《小班科学教案白天黑夜.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学教案白天黑夜.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班科学教案白天黑夜 1.小班科学教案白天黑夜幼儿园小班科学教案：白天黑夜活动目标1、认知白天与黑夜的含义。2、能够恰当运用白天与黑夜的时间词汇。3、培养按时作息的好习惯。活动准备工作1、白天黑夜折页、白天黑夜游戏卡(见到教具盒)。2、白天黑夜操作方式单(见到幼儿操作方式纸盒)。活动过程一、认知1、依次出具白天黑夜中太阳、月亮、星星游戏卡，引起幼儿讲出标志图则表示的时间。2、教师：太阳摆在天空中，表明就是白天还是黑夜?月亮、星星什么时候摆在天空中?二、探讨1、与幼儿探讨白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。2、教师：小朋友什么时候上幼儿园?小朋友在幼儿园都搞了哪些事
2、情?这些事就是在白天的什么时候搞的?3、先探讨白夜活动的情景，再出具白天黑夜(一)折页。教师：黑夜里你搞什么事情?最后呢?关灯了，你敢于一个人睡觉小房间吗?你看见什么东西的影子?三、分后一分1、出具白天黑夜(二)折页，恳请幼儿展开观测区分。教师：图中画的就是白天还是黑夜?你就是怎么看看出的?2、出具白天黑夜操作方式单，鼓励幼儿区分并涂色。教师：下面四幅图中搞的事就是出现在白天还是黑夜?教师：出现在白天，给太阳涂抹红色;出现在黑夜，给月亮涂抹黄色。3、教师说道活动内容，恳请幼儿答对去区分白天和黑夜。2.小班数学活动教案：白天和黑夜教案活动目标：1.认知白昼与黑夜的含义。2.能够恰当运用白昼与黑夜
3、的时间词汇。3.培养定时作息的好习惯。4.培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。活动准备工作：白昼黑夜折页、白昼黑夜游戏卡(见到教具盒)。白昼黑夜操作方式单(见到幼儿操作方式纸盒)。活动过程：认知依次出具白昼黑夜中太阳、月亮、星星游戏卡，引起幼儿讲出标记图整体表现的时间。师：太阳摆在天空中，表明就是白昼还是黑夜?月亮、星星什么时候摆在天空中?探讨1.与幼儿探讨白昼大伴侣在幼儿园活动的情景，把白昼区分为早上、上午、中午、下午。师：大伴侣什么时候上幼儿园?大伴侣在幼儿园都搞了哪些事情?这些事就是在白昼的什么时候搞的?2.先探讨黑夜活动的情景，再
4、出具白昼黑夜(一)折页。师：黑夜里你搞什么事情?最后呢?关灯了，你敢于一个人睡觉小房间吗?你看见什么东西的影子?分后一分1.出具白昼黑夜(二)折页，恳请幼儿展开观测区分。教师：图中画的就是白昼还是黑夜?你就是怎么看看出的?2.出具白昼黑夜操作方式单，鼓励幼儿区分并涂色。师：下面四幅图中搞的事就是出现在白昼还是黑夜?师：出现在白昼，给太阳涂抹红色;出现在黑夜，给月亮涂抹黄色。3.教师说道活动内容，恳请幼儿答对去区分白昼和黑夜。活动建议：白昼和黑夜就是关于重新认识时间的数学活动。本活动鼓励幼儿融合生活经验，进一步认知白昼和黑夜，并能够正确区分和抒发。在幼儿园的一日生活中，教师可以有意无意地采用一些
5、时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是须要在活动中通过回忆起、剖析，进一步明晰和规范。由于小班幼儿思维比力形象、直观，为了唤醒幼儿的生活经验和尚无表象去强化对白昼黑夜，尤其就是早晨、上午、中午、下午的具体内容认知，教师在活动前要融合本班幼儿在园的作息活动展开影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在音像同步的认知体验中，可以较好地资助幼儿对时间分段的认知和心智。通过看一看说道说道影子，使幼儿感受到虽然至了晚上，但是白昼周围的事物都在，只是光线变暗了看不清楚了，有的就是影子了。其实晚上并没用害怕，看一看影子也很有趣。鼓励幼儿不怕白，搞个坚强的孩子。3.小班主题活动教案：白天与黑夜教案(附于教学
