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1、高中历史教师个人年终述职报告 述职报告主要作用是使上级或人事部门和群众细致地了解和评定个人和集体的政绩、预料其发展潜力，促使其忠于职守、更好地完成工作任务。下面就让我带你去看看中学历史老师个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家! 中学历史老师述职报告1 本学期来，在学校领导的正确领导下，在高三年级组的详细组织和指导下，高三第一期的初轮复习工作进展顺当，现已完成教学安排的各项任务，较好实现了预期的教学目标。现就一期来本人对高三历史教学工作总结一下： 一、做好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注意实效，稳步推动。依据本人所带这届高三文科班(6)班(7)班(8)班的学情实况，由于本届高三学生历
2、史学科基础参差不齐，为了提高复习效率，保证高三第一轮历史复习的进度，我针对各班学生不同的学情特点，细心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标详细化，使不同基础的学生在每节课都有明确的详细学习要求和任务。依据本届高三历史教学组的规划，我将新课教学与复习合二为一，每节课都有明确的学问目标和实力要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由学问型向实力型转变。在教学方法上，注意引导学生主动参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将历史基础学问与基本实力有机的统一起来;注意学科内学问归纳、综合，培育和提升学生的思索实力，为
3、其次轮历史专题复习作好铺垫。 二.建构历史学问体系，重创新思维实力的培育 (1)史教学应注意与历史发展的连续性和阶段性，应将学生已有的学问融于历史发展的长河中，将学生零星的、孤立的学问与历史发展主线相结合，渐渐形成学问体系网络。这种网络是多方面的，高三教学应侧重与专题性学问线索，强化专题复习，比如中国古代中心集权制度发展线索，中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索，世界近现代史中某一国家的经济发展或政治制度演化的线索等等。这些内容是极其丰富的，教学中应突出重点、兼顾基础学问、侧重创新思维实力的培育。 “为了使学生形成完整的学问体系，教学中可把复习内容划分为若干单元。其实每个专题也是一个单元。其实
4、每个专题也是一个单元。横向的单元是局部的面。纵向的单元是线，线的交织形成立体的学问体系”。在学生具备基本的历史体系基础上，老师应加大实力训练的力度，讲清历史概念的内涵与外延，探求历史事务之间的内在联系、激励学生把握由“知”到“识”的飞跃，让学生自己去探求历史的启示。教学中应激励学生质、思索和辩论，应给学生预留思维的空间，激励学生多角度、全方位思索问题。 (2)展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征，这特征将导向对历史发展的本质性和规律性问题的相识。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的形成和发展时期战国秦汉;封建社会的旺盛阶段隋、唐;封建社会的衰落时期明清。同一历史现象在上述各
5、时期中所起的作用是不尽相同的，如封建中心集权政治制度。而各个时期表现出来的相同历史现象也各具特色，如农夫起义，表面上看，他们都成了封建王朝换代的工具，实质上其口号和纲领，也就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我们在教学中，应强化和突出历史的阶段特征，将详细历史事务放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化相识，受到教化、得出启示、发展他们的创新思维实力。 三、正确处理全面复习和重点复习的关系 正确处理全面复习与重点复习的关系，不能因覆盖面降低而漠视全面复习，也不能无视新状况的出现而照搬原来一套复习方法，重点复习应建立在全面复习的基础之上。原有的三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法仍可沿袭
