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1、小班主题五官教案反思 1.小班主题五官教案思考活动目标1、使幼儿晓得每个人的脸上都存有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等器官，并能够讲出其名称。2、通过倾听谈谈、看一看玩玩等多种形式，使幼儿积极探索各种感官的促进作用。3、通过认知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿维护不好自己的感觉器官。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。教学重点、难点五官的认知和促进作用活动准备工作实物、 实物、图片、眉心张贴等活动过程一、镜子引入1、 使幼儿自己在座位上找到镜子。2、 照镜子，使幼儿观测自己的五官。3、 使幼儿自己回去鼠标自己的五官及观测五官的边线。二、出具个体图片(眼耳鼻嘴)导入课题。
2、1、 出具图片并教导认得。2、 两个小朋友之间相互对盼，相互观测，相互鼠标，从而增进印象。三、出具图片及实物，探究眼耳鼻嘴的促进作用。1、 实物使小朋友观测教室周围的环境，问小朋友看见了什么?你就是怎么晓得的?用什么东西回去看看的?从而导入眼睛，晓得眼睛就是用来看东西的。2、 实物出具醋和酱油、酒和水、药和香膏，使大朋友们用鼻子回去言就是什么气味?从而导入鼻子，晓得鼻子就是用以言东西的。3、 实物出具糖果，各种味道的有甜的、酸的、甜的、痛的等，使幼儿用舌头回去摸一摸、尝尝，从而导入舌头用以闻味道的，在使大朋友们喝，从而导入嘴巴，晓得嘴巴就是用以喝东西的。4、 实物出具录音机，先使幼儿蒙住耳朵，
3、教师骂人使大朋友们听到，幼儿无法听到，在把耳朵关上倾听，能够听见声音，从而导入耳朵就是用以听到声音的。四、音乐游戏：小手回前。五、说幼儿有关的维护小常识。1、使幼儿明白它们在脸上的重要性、缺一不可。2、使幼儿晓得介绍怎样回去维护不好自己的眼耳嘴鼻。六、分小组合作一起顺利完成粘贴眼耳嘴鼻，播出伸直放宽音乐。1、 教师谈有关注意事项。2、 递送图卡和个体大贴画。3、 使幼儿自己动手回去张贴。七、展现图卡，评测图卡教学思考通过这文言的自学，并使幼儿在情感上加了对美的重新认识，他们自己脸上都有的东西，所以小宝宝学出来很难，也很感兴趣。他们的认知重新认识也很强，讨厌问为什么，也讨厌动手，在五官的认知重新
4、认识和促进作用上不是一两节就讲清楚的，就是我们老师在以后的工作中随时都必须特别注意的卫生和安全常识工作的教育。2.小班主题活动教案：五官总动员教案(附于教学思考)活动目标1、使幼儿晓得每个人的脸上都存有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等器官，并能够讲出其名称。2、通过倾听谈谈、看一看玩玩等多种形式，使幼儿积极探索各种感官的促进作用。3、通过认知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿维护不好自己的感觉器官。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。教学重点、难点五官的认知和促进作用活动准备工作实物、 实物、图片、眉心张贴等活动过程一、镜子引入1、 使幼儿自己在座位上找到镜子。2、 照镜
5、子，使幼儿观测自己的五官。3、 使幼儿自己回去鼠标自己的五官及观测五官的边线。二、出具个体图片(眼耳鼻嘴)导入课题。1、 出具图片并教导认得。2、 两个小朋友之间相互对盼，相互观测，相互鼠标，从而增进印象。三、出具图片及实物，探究眼耳鼻嘴的促进作用。1、 实物使小朋友观测教室周围的环境，问小朋友看见了什么?你就是怎么晓得的?用什么东西回去看看的?从而导入眼睛，晓得眼睛就是用来看东西的。2、 实物出具醋和酱油、酒和水、药和香膏，使大朋友们用鼻子回去言就是什么气味?从而导入鼻子，晓得鼻子就是用以言东西的。3、 实物出具糖果，各种味道的有甜的、酸的、甜的、痛的等，使幼儿用舌头回去摸一摸、尝尝，从而导
