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1、小班健康领域美丽的项链（体育）教案反思 1、小班身心健康领域美丽的项链（体育）教案思考有益的自学经验：通过穿项链活动，锻炼身体手眼协同。并能够根据珠子的颜色，按规律排序。发展审美观。准备工作：各色珠子，珠子需用液体替代，将液体涂抹上各种颜色，塑料绳。活动与指导：1、教师示范点，用珠子穿一个美丽的项链。说幼儿穿珠子时，必须将塑料绳对准珠子或液体的孔，眼睛和手要协调不好。2、将珠子、塑料绳发给幼儿。3、恳请幼儿说道说道自己准备工作穿一个什么样的项链。4、使他们按照老师明确提出的建议穿珠子。5、恳请几名小朋友说道说道自己就是按照什么规律穿着的珠子。6、使两个小朋友互相说道自己穿着的珠子的规律。7、恳
2、请每个小朋友将自己穿着的珠子穿在脖子上。建议：特别注意不要使幼儿将珠子放在嘴里，珠子所论大些。教学思考：本节课我就是使幼儿根据颜色去排序的，以观测性、开放性回答为中介，以引致积极主动思维，大胆操作方式，独立自主抒发为核心，通过动手、动口、动脑，推动幼儿全面发展，在幼儿操作方式的时候，必须高度关注至每一位幼儿，并确实他们的每一件作品，使幼儿存有一种小小的成就感，就更能够唤起幼儿创作的兴趣。2、小班数学活动教案：美丽的项链教案(附于教学思考)设计意图：皮亚杰说道过：数概念就是幼儿在事物间创建两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它就是幼儿学数学前的准备工作阶段。我在排序区准备工作了白片片和绿片片
3、，恳请幼儿给它们排队。在活动中我辨认出，有的幼儿已可以按一定规律排序，但大部分幼儿还不晓得按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，使幼儿在穿珠，贴花片的操作方式中掌控排序的规律。活动目标：1、在游戏中，尝试有规律排序材料。2、能手眼协同地展开操作方式活动;自学按规律说道说道自己的排序方法。3、有兴趣地出席活动。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：布娃娃一个;液体，短纸条，蜡光纸若干;胶棒若干。活动过程：1、 出具娃娃，引发幼儿兴趣(1)老师以娃娃口吻说道：“小朋友你们好!
4、我必须上开一个商店，须要你们帮忙我加工一批项链和腰带，你们愿帮忙我吗?”(2)出具范例腰带“我须要这种样式的腰带，谁可以搞?”“这就是怎么做的?”鼓励幼儿讲出排序规律。2、 了解材料，幼儿操作方式。(1) 老师：“我为你们准备工作了许多材料，这边一排就是搞项链，那边就是搞腰带的材料;胶棒用回去，盖子监工上。搞好后赠送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送来项链了”(2)幼儿上位操作，老师指导。3 、 完结。“小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多可爱的项链和腰带，下次，我再恳请你们帮忙我加工不好吗?课后思考：活动的重点就是使幼儿认知规律，使幼儿进一步增强观察力和思维能力。难点就是重现或再生规律，能够按照