6、，但教学安排应作调整，侧重点在后两段上，以增加实力训练的力度。 四、充分利用课外辅导，督促学生刚好精确坚固地驾驭好基础学问，针对不同学生的特点加强对个体学生的详细的学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承学问、创新学问和驾驭科学的学习方法。学生基础薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法详细的表现为缺乏适合特性思维特点的学习方法。 因此，老师企求将课堂上所用的普遍方法都能自动的转变为适合每个学生的特别方法，是不明智的，当然难以达到预期的效果。依据冲突的普遍性和特别性原理，加强对学生的个别指导，是稳步提升学生驾驭学问实力和独立思索问题的实力的主要方法。为此，我在课外辅导时间，特殊注
7、意个体学生在巩固学问和答题方法上所暴露出的问题，是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在，反复讲解答题思路和规律;是特别性的问题，要刚好针对特性特征加强详细指导，并举出相关的题型，帮助相识驾驭好详细的答题规律。 五、加强沟通，刚好总结教学阅历，不断修正教学方法，做到优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目标化。教学探讨是提高教学质量的根本途径。现代教化理念告知我们，加强教学沟通与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。历史学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性，学生对历史学科既感到有爱好，更觉得难学，正是与历史学科的基本特点有关。 因此，我们高三历史教学组针对本届高三学情
8、的普遍特点，常常沟通教学阅历和学情特点，加强第一轮历史复习中所遇到的新问题，共同探求解决问题的有效方法，刚好调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到阅历共有，资源共享，整体提上升三历史复习效果，稳步推向高考目标化。培育学生综合答题实力。激励学生间相互沟通学习心得和体会，促进学生共同进步。 目前，高三历史第一轮复习已将要结束(预料20_年2月底结束)，复习的任务仍旧很重，但我有信念有实力肯定会找准切实的方案，会把今后的复习工作做好! 中学历史老师述职报告2 20_年10月我被晋升为中教二级老师，担当华山分厂子校的中学部历史老师至今，在几年的教学工作中，我努力学习、细致探讨教学、主
9、动担当教研任务，取得了肯定的成果。现将2006-2007学年度工作状况汇报如下，请学校考核小组审查： 一、自我的思想教化方面： 政治看法： 拥护中国共产党的领导，酷爱祖国，期盼祖国的和平统一，在自己平凡的工作岗位上为国家建设服务。不断提高自己的政治理论学习，特殊是关于社会主义初级阶段理论、建设有中国特设的社会主义、推动中国进步的主要力气和关于中国和平统一的重大理论思想。使自己在思想理论方面和道德素养方面得到巨大的提升，同时也有助于教学工作进行和对教学内容的分析。严格遵守并主动学习教化法规，特殊是今年下发的学校教化管理条例和老师法。严格根据法律办事、根据法律教学。主动参与学校组织的各项政治活动，
10、特殊是校党支部组织的主动分子会议。学习党和国家的各项政策，实行校党支部的各项决议。 工作看法： 全面履行自己的岗位职责，而且要求自己在岗位上干出成效。主动学习教化理论，并在自己的教学工作中主动实践，取得了良好的成果。在教学风格上力求推陈出新，但严格根据教化法规行事。主动团结各位任课老师，为把所带班级的教学成果搞上去而共同努力。主动担当学校支配的工作任务，去年，我校高一(1)班的班主任因故不能在职，我主动接学校支配担当今年组建的高二文科班的班主任工作，并在这个岗位上干出了一些成效。遵守学校的劳动纪律，这一年来我没有请过假，全年没有发生过迟到、早退、空课、漏课等现象。 职业道德： 忠诚于人民的教化
11、事业，酷爱自己的职业，情愿在自己的平凡的职业上尽自己的努力去开拓进取。酷爱教化工作、酷爱自己的学生，赢得学生的普遍赞许，赢得所带班级的学生的信任与敬重。团结各科任老师，努力为提高所带班级的学生的成果而共同努力，赢得各位老师的支持。遵守老师职业道德规范，严格根据老师职业道德规范做事，对学生教化动之以情、晓之以理。 教书育人： 在学生思想政治教化方面，对学生的教化决不采纳强压式教化，而是给他创建一个同等的谈话气氛，先是耐性的听他们说完自己的理由，然后再针对他们的错误的思想加之以订正，赢得学生的信任。我所带的班级已经与原来的纪律混乱、学习风气差，进而转变为一个老师喜爱、学生进取、班风班貌面貌一新的一