6、思考)活动意图：幼儿天生开朗，好奇心弱。对有兴趣的活动，他们就可以积极主动、主动、开心地回去出席，他们自学的内在动力也能够在活动中获得充份的充分发挥。针对幼儿这一特点积极开展了此次活动，观测白天与黑夜，介绍它们的显著相同。从培育幼儿快乐科学、学科学，唤起幼儿积极探索科学活动的兴趣。活动目标：1、存有观测白天与黑夜的兴趣，介绍它们的显著相同。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已津津乐道。2、PPT活动过程：一、引起兴趣出具事物图片。这张照片
7、美吗?你们能够窥见这张照片就是什么时候拍摄的吗?你怎么晓得就是晚上?小结：月亮高高地摆在天上，星星调皮地喃喃自语着眼睛，夜晚悄悄到来了。二、观赏、对照(PPT)1、大胆猜测黑夜里看见的事物在搞什么?1)我们的三个朋友在哪儿?他们可以在搞什么呢?(引导幼儿猜测)2)红红小朋友在哪儿呀?(猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里除了人吗?红红一个人会不能惧怕，所以小朋友在夜晚可以在哪儿呀?)(猜测二：房间里，睡)小结：夜里，小朋友都步入了甜甜地梦乡。3)小鸟可以在哪儿呀?它在睡吗?小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡著了4)我们已经找出了几个朋友?除了谁没找出?(牵牛花)牵牛花可以在哪儿呀?他可以不能也在睡
8、呀?(对照)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?(上开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭合出来了，就鹿小朋友砌着被子伸直着睡著了)5)夜晚到底就是怎么样的呢?我们一起来听到一听到。(页面播出)夜晚悄悄到来了。月亮高高地摆在天上，星星调皮地喃喃自语着眼睛。小朋友步入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡著了，牵牛花再分上美丽的花瓣。6)动听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静悄悄的。我们一起来演出一下安静美丽的夜晚吧。2、大胆猜测白天这些事物又可以再搞什么?1)(PPT，白天与黑夜发生过的事物)变变变，看一看这一张照片还是夜晚吗?那这就是什么时候?你怎么晓得的?(太阳公公咪咪苦笑，白云姐姐飞呀
9、飞)那白天我们的好朋友还可以在睡吗?那你真的白天他们可以在干么呢?(幼儿随意猜测)2)猜猜了半天，我们一起来叫做叫做他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出了，你们在干什么呀?快点倾听他们自己的了解吧!太阳公公咪咪苦笑，白云姐姐飞呀飞大朋友们搞游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿茜笑脸，白天白天走进了。白天就是怎样的?(白天就是冷清的、有意思的)那我们去演出一下白天吧。小结：有意思的白天真冷清。3、对照(页面对照图片)白天大朋友们搞游戏，夜晚小朋友步入甜甜地梦乡。白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡著了。白天牵牛花儿茜笑脸，夜晚牵牛花再分上美丽的花瓣，所以白天就是冷清的，而夜晚就是静悄悄的。小结：原来
10、白天许多动物、小朋友都出活动了，所以白天真冷清。至了晚上它们都睡著了，所以夜晚静悄悄。活动延展：除了这三个朋友外，除了哪些朋友在白天和夜晚搞的事情也不一样，例如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。活动思考：唤起幼儿探究动机及兴趣就是有效率展开探究式教学和教学活动与否取得成功的关键。小自然就是科学知识的宝库，就是活教材。奥妙无穷的大自然就是幼儿自学科学的最出色场所。使幼儿莅临小自然，充分运用他们的感官，看一看、闻闻、倾听、轻拍，并使幼儿赢得多样的认知。使幼儿碰触小自然，不仅宽广了视野，快速增长了科学知识，而且还推动了幼儿认知能力的发展引致了他们学科学的兴趣。培育他们的积极探索精神。4.小班数学活动白
