《中班主题教案找朋友教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班主题教案找朋友教案.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班主题教案找朋友教案 1、中班主题教案找朋友教案设计思路水里的小动物就是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过收集材料、事物、标本、观赏影碟，从网上收集素材，充分调动了幼儿的好奇心，也使幼儿探究水里动物世界的秘密。找找好朋友就是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动就是比较抽象化的，所以我制作水里小动物的课件，把这次活动横跨至里面。这样既调动了幼儿的自学兴趣，也唤起了幼儿关怀小动物的情感。活动目标1、唤起幼儿自学相连数。2、进一步培育幼儿分析问题的能力。3、协助幼儿认知相连数之间多1太少1的关系，能够讲出2和3的相连数。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、进一步增强思维的灵
2、活性。活动准备工作1、根据主题活动制作的课件。2、14的数字卡若干。3、找朋友的背景音乐活动过程1、教师模拟课件，便设计小鱼找朋友的情节，恳请幼儿数一数，都存有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都存有几条?教师用数字则表示。2、设疑探讨：(1)黑鲤鱼今天必须打听好朋友，一个比它少1的，一个就是比他多1的，恳请小朋友找到就是哪两种鱼，他们各存有几条?幼儿讲出答案后，教师用数字则表示。(2)恳请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、黑鲤鱼和金鲤鱼之间多1太少1的数量关系，晓得3的好朋友就是1和2。3、协助金鲤鱼。用金鲤鱼也必须打听两个好朋友的情节，鼓励幼儿找到3的好朋友就是2和4。4、恳请幼儿用数字卡快速摆2的好
3、朋友、3的好朋友。5、游戏：找朋友。播出找朋友的背景音乐，幼儿胸穿14的数字卡，恳请摆数字2和3的好朋友说道：“我的好朋友在哪里?”与他们相连数的边说道：“你的好朋友在这里。”边快速东站至他的两边。互换卡片，反反复复游戏。6、教育幼儿必须关怀水里的小动物。2、中班音乐活动教案：找朋友教案活动目标1.能够完备献唱歌曲，掌控歌曲的间奏。2.大胆用动作整体表现歌曲，掌控节奏型X X X X X - 。3.能够严格遵守游戏规则，体验游戏增添的快感。4.对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作白板课件找朋友，大灰狼胸饰。活动过程一、熟识歌曲旋律，认
4、知歌曲内容。1.自学第一段歌曲，初步介绍歌曲旋律。2.熟识第二段歌曲，练节奏 X X X X X - 。3.学唱第三段歌曲，大胆用动作整体表现歌曲。二、完备献唱歌曲，掌控歌曲的间奏。1.教师完备示范点，介绍歌曲间奏。教师：三层楼的小动物都找出了好朋友。我们把它一起来演唱一唱吧!教师：每段演唱回去以后除了一个呼救的节奏，这就是歌曲的间奏，等会儿你们演唱的时候不要忘掉哦!2.幼儿学唱歌曲，掌控间奏。3.个别幼儿献唱歌曲，介绍幼儿掌握情况。教师：这首歌曲你最喜欢演唱哪一段?你能够去试试吗?教师：你在献唱时是不是什么困难?须要协助吗?三、游戏“找朋友”，严格遵守游戏规则。1.和幼儿一起游戏，介绍游戏玩
