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1、小班美术教案蔬菜印画 1.小班美术教案蔬菜印画幼儿园小班美术教案：蔬菜印画作者：李志强 来源：广饶县李鹊镇中心幼儿园【活动目标】1、能够尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料展开印画，初步认知印画的方法。2、通过蔬菜印画，体会这种特定画法的快感，多样幼儿的想象。3、培养物归属于原处的习惯。【活动准备工作】1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝蓝颜料和浆糊，制成基本颜色色糊，调色盘5个，烫手帕5块，长方形圆形的纸若干。2、教师用蔬菜横切面绣不好的“可爱桌布”。经验：能够重新认识常用的蔬菜活动重点：体会印画的快感。活动难点：自学印画的方法。【活动过程】一、通
2、过谈话，多样幼儿对蔬菜的重新认识。1. 今天存有很多蔬菜宝宝走进了我们小班活动室里，你们想要重新认识它们吗?(幼儿：想要)那现在老师就把它们恳请出吧!(教师：逐一出具蔬菜，幼儿提问。)2. 蔬菜宝宝们今天还增添了一个小小的魔术，它制作出来了一块可爱的桌布，你们想要看看吗?(出来示范点画)你们能够猜到都就是哪些蔬菜宝宝变小的吗?二、教师示范点传授用蔬菜印章制作可爱的桌布。1. 蔬菜宝宝变的的魔术BUICK，你们想要晓得他们就是怎么变小的吗?2.出具印画材料使幼儿重新认识。3. 幼儿积极探索蔬菜印画的方法。选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后砌在纸上，用手用力按住，蔬菜宝宝的魔术就变小出了。要换一种蔬菜
3、怎么办?(鼓励幼儿必须把蔬菜印章物归属于原处。)老师小结：绣的时间必须留著一些，并且必须用力甩，无法将颜色重合绣，绣回去一个必须等它晾晒一会儿，不遇到它。三、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。1.蔬菜砌大印制作可爱的桌布。(1)孩子们，你们想要帮忙蔬菜宝宝张口吗?那我们也轻轻返回边线上帮忙蔬菜宝宝回去变小一下吧!(2)幼儿自定方形或圆形的纸张当桌布。引导幼儿挑选两种以上的蔬菜印章和颜料印画，告诫幼儿图画回去后把蔬菜印章摆回去原处。2.幼儿再次尝试，自学印画方法四、展现作品，观赏可爱的桌布。1. 将幼儿印盖的“可爱的桌布”展现在主题墙上，可供幼儿观赏。2.你讨厌哪一块桌布?为什么?猜一猜都就是用什
4、么蔬菜绣的?【活动延展】玩区角活动时，教师可以指导幼儿用蔬菜作出各种小动物，例如：小羊、小狗、小猫等。2.小班美术活动教案：蝴蝶印画教案(附于教学思考)活动目标：1、认知蝴蝶翅膀等距的图案，自学用对印画的方式整体表现等距。2、搬迁尚无经验，能用各种线条、图案去装饰蝴蝶。3、大胆制作，体验顺利的欢乐。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1、PPT、人手一张蝴蝶形状的黑纸。2、白、徐、蓝颜料，棉签，毛巾。活动过程：(一)引入活动，引发幼儿兴趣。教师：大一班去了一位客人，你们看看就是谁呀
5、?教师：今天晚上他们必须上开蝴蝶晚会，大家都必须穿着上美丽的衣服回去出席晚会呢?我们一起来看看，蝴蝶的衣服就是什么样子的。(二)幼儿观测蝴蝶，辨认出蝴蝶左右等距的特称。教师：蝴蝶翅膀上存有什么呀?教师：左边和右边就是一样的，他们就是等距的。(三)教师示范点，明确提出活动建议。1.出具一只黑色蝴蝶。教师：这只蝴蝶不好伤心啊，她在偷偷的痛哭呢?原来她没可爱的衣服，我们帮忙她穿着上可爱的衣服?我们用什么协助蝴蝶呢?教师：蝴蝶翅膀关上去，棉签轻轻画下来，蝴蝶蝴蝶再分出来，蝴蝶翅膀关上去。教师：棉签上也存有标记，什么颜色摆什么颜料盒里。(四)幼儿操作方式，教师指导。1.幼儿大胆制作任一形状的衣服。2.教