11、天黑夜教案思考活动目标1、利用生活经验，重新认识白天和黑夜。2、能够用空间思维观测事物，初步创建时间概念。3、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作恳请家长帮把幼儿在白天和黑夜的照片增添幼儿园。用硬纸板搞的大转盘活动过程1、从生活经验中认知并认知白天和黑夜。每个幼儿从家里增添白天和黑夜自已活动的照片，教师恳请幼儿说一说上面的事情就是出现在白天还是黑夜。2、通过游戏，稳固幼儿对白天黑夜的夜的重新认识。大转盘游戏：将在白天和黑夜照片粘贴在大纸盘 的格子里，恳请幼儿旋转后，指针停在在哪一张照片上，就恳请幼儿说道说道
12、照片就是在白天还是黑夜出现的事情。3、稳固游戏：揪老鼠，进一步认知白天和黑夜。活动思考本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既就是自学、自学既就是生活的特点，重新认识白天、黑夜去开展活动。在设计活动形式时，我力求在防止数学活动乏味化后的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终横跨游戏，以生活场景旋钮游戏恶搞游戏等环节，使幼儿从生活中多方面去认知白天、黑夜的时间概念。我在每一个环节中力求充份注重幼儿的主体地位，把活动的时间、思维的时间、交流的时间充份送给孩子。在第一个引入环节中采用了每个幼儿从家里增添白天和黑夜自已活动的照片，教师恳请幼儿说一说上面的事情就是出现在白天还是黑夜。大部分孩子都能够用
13、语言定义自已在白天或黑夜所搞的事情。既收紧了幼儿的情绪，又使幼儿认知了活动的内容。同时在照片认知白天、黑夜这个环节中，我使幼儿充分发挥M18x，将平时的生活经验复制到课堂中来，在大转盘游戏环节中，我创设了一个民主自由活动、交流的空间，鼓励幼儿在这个氛围中争议、探究。讨厌观测事物，初步创建时间概念虽然小班幼儿这方面的能力还不是太足够多并没发生什么独到的论点，但孩子独具个性的讲话还是使我欣喜。他们讲出了照片就是在白天还是黑夜出现的事情。说出了人物活动的内容，在揪老鼠游戏环节，使幼儿恶搞猫在白天睡大觉，晚上揪老鼠的情节动作，进一步认知白天和黑夜。幼儿在一个随心所欲的游戏氛围中达至了教学预设目标。数学
14、活动的严密性还彰显在教学概念阐明上，在本次活动中我们对白天、黑夜的概念的叙述展开了斟酌，从视觉、人们的活动两个方面展开阐释。在阐明方式上也展开了认真的研究，不仅采用了白天和黑夜的照片、旋钮，还采用了太阳、月亮两个显著特征并作标记，协助幼儿展开认知。整个活动过程中，教师和幼儿概念比较准确。不足之处，有些环节非政府过程中，没兼具至全体幼儿，如果多导入几个旋钮使幼儿分组操作方式，就能够使每个幼儿都存有参予的机会，增加等候。5.小班主题白天与黑夜教案思考活动意图：幼儿天生开朗，好奇心弱。对有兴趣的活动，他们就可以积极主动、主动、开心地回去出席，他们自学的内在动力也能够在活动中获得充份的充分发挥。针对幼
15、儿这一特点积极开展了此次活动，观测白天与黑夜，介绍它们的显著相同。从培育幼儿快乐科学、学科学，唤起幼儿积极探索科学活动的兴趣。活动目标：1、存有观测白天与黑夜的兴趣，介绍它们的显著相同。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、积极探索与实验，唤起幼儿主动积极探索的积极性。活动准备工作：1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已津津乐道。2、PPT活动过程：一、引起兴趣出具事物图片。这张照片美吗?你们能够窥见这张照片就是什么时候拍摄的吗?你怎么晓得就是晚上?小结：月亮高高地摆在天上，星星调皮地喃喃自语着眼睛，夜晚悄悄到来了。二
16、、观赏、对照(PPT)1、大胆猜测黑夜里看见的事物在搞什么?1)我们的三个朋友在哪儿?他们可以在搞什么呢?(引导幼儿猜测)2)红红小朋友在哪儿呀?(猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里除了人吗?红红一个人会不能惧怕，所以小朋友在夜晚可以在哪儿呀?)(猜测二：房间里，睡)小结：夜里，小朋友都步入了甜甜地梦乡。3)小鸟可以在哪儿呀?它在睡吗?小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡著了4)我们已经找出了几个朋友?除了谁没找出?(牵牛花)牵牛花可以在哪儿呀?他可以不能也在睡呀?(对照)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?(上开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭合出来了，就鹿小朋友砌着被子伸直着睡著了)5)夜