12、个先进集体，在今年我班几乎每周都是量化积分的第一名，我班的强军娟同学被评为市级三好学生、吕晓青和刘娇同学被评为校级模范生。在班级管理上我实行按部就班的方法，对学生的纪律、学习、班级风貌逐步变更，赢得学校教育处和政教处的赞誉。 社会服务： 酷爱集体即酷爱学校，主动为学校的招生工作出谋划策。教化学生酷爱自己的学校、老师，主动为学校增光添彩。主动参与学校组织的为丰富学生的课余生活而开展的政史讲坛，为学生讲解了曹操为什么要走华容道等学问性讲座，受到学生的好评。主动参加学校的招生工作，去相对偏远的贾家滩、冯家滩招收初一新生。主动参与学校组织的各项公益活动，为学校的建设和发展贡献自己的力气。 二、自我的业
13、务实力方面： 理论水平： 高校虽然毕业，但是我依旧重视教化学、心理学的学习，特殊是近几年比较盛行的“期望教化理论”和魏德迈“教化格式论”，并在教学中主动的运用，已经取得良好的效果。主动学习先进的教学法，如比较教学法、线索教学法等在教学中应用，我的历史课程为学生喜爱的几门的课程之一。主动向有阅历的老老师学习，多次向王武权老师、余力老师、袁娟老师等人请教，学习他们先进的教学阅历，使自己的理论水平得到提升。教学业绩能够得到大幅度的提高。通过一年的努力我的教学成果后的了明显的提升。 专业学问： 几年来从未间断对专业课的学习，连续三年的高三教学阅历使自己的专业学问已经形成体系，并备了厚厚的几大本中学历史
14、学问线爽性教案，对我教学帮助很大。我进一步学习专业学问并学习美国学者斯塔夫里阿诺斯的全球通史、中心电视台组织编写的大国的崛起、李云峰教授编写的中国近代史、李泽厚的美的历程等书籍，使自己基础学问日益扎实，历史观点和历史理论水平逐步提升。对现行教材烂熟于心，对各个学问点之间的联系做到熟能生巧。能够奇妙地解决多种高考中简单出现的题型，形成自己的解体理论和独特方法使学生在学习中受益。 实际技能： 在教学理论水平提升和专业学问实力提高的基础上，使自己的历史教学技能等到了长足的发展。现在已经可以做到教学方法随教学环境而变更、随教学内容而变更、随学生实际水平而变更。娴熟运用现代教化技术，给学生上不同于以往灌
15、输式的历史课，而是对学生进行启发式教学，让他们主动的接受学问，提高他们的学习、钻研实力。使学生从被动的学习历史到主动的学习历史，而且爱上历史课，历史学习爱好日益深厚。多媒体教学这种形式我已娴熟驾驭，在未央区进行了多次的示范课讲授，受到教研员和各位历史教化同行的好评。我制作的历史课件也被我市的多位历史教化同行采纳。 教学实力： 努力学习教化部下发的中学历史课程标准、历史课程解读、新课程改革下的历史教学方法、换个角度教历史等关于新课程改革的书籍。已经娴熟的驾驭新课程标准下的历史课程标准、基本的教学原则和教学方法。根据课程标准的要求正确传授历史学问和历史分析及解题技能。努力培育学生的创建性思维，激励
16、他们的对历史问题有他们自己的看法和见解，并大胆的说出来，在老师和同学的参加下进一步形成正确的、深刻的相识。历史课教学上是自己的语言表达清晰、逻辑思维清楚、课堂教学设计适合学生的身心发展规律，便于学生的学习和驾驭。 教研实力： 依据我校的历史课程开设现状和历史课老师的配备状况，我能担负起独立的进行历史教学的探讨任务，加强校本教材的研发和编写，争取在今年10月拿出成品。由我编写中考应试策略、复习方法指导在全区历史教学中运用。编写的历史课程学问简表被西安将来出版社出版。主动指导新老师的学科教学和教研，帮助他们在教学和教研上取得进步。主动为学校的中考服务，编写重点热点解析为我校历史教学服务。本年度我被
17、邀请在未央区进行了两次公开课的讲授，一次讲解的是国共的第一次合作，一次是以和谐社会为例谈谈怎样构建专题和热点学问。 接着教化： 我主动参与接着教化，已获得陕西省教化学院人文环境系历史教化专业的本科学历，同时正式取得中学历史老师资格证。参与的接着教化学分考试已经修完全部学分。今年参与的计算机模块考试中所报的word97、windows98、powerpoint97全部通过。使自己的专业水平、业务实力不断得到提升，现在已经达到接着教化的全部要求。 三、工作实绩 工作负荷： 依据我校实际中学老师每周10节课的工作量，我带高三文科班、高二文科班和整个初二年级的历史课，实际工作量达每周14节课，工作量完
