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1、小班美术教案水果教案 1.小班美术教案水果教案活动目标：1、尝试用色彩对两种水果展开绘画活动。2、初步培育幼儿对色彩的抒发和一组画面所蕴藏的美感的重新认识。3、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1、搞图画工具：颜料、油画笔、较薄的画纸、毛巾、罩衣2、水果(香蕉、苹果)活动过程：一、鼓舞幼儿观测水果。1、小朋友都重新认识这些水果吧?存有什么水果呢?2、我们先看一看这些水果存有什么颜色，每个水果的颜色是不是一样?3、我们再去看一看这些水果的样子，它们就是什么样的?教师鼓舞幼儿画法。1、我们去看一
2、看这些水果就是怎样放置的?(鼓舞幼儿从水果的数量、放置的边线展开观测)2、老师必须恳请小朋友把你们看见的水果用颜料把它们画出。可以从你最想要图画的水果，或是最喜欢的喝的水果已经开始画;也可以从你看见的距你最近的水果已经开始画;小朋友边看看边画，特别注意观测你图画的这个水果的旁边、前后是不是除了水果，它就是怎么放置的?存有什么颜色?紫带什么样?二、教师鼓舞幼儿用色以及涂色应当特别注意的事项。1、动手之前，小朋友先想一想怎样图画出来你看见的水果?用什么颜色能够并使你图画的水果看起来更可爱?2、小朋友可以挑选自己讨厌的颜色图画出来水果的轮廓，轮廓线可以图画细些，把你看见的水果的样子全部图画不好之后，
3、再挑选自己讨厌的颜色给水果涂抹上可爱的颜色;涂抹水果的颜色时可以把轮廓线压盖一部分，但不要把轮廓线全部涂黑了;最后挑选背景色，把水果周围空白的地方涂抹上颜色，可以多挑选一些颜色，并使整个画面看上去不单调，涂抹背景色的时候，应当特别注意尽量不把水果的轮廓线涂黑，一种颜色可以涂抹大块点，然后再挑选其他的颜色涂抹在空白的地方，并使整个画面看上去很多样、细腻。三、明确提出卫生方面的建议1、特别注意维持桌面的干净;2、笔无法乱打翻，小心颜料遇到小朋友的身体;3、必须爱护别人的作品，无法在别人的作品上乱画。四、幼儿展开绘画活动，教师巡回演出指导。五、作品赏析1、使我们去看一看谁图画的水果最漂亮，为什么?2
4、、谁图画的最为精细?水果的样子把握住地最科东俄?妈妈。2.小班美术活动教案：水果宝宝穿衣服教案(附于教学思考)活动目标：1、能够大胆地给水果涂抹上适当的颜色，稳步自学朝一个方向涂抹的技能。2、进一步认知水果的一些特征。3、在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。4、引导幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的快感。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1、每人一份(红黄蓝蓝)的油画厉害及绣图画了苹果、香蕉、西瓜、葡萄的画纸2、苹果、香蕉、西瓜、葡萄的图片3、存有过秋天水果的有关科学知识，研习过故事水果屋活动过程：一、以水果妈妈做客的形式引入活动1、今天存有一些水果妈妈去做客，恳请你猜就是谁?