5、一定的规律展开排序。在环节设置上，我使用了由浅入深，层层环环相扣的方法。第一环节我先出具一组有规律的图形：(小狗)(图形片的颜色相同)，使幼儿初步认知什么就是规律，什么叫做按规律排序。然后回答：小狗穿着了一串可爱而整齐的项链，可以被调皮的小狗堵住了二个，恳请小朋友猜堵住的就是二个什么图形?为什么?恳请他们来说一说道就是按照什么规律刘本的，为后面的练展开铺垫。第二个环节就是转换方式给图形片排序。回答：调皮的小狗想要转换一种方式刘本，累得也必须很有规律，可不晓得怎么排在，你能够协助它吗?使幼儿辨认出规律，顺利完成练。第三环节就是顺利完成操作方式卡上的作业。教师：(第一条)看一看这条项链就是怎么排在
6、的，是不是排错的地方。(一起说道：1黄1红)(第二条)这条有点容易了，存有几种颜色?(三种)就是按怎样的顺序排在的?(一起说道一遍)(第三条)这条存有几种颜色?白的和徐的就是怎样排在的?(2红1黄)练共计三道，难度也就是由简到容易，幼儿存有了前面的经验累积，再来搞这些练必须说道还是比较难的，顺利完成的也较好。最后就是本次活动的高潮部分，使幼儿二要地操作方式，幼儿能够积极主动地资金投入铺路活动中，编出了许多相同的规律去，但是职位空缺的地方存有很多，基本上少于半数的幼儿在前面排放量时很恰当，但至后面的排放量时发生的错误，明明就是2红1徐的，结果排泄了2黄1红，有的还职位空缺暗管。可能将我在前面没及
7、时指导幼儿作出自我检查。3、小班身心健康领域钻洞桑叶（体育）教案思考功能：1、发展扣、走能力和灵敏素质;2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力;3、培育遵守规则的习惯。玩法：幼儿分成两队，一队当小兔，在起点后排好一列横队，另一队手拉手在场地中间(或另一端)排好一列横队当山洞。游戏已经开始后，“山洞”魏说道：“小白兔，真可爱，冲得轻，跑得快。扣过大山洞，桑叶慢回去。慢!慢!慢!”同时，小兔快跑(或冲)扣过“山洞”桑叶，并快速跑回起点。“山洞”笑了笑最后一个“慢”字时，立即站著停用“洞门”，小兔例如被关进门外即算失利。第二次搞时“小兔”和“山洞互换角色。规则：1、必须笑了笑儿歌最后一个字就可以
8、第一关“洞门”。2、桑叶后必须从洞中钻回，不许打响乘洞儿童的手或绕过山洞跑回。3、小班搞此游戏时宜先练乘山洞、第一关洞门的动作，努力做到能够整齐说道儿歌，并在说道儿歌时能整齐地下躺关门。等待较娴熟的掌控后，再搞完备的游戏。4、搞12不下游戏后使当小兔的幼儿想一想并说道出怎样才能快速地把花采回去。特别注意鼓励些好不好的幼儿思考自己的犯罪行为过程，讲出自己的作法，用他们的经验鼓舞搞得极差的幼儿动脑筋，努力做到走前打听不好自己必须扣的洞，过洞后能够快速“改采”不好距自己最近的花，不挑花。5、游戏时，“小兔”们存有以下特点：(1)看看别人桑叶回到时，不桑叶就往回走; (2) 被关进洞外后，打响洞门，或
9、越过、绕过洞回到。“山洞”极易在小兔跑去时或没等儿歌笑了笑就关门。教师可以实行以下措施协助他们废止：(1)走前提示信息幼儿想一想必须严格遵守哪些规则;(2)小兔钻洞时用浯言提示信息“山洞”遵守规则;(3)小兔被关进门外时提示信息其遵守规则;(4)游戏完结时非政府幼儿评价遵守规则的情况，为遵守规则的儿童欢呼。6、桑叶的距离必须根据幼儿走的能力调整。例如走距长或移动速度慢(例如冲爬到)可以加宽儿歌或重复说道两遍再关门。7、走可以改成单、双脚冲，蹲撑冲。8、可以设立两道山洞。活动思考：我所教学的这首歌原名为盼望红军，就是流传于四川南坪的民间小调。歌词使用传统的民歌手法，按一年的月序和应当时花卉的吟唱