5、法。教师：我们在3楼都找出好朋友啦，除了4楼没回去呢，想起四楼回去吗?2.再次游戏，明确提出有关游戏规则。教师：小朋友逃亡回来的时候无法遇到小朋友，也无法遇到小椅子。3.完备游戏，能够严格遵守游戏规则。教师：(出具大灰狼胸饰)等会儿大灰狼摆在谁的脖子里，谁就是大灰狼了。等小动物敲打不好门，大灰狼就要去抓小动物啦!活动延展区域活动：在音乐区导入动物头饰，幼儿尝试编创歌曲，展开表演唱。3、中班数学活动教案：找朋友教案设计背景中班幼儿在一日生活中经常能够遇到分类这一问题，例如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能够顺利完成直观的分类任务，但这往往都局限于老师的嘱咐与建议，因而想要通过这样一个
6、数学活动使幼儿能够主动积极探索至可以根据物体相同的性质内容展开分类，并自学至各种分类的方法，同时还能够了解到物与物之间都就是存有一定的共性的。活动目标1、 使学生在活动中主动积极探索辨认出分类的方法。2、 培育学生团结友爱，爱惜和关心朋友。3、 学会用多种分类的方法培育逻辑思维能力。4、 有兴趣出席数学活动。5、 培育幼儿比较和推论的能力。重点难点学会多种分类方法并学以致用活动准备工作1、 教具：颜色(白、徐、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3、衣服形状的图卡一张。4、分类操作方式盘幼儿人手一个。活动过程一、已经开始环节：引入主题，唤
7、起兴趣。1、出具各种纽扣，恳请大家一起来说一说你看见的就是怎样的纽扣?(纽扣存有三种颜色，存有圆的和方的，除了小的和大的。)教师小结纽扣的特征。2、出具衣服形状的图卡，恳请幼儿为它按上方形的红色纽扣。3、幼儿操作方式，教师小结：在一堆纽扣中一个一个打听出很慢，而且还难发生错误，因此我们可以先把纽扣分后分类，再展开操作方式时就可以成功多了。4、在教师的建议下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣展开分类。幼儿操作方式，教师随机巡查指导。二、基本环节：找找好朋友1、拎起至黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说道：“我们都就是黄色的纽扣，所以我们就是一对好朋友。” 恳请幼儿小结为什么它们能够沦为好朋友?(
8、因为黄色就是它们共计的一个特征)2、游戏：找找好朋友。师：“使我们边搞游戏边帮忙纽扣宝宝找朋友。”(以游戏活动的方式引起幼儿积极探索的性欲)教师讲诉游戏建议：讲出两个纽扣之间的一个相同特征就可以使它们搞好朋友。示范点活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说道：“你能够使它们沦为好朋友吗?恳请你来说一说道。”集体练活动。教师分别出具：白、圆与红、正;徐、圆与红、圆;蓝、小与蓝、大;圆、小与正、大;恳请幼儿说道说道它们两两之间都存有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类多样，因而对幼儿来说存有一定的难度，因此可以通过对单独两个纽扣展开比较，进而总结出来可以做为分类依据的几种分类方法
9、，并由此彰显了在活动的难点之处就是鼓励幼儿能够主动积极探索辨认出分类的相同方法。三、完结环节：教师小结：我们不光可以按照颜色去展开分类，帮忙相同颜色的纽扣找出好朋友，我们还能够按照形状去分，把圆形的纽扣分散至一起搞好朋友，还能够按照大小帮忙大个子和小个子的纽扣都找出好朋友。四、延展环节：1、课后为班级里的积木按相同的方式展开分类。2、由家长率领幼儿至逊于市里回去找找看，逊于市里货架上的商品都就是按什么特征去分类的。4、中班主题活动教案：动物朋友教案设计理念：语文的外延等同于生活的外延，作文的课堂教学尤其必须具备儿童的生活特性，使课堂沦为生活的重现，使作文与孩子的生活融为一体。缔造生动有趣的活动
