ：教师准备工作存有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听到铃声传球，当铃声停下来时，(教案出自于：幼儿园学习网教案网)手拿球的幼儿从盒子里抽出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩玩可以吗
9、,幼儿根据卡片内容边拍掌边谈对，对，对对可以这样玩玩，或错，弄错，弄错无法这样玩玩。游戏可以反反复复展开。四 、集体小结：今后在生活，游戏中如何学会自我维护，注意安全。5、中班安全活动教案：玩玩沙子教案(附于教学思考)活动设计背景我辨认出小朋友特别讨厌至沙坑里回去玩玩沙子，但是安全事故时有发生，为了不增加玩玩沙子给他们增添的乐趣，在安全前提下，我非政府了一堂玩玩沙子的课，以提升他们的安全意识、创造力和想象力，使他们能乐在其中。活动目标1.提升他们玩玩沙子时的安全意识。2.通过玩玩沙子多样孩子的触觉神经，提升他们的创造力和想象力。3.培育孩子合作相处的能力。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特
10、征。5.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。教学重点、难点重点： 使学生晓得嬉戏必须注意安全。难点：在安全嬉戏的基础上研发学生的想象和创造性思维。活动准备工作道具：树枝、树叶、花草等等活动过程1.引入课题今天，我们去重新认识一位新朋友(我掌握住一把沙子)，使同学们猜一猜它就是谁?接下来我们将和沙子沦为朋友。表明本堂课的任务，使学生明白。2.率领学生走进沙坑，自己用手捏一捏，重新认识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。3.安全提示信息(在以后的嬉戏中提升安全意识)沙子就是很调皮的，它躲进我们的眼睛就不敢出了，所以我们玩玩的时候必须注意安全，不要将沙子抛撒，扔向其他同学，也不要将玩玩过沙子的
11、手搓眼睛等。4.非政府活动将小朋友分组，每四人一组(培育他们一起合作的意识，集思广益)，在沙坑里建立自己自己的“王国”并且提示信息学生，在活动过程中可以用上自己准备工作的道具。(观测他们在活动中的整体表现，搞好活动总结)5.展现成果恳请各小组挑选出代表，给其他小朋友了解自己的作品。6.活动完结，率领小朋友把头洗脸整洁。评测在本次活动中大家的整体表现，多表彰和引导，提升他们参予活动的积极性。教学思考玩沙就是小朋友的天性，因此在玩玩的过程中，孩子们的积极性特别的高，他们高兴的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草柏树在房屋周围，除了的小朋友在房屋前挖出一条长长的小河，还将树叶当小
12、船。这些现象都彰显了大朋友们充分发挥了他们的想象和创造力，这次活动中没发生安全事故，但是存有部分小朋友只顾自己玩沙，而没与其他小朋友商量合作，在这方面缺少对学生的鼓励，还要多改良。6、中班安全活动教案：不玩玩锋利物品教案(附于教学思考)教学目标：1、懂得的锋利的物品，例如使用不当可以危害身体和别人。2、自学采用剪刀、筷子、笔、刀、液体、游戏厉害等物品的恰当方法。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、强化幼儿的安全意识。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：准备工作若干锋利物品，筷子、剪刀、笔、刀、液体、游戏厉害等活动过程：1、幼儿观测介绍锋利物品，晓得名称，介绍它的用途。(1)在小
13、朋友的桌上摆放着些什么东西?(2)它叫做什么名字，在生活中存有什么用处?(3)它们存有什么共同的地方?(4)它们为什么必须设计成这个样子?(5)你还晓得哪些锋利的物品?小结：在我们生活中，有些东西有著尖尖的头，有的东西有著坚硬的边缘，这些东西给我们的生活增添很多便利，帮忙了我们许多的忙。但锋利的东西却难伤人。2、交流生活中采用锋利物品不当导致危害的体会。(1)你在生活中用过哪些锋利的东西?(2)它是不是对你导致危害?(3)为什么可以扭伤?并使幼儿晓得不正确地采用锋利的物品可以给我们增添危害。3、探讨恰当采用锋利物品的方法。(1)这些锋利的物品使用不当可以危害我们，那我们必须怎样去采用它呢?(2
14、)恳请个别幼儿示范点恰当的采用方法。4、教师展开小结。课后思考：幼儿交流生活中采用锋利物品不当导致危害的一些体会时，幼儿都积极主动的说道了一些自己采用过的锋利的物品。存有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的科学知识经验较多样，还说道了很多出现在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较甚广的，他们都能够对这些事情作出自己的评价，并展开分析，介绍伤势的原因。在孩子们积极主动探讨恰当采用锋利物品的方法时，有些孩子口语抒发不确切，但动作就很妥当，因此，我就要一个幼儿搞动作一个幼儿展开传授，孩子们对这个方法很感兴趣，都起身想要出席，课堂的气氛非常热切。当中有的幼儿示范点比较标准，或传授不确切的，其他幼儿还可以展开科粉，从这里可以窥见幼儿已经基本掌控了恰当的采用方法，活动的目标基本达至了!