6、入舌头用以闻味道的，在使大朋友们喝，从而导入嘴巴，晓得嘴巴就是用以喝东西的。4、 实物出具录音机，先使幼儿蒙住耳朵，教师骂人使大朋友们听到，幼儿无法听到，在把耳朵关上倾听，能够听见声音，从而导入耳朵就是用以听到声音的。四、音乐游戏：小手回前。五、说幼儿有关的维护小常识。1、使幼儿明白它们在脸上的重要性、缺一不可。2、使幼儿晓得介绍怎样回去维护不好自己的眼耳嘴鼻。六、分小组合作一起顺利完成粘贴眼耳嘴鼻，播出伸直放宽音乐。1、 教师谈有关注意事项。2、 递送图卡和个体大贴画。3、 使幼儿自己动手回去张贴。七、展现图卡，评测图卡教学思考通过这文言的自学，并使幼儿在情感上加了对美的重新认识，他们自己脸
7、上都有的东西，所以小宝宝学出来很难，也很感兴趣。他们的认知重新认识也很强，讨厌问为什么，也讨厌动手，在五官的认知重新认识和促进作用上不是一两节就讲清楚的，就是我们老师在以后的工作中随时都必须特别注意的卫生和安全常识工作的教育。3.小班主题活动重新认识五官教案思考活动背景：小班幼儿，因为瓦解了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应环境，变得有些无所适从，一些不当的习惯性犯罪行为就可以慢慢滋长，例如搓眼睛、剪鼻孔等。所以对小班幼儿来说，使他们重新认识自己的五官，并鼓舞他们自学维护自己的五官，提升幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手剪鼻孔、搓眼睛，把脏手或脏东西以及大珠子之类的东西放在嘴里，就是
8、极不安全，也极不卫生的，所以非政府此次活动就是非常必要的，对幼儿很存有教育意义。活动目标：1、幼儿通过倚尝试活动，恰当讲出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，介绍它门在头上的边线。2、晓得眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3、教育幼儿必须维护不好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。活动过程：一、.利用男孩头像向幼儿了解嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及边线。教师：昨天，有位大哥哥至照相馆照曝光了一张二者，他想要叫做我们班的小朋友看看，(出具头像)啊，小哥哥的样
9、子多神气呀，他似的在跟我门骂人哩：小弟弟，小妹妹，我编出道题考考你们，你们谁晓得我这圆圆的脸上都短了些什么?1、幼儿看看头像恰当讲出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。2、说幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的边线。并念儿歌鼻子鼻子本领小，短在脸的最为中央。鼻子上面就是眼睛，鼻子下面就是嘴巴。耳朵耳朵最懂事，短在我的头两旁。二、打听一打听1、教师讲出五官的名称，鼓励幼儿在自己的脸上打听出。2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上打听一打听。教师小结： 我们每个人都存有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里存有眼珠子，嘴巴里存有牙齿和舌头。三、使幼儿晓得眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的促进作用，
10、并重点介绍鼻子的用途。1、通过尝试，教师血水水，使幼儿闻一闻，晓得鼻子可以言气味的。眼睛就是用来看东西的，嘴巴就是用以骂人和喝东西的，耳朵就是用以听到声音的，眉毛具备美容和表情促进作用，能够多样人的面部表情，双眉的舒展、聚拢、卷起、弯曲可以充分反映出来人的晴、怒、哀、趣等繁杂的内心活动。2、幼儿尝试说别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴就是人体上最重要的器官，缺乏了哪一样都就是没用的。如果没了眼睛我们就什么也看不到;如果没嘴巴就无法喝东西，无法骂人;没鼻子我们就什么气味也言没;没耳朵我们就什么声音也听到没。所以，我们每个人都必须维护不好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、使幼儿介绍如何维护五官。(
