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1、小班社会小动物找家教案反思 1、小班社会小动物打听家教案思考活动设计背景根据孩子的爱好及年龄特点说道设计，目的就是通过活动使幼儿学会用语言去抒发操作过程的结果。活动目标1. 恰当认知3以内的物体数量，自学按13的点卡相匹配适当数量的实物。2. 自学用语言定义操作过程和结果。3. 培育幼儿灵敏的观测能力。4. 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5. 发展幼儿思维和口语表达能力。教学重点、难点重点：点数13物、难点：点卡13适当数量的实物活动准备工作1. ppt课件2. 幼儿操作方式材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作方式材料每个幼儿6个，白纸上三座房子活动过程：一、小动物出玩玩(导入语
2、：森林里的小动物们在玩捉迷藏?天渐渐白了，但是它们迷路了，打听没家了?灵机一动小朋友们帮忙它们打听家，你愿吗?|)啊!都存有哪些小动物迷路了?出具一只小兔子，(那我们用一个圆点去则表示)二只长颈鹿，(那我们用二个圆点去则表示)三只小狗(那我们用三个圆点去则表示)现在我们帮忙它们打听家吧!二、观赏多媒体课件，送来小动物回家1. 出具三座房子。啊! 这就是什么?哦!这就是它们的家。2. 宝宝们看看这些房子一样吗?存有什么不一样?存有什么标记?3. 红颜色的房子上面存有一个圆点，那表明这个房子里面就可以居住一个小动物。绿颜色的房子上面存有几个圆点?(2个)这座房子里面安度晚年几只小动物呢?徐颜色的房
3、子上面存有几个圆点?(3个)这座房子里面安度晚年几只小动物4. 现在我们把小动物们送来回家吧红颜色的房子就是谁的家呢?绿颜色的房子就是谁的家呢?徐颜色的房子就是谁的家呢?(鼓励幼儿边说道边送来，一只小兔送来你回去一个点的家，二只长颈鹿送来你回去二个点的家，三只小狗送来你回去三个点的家)三、幼儿操作方式1. 小朋友啊!桌子上老师给小朋友准备工作了三座房子，恳请小朋友动手送来小动物回家吧!四、完结本活动教学思考本节活动在帮忙小动物打听家的时候幼儿无法较好的辨别。必须使幼儿观测回去动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再不予鼓励。轻易出具的话，使幼儿看上去比较抽象化。这些在复习时没考虑到，所以在下节
4、课上必须搞一下调整。2、小班社会活动小动物打听家教案思考活动目标：1、通过活动使幼儿初步介绍几种常用动物的鸣叫。2、积极主动地参予活动，体验与同伴共同游戏的欢乐。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、教学课件2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。3、环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。活动过程：1、听到一听到，说一说、搞一搞：a、听到一听到：师以游戏口吻导入：我们班去了几只小动物，想要和小朋友玩游戏，恳请小朋友特别注意听到一听到，猜他就是谁?b、说一说：师逐个模拟课件，分别使小鸟、小狗、小猫
5、、老鼠与幼儿玩游戏。c、搞一搞：老师鼓励幼儿游戏，老师说道名称，幼儿学发声音，可以分体式上动作去整体表现动物的形象。2、游戏：小动物打听家a、鼓励幼儿观赏教师创设的环境：你们看看，这么可爱的小房子就是谁的家?你就是怎么晓得的。b、了解游戏的玩法及建议。c、小动物们在音乐中民主自由打听家，体验与同伴合作游戏的欢乐。d、师检验幼儿与否打听对家：咚咚咚，这就是谁的家，你们就是什么宝宝，就是怎么叫做的。3、游戏民主自由完结。活动思考：此活动的能够从幼儿较兴趣的地方选材，小动物的鸣叫，这和幼儿的生活较吻合。游戏性较强，较适全托班孩子的情况，并且老师在非政府的过程中能特别注意用环境的创设去影响幼儿。但是老
6、师在非政府的过程中，特别就是最后一个环节的游戏，对于那几个没人去呼救的小动物的家，必须使他们在那儿搞什么呢?再次游戏时与否不必须犯同样的错误，这彰显了老师的思考调整能力。师应强化这方面能力的学识。3、小班社会小动物打听家教案思考活动设计背景根据孩子的爱好及年龄特点说道设计，目的就是通过活动使幼儿学会用语言去抒发操作过程的结果。活动目标1. 恰当认知3以内的物体数量，自学按13的点卡相匹配适当数量的实物。2. 自学用语言定义操作过程和结果。3. 培育幼儿灵敏的观测能力。4. 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5. 发展幼儿思维和口语表达能力。教学重点、难点重点：点数13物、难点：点卡13适