6、师引导幼儿根据自己的意愿制作，并尝试用相同的颜色。(五)教师小结。教师：你给她穿着上了什么颜色的衣服?教师：除了颜色，除了什么形状的衣服?教师：谢谢你们，今天蝴蝶可以穿着上美丽的衣服出席晚会啦!活动思考：教师能够精妙地运用蝴蝶的等距去同时实现印画，在了解操作步骤时，能够用押韵的儿歌去使幼儿熟识步骤，这种形式非常适合小班的幼儿，但是在很多细节方面还是考量比较周全的，比如说没考量颜料和色纸的配搭，引致很多颜色都不太显著，影响了作品的效果。3.小班美术活动蔬菜印画教案思考活动目标：1.能够尝试用胡萝卜、莲藕、辣椒、苦瓜的横截面，蘸上颜料展开印画，初步认知印画的方法。2.通过蔬菜印画，体会这种特定画法
7、的快感，多样幼儿的想象。3.培育幼儿深入细致作画并维持画面干净、整洁的良好习惯。4.体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1.材料：胡萝卜、莲藕、辣椒、苦瓜，红黄蓝蓝颜料，调色盘5个，烫手帕5块。2.教师用蔬菜横切面绣不好的3幅作品。3.未装饰的画：草地、花布、伞、花瓶。经验：能够重新认识常用的蔬菜活动过程：一、出来示范点画，引起幼儿兴趣。今天呀，老师给小朋友增添了几副可爱的画，使我们一起来看看!你讨厌哪一幅图画呢?你看看它哪里可爱呢?幼儿提问。二、示范点变为印章及印画方法，并恳请个别幼儿操作方式。1.教师逐一出具蔬菜，并模拟如何把它变为大印章。2.
8、“这么多大印章，怎么能够加印漂亮的图案呢?教师示范点传授印画步骤及特别注意要点：选一个蔬菜宝宝，蘸上颜料，然后砌在纸上，用手用力按住，漂亮的图案就变小出了。 要换一种蔬菜怎么办?(鼓励幼儿必须把蔬菜印章物归属于原处。)老师小结：绣的时间必须留著一些，并且必须用力甩，无法将颜色重合绣，绣回去一个必须等它晾晒一会儿，不遇到它。三、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。幼儿自定图案印画，引导幼儿挑选两种以上的蔬菜印章和颜料印画，告诫幼儿图画回去后把蔬菜印章摆回去原处。四、展现作品，观赏可爱的蔬菜印章作品。活动思考：本次活动还是很适宜小班孩子的，活动效果也较好。活动著重的就是孩子Cubzac蔬菜印画的奇特体
9、会，著重的就是参予活动的过程，而不是结果。在活动中，我积极主动鼓励偶发事件中蕴藏的教育价值，把握住教育锲机,例如示范点印画时，颜料流下来了，老师立即特别强调无法把图画不好的画举起去，因为颜料没干活。这次活动著重的就是幼儿Cubzac蔬菜印画的奇特体会，著重的就是参予活动的过程，而不是结果。活动中存有四五个幼儿参予活动不太积极主动，我真的主要是因为教师对孩子的能力经验不足，细节考量得不周全。比如说孩子对于如何对画面展开布局还不确切，在印花时惯于将图案排列成一排，画面单调了自然可以影响他们活动的积极性，这时，我必须适度告诫他们，找空的地方绣，尽量不要使图案排在得那么整齐，这也就是我在传授的时候没考
10、虑到的。4.小班美术活动教案：瓶口印画教案(附于教学思考)活动目标1.可以自由选择色彩展开瓶口印画游戏。2.尝试用瓶口煮水粉颜料印画的方法去装饰花瓶。3.对色彩有兴趣。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作1.经验准备工作：见过花瓶晓得它的促进作用。2.材料准备工作：(1)教师用材料:准备工作一个没装饰图案的花瓶和一个存有显著的装饰花纹图案的花瓶。艺术花瓶图片。(2)幼儿用材料：存有黏了水粉颜料的海绵的杯子(矿泉水瓶子的之下半段)瓶口若干(矿泉水瓶子的上时半段)、毛巾。活动过程一、谈话
11、引入1.出具一个没装饰图案的花瓶和一个存有显著装饰图案的花瓶，带出主题。(对照两个花瓶，鼓励幼儿观测辨认出他们的相同处，晓得装饰图案能够减少物品的美感。)鼓励语：你们真的哪个花瓶可爱些呢?为什么?2.交流探讨：幼儿讲诉尚无经验。你们的家里是不是花瓶?它就是什么样子的?二、积极探索辨认出1.观赏艺术花瓶，唤起幼儿装饰花瓶的兴趣。鼓励语：这些花瓶可爱吗?上面存有哪些颜色?存有谁晓得他就是用什么方法装饰的?2.体会瓶口印画的操作方法。(1)鼓励语：小朋友你们想要晓得可爱的花瓶就是怎么装饰出的吗?(幼儿观赏操作方式长视频)(2)小结：小朋友揪紧握瓶身，用瓶口煮一煮A45EI321VD水粉颜料的海绵，然