18、全符合并超出了标准工作量。本学年以来，并无迟到、早退、缺课、漏课等现象，无病假、无事假，即便有事业支配在日常的教学工作之外，以对学生、对教学负责为根本准则。无教学事故。同时担当高二文科班班主任工作。 教学方法： 主动学习并运用新的教化教学理念，把新课程改革的基本理念的在教学中切实贯彻，并能依据学生的实际状况和学科特点、课程内容变换教学方法，实施教学内容。在教学中充分发挥学生的主动性、创建性，对于学生对历史问题的新的看法和观点，进行学生整体的探讨和证明，把正确的观点、理念、学问让学生精确、深刻、透彻的理解。在教学中充分发挥学生的主体、老师的引导作用，激励学生回答问题、激励学生多提问题、激励学生钻
19、研问题，在教学中注意对学生分析问题、解决问题实力的培育，同时，特殊是历史课中的文学艺术等内容的教学中注意对学生的审美实力培育，在讲授先进人物时注意学生的人格、价值观、人生观、世界观的培育。努力使学生得到全面发展。 教学效果： 在教学中由于新的教学理念和教学方法的实行、对学生激励、对学生创建性思维的培育，我所任教的班级学生的主动主动学习实力逐步增加，形成了对历史课学习的深厚爱好。在课堂上学生勇跃发言，思维活动紧跟老师步伐，擅长发觉问题，并拿出来与老师、同学探讨。在课后自己找资料做练习，遇有疑难问题，找老师解决，这种学习风气逐步形成。学生的历史课学习成果逐步提升，由原来的不及格，走向及格;由原来的
20、及格走向优秀。学生逐步形成见到师长有礼貌、班级学风渐渐深厚的现象。在各位任课老师和我的努力下，我们的学生的综合素养得到了很大的提高。 教化效果： 依据本学科的兼容性大的特点，并结合中学学生的年龄特点、身心发育特点、思想实际、接受问题和处理问题的特性特点，在教学中贯穿对学生的思想品德的教化。在讲授先进历史人物是培育学生勇于担当民族责任、酷爱祖国、国家利益集体利益高于一切的精神素养，在讲授科学家、思想家时，培育学生努力进取、开拓创新、不为短暂困难所折服的基本心理素养，在讲授文学家、艺术家时，培育学生的审美情趣和审美实力逐步使学生形成正确的人生观、价值观、世界观，是学生的精神面貌、日常行为的改正和提
21、高。如今我带的班级学风日深厚、班貌得到明显的提升。 教研效果： 2006年底参与的西安市首届历史老师说课竞赛中，获得二等奖第一名的成果。2007年被西安市未央区评定为区级骨干老师;20062007学年两次被未央区教研室邀请到全区做公开课讲授：一次讲解的是国共的第一次合作，一次是以和谐社会为例谈谈怎样构建专题和热点学问;2007年接受市教研室邀请参与历史课程标准修改探讨;2007年接受全国历史核心刊物中学历史教学参考编辑部邀请参与与历史教化名家座谈。2006年底编写的陕西中考开卷历史新一本全被西安将来出版社出版，并在全省发行，成为九年级基本中考复习资料;2007年初编写的中考历史重点人点解析在太
22、白文艺出版社出版，现服务于我省的就年级学生;我所编写历史学问简表、历史线索在我区历史教学中得到推广运用。 四、班主任工作： 本学年有我担当高二文科班的班主任工作。在我担当班主任的这一年里，这个班级的班风班貌得到了巨大的变更。我接手这个班级时27名同学，其中能按时上课不迟到、早退、旷课的学生只有8名同学，其余同学连平常基本的上课都找不见人，更不用说其他的考勤状况了。班级学风极差，全班同学能仔细学习的并没有几个。老师给这个班上课感到头疼，没有几个老师喜爱这个班级的。 我接手之后，分析班级现状、学生的状况，制定班务管理的原则、方针、思路和详细实施措施。鉴于本班的学生的考勤状况，认为现整顿班级纪律才是
23、做好一切工作的前提，但是由于该班学生的问题许多，不能一蹴而就，确定分时间、分步骤完成该班的转变人物，并结合学生的特性分析对每个学生做好教化管理工作。 第一步：整顿纪律。首先于学生进行单对单的谈话，了解学生的思想动态。激励学生按时到校，并能做到不迟到、不早退、不旷课。而对于学生在课堂上是否仔细学习并没有明确的规定，只要学生能做到以上的要求，就在全班表扬，并刚好与任课老师沟通。刚好联系家长通报学生的进步表现，并要求家长主动协作。使学生只要略微的努力，就得到老师、家长的确定，增加其自信念。 其次步：要求学生在上一阶段进步的基础上，做到上课不说闲谈、不睡觉，至于学生是否在课堂上看课外书、不交学科作业也
24、不作规定，并刚好与任课老师沟通学生近期来的表现。只要学生能做到就予以确定和表扬，并刚好联系家长赐予明确的表扬，并要求家长表扬学生，主动协作。使学生自己感觉到自己的一小点转变带来的好评，坚决进一步转变的信念。 第三步：要求学生在一阶段的基础上上课不得看课外书、仔细听讲，并做好随堂笔记，课后由科代表交给我审查。课后必需完成课后作业，科代表记名，每一周由学习委员汇总，交于我审查。刚好与任课老师沟通学生近期的表现及作业的完成状况。只要学生能够做到，就予以全班表扬，并通知家长予以确定。再由家长表扬学生，让学生明确班主任对其的良苦专心并主动的协作班主任的工作。 第四步：整顿班风班貌，变更班级形象。明确提出