5、(教师逐一出具图片，使幼儿个别讲诉)2、这些水果都穿著什么颜色的衣服?3、通过游戏稳固对水果颜色的心智“什么水果不见踪影了?”“恳请你猜就是谁去了?”建议幼儿集体讲出“红苹果”等。二、明确提出活动建议这些水果妈妈除了许多宝宝没有穿衣服，恳请小朋友帮忙宝宝去穿衣服不好吗?怎么给宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服必须一样，穿着的衣服必须可爱能够顺着一个方向涂抹不取大白点。三、幼儿作画教师给能力强的孩子给予帮助1、特别注意或者写字的姿势2、鼓励能力强的孩子挑选至颜色再涂抹活动思考：这一活动使用了适宜小班孩子的游戏活动，小朋友都能够积极主动、著眼地资金投入涂色活动中，尤其就是陆苗、陆伊培等八个孩子涂抹得光
6、滑可爱，除了四个能力强的孩子没有顺利完成，其他孩子都帮忙水果宝宝涂抹上可爱的颜色。在活动前小朋友编创过儿歌水果歌，他们尚无经验的基础上展开的游戏活动，使孩子们都掌控了这几种水果的颜色。在第二环节中小朋友的提问就是多种多样的，有的以形状叙述，有的以大小叙述，有的以味道叙述，把自己尚无的经验通过语言叙述，不仅提升幼儿的语言能力也并使孩子能够积极主动定义。在活动完结时存有孩子反问我：“老师可以把宝宝赠送给妈妈吧?”我真的这就是个较好的机会，“不好啊，我们下次帮忙宝宝去打听妈妈吧。3.小班美术活动教案：秋天的水果教案(附于教学思考)活动目标：1.观测几种秋天的水果，多样有关水果形状和颜色的经验。2.通
7、过多感官的碰触，能够用语言叙述自己对水果的心智。3.愿与同伴一起互动食物。4.体会色彩对照。5.在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。活动准备工作：1.几篮相同的水果(苹果、香蕉、橘子、梨等，或当地秋天常用的水果)。2.收拢小片的水果若干盘，塑料小叉若干。3.各种水果图片(尽可能全面)。4.教学折页：秋天的水果。活动过程：(一)师幼共同观赏实物水果。1.教师出具一篮水果，引发幼儿的兴趣。教师：果园大丰收了，农民伯伯给小朋友送去了水果。你们看一看存有哪些水果，他们存有什么不一样。2.教师分别出具各种水果，鼓励幼儿观赏水果的形状和颜色。教师：这就是什么水果?它就是什么样子的?就是什么颜色的?它
8、像是什么?3.恳请每位幼儿从篮子里掏出一个水果看看，摸一摸，说一说。4.幼儿与同伴相互说一说自己手中拎的事什么水果，它就是什么颜色的，像是什么。5.幼儿民主自由攀谈，教师对水果的形状、颜色等特征展开小结。(二)鼓励幼儿回忆起其他各种自己见过的水果。1.教师：你们还见过哪些水果?它们就是什么样子的?(出具颜色标记和水果影子，使幼儿猜猜)(评析：小班的孩子正处于形象思维发展阶段，此环节教师设计了颜色标记和水果的影子后能够使孩子们更存有目的地讲出适当颜色的水果。)2.教师可以根据幼儿的提问出具适当的图片或在黑板上图画下来。(三)教师出具教学折页，鼓励幼儿重新认识更多的水果。教师：看看，这上面的水果你
9、都重新认识吗?是不是你没吃过的水果?(四)幼儿享用水果，完结活动。1.鼓励幼儿相互交流：你刚才喝的就是什么水果?就是什么味道的?2.鼓励幼儿与同伴互换互动水果。延展活动：在美工区提供更多各种水果的外形图，使孩子们给水果涂抹上适当的颜色。课后思考：秋天的水果这个美术活动过程充满著趣味性，就是幼儿生活中科学知识的稳固，也合乎幼儿须要，活动目标顺利完成比较不好。活动中幼儿最感兴趣的就是最后吃水果的环节，将活动推至*，孩子们在喝喝，说道说道中自然完结。此次活动尝试了对幼儿的有效率澄清，通过澄清孩子更加积极主动的提问问题，都愿说一说自己的水果什么样、什么滋味，澄清中体会至新鲜感。不足之处：值得反思的就是