11、1) 剩饭剩菜东西必须洗手，不乱喝脏东西。(2) 玩游戏无法依靠得太将近，存有灰尘或沙子步入眼睛无法用手揉。(3) 无法用手搓鼻子.(4) 在日常生活中，不把小豆子放进耳朵、鼻子里;不玩玩锋利(刀子，剪子。)的东西，以免打伤眼睛。四、竞赛游戏：指五官，即为教师回答：鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说道边表示去。还可以玩玩“看看谁所指得慢”的游戏，即为教师慢说道，孩子慢指。或者使孩子自由组合，一个孩子说道，另一个孩子指。五、张贴五官。1、出具缺乏五官的面部图画。教师说道：“存有一个小朋友，不晓得五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩玩了，啊，他就变为这个样子了。”鼓舞幼儿想一想：这个小朋友
12、的脸上太少了什么?2、分别出具单个五官的图片，恳请幼儿打声讲出名称，并尝试张贴至图画恰当的边线(可以反反复复展开)3、引导能够精确念出五官名称并挂上恰当边线上的幼儿，协助遇到困难的幼儿。4、恳请孩子在图上粘贴不好五官。活动思考：在此教学中，大部分幼儿能够快速地找出五官的边线。对于五官的促进作用存有了一个比较深刻的心智。但是这个教学活动活动气氛还比较热切，在演出中，幼儿的团队意识还很缺乏。须要进一步强化练。4.小班主题重新认识五官教案思考活动设计背景为了多样幼儿的科学知识，提升幼儿的表达能力精心安排这次活动。活动中使幼儿认识到自己的五官及五官的促进作用。活动目标1、协助幼儿重新认识自己的五官及五
13、官的促进作用。2、提升幼儿的语言表达能力和团队合作能力。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点：五官的促进作用活动准备工作眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，头饰活动过程出具教学折页，恳请幼儿说道说道图上图画的就是什么内容。出具卡片：小鸡的眼睛在哪里?小鸭子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?根据故事获知眼睛的促进作用就是什么?出具卡片：眉毛。老师根据自己的表情和肢体动作定义眉毛的促进作用。使小朋友互相打听眉毛，并且搞和眉毛有关的表情。根据图片重新认识鼻子、嘴巴、耳朵。并使用折页的形式重新认识鼻子嘴巴耳朵的促进作用。搞游
14、戏：看看谁反应慢!两个小朋友互相对面坐着。一个大喊五官的名称，一个在最短的时间回去捏，看看谁反应慢!搞游戏：带头饰，找寻各自的促进作用。比如说：鼻子 言香气 眼睛 看看花朵教学思考在此教学中，大部分幼儿能够快速地找出五官的边线。对于五官的促进作用存有了一个比较深刻的心智。但是这个教学活动活动气氛还比较热切，在演出中，幼儿的团队意识还很缺乏。须要进一步强化练。5.小班主题打听五官教案思考活动目标:1、幼儿通过倚尝试活动，恰当讲出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，介绍它门在头上的边线。2、晓得眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3、教育幼儿必须维护不好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。活动准备工作:1. 男
15、孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。活动过程:一、.利用男孩头像向幼儿了解嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及边线。教师：昨天，有位大哥哥至照相馆照曝光了一张二者，他想要叫做我们班的小朋友看看，(出具头像)啊，小哥哥的样子多神气呀，他似的在跟我门骂人哩：小弟弟，小妹妹，我编出道题考考你们，你们谁晓得我这圆圆的脸上都短了些什么?1、幼儿看看头像恰当讲出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。2、说幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的边线。并念儿歌鼻子鼻子本领小，短在脸的最为中央。鼻子上面就是眼睛，鼻子下面就是嘴巴。耳朵耳朵最懂事，短在我的头两旁。二、打听一打听1、教师讲出五官的名称，鼓励
