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1、小班游戏瓶宝宝教案 1.小班游戏瓶宝宝教案活动目标：1.拎着重物走来走去。2.矿泉水瓶装有相同彩色的水也可以装饰上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系则上长短不一的绳子。场地上融合瓶子颜色图画格普雷圆圈当家。活动准备工作：在瓶子的一端系则上长短不一的绳子，绳子一端存有把或能够塞进手。准备工作与瓶子颜色一样的纸盒子。活动过程：引导幼儿和老师一起笑了笑儿歌就扎着瓶子跑或走。儿歌：瓶宝宝，真懂事，一拉一拉，返回家。引导幼儿找出与瓶子颜色一样的家。2.小班美术活动瓶宝宝的花衣裳教案思考教学目标：1、使幼儿自定颜色在瓶子上随意涂画。2、锻炼身体手部肌肉的灵活性。3、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审
2、美情趣及技术创新意识。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、可以用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。教学准备工作：娃哈哈果奶瓶子，油画棒教学过程：一、传授示范点：左手握住大瓶子，右手拎油画厉害在上面用涂色，可以多用几种颜色画，也可以整块涂抹颜色，可以把瓶子竖着画，也可以斜过来画，想要图画什么样的衣服都可以。二、幼儿练：1、告诫幼儿大胆文辞，涂色有力，也可以在瓶底下装饰。2、及时表彰，了解不好的作品。教学思考：幼儿对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都讨厌穿漂亮的花衣服。所以学出来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆技术创新。在本节课上他们了解到，纸就是
3、一种造型媒材，需用基本形女团衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，幼儿在合作中进一步增强了解决问题的意识，晓得变废为宝、珍视自然资源的道理。并顺利的制作出来了一至二件存有特点的衣服。但值得反思的就是有的幼儿制作的程序性极差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是较好，须要一个较长时间的培育。3.小班科学可以唱歌的瓶宝宝教案思考活动目的：1、通过操作方式尝试使瓶子发出声音。2、积极探索将相同的材料放进瓶子中晃动后可以收到相同的声音。3、积极参与活动，体验与同伴共同活动的快感。4、能够客观地抒发自己的探究过程和结果。轻、难点：积极探索相同的材料能够并使瓶宝宝演唱
4、出来相同声音的歌，从而萌生幼儿疑惑、不好问、乐意尝试、勇于抒发等积极主动的情感。活动准备工作：1、科学知识准备工作：重新认识矿泉水瓶、黄豆、绿豆、米，万雅讲出它们的名称。2、物质准备工作：(1)人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个大塑料碗、黄豆、绿豆、米若干。(2)不透明化的瓶子两个，透明化的瓶子两个。活动过程(一)唤起兴趣，鼓励幼儿使手中的瓶子发出声音。教师拎幼儿边搞大雨和小雨边晃动手中的空矿泉水瓶。-恳请小朋友拎起至你们椅子下面的矿泉水瓶跟著纪老师一起搞下大雨和之下小雨的吧。鼓励幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子存有什么相同，并思索存有什么办法能够使自己手中的瓶子也能够唱歌。-师：我们刚才