10、问题：“你还晓得哪些水果”的问题设计，小班幼儿经验太少，当老师问及这一问题时大部分孩子说道“我还晓得苹果(香蕉)(橘子)”虽然老师一再鼓励说一说别的小朋友没说道过的，看一看谁晓得的多，但是孩子们起身提问的依旧就是眼前的水果，只有个别孩子可以说道“我还晓得草莓、我还晓得葡萄”而这几个小朋友都就是想像力很多样的，平时科学知识经验比较多的。找寻原因：对于没上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象化，幼儿喝过的水果虽多但是回忆起出来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且的确就是经常看见、一餐的水果，难怪孩子只可以提问这些答案。策略：我及时在尚无的水果中使孩子说道说道颜色，教师记录颜色的标记，以“你还
11、喝过什么水果也鹿苹果一样红红的?”能够使孩子们更存有目的地讲出适当颜色的水果。在活动延展涂色活动中，幼儿充份感受到颜色和具体内容的形状。可能将因为孩子还大，对颜色不是很明白，就须要我们在今后的教学活动中多告诫。4.小班美术活动教案：给水果宝宝穿衣服教案(附于教学思考)活动设计背景我们小班的年龄大多数就是在4至5 之间，在这个时期幼儿的处在一个涂鸦期，讨厌到处乱画，把握住幼儿这个特点，给幼儿民主自由图画的空间，使幼儿大胆作画。活动目标1：通过涂色，认知色彩，体验美术活动的快感。2：培育幼儿大胆作画及动手能力，减少幼儿的生活经验。3：重新认识相同的水果，介绍各种水果的营养价值。4：培育幼儿动手操作
12、方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5：培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点恰当的图画方法活动准备工作苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片，绣不好等候涂色的水果图片，蜡笔或者水彩笔活动过程一、引入1、从幼儿穿着的衣服复制到水果宝宝穿着的衣服二、展现各种水果图片，恳请幼儿观测这些水果宝宝的颜色。1、使幼儿先重新认识这些水果，相同水的水果存有相同的颜色2、在观测水果颜色的同时，恳请幼儿也找出相同颜色的蜡笔三、动手作画1、老师先示范点恰当的图画方法，恳请幼儿观测2、使幼儿恰当写字和老师一起图画3、给每个幼儿一张水果涂色卡，使幼儿找出与自己手里领到的水果涂色卡的颜色4、使幼儿自己尝试
13、作画，相同的水果相同的颜色四、观赏及评价1、使幼儿把做好的 画放到展位上，与其他幼儿一起观赏2、教师对幼儿的作品给与评价，并给与引导教学思考上了这文言下来，辨认出小朋友的思维不是很活跃，除了很多小朋友看著图片说不出来水果的名字，这就是缺少生活经验。在辨别颜色的时候，除了小朋友无法恰当的讲出就是什么颜色。但是就整个课堂气氛来说还是非常活跃的，小朋友整体表现还是较好的。在教学方面我注意到以下几个方面：1、在给幼儿看看图片的时候最出色存有实物，实物教学没努力做到2、在幼儿自己作画的时候老师可以提指导，协助他们恰当的写字3、大多数幼儿的想象力存有局限性4、除了少数幼儿畏惧，不敢上台给小朋友定义5、条件
14、非常有限，除了很多小朋友连蜡笔都没5.小班美术秋天的水果教案思考活动目标：1.观测几种秋天的水果，多样有关水果形状和颜色的经验。2.通过多感官的碰触，能够用语言叙述自己对水果的心智。3.愿与同伴一起互动食物。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1.几篮相同的水果(苹果、香蕉、橘子、梨等，或当地秋天常用的水果)。2.收拢小片的水果若干盘，塑料小叉若干。3.各种水果图片(尽可能全面)。4.教学折页：秋天的水果。活动过程：(一)师幼共同观赏实物水果。1.教师出具一篮水果，引发幼儿的兴趣。教师：果园大丰收了，农民伯伯给小朋