10、场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供更多开心随心所欲的氛围。教学目标：1、鼓励学生能够按一定的顺序，把握住动物的特点展开观测。2、在互动的语言实践中，能够较详尽地讲诉动物的样子和生活习性，把自己与动物之间出现的趣事说道完备，发展学生形象思维及语言表达能力。3、能够把要说的话写下下来，并学会修正写话。4、培育学生专心听到别人骂人的习惯，鞭策学生勇于评价，学会观赏。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。课前准备工作：布置学生观测小动物，收集自己讨厌的动物资料;多媒体课件。教学过程：一、趣味导入，认知动物。1、在口语交际课上，我们重新认识了许多动物朋友，恳请同学们说道说道你最熟识最喜欢
11、的动物朋友就是谁?(课件相机出具动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马)2、你们讨厌动物，动物朋友也讨厌你们，啊，存有几只动物必须跟你们搞游戏呢!(1)猜我就是谁你能够根据鸣叫猜到就是谁去了吗?课件摆音频：公鸡的鸣叫。生：这就是大公鸡。师：想象一下：公鸡喔喔叫，似的在对我们说什么呢?生：公鸡喔喔叫，似的在对我们说道：“天亮了，慢下班呀!”师：你的想象真多样。接着看看下一个就是谁在叫做呢?它又似的在对我们说什么呢?(同样的方法猜猜、说道：小猫青蛙小狗)(2)石羔师：不好美妙的动物朋友，能够用自己的鸣叫说我们他就是谁，想要不敢晓得，它还能够用什么方法说我们它就是谁吗?那不好，听到认真了，动物们可以精明
12、了，编成了谜语使大家猜猜呢。课件出具：耳朵像是蒲扇，身子像是小山，鼻子短又短，帮忙人把活干活。生：这就是大象。师：哦，你就是怎么猜出来的?生：我至动物园看见的大象就是大大的耳朵像是扇子，身子非常大，像是小山，鼻子长长的，像是绳子。师：你就是联系平时看见的大象的样子去猜测的。(板书：调皮的样子)课件出具：穿副黑眼镜，穿件白背心，东郊深山里，竹子当小食。生：这就是大熊猫。师：恰当!你又就是怎么猜出来的呢?生：大熊猫住在深山里，而且它喝竹子。师：对呀，你对熊猫很介绍。“住在深山里，喝竹子。”这就是大熊猫独有的生活习性。(板书：生活习性)3、小结：动物真的很美妙，每一种动物都存有它与众不同的地方，声音
13、、样子、犯罪行为、颜色，偏好，都能够说别人：我就是谁。(评测：讨厌搞游戏就是孩子的天性。设计这样富于悬念性的游戏就能够紧紧抓住学生疑惑的心理，鼓励学生在欢乐随心所欲的游戏氛围中充分发挥想象，尽情抒发。在不经意间，学生感受到动物独有的外形和有意思的生活习性，老师不仅水到渠成地导入至本次骂人写话的主题之中，除了意识地协助学生剖析挑选了素材，为下面的说道文学创作不好了自然铺垫。)二、走进动物，具体内容抒发：我朋友真可爱1、提振感官，初步抒发。(课件出具我的朋友真可爱：各种动物图片)师：说道说道你最喜欢的动物朋友就是谁?为什么讨厌它?广为交流，建议学生用一两句完备的话说道说道。例如，我讨厌小兔子，它短
14、着长长的耳朵，讨厌喝白菜。我讨厌孔雀，因为它的尾巴像是一把五彩洒金的大扇子，很美丽。(师相机板书：生活习性喝，睡觉，居住，行)(评测：感官提振，充份转化成学生的思维，同时老师创设的情景，可以使学生平时在写作中习得的书面语言在课堂的动态分解成中被转化成。这样多角度的语言训练，势必能使学生笔下的动物更加生动。)2、(1)看看你们说道得这么高兴，老师也不禁要说一说道自己钟爱的动物，想要晓得它就是谁吗?耸了耸肩了。(课件出具小猫布布布布就是一只调皮的小花猫，它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像是两只绿色的小灯泡，胖嘟嘟的身子，长长的尾巴，神气极了!布布讨厌白天睡，晚上揪老鼠。它