16、幼儿在自己的脸上打听出。2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上打听一打听。教师小结:： 我们每个人都存有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里存有眼珠子，嘴巴里存有牙齿和舌头。三、使幼儿晓得眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的促进作用，并重点介绍鼻子的用途。1、通过尝试，教师血水水，使幼儿闻一闻，晓得鼻子可以言气味的。眼睛就是用来看东西的，嘴巴就是用以骂人和喝东西的，耳朵就是用以听到声音的，眉毛具备美容和表情促进作用，能够多样人的面部表情，双眉的舒展、聚拢、卷起、弯曲可以充分反映出来人的晴、怒、哀、趣等繁杂的内心活动。2、幼儿尝试说别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴就是人体上最重要的器
17、官，缺乏了哪一样都就是没用的。(教案出自于：幼儿园学习网教案网)如果没了眼睛我们就什么也看不到;如果没嘴巴就无法喝东西，无法骂人;没鼻子我们就什么气味也言没;没耳朵我们就什么声音也听到没。所以，我们每个人都必须维护不好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、使幼儿介绍如何维护五官。(1) 剩饭剩菜东西必须洗手，不乱喝脏东西。(2) 玩游戏无法依靠得太将近，存有灰尘或沙子步入眼睛无法用手揉。(3) 无法用手搓鼻子.(4) 在日常生活中，不把小豆子放进耳朵、鼻子里;不玩玩锋利(刀子，剪子。)的东西，以免打伤眼睛。四、竞赛游戏：指五官，即为教师回答：鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说道边表示去。还
18、可以玩玩看看谁所指得慢的游戏，即为教师慢说道，孩子慢指。或者使孩子自由组合，一个孩子说道，另一个孩子指。五、张贴五官。1、出具缺乏五官的面部图画。教师说道：存有一个小朋友，不晓得五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩玩了，(教案出自于：幼儿园学习网教案网)啊，他就变为这个样子了。鼓舞幼儿想一想：这个小朋友的脸上太少了什么?2、分别出具单个五官的图片，恳请幼儿打声讲出名称，并尝试张贴至图画恰当的边线(可以反反复复展开)3、引导能够精确念出五官名称并挂上恰当边线上的幼儿，协助遇到困难的幼儿。4、恳请孩子在图上粘贴不好五官。教学思考小班幼儿，因为瓦解了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应环境，变得
19、有些无所适从，一些不当的习惯性犯罪行为就可以慢慢滋长，例如搓眼睛、剪鼻孔等。所以对小班幼儿来说，使他们重新认识自己的五官，并鼓舞他们自学维护自己的五官，提升幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手剪鼻孔、搓眼睛，把脏手或脏东西以及大珠子之类的东西放在嘴里，就是极不安全，也极不卫生的，所以非政府此次活动就是非常必要的，对幼儿很存有教育意义。6.小班主题活动五官教案思考设计思路：在人们的生活中，时时有赖于五官的促进作用。小班的孩子对五官已经存有了初深的重新认识和介绍，为了使孩子们更好地介绍有关五官的科学知识，学会自我维护，特挑选这一活动主题。在活动实行前，我们的预设活动方案就是这样：重新认识五官活动
20、目标：1、初步学会自我维护的方法，培育幼儿较好的卫生习惯。2、养育幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。3、晓得人的五官的名称、边线和各自的促进作用。活动准备工作：1、正常人五官的课件;五官残缺不全病人的课件。2、三张大的面孔及其五官的卡片;小镜子一面。活动建议：1、通过游戏“摸摸头，轻拍脸”，鼓励幼儿讲出自己五官的名称及边线。2、操作方式模拟课件：正常人的脸，并使幼儿主动讲出五官的边线与名称。3、至医院看看“五官科”的病人(模拟课件)，探讨、介绍五官的促进作用，并使幼儿懂不但必须认同残疾人还要关心、协助他们。4、通过各种方式认知相同事物进一步体验五官的促进作用。5、探讨：如何维护五官。6、恳请