15、友送去了水果。你们看一看存有哪些水果，他们存有什么不一样。2.教师分别出具各种水果，鼓励幼儿观赏水果的形状和颜色。教师：这就是什么水果?它就是什么样子的?就是什么颜色的?它像是什么?3.恳请每位幼儿从篮子里掏出一个水果看看，摸一摸，说一说。4.幼儿与同伴相互说一说自己手中拎的事什么水果，它就是什么颜色的，像是什么。5.幼儿民主自由攀谈，教师对水果的形状、颜色等特征展开小结。(二)鼓励幼儿回忆起其他各种自己见过的水果。1.教师：你们还见过哪些水果?它们就是什么样子的?(出具颜色标记和水果影子，使幼儿猜猜)(评析：小班的孩子正处于形象思维发展阶段，此环节教师设计了颜色标记和水果的影子后能够使孩子们
16、更存有目的地讲出适当颜色的水果。)2.教师可以根据幼儿的提问出具适当的图片或在黑板上图画下来。(三)教师出具教学折页，鼓励幼儿重新认识更多的水果。教师：看看，这上面的水果你都重新认识吗?是不是你没吃过的水果?(四)幼儿享用水果，完结活动。1.鼓励幼儿相互交流：你刚才喝的就是什么水果?就是什么味道的?2.鼓励幼儿与同伴互换互动水果。延展活动：在美工区提供更多各种水果的外形图，使孩子们给水果涂抹上适当的颜色。课后思考：秋天的水果这个美术活动过程充满著趣味性，就是幼儿生活中科学知识的稳固，也合乎幼儿须要，活动目标顺利完成比较不好。活动中幼儿最感兴趣的就是最后吃水果的环节，将活动推至*，孩子们在喝喝，
17、说道说道中自然完结。此次活动尝试了对幼儿的有效率澄清，通过澄清孩子更加积极主动的提问问题，都愿说一说自己的水果什么样、什么滋味，澄清中体会至新鲜感。不足之处：值得反思的就是问题：“你还晓得哪些水果”的问题设计，小班幼儿经验太少，当老师问及这一问题时大部分孩子说道“我还晓得苹果(香蕉)(橘子)”虽然老师一再鼓励说一说别的小朋友没说道过的，看一看谁晓得的多，但是孩子们起身提问的依旧就是眼前的水果，只有个别孩子可以说道“我还晓得草莓、我还晓得葡萄”而这几个小朋友都就是想像力很多样的，平时科学知识经验比较多的。找寻原因：对于没上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象化，幼儿喝过的水果虽多但是回忆起出来
18、有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且的确就是经常看见、一餐的水果，难怪孩子只可以提问这些答案。策略：我及时在尚无的水果中使孩子说道说道颜色，教师记录颜色的标记，以“你还喝过什么水果也鹿苹果一样红红的?”能够使孩子们更存有目的地讲出适当颜色的水果。在活动延展涂色活动中，幼儿充份感受到颜色和具体内容的形状。可能将因为孩子还大，对颜色不是很明白，就须要我们在今后的教学活动中多告诫。6.小班美术教案：戳水果张贴幼儿园小班美术教案：戳水果张贴活动目标1、初步自学采用回收海报展开撕贴创作。2、通过戳、张贴等方法推动幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。3、通过活动并使幼儿体会自然、质朴的美，体验顺利的欢
19、欣。活动准备工作1、幻灯片-水果2、图画存有大树图的画纸(人手一份)、回收海报若干、胶水、大毛巾。活动过程一、观赏幻灯片-水果1、回答(1)水果存有许多，除了我们看见的之外，你还重新认识哪些水果?(2)你最喜欢哪些水果?为什么?二、观测范画，引发幼儿兴趣1、出具图画存有大树图的范画回答：这就是果园里的一棵果树，可是它的果子被小猴子全系列抽到了，你们TNUMBERV12V4它可以就是什么水果呢?2、幼儿探讨：说道说道自己观点3、小结：你们说道的都较好，那我们去给大树孕育苹果去吧。三、示范点撕贴过程1、先掏出纸对折后，撕出水果的形状，然后涂抹上胶水张贴在树上。(特别注意张贴不好水果后把头在大毛巾红藤一擦拭)2、教师：水果还可以张贴在哪里呢?四、幼儿撕贴幼儿撕贴、师巡查个别指导。五、评价作品1、幼儿互相观赏。2、布置“果树园”(张贴幼儿的作品)