5、搞下大雨和之下小雨的游戏时，小朋友是不是辨认出你们的瓶子和老师的瓶子存有什么相同?-小结：老师的瓶子可以唱歌，存有声音，小朋友的瓶子不能唱歌，没有声音。(二)幼儿积极探索、操作方式。1、教师用语言唤起幼儿的操作方式兴趣：使我们用桌上的米、黄豆、绿豆去喂食瓶宝宝吧，瓶宝宝喝了东西就可以唱歌。2、使幼儿自由选择操作方式材料，用勺子喂食瓶宝宝。交代注意事项：先把瓶盖关上，再用勺子把米(或黄豆、绿豆，只挑选一种)喂食至瓶宝宝的肚子里，喂食的时候必须把矿泉水瓶放到塑料碗里，避免操作方式材料落到地板上。喂食回去瓶宝宝必须把盖子拧上。(三)交流互动：你在瓶子里摆了什么?瓶宝宝发出声音了吗?1、幼儿喂食瓶宝宝
6、，师巡回演出指导并与个别幼儿交流互动。2、非政府幼儿分散交流互动。(四)幼儿再次积极探索、比较，晓得相同的物体在瓶子里收到的声音相同。1、分组活动：使幼儿尝试再加另一种东西放到瓶中，摇一摇、听到一听到、比较前、后两次操作方式后，瓶子收到的声音存有什么相同。2、指导幼儿辨别相同的声音。(1)鼓励幼儿认知相同物体在瓶中发出声音的相同：你第一次在瓶子里摆了什么?这一次你又在瓶子里摆了什么?它们收到的声音一样吗?(2)教师恳请两名幼儿晃动两个不透明化的瓶子，使手中的瓶子发出声音，鼓励幼儿倾听：他俩的瓶子发出声音一样吗?(3)使幼儿猜两个瓶子里上装的各就是什么。(4)教师帮助幼儿把两个瓶子中的东西分别好
7、像入两个透明化瓶子中，使幼儿检验自己悖论与否恰当。(五)完结：在音乐声中，使幼儿一拍摄晃动一下瓶娃娃为音乐演奏。活动思考：适宜小班幼儿的年龄特点，遵从其心智规律，活动目标简洁明了，活动准备充分，活动过程准确，体现了选材的生活性;材料的形象性;方法的游戏性;内容的整合性;过程的自主性。整个活动环环紧贴，层次准确，寓教育于生活、游戏之中。4.小班科学香甜可口蔬果的瓶宝宝教案思考活动目标：1、 尝试采用一些工具发生改变食物的大小，并愿抒发操作过程。2、 重新认识一些常用工具，自学用粘贴的记录方式记录实验过程。3、 培育初步的自我保护意识。4、 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、 能够在情景
8、中，通过实验顺利完成对直观科学现象的积极探索和心智，乐意用自己的语言表达所辨认出的结果。活动准备工作：1、 各种食物：黄瓜、玉米、青菜、西瓜。2、 各种工具：调羹、小刀、剪刀。3、 图卡手、刀、勺子、剪刀。4、 小的记录表两张。5、人手一个瓶子。活动过程：1、 重新认识各种食物。师：今天瓶宝宝走进我们教室，你们想要恳请他喝什么呢?老师也为它准备工作了许多美味的东西，你们看看，就是什么?2、 预测小变大的可能性。师：你们看看瓶宝宝能喝至这些东西吗?为什么?师：那存有什么不好办法能够使瓶宝宝喝至这些东西那?3、 展开小变大实验。幼儿尝试用各种工具并使食物变大，并把食物对应放入张贴存有食物图片的瓶子