15、可以精明了，再凶残的老鼠也退不过它的眼睛和爪子。它讨厌喝鱼，常常“喵喵”地叫做着，似的在说道：“我馋了，我必须喝鱼。”我讨厌小猫布布!(2)精彩评测。师：布布调皮吗?生(魏)：调皮!师：老师就是怎么把布布说道得这么调皮的?哪些地方使你真的布布调皮?恳请你评一评。生：我真的布布这些地方很调皮：圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴(相机页面重点词变为红色)师：这些叠词念出来琅琅上口，迷人悦耳，具体内容写下了布布的样子。生：我讨厌这一句：眼睛亮晶晶的，像是两只绿色的小灯泡。师：谢谢你对老师的观赏，这就是一句比喻句，进行想象并使小猫的样子更加生动。生：老师还写下了“它可以精明
16、了”，“我讨厌小猫布布!”师：对，这些词句就是夸赞布布呢!抒发了老师对小猫的讨厌之情。师：你们再看一看，老师写下了小猫的哪些部位?生：写下了小猫的头，耳，眼，身子，尾巴。(师相机板书：头、耳、眼、身子、尾巴)师：看看板书，你辨认出了什么?生：老师就是按从头到尾的顺序在了解小猫的样子。师：对了，我们了解自己的动物朋友的样子时一定必须按一定的顺序来说，这样就可以说道得清清楚楚，听到的人才能够局外明明白白。(3)现在就恳请你也像是老师这样，跟同桌说道说道你的动物朋友短什么样子，存有什么美妙的生活习性。特别注意按一定顺序说道动物朋友的样子，还要用上不好词好句锡尔弗好朋友，使你的同桌也讨厌上它。(4)同
17、桌互说道，师参予。(5)恳请同学把你的动物朋友了解给全班同学听到。生：我家有一点小白兔，全身雪白，像是穿着了一件黑毛衣。它长长的耳朵，两只眼睛像是红宝石，三瓣嘴总是一动一动的，四条小腿跑起来Marcilly啦，除了一条长尾巴。它最喜欢喝萝卜和白菜。它就是我们家的宝贝，所以我给它起名叫做贝贝。(6)王莎莎评议。你讨厌他的朋友吗?为什么?哪些词句使你观赏?生1：我讨厌他的朋友，“长长的耳朵，两只眼睛像是红宝石。”这只小兔子太漂亮了。生2：兔子的三瓣嘴总是一动一动的，他观测得很认真。小兔子真可爱。生3：他说道兔子全身白白的像是穿着了一件黑毛衣，很调皮。而且他了解小兔子样子的时候从头到尾，说道得很确切
18、。师：同学们真可以评论。就是的，只要你能够按顺序说道明动物朋友的样子，用上不好词好句，别人就可以讨厌上你的朋友。除了谁能够了解你的好朋友?(评测：二年级习作就是起步阶段，老师的助推就是至关重要的。低年级孩子最难能可贵的品质就是擅于恶搞，不易向他人自学，老师的之下水文，进一步拓展了学生的思路，学生在老师提纲挈领式的板书提示信息下，观测时存有顺序，骂人更生动具体内容，效率也更高，鼓励学生参予评价，在交流中对事物认知的印象更加准确。)3、开拓空间，说道说道趣事：我的朋友真有意思。听到了你们的了解，老师感觉到你们非常讨厌动物，我想要你和动物朋友之间一定出现过许多有意思的事，谁愿把你和动物朋友之间的欢乐
19、跟大家说一说。生：我家的小兔子贝贝可以有趣了，每天手舞足蹈的。每次我喂食它青菜，它就东站出来，挥舞两只脚后跟，似的给我叩头，向我必须喝的。存有一次它冲至我床上回去，还利沙了一浸尿至我床上呢!师：那它小便在你床上，你生气吗?生：我不生气，我很讨厌它。师(向大家)：他说道得有意思吗?哪些地方使你真的有意思?生2：我真的贝贝向我叩头必须喝的有意思。生3：我真的贝贝小便至床上也有意思。而且，小主人一点也不生气，表明小主人很讨厌小兔子。师：就是啊，你和你的朋友之间存有哪些欢乐回忆起，小组里也说一说，与同学互动你的欢乐吧。学生小组说道。(评测：讨厌动物就是孩子的天性，和动物朋友之间有著感慨万千的趣事，这一