25、在大型集会时留意树立班级良好的形象;刚好更换板报，树立良好的班级文明现象。同学生再次进行单对单的谈话，表扬其在近一个阶段以来的良好表现，同时指出不足，激励他在今后的学习和生活中变更。多次深化宿舍，关切住宿学生的生活状况，解决他们的困难。赢得学生的认可和信任。 经过一学期的努力，我们班的学风日益深厚，班风班貌得到巨大的变更。老师们喜爱到我们班上课，学生的自信念增加，相互帮助、追逐，成果不断提高，由上学期开学时的全班仅有两名同学的平均分及格发展到今日的一半以上及格;一年来没有发生过打架事务;学生的迟到、早退、旷课现象基本消退;几乎周周都是全校中学部班级量化考核第一名;获得了学校体操竞赛的精神道德风
26、尚奖、优秀组织奖;获得学校板报竞赛一等奖;校级运动会精神文明班级、团体第三名;我们班的强军娟同学被评为西安市市级三好学生;刘娇、吕小青同学被评为校级模范生 经过一年的努力我赢得了学生、家长的信任，赢得了他们的敬重，我们班的学生没有和我顶过嘴，有什么困难和思想问题刚好找我解决。我也赢得学校教育处、政教处和各位任课老师的好评。 以上是我的述职报告，全部真实牢靠，请考核小组审查。 述职人：_ 20_年_月_日 中学历史老师述职报告3 我叫_，男，生于1969年7月，中共党员，1987年7月毕业于岳阳师范学校，1992年6月自学考试取得湖师大汉语言专业大专文凭，_年6月取得湖师大汉语言专业本科学历。1
27、999年8月评为中学一级老师，现任教于君山区许市中学。 本人任现职以来始终从事中学历史教学工作。现将本人任现职以来的工作状况总结如下： 一、政治思想素养 作为一名共产党员，我始终坚持把坚决正确的政治方向放在首位，全面贯彻党的教化方针，忠诚人民的教化事业，有良好的师德风范和老师素养，遵纪遵守法律，教书育人，为人师表，仔细履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜显明，立场坚决;多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，仔细贯彻教书育人的思想，。任现职以来，始终坚持出全勤。工作主动主动，勇挑重担，顾全大局，经常超负荷地工作,始终坚持战斗在教学第一线。由于
28、本人政治思想素养过硬，得到了领导和组织的信任，1995年7月，我光荣地加入了中国共产党，并多次被评为许市镇的优秀共产党员。 二、业务实力 (一)教学实力 1、勤勉教学，成果突出。 身为老师，为人师表，我深深相识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰难性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，酷爱、关切全体学生，对学生的教化能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作，有时甚至还放弃节假日的休息，到校做好有关工作;甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益听从集体利益。在学生和老师心目中，具有较高的威信
29、和较好的老师形象。 作为一名老师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者的老师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增加业务素养，深化钻研教材，仔细进行教学探讨，坚持系统性、启发性、探讨性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，尽管有些学生基础差，但我信任每个学生都有各自的爱好、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。 在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要有设计学生参加的问题，来引导和训练学生学习。开展形式多样的“课前三分钟历史活动”
30、，如“成语故事”“诗歌赏析”“时事评述”等，极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中熬炼了学生的语言表达实力，起了很好的导向作用。为适应新世纪的教学要求，近两年主动投身探讨性学习的教学改革中去，并取得较好的成果。在教学方面，能精确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深化浅出、通俗易懂，本人非常注意提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，我也教得自然。 作为一名一般的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作看法，切实抓好教学工作中的各个环节，特殊是备、辅、考三个环节，花了不少