9、里。教师巡回演出指导，鼓励幼儿边操作方式边抒发实验过程。4、 交流探讨老师鼓励幼儿用粘贴的形式记录实验过程并说一说喂食瓶宝宝的方式，例如我用刀切黄瓜给瓶宝宝喝。5、 自然完结师：今天小朋友用一些工具帮，把美味的东西变大，吃掉瓶宝宝喝，它非常高兴，说道：下次还可以至我们班去做客。活动思考：1、本节活动通过“捏、看看、言、闻”等方法，充分运用五官感觉去心智苹果，香蕉的形状、颜色、味道。2、整节活动中，充份引起幼儿浓郁的好奇心，唤起幼儿的自学兴趣，使幼儿能够更大程度的重新加入参予至整节活动当中。3、 对本节活动的细节部分处置有些不当：(1) 在已经开始部分，应用领域较安静的游戏，或与水果有关的小游戏
10、展开引入。(2) 在“谜样袋”“闻一闻”两个环节中，使幼儿等候的时间有一点短，应当多准备工作一些材料，使其他幼儿更好的参予。(3) 整节活动，可以变种方式去展开。比如：将幼儿分组，每人一个水果实物，使幼儿亲自认知两种相同水果的，相同特性。也可以用“蒙氏”教学法去展开，教师轻易横跨给幼儿恰当的概念。这样可以使整节活动更加的收、摆自如，也可以使幼儿更加存有积极性，参予至活动中。(4) 可以再增进一点难度，使幼儿累积更多的生活经验。也需用两种相同感觉的水果去展开，对照更加的猛烈，显著。比如：苹果和猕猴桃，一个就是扁平的，一个就是坚硬的。通过这节在活动，老师们得出了很多宝贵的意见和建议，对我存有了一个
11、非常大的自学提高。在今后的活动中，我会稳步向存有经验的教师自学，慢慢探索，提升自己的非政府活动能力，找出适宜相同年龄段的相同方法，使幼儿自学兴趣更加浓郁，将以后的活动积极开展的更生动有效率。5.小班主题有趣的瓶宝宝教案思考活动目标：1、乐意积极探索瓶子的多种玩法，体验瓶子增添的活动快感。2、尝试UX21LI2677E一定高度的瓶子。3、幼儿可以用完备的普通话展开交流。4、养育幼儿与同伴之间的相互配合。活动重点难点：活动重点：介绍瓶子的各种玩法、尝试UX21LI2677E一定高度的瓶子。活动难点：乐意和同伴一起游戏、能够大胆拒绝接受挑战，体验合作的快感。活动准备工作：1、经验准备工作：幼儿具有一
12、定的弹跳能力。2、物质准备工作：塑料瓶子(幼儿自带每人2个)、自造门球若干 活动背景音乐、提早搞好场地准备工作。活动过程：一、已经开始部分1、播出悠扬的音乐。教师率领幼儿矛状入场。2、热身运动。(1) 师：去，大朋友们我们把胳膊伸平，向前冲一冲，后Cheese。去和小瓶子玩玩一会儿好不好?(幼儿跟老师搞)把小瓶子放到脖子上缠一缠。前Moments、后Moments、握过头顶碰到一碰、放到腿上碰到一碰。把小瓶子放到面前东站一站，两手板正，把小脚放到大瓶子旁抖一抖。绕着大瓶子走一走。(2)游戏：过小桥师：大朋友们我们把小瓶子拎出来玩玩过小桥的游戏好不好?现在我们恳请X老师去给我们乘个小桥。(置放一
13、个牛奶瓶子)小朋友冲出来。大朋友们看看现在多了一个小桥，想一想办法冲一冲。(置放两个牛奶瓶子)。二、尝试民主自由玩玩瓶子师：大朋友们瓶子存有很多很多的玩法，我们打听个地方看一看可以怎样玩玩?幼儿民主自由尝试玩玩瓶子(打着玩玩、投掷着玩玩、当哑铃玩玩、制成障碍物冲着玩玩)师：看一看这个小朋友就是怎么玩玩的?(打着玩玩)师：再看一看这个小朋友就是怎么玩玩的?(冲着玩玩)去，我们也研习着他这样玩玩一玩玩。看一看叶老师，双脚并齐，冲。三、玩玩冲瓶子1、打听个好朋友把瓶子摆到一起冲一冲。2、师：大朋友们你们这么讨厌玩玩冲瓶子我们把瓶子排成一条小河冲一冲不好吗?把小朋友分为两队。玩玩冲小河的游戏。将瓶子排