20、环节使学生尽情抒发自己对动物的情感，情感达到高潮。)三、由说至写下，展我风采：我的朋友我会写下。同学们都想要了解自己的动物朋友，那不好，我们就把自己想要说道的内容工工整整地写下下来，使更多的人回去重新认识、介绍、讨厌我们的朋友。(课件出具：我会写下)1、加建议可以写下动物的样子，可以写下动物的生活习性，也可以写下你与动物之间出现的趣事，如果想要把这几方面都写下下来，那更好。可以先写下上一个自己讨厌的题目，特别注意每一自然段结尾必须空两格，标点符号必须占到格，不能写下的字可以用拼音替代。写下时别忘了用上不好词好句，带入自己的情感，使读者也讨厌上你的朋友。2、学生写话，教师巡查。(评测：写话建议有
21、效率，不并作硬性规定，使相同层次的学生都能够欢乐地顺利完成写话任务。)四、师生修正，群星璀璨。1、恳请读完的同学轻声听听自己的写话，自己修正通顺。2、展现学生的习作，使学生彼此观赏自学，然后针对广泛问题明确提出修改意见。(1)大作者读文(2)学生评者，这样写下你讨厌吗?哪些地方使你讨厌?(3)存有哪些地方你指出不好?你帮忙他陆剑明主意，改一改。师生一起修正错字、不当的词语、不通顺的句子、惹急的标点符号。(4)现在文章改为完了，恳请大作者再美美地.。3、小结：文章神气百回改为，不好文章就是改为出的，说道说道刚才我们怎样修正写话的?生1：先.自己的写话，看看哪些地方不好。生2：修正错字，不恰当的词
22、语，不通顺的句子，除了不恰当的标点符号。然后再念一次。教师板书：念改为(字、词、句、标点)念4、恳请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌互相改一改，看看。5、全班交流写话，观赏美文。(评测：对于二年级学生来说，乐意口头抒发和乐意书面抒发就是两个相同的阶段，有些学生会说道，但不一定会写下。使学生观赏别人的习作，可以使学生尝到了顺利的欢乐。使学生打听毛病，目的就是使他辨认出别人的问题，修正自己的严重不足，起著观人正已的促进作用。同时，老师鼓励修正，使学生晓得修正作文的方法。当然，使二年级的学生“我手写我心”，把自己讨厌的动物朋友了解得有条理，较生动有趣即可。只要他们不懈努力了，就一定能够不断地
23、带给我们惊艳。)五、小结写下话课就要完结了，同学们，今天这文言你们欢乐吗?你存有什么斩获?就是啊，动物朋友领略到我们欢乐的回忆起，维护动物，和动物朋友友好相处，就是我们永恒的主题。(评测：语文习作应当就是孩子们精神家园，这幸福的完结即将另一欢乐的驿站。同时也唤起学生对动物高度关注的兴趣。)5、中班主题活动教案：找朋友教案设计思路水里的小动物就是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过收集材料、事物、标本、观赏影碟，从网上收集素材，充分调动了幼儿的好奇心，也使幼儿探究水里动物世界的秘密。找找好朋友就是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动就是比较抽象化的，所以我制作水里小动物的课件，把这次
24、活动横跨至里面。这样既调动了幼儿的自学兴趣，也唤起了幼儿关怀小动物的情感。活动目标1、唤起幼儿自学相连数。2、进一步培育幼儿分析问题的能力。3、协助幼儿认知相连数之间多1太少1的关系，能够讲出2和3的相连数。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、进一步增强思维的灵活性。活动准备工作1、根据主题活动制作的课件。2、14的数字卡若干。3、找朋友的背景音乐活动过程1、教师模拟课件，便设计小鱼找朋友的情节，恳请幼儿数一数，都存有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都存有几条?教师用数字则表示。2、设疑探讨：(1)黑鲤鱼今天必须打听好朋友，一个比它少1的，一个就是比他多1的，恳请小朋友找到就是哪两种鱼，他