21、幼儿为大面孔粘贴上五官。活动思考：在活动实行的过程中，孩子们的积极性很高，讲话也非常热情高涨，但由于小班孩子知识面狭窄，经验较太少，经常可以重复同一个问题，听见别人说什么就跟著说什么的现象较多。例如在探讨五官的促进作用时，这个说道：眼睛能够看看人、玩游戏，那个也跟这这么说道，只有在老师的告诫下才可以讲出还能够看电视、主像、看见各种东西;谈及鼻子，除了说道能闻香味就是说能闻臭味-当探讨至如何维护五官时，孩子们提问较好，有的说道：不必干净手揉眼;有的说道不必手挖鼻孔、剪耳朵;除了的说不把头、脏东西放在嘴里。在张贴五官的时候，三张面孔发生了相同的表情，引发了孩子们的兴趣，由此分解成了第二个活动表情。
22、(活动二)、表情活动目标：1、晓得五官的变形可以产生各种表情。2、培育幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。活动准备工作：1、小镜子一面。2、各种表情图片;图画存有小圆圈的作业纸若干，抠不好的五官若干。3、课前学会演出表情歌。活动过程：1、幼儿照镜子做出各种表情，并观测：当做出各种表情时五官出现了什么变化。2、观赏各种表情图片，探讨：他们都就是什么表情?什么时候可以发生这种表情?3、幼儿自己动手粘贴五官。4、引导幼儿积极主动讲出自己所张贴的表情以及什么时候可以发生此表情5、随其音乐演出表情歌，并做出适当的表情。活动思考：这次的活动实行得比较顺利，对于有关表情的提问，孩子们都就是根据自己的亲身体
23、会而请问的，例如：妈妈给我买了新衣服、玩具，我最高兴;不给我订好东西的时候可以生气;妈妈捏我耳朵我、踢我屁股时我就大哭了;我不能画画、不能穿衣服、我犯愁-在动手粘贴时，孩子们都积极主动动手参予，充分发挥了想象力、创造力，缔造出来了各种表情图。从他们的作品可以窥见，他们都掌控了五官的边线与名称，虽然有的幼儿动手能力极差，张贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能参予制作，就是一个非常大的进步。孩子们天真的作品也而令家长们忍俊远不止。在玩具区玩玩绒布动物时，细心的孩子明确提出了：大象的鼻子真长，小兔的眼睛就是白的，耳朵长长的短在头顶，和我们人的不能一样，于是鼓舞我们又分解成了第三个活动形形色色的五官(三
24、)、形形色色的五官活动目标：1、培育幼儿爱护动物的意识。2、初步介绍几种常用的典型的动物的五官的特点。活动准备工作：1、人的面孔及五官的卡片;残缺不全五官的动物图片及适当五官。2、四张五官具备典型特点的动物图片(猫、猫头鹰;大象、猪;兔子、公鸡;河马、鸟);各种动物的五官卡片。3、课前恳请家长拎幼儿参观动物园，介绍相同动物五官的特点。活动过程：1、通过在面孔上添五官，备考人的五官的边线与名称。2、观赏动物五官卡片，探讨：这些就是什么动物的五官?3、出具各种动物图片，介绍其五官的特殊性。4、动手操作方式：为动物粘贴五官。活动思考：在这次活动的实行过程中，孩子们由于知识面及经验的原因，在猜猜各种动
25、物五官时有点盲目，但却整体表现很积极主动。特别就是当看见猫的眼睛时，说道就是“娃娃的眼睛”老师本想要将这个问题残存就提示信息说道：“这就是一种小动物的眼睛”结果直至听完就是猫的眼睛，除了孩子提问就是“小动物的眼睛”。但也存有个别幼儿猜到了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。经过思考，真的要是先重新认识了各种动物，后再与各五官展开接合，效果可以更好。在整个活动设计和实行的过程中，我们不懈努力发生改变旧有观念，企图在唤起幼儿的积极性、主动性及鼓舞孩子自己能辨认出问题明确提出问题并研习着打声自己解决问题这方面多下工夫，为每个孩子创造条件，提供更多机会，使每个孩子都能够有所发展，有所提高。7.小
26、班主题五官认知教案思考活动目标：1.恰当认知3以内的数量，并按点卡相匹配适当的实物。2.会用直观的语言表达活动的过程和结果，体验活动的欢乐。3.并使幼儿懂歌曲的幽默风趣之处。4.利用图谱、动作、游戏情景认知记忆歌词并学唱歌曲。活动准备工作：1.音乐铃儿响叮当2.红色和绿色苹果，苹果券，上面印上相同数量的圆点。3.小桥，大水沟，红绿篮子各2个。活动过程：(一)回答引入教师：今天老师收到一个电话，苹果园里的老婆婆说道昨晚擦了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，恳请我们帮扔苹果，你愿多亏老婆婆吗?教师：我们启程吧，啊，前面存有一座小桥，我们过小桥时候必须小心哦。这里除了一条大水沟呢，我们一起横跨过