14、列成两条直线。冲一冲。教师示范点冲、幼儿民主自由冲。教师根据幼儿冲的情况特别强调动作要点：双脚按住、双腿伸展，双手击水出来，冲出来。3、民主自由打听好朋友将大瓶子摆到一起。摆到选定的横线上。幼儿练弹跳瓶子。师：大朋友们冲的真好。我们再来玩玩个游戏不好吗?大朋友们看一看老师手上拎的就是什么东西?(球)现在老师把这些球放到河对岸，大朋友们UX21LI2677E小河把小球运回来不好吗?师：恳请你打听个好朋友将瓶子摆到操场中间蓝色的横线上。现在变为这么多条小河了，大朋友们还能够飞回来吗?4、将幼儿分为两组。比赛运球。师：大朋友们将瓶子拿起后至老师这边排队。师：大朋友们想要不敢看一看X老师和叶老师就是怎
15、么回去运球的呀?教师示范点运球方法师：大朋友们你们可以了吗?(可以)那就赶快启程吧?看看哪一队的小朋友最先把球运回去?我们看一看哪个小动物冲的又快又好。其他的小动物们为他们助威不好吗?小结：XX队的小朋友胜利了呀?去为自己引导引导。失利了的小动物也没关系，我们下来好好锻炼身体，谋求冲得又慢又低，下次比赛我们再赢回来好不好?四、完结部分师：今天我们搞了这么多的游戏，小朋友有些辛苦了，恳请大朋友们将瓶子拎出来像是叶老师这样搞。(播出音乐、幼儿随着教师搞一些随心所欲的运动，纾解腿部肌肉)小结：咱们今天和瓶子搞了这么多有趣的游戏，瓶子好不好玩玩?瓶子除了很多很多的玩法，咱们下次接着玩玩好不好?课后思考
16、：在活动中，我首先使幼儿民主自由玩玩瓶子，去抽取和转化成他们旧有的生活经验，引起幼儿游戏的心愿。接着，实行了游戏的方法、使幼儿在反反复复的亲身体验中，积极参与活动。从整个活动来看，大部分时间就是孩子们在活动。在通过肢体的活动去冰镇自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维获得了锻炼身体、经验获得了提高。通过游戏比赛运球，幼儿体会至了顺利的欢欣、合作的快感。6.小班综合活动我玩玩瓶宝宝教案思考活动目标：1、鼓励幼儿积极参与活动，体验和同伴一起操作方式的欢乐体会。2、鼓励幼儿和瓶宝宝玩玩出来相同的花样。3、鼓励幼儿根据圆点的数量在瓶内上装适当的珠子。4、鼓励幼儿按15的顺序排队。活动准备工作：1、透
17、明化的塑料瓶宝宝人手一个;瓶盖分为白、徐、蓝三种颜色，瓶盖上加15的左右数量的圆点;2、白、徐、蓝三种颜色的小圆形即时贴(每种各5个)在地板上伏毛拱形，可供幼儿席地挤;3、蓝色珠子若干，大篮子若干;4、录音机、磁带(内有律动音乐)。活动过程：一、带出课题，鼓舞幼儿对瓶宝宝产生兴趣。、(幼儿趴在各自的圆点上，教师掏出枕头盖住的篮子，篮内有没有瓶盖的瓶宝宝15个)T：葛老师存有一件礼物必须赠送给小朋友，看一看就是什么呀?(掏出一个瓶宝宝)T：呀! 原来就是瓶宝宝呀!T：去，都过来拎一个你最喜欢的瓶宝宝。拎不好后，赶快坐在你的小圆点上来。、T：一阵微风吹起去，把瓶宝宝的帽子吹起走了。我们一起帮忙瓶宝
18、宝把帽子打听回去，不好吗?T：瓶宝宝必须打听什么样的帽子呢?太小了或太小了，泡果?T：那我们一起去找一打听、试试看，帮忙瓶宝宝打听一个最合适的帽子穿上吧。(幼儿转头打听盖子，教师上前指导)二、鼓励幼儿给瓶宝宝分组。T：找出帽子赶快挤至小圆点上来。T：和你旁边的小伙伴比一比，这些瓶宝宝的帽子都一样吗?什么地方不一样呢?(鼓励幼儿探讨，教师至幼儿跟前和幼儿一起探讨：颜色、大小、点子多少)T：不好，我恳请小朋友至前面来说一说道。T：和，你们瓶宝宝的帽子一样吗?什么地方不一样?(使两至三组幼儿至前面来说)T：原来瓶宝宝帽子上的颜色不一样，帽子的大小不一样，帽子上点子的多少也不一样。T：看一看你瓶宝宝的