25、们各存有几条?幼儿讲出答案后，教师用数字则表示。(2)恳请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、黑鲤鱼和金鲤鱼之间多1太少1的数量关系，晓得3的好朋友就是1和2。3、协助金鲤鱼。用金鲤鱼也必须打听两个好朋友的情节，鼓励幼儿找到3的好朋友就是2和4。4、恳请幼儿用数字卡快速摆2的好朋友、3的好朋友。5、游戏：找朋友。播出找朋友的背景音乐，幼儿胸穿14的数字卡，恳请摆数字2和3的好朋友说道：“我的好朋友在哪里?”与他们相连数的边说道：“你的好朋友在这里。”边快速东站至他的两边。互换卡片，反反复复游戏。6、教育幼儿必须关怀水里的小动物。6、中班主题活动教案：朋友的生日教案设计意图：本周我们将步入“幼儿园的朋
26、友多”的主题活动，在主题中存有一个素材点就是“朋友的生日”，生日对于孩子们来说就是一个充满著快乐的代名词，“过生日”就是一个孩子们都感兴趣的点。但是，现在的孩子都就是独生子女，对于同伴的高度关注很少，更不晓得同伴的生日。但是，中班的孩子已经很讨厌和同伴相处，讨厌和同伴一起玩玩，也很乐意与同伴互动欢乐，存有较好的相处、合作意识。“过生日”可以使幼儿从关心自己的生日启程，继而高度关注同伴的生日，体验与同伴共处的快乐。与此同时，我们教研组的研究重点就是主题背景下的数活动。生日必然牵涉到生日日期，因此这一个素材点也刚好可以做为数活动的载体，使幼儿初步的重新认识日历。因此，我设计了朋友的生日这一集体活动
27、。活动目标：1、初步重新认识日历，并尝试在月历中找寻自己、他人的生日。2、高度关注同伴，体验和同伴一起过生日的快乐。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。5、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。材料准备工作：幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日一棵背景活动过程：一、介绍月历1、你晓得这就是一棵什么一棵吗?2、你晓得你的生日就是几月几日吗?3、谁能够在大树上找出自己的生日呢?二、幼儿张贴照片1、存有什么不好办法找出自己的生日?(1)先找出月份(2)然后再打听日期2、现在恳请你们在生日树上看一看，你们都贴对了吗?(检验)三、游戏1、游戏恳
28、请你找找我的朋友张老师的生日就是几月几日?2、游戏：猜我得朋友就是谁?说我们朋友的生日日期，但是不说我们你好朋友的名字，就要我们猜你的朋友就是谁?四、统计数据1、游戏搞好了，我们去看一看哪个月过生日的小朋友最多(最少、一样多)?五、过生日现在就是几月啊?是不是朋友过生日?我们一起给他们过生日好不好?7、中班主题活动教案：我的朋友教案主题来源：朋友如同生命的营养，给与生命新鲜的血液与激情，它存有每个社会的群体之中，包含那些尚未来到社会的孩子，有错你听到“今天放学后你上时我家玩吧，我家存有许多美味的，我恳请你喝。”“给你我的玩具，咱们一起玩吧”。尽管他们并不知道“朋友”的含义与分量，但无意间相处过