10、，并使人们从中赢得不少生产和生活科学知识。语言朴素、提炼，每段仅两句歌词。歌曲使用2/4拍摄。曲调抒情迷人，坎坷直截了当，整体表现了演唱者的深情和欢欣。为提升学生自学歌曲的兴趣，先使学生晓得民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格存有非常大的影响，再自学这首四川民歌桑叶，这样一来不仅拓宽了学生自学音乐的渠道，而且将音乐与有关文化密切相连，多样了学生的情感，不再就是你教导我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节奏比较复杂，对学生来说就是难点。在教学中我使学生上节那些节奏，再在歌谱中找到按此节奏发生的旋律，演唱可以它。此外，在学会这首歌以后，我精心安排了学生对歌曲展开处置献唱，顺带传授了音乐力度、速度
11、的整体表现记号以及歌曲献唱形式的有关科学知识，学生的领悟能力很强很快就能够对歌曲作出了恰当的处置，献唱效果更佳。4、小班身心健康领域小脚丫的旅行（体育）教案思考活动目标1.观测小脚丫，介绍脚的结构和促进作用。2.练脚步的各种基本动作，锻炼身体脚部肌肉。3.唤起积极探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的快感。活动准备工作人手一张报纸，标靶，布置小森林情景，小椅子16张。活动过程1.交代任务，唤起兴趣教师指导语：今天，我们必须至谜样的大森林去旅行，谁愿和我一起回去呢?别着急，我们还得先练本领，特别就是小脚丫的本领。现在，我们把鞋袜脱下，使小脚丫快快乐乐地玩玩一玩吧。2.观测小脚的外形特征，介绍脚
12、的促进作用(1)回答：小脚就是什么样的，由哪些部分共同组成?(幼儿互相观测、探讨)小脚存有什么用呢?(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分共同组成，我们的小脚不仅存有跑、走、冲、打、跨等本领，还可以搞小脚壮呢!3.边念儿歌边搞小脚壮，锻炼身体脚部肌肉大蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地往复跑)掉落，别着急，(两脚往复左右摇摆)嘴里咬伤根保险丝。(两脚脚趾一张一再分)小鸭，小鸭，(两脚往复搓脚尖)回去捉住大虾。(两脚脚趾一张一再分)心里痒，(一脚脚趾抖另一脚底两下)翘翘尾巴。(两脚轮流搓脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾滚啦!(两脚关上用力下垂)4.游戏“Mom
13、ents小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫Moments对方的小脚丫，体会欢乐。5.练夹报纸跑和冲(1)出具报纸，鼓舞幼儿尝试用脚趾卡住报纸跑或冲。幼儿四散练时，教师巡回演出指导，重点协助能力强的幼儿。(2)情景练：缠着奇妙的魔纸回去小森林旅行。告诫幼儿特别注意：一路上必须小心，无法将魔纸撕开，先绕开“大树”(小椅子)，再UX21LI2677E“陷阱”，走到“独木桥”，看看谁先至目的地。引导能力弱的幼儿绕开全部障碍，容许能力强的幼儿挑选较为平缓的路径跑至目的地。6.练用脚戳报纸，锻炼身体脚部大肌肉(1)教师示范点用脚戳报纸。(2)幼儿在音乐的演奏下练戳报纸，建议：尽量用脚将报纸烧掉，并将烧掉
14、的报纸拿起团紧。7.游戏“夹纸团冲”(1)民主自由练，尽量投远。(2)非政府比赛，看看谁投过得离。8.游戏“砍标靶”出具标靶，幼儿用石块(纸团)砍。随后，幼儿听到音乐舞蹈，欢庆胜利。活动延展鼓励幼儿尝试用小脚专门从事各种活动，例如用脚画画，用脚扔地上的东西等。活动思考本活动具备以下特点：一就是具备很强的趣味性。主要彰显在将乏味的脚部训练设计成“小脚丫去旅行”的游戏活动，以双脚夹报纸冲、双脚戳报纸、双脚夹报纸团砍标靶等活动横跨出来。由于不断转换脚部的运动方式，大大进一步增强了幼儿练的兴趣。并使幼儿在充份的独立自主活动中赢得了积极主动的经验，既惬意了身心，也充份锻炼身体了脚部的肌肉。二就是活动形式