12、后绣在花瓶的最合适边线上。忘记一个瓶口就煮一种颜色哦!三、创作整体表现1.幼儿创作。(告诫幼儿绣在花瓶的外轮廓线内。)鼓励语：使我们一起来装饰最可爱的花瓶赠送给妈妈吧!2.教师鼓励幼儿用多种颜色装饰花瓶。3.教师巡回演出指导，提供更多协助。并告诫幼儿特别注意维持画面、桌面的整洁。四、观赏评议1.幼儿间相互观赏作品。2.教师对集体中存有创意设计的作品，拎出互动展现、相互自学。五、完结活动师幼一起安顿整理物品。活动思考：为了使幼儿对操作过程有个更加直观准确的重新认识，使用梅吕县幼儿观赏教师拍照的短视频的形式，较好地突破了活动难点。但仍存有少数几个孩子不能主动创作，情况存有一下四种：1.文化素质不太
13、合乎现代理念的绘画指导，并使孩子对自己的艺术表现力缺少自信心，不敢动手。2.目的性意识淡漠，无所事事。3.聆听习惯高，无法明晰教师的建议。4.能力因素。.以上情况，都无法急于求成，只有秉持长期存有针对性地鼓励，一定能够看见实效。具体内容策略存有：1.稳步给幼儿营造收紧的创作整体表现的环境。2.特别注意幼儿目标意识和聆听习惯的培育。3.特别注意家园共育，给幼儿存有更多的创作机会。5.小班美术活动教案：手指印画教案(附于教学思考)手指印画就是运用手指蘸上颜料绣出来相同的图案的一种形式，其操作方式直观，效果显著，这种形式比较适宜小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也积极开展了一些手指印画的活动，怎
14、样在活动中适合的教，使幼儿在活动中主动的学，我搞了一些尝试。在开展活动时我获得了一些斩获，也思考出来一些问题。活动目标1.观赏手指印画，体会手指变化后印画所增添的趣味性，萌生劲敌指印图画的兴趣。2.尝试展开手指印画活动，并添画出来各种小动物，体验顺利的欢乐。3.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、毛巾活动过程1.出具预先动物图片。师：“春天至了，草地上来了许多的小动物。它们就是谁?就是什么样子
15、的?”师：现在，我用小手也能够盛满这些小动物去，你们啊!(幼儿整体表现：幼儿的注意力很分散，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能够积极主动的起身提问问题，讲出图上的动物幼儿很感兴趣)2.师用手指印画，引发幼儿兴趣。师：先使我的手指煮一点颜料，然后在颜料盒的边上摸一摸，绣在纸上。再用油画厉害给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿了解手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点了解长颈鹿、螃蟹印法)(幼儿整体表现：幼儿能够仔细观察教师示范点作法，恳请个别幼儿示范点作画A：幼儿绣长颈鹿时两个圆之间离太远，不易于作画。B：幼儿绣螃蟹时手指就是竖着绣的，因此绣的螃蟹不形象，我及时鼓励幼
16、儿必须横着绣，再迎图画上脚。)3.鼓舞幼儿想象。师：你们想要不敢也去试一试?除了老师上面了解的一些小动物，你们还想要盛满谁去?引导幼儿操作方式之前先想一想、说道说道。4.恳请一幼儿尝试去印画，对于一些细节，例如：颜料不要煮太多，不予重点告诫，引发幼儿注重。5.恳请幼儿集体操作方式，告诫幼儿颜料不要搬至身上。(幼儿整体表现：在操作方式的过程中大部分幼儿都能够积极主动的参予，一些幼儿先点，再用毛巾盖住颜料，展开添画。一些幼儿先点点子再展开添画。在给小鸡添画时嘴巴图画得不细长，有些圆。螃蟹的脚图画得太短。)6.展现幼儿作品，集体观赏：“你最喜欢谁的画，为什么?”活动思考：1.融合班级幼儿的特点设计活