29、程中已创建了一种基本的亲密关系及朋友关系，为了使幼儿研习得人际交往的基本知识与技能，我们挑选了“我的朋友”这一主题。主题目标：1.能够高度关注周围环境中的事物，初步介绍并体验人与人、人与整个环境人与自然相处的欢乐感觉。2.能够在成人协助下逐步形成与他人共处的较好态度。3.自学并尝试与人相处的方式，推动社会交往能力的发展。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。主题的积极开展：本月以“我的朋友”为主题，紧紧围绕“朋友都存有谁、快快乐乐去嬉戏、友好相处就是朋友、”三个方面的内容进行活动，环境方面注重的就是我们有效率的利用家长资源，助推幼儿及教师家长的兴趣。俗话说：
30、“有朋自远方来”孩子年龄随小，但他们也在逐渐与社会并驾齐驱，心中都存有自己的好朋友，比如说有的幼儿说道“我爸爸就是我的好朋友”“我班xxx 就是我的好朋友”“xx班的xxx就是我的好朋友”，为此我们非政府幼儿顺利完成好朋友画像的活动。目的就是通过幼儿讲诉，不仅提升幼儿口语表达能力。而且进一步加深好朋友之间的情感。当然，孩子可以通过年龄的快速增长以及与社会的相处，他们的朋友也可以越来越多，如何使好朋友稳步交流呢?我们进行一系列的提问。最后幼儿和家长共同制作了名片，有的幼儿就非常大方的写下上“xx 集团的董事长”， “xx学校的校长”幼儿互换名片相互观赏于是活动换名片就构成了.尚英入小朋友对我说道
31、：“老师，我晓得这些名片都就是长方形的，”对呀，就是长方形的.已经开始我没在乎，可以又存有好多幼儿一说道，于是我们就带出多样的图形这一活动，使幼儿通过观察周围有关图形的事物展开绘画，融合排序我们又展开了按规律排序的活动.在“快来，一起玩玩”的活动中我们以户外活动居多，非政府幼儿玩玩呼啦圈，通过冲，滚，走，扣不仅发展幼儿身体均衡能力以及小腿肌肉的快速增长，而且在玩玩的过程中，培育幼儿的合作意识，并使幼儿体验和朋友在一起玩玩的欢乐.我们利用在户外活动中的时间，与均衡班级共同排队玩玩滑梯，使孩子自己回去交新朋友，鼓励教育幼儿在滑滑梯时学会恭敬，关心自己的朋友，随时告诫朋友的安全.孩子们玩玩的可以高兴
32、了.最近几天我们班存有几个男孩经常把玩具增添，而且藏的紧紧的，怕使别人看见，其他幼儿见到了以后好羡慕他们，李世爱华：“张老师，明天我也拎我的玩具去不好吗?”于是为满足用户孩子的市场需求，以及根据我们的活动不好东西一起互动的进行，恳请幼儿把自己的玩具以及漂亮的书以及影碟增添以好朋友大聚会的形式，使幼儿互相互动好朋友的东西，看到他们高兴的样子，以及深入细致给好朋友传授玩具的玩法的样子，他们一张张笑笑脸映照在我们每为老师的心里.根据孩子的高兴劲，于是我们给孩子传授了杨又颖脸和苦笑笑脸这一活动，通过介绍我们的五官，使幼儿观测小伙伴的表情，使孩子懂必须以开心的心情和伙伴相处，融合本活动，恳请幼儿绘画了自
33、己的好朋友的表情.有的幼儿的眼睛毡片一条缠，有的幼儿图画的嘴巴呃的很高，有的幼儿的头发都苦笑的举起去了.孩子们看见伙伴图画的笑笑脸，都哈哈大笑出来.幼儿之间的交流更多的就是语言，但孩子很少主动说道： “xxx我讨厌你”等甜甜的话.于是我们说道：“好朋友给我们增添这么多的欢乐，我们说一句动听的话赠送给他们吧”。这就构成我们的朋友一棵，代表团结一致，朋友相亲相爱永不分离。在好朋友必须互动中，我们主要以在平时的生活中灌输这样的教育，使幼儿培养不好东西必须互动的好习惯，经过一段时间，每当幼儿喝点的时候，他们都会问：“老师，我和谁科炭喝，”我想要这已达至起始的目的。为了使家长之间交流经验，进一步使幼儿朋友之间增进感情，我们积极开展好朋友俱乐部的活动，家长的记录非常详尽并且受较好的效果。通过这一系列的活动，我感觉我们班的孩子学会了和朋友相处，体验至和朋友在一起的开心心情。能够高度关注好朋友的一切，懂顺从大的，认同小的，但我们还要深入细致的积极开展，使这种幸福的情感横跨着我们的所有孩子。