15、民主自由、对外开放。整个活动中教师与幼儿光着脚丫搞各种有意思的游戏，没严苛的队形变换，没明确要求应当顺利完成的动作难度，而是不断引导幼儿创造性地动作，充份活动。同时，脚部的基本动作从易至容易，为相同发展水平的幼儿提供更多了锻炼身体的空间。一物(报纸)多玩玩;又培育了幼儿的技术创新意识。登载早期教育5、小班身心健康领域推小车（体育）教案思考设计思路：为了锻炼身体小班幼儿跑的动作，我们将纸棍和牛奶瓶做为运动器械，使幼儿在抱持棍发推瓶的过程中练跑的动作。考虑到小牛奶瓶比小牛奶瓶难掌控，所以练时均提供更多小牛奶瓶，只在游戏中提供更多大牛奶瓶，这样搞既进一步增强了趣味性，又彰显了层次性。目的：1.练抱持
16、棍发推瓶自然地停下来。2.锻炼身体手眼协调性。准备工作：1.大小不一的透明化牛奶瓶(数量同幼儿人数，瓶内分别装红、徐、蓝、蓝四色颜料水)，纸棍人手一根。2.红、徐、蓝、绿色塑料筐各一，分别放到场地的四角，当做“停车场”。过程：一、准备工作活动率领幼儿拿著纸棍搞律动人场。二、练抱持棍手推车1.教师示范点抱持棍发推瓶，边发推边念：“手拿一根大纸棍，发推着小车向前行，慢慢走慢慢发推，小车稳稳地向行进。”2.幼儿练持棍发推大号牛奶瓶，鼓舞幼儿积极探索如何使纸棍和“小车”不分离。3.教师模拟，恳请幼儿说道说道纸棍顶上在“小车”的什么地方最难促进。4.幼儿再次练，体会纸棍顶上在“小车”的什么地方实行最稳定
17、。5.幼儿持棍拦住“小车”从起点至终点，反反复复两次，建议纸棍和“小车”不分离。6.游戏：推小车。幼儿饰演“大司机”，把“小车”上开至相同颜色的“停车场”回去。引导幼儿尝试用小号牛奶瓶展开游戏。三、收紧活动幼儿背着纸棍拖操场慢跑一圈。活动思考：幼儿在分组游戏时辨认出个别幼儿还无法较好的手推车，在集体传授，观赏其他幼儿顺利的秘诀。后面发推的幼儿必须东站在两脚的中间加前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前发推。在最后部分比赛游戏时，建议幼儿在比赛后互相交换边线。使他们更好的获得锻炼身体。6、小班身心健康领域美丽的项链（体育）教案思考有益的自学经验：通过穿项链活动，锻炼身体手眼协同。并能够根据珠子的颜色，按
18、规律排序。发展审美观。准备工作：各色珠子，珠子需用液体替代，将液体涂抹上各种颜色，塑料绳。活动与指导：1、教师示范点，用珠子穿一个美丽的项链。说幼儿穿珠子时，必须将塑料绳对准珠子或液体的孔，眼睛和手要协调不好。2、将珠子、塑料绳发给幼儿。3、恳请幼儿说道说道自己准备工作穿一个什么样的项链。4、使他们按照老师明确提出的建议穿珠子。5、恳请几名小朋友说道说道自己就是按照什么规律穿着的珠子。6、使两个小朋友互相说道自己穿着的珠子的规律。7、恳请每个小朋友将自己穿着的珠子穿在脖子上。建议：特别注意不要使幼儿将珠子放在嘴里，珠子所论大些。教学思考：本节课我就是使幼儿根据颜色去排序的，以观测性、开放性回答为中介，以引致积极主动思维，大胆操作方式，独立自主抒发为核心，通过动手、动口、动脑，推动幼儿全面发展，在幼儿操作方式的时候，必须高度关注至每一位幼儿，并确实他们的每一件作品，使幼儿存有一种小小的成就感，就更能够唤起幼儿创作的兴趣。