17、动过程，注重重难点。手指印画在以前的美术活动中我率领幼儿手指绣过毛毛虫，在区域游戏时与幼儿一起绣过小鸡，因此幼儿存有一些用颜料作画的经验。因此，在示范点作画时重点向幼儿了解了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动积极开展出来就存有侧重点，便于解决活动中发生的问题。在出具范例的时候我也注意到范例的美感，使幼儿充份的观赏体会作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中挑选的图画我也就是存有针对性的，例如印一个圆可以变小出来小鸡和螃蟹、绣两个圆变为长颈鹿，绣多个圆点可以变小出来毛毛虫。这样幼儿在向幼儿了解作品时使幼儿感受到环环相扣性，幼儿从而融合自己的能力展开作画，易于幼儿操作方式。2.把握住细节坚实开展活动。细节的
18、把握住对于一个活动来说也就是很关键的，在活动中我也特别注意一些细节的把握住，例如：恳请个别幼儿至前面示范点作画时，我恳请2名幼儿分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会回去抓取优点展开压缩，并抓取缺点对全体幼儿展开及时教育，这样为后面的幼儿集中回去作画搞好铺垫。再例如：幼儿作画时，我引导能力强的幼儿可以恶搞老师的范例去作画，能力弱的幼儿可以大胆想象的展开作画。除了在幼儿的作画纸上我事先图画不好了一些小草，这样幼儿绣回去动物以后，作品的效果很美。不足之处：在活动中每组提供更多的颜料太多，因为活动的重点并不是体会色彩的变化，因此，可以每组提供更多一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物
19、方向不一样，我利用小结的时候展开了教育。6.小班美术瓶口印画教案思考美术-瓶口印画(印画)活动目标1.可以自由选择色彩展开瓶口印画游戏。2.尝试用瓶口煮水粉颜料印画的方法去装饰花瓶。3.对色彩有兴趣。4.引导幼儿乐意参予绘画活动，体验绘画活动的快感。5.尝试将观测对象基本部分概括为图形的方法，大胆整体表现它们各不相同的特征。活动准备工作1.经验准备工作：见过花瓶晓得它的促进作用。2.材料准备工作：(1)教师用材料:准备工作一个没装饰图案的花瓶和一个存有显著的装饰花纹图案的花瓶。艺术花瓶图片。(2)幼儿用材料：存有黏了水粉颜料的海绵的杯子(矿泉水瓶子的之下半段)瓶口若干(矿泉水瓶子的上时半段)、
20、毛巾。活动过程一、谈话引入1.出具一个没装饰图案的花瓶和一个存有显著装饰图案的花瓶，带出主题。(对照两个花瓶，鼓励幼儿观测辨认出他们的相同处，晓得装饰图案能够减少物品的美感。)鼓励语：你们真的哪个花瓶可爱些呢?为什么?2.交流探讨：幼儿讲诉尚无经验。你们的家里是不是花瓶?它就是什么样子的?二、积极探索辨认出1.观赏艺术花瓶，唤起幼儿装饰花瓶的兴趣。鼓励语：这些花瓶可爱吗?上面存有哪些颜色?存有谁晓得他就是用什么方法装饰的?2.体会瓶口印画的操作方法。(1)鼓励语：小朋友你们想要晓得可爱的花瓶就是怎么装饰出的吗?(幼儿观赏操作方式长视频)(3)小结：小朋友揪紧握瓶身，用瓶口煮一煮A45EI321
21、VD水粉颜料的海绵，然后绣在花瓶的最合适边线上。忘记一个瓶口就煮一种颜色哦!三、创作整体表现1.幼儿创作。(告诫幼儿绣在花瓶的外轮廓线内。)鼓励语：使我们一起来装饰最可爱的花瓶赠送给妈妈吧!2.教师鼓励幼儿用多种颜色装饰花瓶。3.教师巡回演出指导，提供更多协助。并告诫幼儿特别注意维持画面、桌面的整洁。四、观赏评议1.幼儿间相互观赏作品。2.教师对集体中存有创意设计的作品，拎出互动展现、相互自学。五、完结活动师幼一起安顿整理物品。美术活动思考：为了使幼儿对操作过程有个更加直观准确的重新认识，使用梅吕县幼儿观赏教师拍照的短视频的形式，较好地突破了活动难点。但仍存有少数几个孩子不能主动创作，情况存有