27、去。(二)扔苹果，恰当认知3以内的数量。1.来到“果园”，幼儿集中扔苹果，老师参予幼儿活动。教师：苹果园至了，啊，苹果掉下来了一地，我们把苹果一个一个捡起来缠在衣服上，不好吗?教师：哈哈，你们都变为了苹果树啦!我们一起来演唱苹果歌吧!2.认知苹果的数量。教师：你的树上吴厝庄了几个苹果?教师：谁的树上也就是3个苹果的请上来，我们一起来数一数。教师：恳请树上吴厝庄了2个苹果的小朋友东站出来给大家看看。教师：恳请你去找一打听除了谁的树上也就是1个苹果的。(三)送来苹果，按颜色特征分类。教师：现在苹果宝宝该回家啦，我们把苹果送来回来吧!看看，那里存有什么颜色的篮子?教师：红苹果宝宝必须送至什么颜色的篮
28、子里回去?蓝苹果呢?教师：送来苹果宝宝回家的时候要说一句动听的话，红苹果我送来你回去红颜色的家，蓝苹果我送来你回去绿颜色的家。谁先去试试看?教师：我们去检查一下小朋友送得对不对?(四)送礼物，按点卡相匹配适当的实物。教师：老婆婆说道，小朋友帮忙他救活了这么多苹果，她必须谢谢小朋友，这就是她赠送给小朋友的苹果券，券上面存有几个点，你就可以拎几个苹果。拎回去后恳请小朋友说道说道你的苹果券上存有几个点，拎了几个苹果。教师：你的苹果券上存有几个点?教师：小朋友都领到苹果了，尝尝苹果的味道怎么样。(五)完结活动教师：今天小朋友帮忙老婆婆搞了这么多事情，高兴吗?我们也辛苦了，和老婆婆我爱你，我们回家歇息歇
29、息吧。(幼儿随其音乐原路回到。)活动延展：数学区：在区域活动中练颜色分类、按数取物等活动。活动思考数学来源与现实，存有于现实，并且应用领域与现实，数学过程必须就是协助幼儿把现实问题转变为数学问题的过程。教育活动的内容挑选应当既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，有利于开拓幼儿的经验和视野。8.小班主题粘贴五官教案思考活动目标：1.初步介绍五官的形成和用途,晓得必须爱惜五官2.能听懂老师的口令,作出适当的动作3.强化幼儿的安全意识。4.介绍维持个人卫生对身体健康的重要性。活动准备工作：同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅活动过程：一、鼓舞谈话,带出五官大朋友们不好!今天老师和大
30、家一起来重新认识我们的头部。恳请大朋友们深入细致的看看老师的头部和小伙伴的头部存有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)二、游戏打听五官1.按教师的指令搞适当的动作喃喃自语喃喃自语你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,轻拍你们的小耳朵。2.张贴五官老师在小黑板上以粉笔画一张脸,恳请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片张贴在脸部最合适的边线。三、说道说道五官的促进作用1.我们的嘴巴存有什么用?(骂人、喝东西)2.我们的鼻子存有什么用?(体温、言气味)3.我们的眼睛存有什么用?(看看东西)4.我们的耳朵存有什么用?(听到声音)四、看看图骂人老师掏出准备好的相
31、同的人物头像2幅,恳请小朋友观赏,并把其中的一幅张贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸涂成黑色,再把图片张贴在小黑板上,两张图片对照,使小朋友说道说道哪张图像漂亮?为什么?总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不漂亮,所以恳请大朋友们必须爱惜自己的五官,同时也必须特别注意无法弄脏别人的五官。五、维护五官 五官很关键,我们必须必须维护它。怎样维护它们呢?不要把脏东西放在嘴巴里,不必手指挖出鼻子,不搓眼睛,不掏耳朵,不把小东西放到口、鼻、眼、耳中。六、教导幼儿读儿歌 这就是我的眼睛,眼睛可以看看;这就是我的鼻子,鼻子可以体温;这就是我的嘴巴,嘴巴可以骂人;这就是我的耳朵,耳朵可以懂事。教学思考：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先必须以孩子为主体，同时必须存有操控课堂的能力，在鼓励孩子自学的过程中，不断地辨认出问题，不断地转换教学手段和方法，从而使每个幼儿都参予至活动中，精确地掌控科学知识。率领幼儿游戏时，必须迁就至绝大多数的孩子，将个别示范点与分组游戏、集体游戏结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地转换游戏形式，从而提升每个幼儿的自学积极性。