31、功夫，进行了深化探讨与探讨;备备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考不超纲、不离本、考题敏捷、开发思维、快速反馈、刚好补漏。教学过程中，能依据学生的详细状况，刚好调整教学安排和状态，改进教学方法，自始至终以培育学生的思维实力，提高学生分析、解决问题的实力为宗旨，依据学生的特性差异，因材施教，使学生的特性、特长得以顺当发展，学问水平明显得到提高。所任教班级学生的历史成果在每年的中考或镇统考中(及格率、优秀率和平均分)名列镇或全区同类学校的前茅。我还主动参与各种教学竞赛活动，_年和_年两次荣获许市镇青年老师教学竞赛一等奖。 2、深化钻研
32、，大胆创新。 任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的老师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握历史学科最新的改革趋势，理解中学历史课程改革的发展方向。主动参与教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学探讨专题。任现职来主要探讨课堂教学，探讨的专题有：历史教学三步教学法、如何提高中学学生学习历史的主动性以及"自主探究，合作学习”历史教学探讨课题。主动担当校级公开课教学，_年所上的新航路的开拓得到同行好评，主动组织好课堂教学的同时，我还能主动参加指导学生开展有益的课外活动，在指导学生参与各种大赛中屡获好成果。
33、其中_、_年指导学生王红、周必洪、王均参与全校一般话演讲获校二、三等奖，_年指导夏竞参与征文大赛获得二等奖，_年指导学生金叶子参与湖南省一年一度中小学作文竞赛，获征文一等奖，我本人因辅导学生成果优异，被评为优秀指导老师。 3、重视实践，总结提高。 在大胆开展教学探讨进行优化课堂教学的基础上，我刚好总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学教化论文，从未间断。撰写的中学生厌学缘由的调查与对策获君山区_年教化调查报告评比二等奖，撰写的教学论文人物评价在历史课堂教学中的作用获_年君山区优秀教研论文二等奖，君山区教研室将该文送市教科所，在_年度全市优秀教化教学论文评比中人物评价在历史课堂教学中的作用获二
34、等奖，同时我写的巧用电教手段，提高课堂教学效益在岳阳市现代教化技术探讨与教学应用探讨成果评比中获一等奖，_年我写的现代教化技术在中学历史地图教学中的运用获省教化技术征文一等奖，并在省教化技术_年第12期上发表。_年撰写的课堂教学中如何培育学生的创新精神获湖南省教化学会论文评比三等奖。 4、扶持后辈，共同进步。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为一级老师，我在做好自己本职工作的同时，仔细参与备课组活动，主动担当培训青年老师的工作，任现职期间，为了能让青年老师尽快成为学校教学的主力，我主动担当培训青年老师的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中，主动扶持青年老师成长。在_至_年度帮助青年老师
35、戴俊备课、上课。戴俊老师在原来学校从事的是美术教学，对历史教学没有阅历，不熟识。调入我校后，我从备课、教材的把握、上课对她进行耐性的辅导，细心地指导，在我的帮助下，她现在已成为教学上的一把好手，成为学校历史教学的顶梁柱;_年6月我所指导的许市中学青年老师陈高山在参与全区中学新课程课堂教学竞赛荣获一等奖,下半年头表君山区参与市“金鳄杯”教学竞赛荣获一等奖，同时有李伟茹、刘星、金燕等人获区级嘉奖。 (二)教化实力 作为老师，我深深意识到，教化的过程是创建性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的老师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教化教学