22、一下四种：1.文化素质不太合乎现代理念的绘画指导，并使孩子对自己的艺术表现力缺少自信心，不敢动手。2.目的性意识淡漠，无所事事。3.聆听习惯高，无法明晰教师的建议。4.能力因素。.以上情况，都无法急于求成，只有秉持长期存有针对性地鼓励，一定能够看见实效。具体内容策略存有：1.稳步给幼儿营造收紧的创作整体表现的环境。2.特别注意幼儿目标意识和聆听习惯的培育。3.特别注意家园共育，给幼儿存有更多的创作机会。思考：为了使幼儿对操作过程有个更加直观准确的重新认识，使用梅吕县幼儿观赏教师拍照的短视频的形式，较好地突破了活动难点。但仍存有少数几个孩子不能主动创作，情况存有一下四种：1.文化素质不太合乎现代
23、理念的绘画指导，并使孩子对自己的艺术表现力缺少自信心，不敢动手。2.目的性意识淡漠，无所事事。3.聆听习惯高，无法明晰教师的建议。4.能力因素。.以上情况，都无法急于求成，只有秉持长期存有针对性地鼓励，一定能够看见实效。具体内容策略存有：1.稳步给幼儿营造收紧的创作整体表现的环境。2.特别注意幼儿目标意识和聆听习惯的培育。3.特别注意家园共育，给幼儿存有更多的创作机会。7.小班美术纸团印画教案一、活动目标：1、初步体验用特定工具创作所增添的快感;2、自学搓纸法的拓印方法;3、培育幼儿认真、冷静的较好作画习惯。4、培养大胆用色、光滑涂色的良好习惯。5、在想象创作过程中能用直观的材料装饰，体验顺利
24、的快感。二、活动准备工作：树叶、瓶盖、纸团、报纸、绣不好的作品三、活动过程：1、教师与幼儿一起观赏作品绣不好的作品，使幼儿观测这些就是怎样图画的，一起来探讨，并操作方式示范点给幼儿看看，唤起幼儿的兴趣。2、自学搓纸的方法3、教师示范点印画及必须特别注意的事项4、幼儿尝试制作，充份体验用特定工具创作所增添的快感;鼓励幼儿辨认出颜料的采用无法太多，压时无法太用力;教师指导制作顺序、协助存有困难的幼儿5、展现作品，整理用具 看看拓印的就是什么?效果怎样?鼓励幼儿展开评价小结。8.小班美术教案：手指印画幼儿园小班美术教案：手指印画活动目标：1、初步大胆尝试用手指印画，通过观赏、观测范画作品，介绍在手指
25、印上用记号笔展开添画的方法。2、在绘画过程中能大胆想象和缔造，并特别注意画面的干净。活动准备工作：范画一张 在白纸上图画一个压缩的椭圆形的手指罗纹 水粉颜料 记号笔 毛巾 画纸活动过程：一、引入活动，引发兴趣。1、出来示范点画，小朋友老师这里存有一张图画，你们看一看上面有些什么呀?(存有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等)“小鸡叽叽，小猫妙妙”咦?这些图画与我们原来看见的图画一样吗?(不一样)你们晓得它就是用什么图画的吗?(用手指绣的)2、小结：哦，原来它们全都就是用手指印出来的。3、出具手指罗纹为了使小朋友能够确切的看清楚我们手指的罗纹，老师这里存有一张压缩的手指绣，你们看一看手指
26、的罗纹就是怎样的?(一圈一圈的)下面我们小朋友也去用手指试试看，看一看能够加印那些东西去?二、鼓励幼儿尝试手指印画，初步介绍印画的基本方法。1、在印画之前小朋友首些必须想好你必须印什么，然后用手指蘸上水粉颜料绣在纸上，等稍干后再用记号笔展开添画。2、告诫幼儿手指绣不要绣的太密，以免影响添画，并使画面过分挤迫。3、印好后将手指在毛巾上擦干净。4、教师在范例上展开添画，变小出来一只大公鸡。现在我们一起来变小只大公鸡不好吗?(不好)恳请小朋友想一想绣大公鸡先绣什么(身体)那么用哪只手指绣呢?(大拇指)为什么必须用大拇指绣?(因为身体小)再绣什么(头)用哪只手指绣(食指)为什么必须用食指绣?(因为头比身体大，食指比大拇指大)然后在用记号笔迎上脖子、尾巴、脚、鸡冠。三、幼儿操作方式，教师指导幼儿特别注意画面的干净。下面老师为小朋友准备工作了一些材料，你们自己回去试一试用手指能够加印什么去。四、互动制作顺利的欢乐绣不好的小朋友可以下去看一看别的小朋友的作品，看一看他们绣了些什么。