17、晚到底就是怎么样的呢?我们一起来听到一听到。(页面播出)夜晚悄悄到来了。月亮高高地摆在天上，星星调皮地喃喃自语着眼睛。小朋友步入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡著了，牵牛花再分上美丽的花瓣。6)动听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静悄悄的。我们一起来演出一下安静美丽的夜晚吧。2、大胆猜测白天这些事物又可以再搞什么?1)(PPT，白天与黑夜发生过的事物)变变变，看一看这一张照片还是夜晚吗?那这就是什么时候?你怎么晓得的?(太阳公公咪咪苦笑，白云姐姐飞呀飞)那白天我们的好朋友还可以在睡吗?那你真的白天他们可以在干么呢?(幼儿随意猜测)2)猜猜了半天，我们一起来叫做叫做他们：红红、小鸟、牵牛
18、花太阳公公出了，你们在干什么呀?快点倾听他们自己的了解吧!太阳公公咪咪苦笑，白云姐姐飞呀飞大朋友们搞游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿茜笑脸，白天白天走进了。白天就是怎样的?(白天就是冷清的、有意思的)那我们去演出一下白天吧。小结：有意思的白天真冷清。3、对照(页面对照图片)白天大朋友们搞游戏，夜晚小朋友步入甜甜地梦乡。白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡著了。白天牵牛花儿茜笑脸，夜晚牵牛花再分上美丽的花瓣，所以白天就是冷清的，而夜晚就是静悄悄的。小结：原来白天许多动物、小朋友都出活动了，所以白天真冷清。至了晚上它们都睡著了，所以夜晚静悄悄。活动延展：除了这三个朋友外，除了哪些朋友在白天和夜晚
19、搞的事情也不一样，例如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。活动思考：唤起幼儿探究动机及兴趣就是有效率展开探究式教学和教学活动与否取得成功的关键。小自然就是科学知识的宝库，就是活教材。奥妙无穷的大自然就是幼儿自学科学的最出色场所。使幼儿莅临小自然，充分运用他们的感官，看一看、闻闻、倾听、轻拍，并使幼儿赢得多样的认知。使幼儿碰触小自然，不仅宽广了视野，快速增长了科学知识，而且还推动了幼儿认知能力的发展引致了他们学科学的兴趣。培育他们的积极探索精神。6.小班科学教案：白天黑夜幼儿园小班科学教案：白天黑夜活动目标1、认知白天与黑夜的含义。2、能够恰当运用白天与黑夜的时间词汇。3、培养按时作息的好习惯。活动
20、准备工作1、白天黑夜折页、白天黑夜游戏卡(见到教具盒)。2、白天黑夜操作方式单(见到幼儿操作方式纸盒)。活动过程一、认知1、依次出具白天黑夜中太阳、月亮、星星游戏卡，引起幼儿讲出标志图则表示的时间。2、教师：太阳摆在天空中，表明就是白天还是黑夜?月亮、星星什么时候摆在天空中?二、探讨1、与幼儿探讨白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。2、教师：小朋友什么时候上幼儿园?小朋友在幼儿园都搞了哪些事情?这些事就是在白天的什么时候搞的?3、先探讨白夜活动的情景，再出具白天黑夜(一)折页。教师：黑夜里你搞什么事情?最后呢?关灯了，你敢于一个人睡觉小房间吗?你看见什么东西的影子
21、?三、分后一分1、出具白天黑夜(二)折页，恳请幼儿展开观测区分。教师：图中画的就是白天还是黑夜?你就是怎么看看出的?2、出具白天黑夜操作方式单，鼓励幼儿区分并涂色。教师：下面四幅图中搞的事就是出现在白天还是黑夜?教师：出现在白天，给太阳涂抹红色;出现在黑夜，给月亮涂抹黄色。3、教师说道活动内容，恳请幼儿答对去区分白天和黑夜。7.小班科学白天黑夜教案思考活动意图：幼儿天生开朗，好奇心弱。对有兴趣的活动，他们就可以积极主动、主动、开心地回去出席，他们自学的内在动力也能够在活动中获得充份的充分发挥。针对幼儿这一特点积极开展了此次活动，观测白天与黑夜，介绍它们的显著相同。从培育幼儿快乐科学、学科学，唤