36、工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关切而不骄纵、信任不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟识、三结合”的独特方法。四勤：即勤看、勤想、勤干、勤说;三熟识：即熟识学生、熟识规律、熟识方法;三结合：即学校、社会和家庭相结合。我坚持每期对每一个学生家访一次以上，特殊是为了转变差生，限制流失，我节假日不休息，有时深更半夜，都在走村串户，保证班级学生的巩固率达到100%。担当班主任期间，我能够坚持正面教化，大胆从心理素养方面探究德育教化的触发点，关切学生，爱惜学生，言传身教。 对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大傲慢
37、等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关切他们，使学生觉得老师既是一个值得敬重的师长，又是一个可以与他们谈心的挚友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法，激励他们发挥特长，向他们分析学问素养与成才的关系，引导他们关切集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课外，我都始终奉行一个准则，就是在激励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕获胜利与快乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成果，德育工作受到学校领导的确定。 95年我任学校团总支书记以后，帮助学校行政管理校务，建立了校
38、内广播站、团队活动室、团队宣扬栏、班级一日一评，将学校团队活动开展的绘声绘色，受到上级主管部门和学校领导的充分确定。97年 担当教育副主任，_年任教育主任，在此期间，教学管理上，我做到以身示范，常抓不懈。为了规范管理，我们制订了老师勤绩考核细则、老师常规检查制度、老师请假制度等，使学校管理制度化。并仔细开展教研教改活动，组织老师外出听课，以科目为单位举办公开课，有力地促进了教学效果和老师素养的提高，这些做法得到了上级教化主管部门和社会的充分确定，并在君山区学校管理阅历沟通会上推广。 述职人： 20_年_月_日 中学历史老师述职报告4 一、教化教学工作 1、主动转变角色，在改变中求生存。 中国有
39、句古话，“人挪活，树挪死”，细致想想这浅显的语言中蕴含着深刻的人生哲理。人的一生，不知要经验多少改变。对于我而言，这次工作的变动就是一例。20_年表面上看我是从一个学校到另一个学校，改变不大。但其实不然。这个变动将教学环节中的诸多方面都变更了。首先，个人身份的改变。原来我是班主任，现在是科任。班主任就意味着你了解所教的学生，你不须要为课堂纪律操劳，而科任不同，对于每个班级七十几特性格迥异的学生，要把他们真正“掌控”好实在不简单。其次，教化对象的改变。原来我教的是十六七岁的青年，现在是十二三岁的孩子。过五四青年节的和过儿童节的人明显在心理上和生理上都有诸多不同。再次，就是教学侧重点的改变。中学历
40、史教学更多强调的是学问的传授，而初一的教学则偏重于爱好的培育。最终，以前我在教学中最多同时教四个平行班，就是一个进度至多教四遍，而现在要教九个班级，这意味着相同的内容要反复讲九遍。所以，在工作之初，这些改变让我产生恐惊，一种消极的心情时时困扰着我。然而，在我不断调试自己以适应新环境的过程中，我深深的体会到了“变”的欢乐。不当班主任让我能够以更平和和宽容的心态看待学生，这样我就能够看到他们身上更多的美妙;初一的孩子少了一些中学生虚假的成熟与事故，因而多了些未经雕琢的可爱;当课堂教学少了些应试的功利色调，课堂自然就生动和亲切;一个进度讲九遍并不意味着简洁的重复，我自己在讲解并描述中不断改进，教学主
41、体也在不断的改变，这些因素都让课堂潜藏着很多不行知的精彩。当我的心态改变了，一切都变了。“流水不腐，户枢不蠹”，我在改变中生存，改变也让我的生活有了更多的精彩。我想这种人生经验和心路历程会让我受益终生。 2、树立精品意识，上好每一节常规课。 本学期我担当初一年级九个班的历史教学工作。每周两个进度，十八课时。在学校整体教学氛围的影响下，在历史组各位老师的帮助下，在不断学习的过程中，我尝试着把一些先进的教化理念、科学的教学方法以及现代化的教学手段敏捷运用于课堂，争取把每一节课都上的生动、优质。在教学的设计上我注意提问的艺术，合理运用嬉戏、学问竞答、小组对抗赛等形式活跃课堂，调动学生参加教学的热忱，