19、帽子就是什么颜色?我们再东站出来，看看你地上的小圆点就是什么颜色，打听一个和你瓶宝宝帽子颜色一样的小圆点起身去。慢!(例如：红色的瓶盖打听红色的小圆点)三、鼓励幼儿和瓶宝宝一起玩玩。T：我们小朋友帮忙瓶宝宝找出了最合适的帽子，瓶宝宝可以高兴了!他们想要和小朋友们一起玩玩。想一想，你的瓶宝宝可以怎么玩玩呢?(幼儿探讨，教师积极响应)T：不好，我们已经开始玩吧!(摆音乐。幼儿民主自由玩瓶宝宝，教师指导：带出多种玩法，例如转动、后空翻等)T：玩玩不好了赶快带着你的瓶宝宝返回圆点上来。T：你的瓶宝宝可以怎么玩玩呢，谁愿至前面去玩玩给大家看看?T：，你的瓶宝宝可以怎么玩玩，至前面去玩玩给大家看看。T：除
20、了谁的瓶宝宝存有相同的本领的?T：原来我们的瓶宝宝存有这么多的本领，真有意思!四、鼓励幼儿根据圆点的数量在瓶内上装适当的珠子。、T：我们班必须举行一个舞会，想要应邀小朋友和你们的瓶宝宝一起出席，你们想要回去吗?T：但是瓶宝宝们还想要拎一个舞伴回去，它们的舞伴可以就是谁呢?(教师掏出珠子)T：就是谁呀?原来就是珠子。那我们就把珠子放进瓶宝宝吧。T：可是上装几个珠子呢?瓶宝宝的帽子上存有几个点就上装几个珠子，好不好?先去数一数葛老师瓶宝宝的帽子上存有几个点。(鼓励幼儿集体点数：4个)T：存有几个点?必须上装几个珠子?T：葛老师载满了了，你们一起来帮忙我数吧。(上装珠子)T：坏掉了，把瓶宝宝的帽子再
21、戴上去。、T：你们的瓶宝宝想要拎舞伴吗?T：数一数它的帽子上存有几个圆点，然后就在它里面上装几个珠子。(教师把装有珠子的篮子放到地上，幼儿操作方式，教师考察)T：上装不好珠子的小朋友趴在你的圆点上，抱着瓶宝宝歇息一下，看看谁的瓶宝宝最安静。T：和你的好朋友相互检查一下，他上装的珠子对吗?(幼儿相互检查)T：葛老师必须去检查了。T：(教师检查)，至前面去，说大家，你的瓶宝宝帽子上存有几个圆点?它上装了几个珠子?(恳请两名幼儿)T：小朋友钻到对不对?T：你们都装对了吗?哦!你们都上装对了!五、鼓励幼儿按15的顺序排队。T：瓶宝宝们找出了舞伴，我们必须排队回去出席舞会了。怎么排在呢?红帽子的瓶宝宝东
22、站在红线上，徐帽子的瓶宝宝东站在黄线上，绿帽子的瓶宝宝东站在绿线上。(T：先不要东站出来，等葛老师笑了笑了再排队)T：我们看一看，每一队前面都存有一面小旗。小圆点最少的瓶宝宝位列最为前面，依次向后排，小圆点最少的瓶宝宝排在在最后面。听到确切了吗?我们一起来帮忙瓶宝宝排队吧。(鼓励幼儿按15的顺序排队)T：大朋友们真可以动脑筋，帮忙瓶宝宝们交卷了队。准备好了吗?舞会已经开始了!(摆音乐，冲律动壮)T：(冲了一会儿后)带着你的瓶宝宝和葛老师回去外面冲吧!(活动完结)活动思考：根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标分解成了这一活动。为了防止单一嘲弄的形式，我们使用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式横跨始终。以故事情节的变化唤起幼儿的情感新鲜感，在活动中鼓励幼儿在看一看说道说道中体会体验，独立自主建构社会经验。运用一步步引导性的回答，使幼儿在探讨中调动尚无的经验，共享资源同伴的经验，通过自己的体会，独立自主建构这些经验、策略，产生情感新鲜感。