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1、精选优质文档-倾情为你奉上德育课题实施方案师永杰一、课题研究的背景近年来，学生管理难度日益加大，学生心理状况令人担忧，特别是留守儿童增多，给学校管理带来极大隐患，部分学生心理不健康，受社会影响较大，同时家庭教育的缺失，更使学生的成长出现教育空白。究其原因，主要是因为对学生缺乏了解及有针对性的研究，学生没有形成良好的个人品质和道德情感，导致德育缺乏针对性、实效性，效益低下，结合我校德育教育工作实践，我们觉得对中学生的现状，特点及研究对策日益重要和紧迫。 （一）学生现状令人担忧：当今社会，许多家庭的孩子都是单亲孩子，父母离异日益增多，导致学生心灵扭曲，缺少关爱，极易走上极端还有一部分是留守儿童，他
2、们没有人管教，是极让人担忧的一群学生。（二）社会影响对学生造成了很大的不良影响：如今的社会，错综复杂，各种媒体的宣传良莠不一，学生分辨能力较差，很容易受影响，也使我们对学生现状感到担忧。二、研究目标 课题内涵界定主要是对学生的现状进行具体研究，争取找到合适的目标和方法，使学生管理落到实处。 三、课题研究的内容 1 、学生现状 2 、学生现状的形成原因 3 、学生特点，特别是初中生的心理和生理特点 4 、如何形成良好的行为习惯 5 、构建“自主体验，引导疏通，循序渐进”的德育教育工作模式及评价体系。 6 、对部分问题学生如何进行引导及改变 7 、学生良好习惯及品德养成的原因分析 8 、活动内容序
3、列： 留守学生情况调查，学生行为习惯的养成，有针对性去接触部分问题学生，找出形成原因。 四、研究方法 本课题研究主要以专题活动调研法、行动调研法和教育经验总结法为主，着重于序列中的活动内容研究，辅之以文献分析法、观察法、比较研究法、个案研究法、实验法、理论综合法等。 具体操作规程： 第一步，采用问卷调查、座谈、日常观察等方法，客观分析当前中学生的现状、原因，围绕活动主题设计相关问题。 第二步，采用观察法、问题研究法、理论综合法、文献分析法、个案研究法、行动研究法、学习借鉴外校先进教育经验，结合本校活动主题目标，确定学生现状的调查、学生特点的研究及对策的综合评估方法第三步，创新各种教育方法，积极
4、利用各种教育资源对我校调查活动序列中的各阶段各主题通过调研法、行动研究法，实地考察法、教育经验总结法等方法，对每次活动进行一次总结，对学生的现状及特点以及对作正确的评价 五、研究过程 本课题研究从 2017 年1 月到 2017年12 月，共分三个阶段： 第一阶段 课题准备阶段（ 2017 年1月份 6月份） 1 、制定课题实施计划和实施方案 2 、组织课题研究领导小组和课题研究小组，确定课题组成员和主要参加者进行课题研究的宣传发动，协调关系，争取各方面的有力支持。 3 、收集有关资料，学习有关理论，树立先进的德育教育理论，为课题研究的实施提供科学依据和指导，开展对课题研究的理论培训。 4 、
5、认真理解方案和计划，对学生现状分年级阶段编制调查问卷，做好项目分工，采用多种形式调查了解学生行为习惯现状特点及存在问题，设计达到主题目标的方法，形式和途径，写出分析调查报告。 5 、做好个案及活动项目检测的有关资料及各年级主题资料档案的准备和分类整理。 第二阶段 课题实施阶段（ 2017 年7 月 -2017年 10月 1 、确定实验对象和活动主题，分年级确定实验班级和参照班级。 2 、制定各主题活动实施办法和评价机制，采取多途径、多种方法进行相关主题活动，并对活动情况、效果，作出具体记录或情况调查。 3 、观察跟踪记录，进行阶段活动检测与反馈，总结阶段性学生情况的调查 、定期开展课题经验交流
6、会，对各子课题研究绩效进行评估。 、在校内针对学生好的方面进行总结表彰 、研究和解决研究过程中出现的问题，以论文和总结形式形成阶段性成果，为研究积累材料，着重探讨学生行为习惯养成，综合素质的提高，创新能力的发展和优良道德品质的形成。 第三阶段 总结拓展阶段（ 2017年 11 月 12月） 1 、收集整理课题研究成果。整理资料、分析结论、总结实验成果。 2 、重点进行学生状况的研究和对策 。 3 、学校积极争取上级教育行政部门支持，发挥市级示范性学校的作用，将研究成果向县内外其他中小学推广，不断扩大辐射面积，为我县建设社会主义新农村提供精神动力，促进我县物质文明建设、精神文明建设和政治文明建设
7、的和谐发展。 4 、撰写课题研究报告，向上级有关部门报审评价验收课题成果为了确保本究取得成效，课题小组要切实执照计划安排扎实开展活动。在研究活动过程中，要不断改进办法提高研究水平。各阶段、各年级研究小组均应写出具体的实施计划，做好合理安排，并及时总结经验教训，写出阶段性总结、论文或实验报告交课题组。学校课题研究领导小组对课题研究进行全程监控和有效指导，给予人力、物力、财力的大力支持，积极争取上级有关部门的支持、指导，确保课题研究的顺利开展。 六、预期成果形式 1 、学生现状调查报告。 2 、学生受社会不良现象影响的调查报告。 3 、学生心理情况调查。 4 、学生现状对策及研究报告。 专心-专注-专业