42、在欢乐的氛围中实现学问的传授、迁移和内化。我力求在课堂上培育学生的主体意识，让他们有思索的空间，能够体会合作的欢乐，探讨探究的欢乐，质疑创新的欢乐。 同时，我特别重视历史教学中的德育教化，“学史做人”，我把这种教化理念贯穿于我的课堂。在社会竞争日趋激烈的今日，“功利主义”好像成为了我们教化的一大特色。在功利主义教化体系里，考试胜利与否被视为最高目标，学生品德、学问结构、思维方式、个人爱好培育统统都要让位于考试。这是当今中国教化的一大缺失，也是我们必需正视的教化现状。这虽然是一个人、一所学校所不能解决的问题。但是我们每位教化工作者有责任也有义务为变更这种状况而努力。教化家蔡元培先生关于教化宗旨说
43、过：“教化者，养成人格之事业也，使仅为灌输学问，练习技能之作用，而不贯之以志向，则是机械之教化，非所以施与人类也。”因此我认为，今日的历史教化也不仅仅是历史史实的传授，更是人文道德的传授。在我的课堂上，我在讲解并描述丰富的历史学问，使学生相识历史发展的基本线索和规律的同时，还非常留意发掘历史学科的德育因素，不失时机地对学生进行爱国主义、集体主义和公民道德教化。充分发挥历史在传承文明、启迪人生中的主动作用。 3、教化是一门艺术，当“懂艺术”的老师。 书上说，教化是一门艺术，驾驭了教化艺术的老师才能成为一名优秀的老师。我也想成为优秀中的一员，于是在本学期的教学工作中我在有意识的尝试和总结。老师的教
44、化工作多半是在嘴上进行的，所以我觉得教化的艺术首先体现在老师的语言艺术上。其实老师的语言要想“艺术”并不难，只要你能限制心情，多动脑筋，转换表达的角度，就能有所收获。这种技巧我在本学期教学中试着应用了一下，小有收获。 (1)用幽默来缓解危机。本学期刚上历史课的时候，我力求在各个班级营造一种井然有序的课堂氛围。可是当我在某一个班级上其次节课时，课堂里就总不是很宁静，下面“暗流涌动”，总有“压抑的”笑声传到我的耳朵里。我的心情很糟，几次想发火。后来我视察，问题就出在一个男同学身上。原来那节课我讲到北京人，课本上有一张北京人的图片，由于远古居民长的跟现代人有所不同，嘴巴向前突起，于是他就做鬼脸，仿照
45、北京人，引得同学们发笑。我看到他的样子真是既可气又可笑，想要发火也发不起来了。我就对全体同学说，“大家留意北京人的相貌特征，哪位同学能形象的给大家介绍一下，能仿照最好。”(同学们纷纷指向他)我把他叫起来后他很尴尬，我说：“自信点，据我视察，你很有表演天分，好好给大家仿照一下。”(他红着脸还是不好意思仿照)“没关系，刚才我看到你的表演了，总体来说，演的很逼真，北京人相貌的主要特征你把握住了，当然了经过细致分析，我觉得，就面部而言，你和北京人各有优缺点，你比北京人长得帅，但北京人比你表情自然。”(同学们哈哈大笑，他红着脸坐下来。)在笑声中解决这个问题后，余下的课进行的很顺当，同学们在融洽、轻松的氛
46、围中学习了学问。并且后来我渐渐发觉，那位同学对历史特别感爱好，且反应灵敏，视野开阔。假如我当时意气用事、恶语相向，可能在后来的日子里我就再也没有机会发觉他身上那么多的优点，同学们也失去了一堂轻松好玩的课。 (2)把问题抛给学生。每节历史课都有课前三分钟演讲，实行学生自主报名的形式。起先的时候由于学生刚进入一个新的环境，都有很强的表现欲，所以进行的比较顺当。可是到了学期中间，由于每个文科课堂都有课前演讲，再加上学生学习任务加重，另外表现欲较强的同学都已经讲完，所以个别班级就有一种倦怠心情。同学参与演讲不主动，演讲质量不高。我当时就想假如强硬的吩咐或者简洁的说教、指责，必定会使学生产生一种反抗心情
47、，假如他们消极对待课前演讲，应付了事，那么对于珍贵的课堂时间是一种奢侈，对于学生个人也起不到熬炼的目的。于是在上课的时候我就提出了课前演讲的问题。我说：“不知大家如何看待课前演讲这件事，听说有些同学把它当成了一种负担，不是很主动。假如大家不太喜爱，那我们就把历史课的课前三分钟演讲取消。在别的班级同学们都争先恐后的讲，因为有限，我深知我在工作中还存在着诸多不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导和帮助下，取得更好的成果。 中学历史老师述职报告5 20_年7月，我迈入了一中的校门。当我渐渐融入一中这个团队，当我越来越了解这个团队的文化与精神，我知道这是一片能让我畅快呼吸的天地，这里将为我供应更为广袤的人生舞台。然而，这个优秀的集体也让我真实的看到了自己身上的不足。于是20_的下半年我最终能够低下头来，静下心来仔细学习，这对于我是一种“蜕变”。虽然这种蜕变不能使我在短期内“破茧成蝶”，但是我信任我现在的每一份努力都在为“冲破黑暗”做打