7、当数量的实物活动准备工作1. ppt课件2. 幼儿操作方式材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作方式材料每个幼儿6个，白纸上三座房子活动过程：一、小动物出玩玩(导入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏?天渐渐白了，但是它们迷路了，打听没家了?灵机一动小朋友们帮忙它们打听家，你愿吗?|)啊!都存有哪些小动物迷路了?出具一只小兔子，(那我们用一个圆点去则表示)二只长颈鹿，(那我们用二个圆点去则表示)三只小狗(那我们用三个圆点去则表示)现在我们帮忙它们打听家吧!二、观赏多媒体课件，送来小动物回家1. 出具三座房子。啊! 这就是什么?哦!这就是它们的家。2. 宝宝们看看这些房子一样吗?存有什么不一样?存有
8、什么标记?3. 红颜色的房子上面存有一个圆点，那表明这个房子里面就可以居住一个小动物。绿颜色的房子上面存有几个圆点?(2个)这座房子里面安度晚年几只小动物呢?徐颜色的房子上面存有几个圆点?(3个)这座房子里面安度晚年几只小动物4. 现在我们把小动物们送来回家吧红颜色的房子就是谁的家呢?绿颜色的房子就是谁的家呢?徐颜色的房子就是谁的家呢?(鼓励幼儿边说道边送来，一只小兔送来你回去一个点的家，二只长颈鹿送来你回去二个点的家，三只小狗送来你回去三个点的家)三、幼儿操作方式1. 小朋友啊!桌子上老师给小朋友准备工作了三座房子，恳请小朋友动手送来小动物回家吧!四、完结本活动教学思考本节活动在帮忙小动物打
9、听家的时候幼儿无法较好的辨别。必须使幼儿观测回去动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再不予鼓励。轻易出具的话，使幼儿看上去比较抽象化。这些在复习时没考虑到，所以在下节课上必须搞一下调整。4、小班数学活动教案：小动物打听家教案(附于教学思考)活动设计背景根据孩子的爱好及年龄特点说道设计，目的就是通过活动使幼儿学会用语言去抒发操作过程的结果活动目标1. 恰当认知3以内的物体数量，自学按13的点卡相匹配适当数量的实物。2. 自学用语言定义操作过程和结果。3. 初步培育观测、比较和反应能力。4. 鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5. 引起幼儿自学的兴趣。教学重点、难点重点：点数13物
10、、难点：点卡13适当数量的实物活动准备工作1. ppt课件2. 幼儿操作方式材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作方式材料每个幼儿6个，白纸上三座房子活动过程：一、小动物出玩玩(导入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏?天渐渐白了，但是它们迷路了，打听没家了?灵机一动小朋友们帮忙它们打听家，你愿吗?|)啊!都存有哪些小动物迷路了?出具一只小兔子，(那我们用一个圆点去则表示)二只长颈鹿，(那我们用二个圆点去则表示)三只小狗(那我们用三个圆点去则表示)现在我们帮忙它们打听家吧!二、观赏多媒体课件，送来小动物回家1. 出具三座房子。啊! 这就是什么?哦!这就是它们的家。2. 宝宝们看看这些房子一样吗?存
11、有什么不一样?存有什么标记?3. 红颜色的房子上面存有一个圆点，那表明这个房子里面就可以居住一个小动物。绿颜色的房子上面存有几个圆点?(2个)这座房子里面安度晚年几只小动物呢?徐颜色的房子上面存有几个圆点?(3个)这座房子里面安度晚年几只小动物4. 现在我们把小动物们送来回家吧红颜色的房子就是谁的家呢?绿颜色的房子就是谁的家呢?徐颜色的房子就是谁的家呢?(鼓励幼儿边说道边送来，一只小兔送来你回去一个点的家，二只长颈鹿送来你回去二个点的家，三只小狗送来你回去三个点的家)三、幼儿操作方式1. 小朋友啊!桌子上老师给小朋友准备工作了三座房子，恳请小朋友动手送来小动物回家吧!四、完结本活动教学思考本节活动在帮忙小动物打听家的时候幼儿无法较好的辨别。必须使幼儿观测回去动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再不予鼓励。轻易出具的话，使幼儿看上去比较抽象化。这些在复习时没考虑到，所以在下节课上必须搞一下调整。