22、起幼儿积极探索科学活动的兴趣。活动目标：1、存有观测白天与黑夜的兴趣，介绍它们的显著相同。2、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。3、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。4、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。5、与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已津津乐道。2、PPT活动过程：一、引起兴趣出具事物图片。这张照片美吗?你们能够窥见这张照片就是什么时候拍摄的吗?你怎么晓得就是晚上?小结：月亮高高地摆在天上，星星调皮地喃喃自语着眼睛，夜晚悄悄到来了。二、观赏、对照(PPT)1、大胆猜测黑夜里看见的事物在搞什么?1)我们的三
23、个朋友在哪儿?他们可以在搞什么呢?(引导幼儿猜测)2)红红小朋友在哪儿呀?(猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里除了人吗?红红一个人会不能惧怕，所以小朋友在夜晚可以在哪儿呀?)(猜测二：房间里，睡)小结：夜里，小朋友都步入了甜甜地梦乡。3)小鸟可以在哪儿呀?它在睡吗?小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡著了4)我们已经找出了几个朋友?除了谁没找出?(牵牛花)牵牛花可以在哪儿呀?他可以不能也在睡呀?(对照)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?(上开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭合出来了，就鹿小朋友砌着被子伸直着睡著了)5)夜晚到底就是怎么样的呢?我们一起来听到一听到。(页面播出)夜晚悄悄到来了。
24、月亮高高地摆在天上，星星调皮地喃喃自语着眼睛。小朋友步入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡著了，牵牛花再分上美丽的花瓣。6)动听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静悄悄的。我们一起来演出一下安静美丽的夜晚吧。2、大胆猜测白天这些事物又可以再搞什么?1)(PPT，白天与黑夜发生过的事物)变变变，看一看这一张照片还是夜晚吗?那这就是什么时候?你怎么晓得的?(太阳公公咪咪苦笑，白云姐姐飞呀飞)那白天我们的好朋友还可以在睡吗?那你真的白天他们可以在干么呢?(幼儿随意猜测)2)猜猜了半天，我们一起来叫做叫做他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出了，你们在干什么呀?快点倾听他们自己的了解吧!太阳公公咪咪苦
25、笑，白云姐姐飞呀飞大朋友们搞游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿茜笑脸，白天白天走进了。白天就是怎样的?(白天就是冷清的、有意思的)那我们去演出一下白天吧。小结：有意思的白天真冷清。3、对照(页面对照图片)白天大朋友们搞游戏，夜晚小朋友步入甜甜地梦乡。!源自屈.老师教案.!白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡著了。白天牵牛花儿茜笑脸，夜晚牵牛花再分上美丽的花瓣，所以白天就是冷清的，而夜晚就是静悄悄的。小结：原来白天许多动物、小朋友都出活动了，所以白天真冷清。至了晚上它们都睡著了，所以夜晚静悄悄。活动延展：除了这三个朋友外，除了哪些朋友在白天和夜晚搞的事情也不一样，例如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找
26、看。活动思考：唤起幼儿探究动机及兴趣就是有效率展开探究式教学和教学活动与否取得成功的关键。小自然就是科学知识的宝库，就是活教材。奥妙无穷的大自然就是幼儿自学科学的最出色场所。使幼儿莅临小自然，充分运用他们的感官，看一看、闻闻、倾听、轻拍，并使幼儿赢得多样的认知。使幼儿碰触小自然，不仅宽广了视野，快速增长了科学知识，而且还推动了幼儿认知能力的发展引致了他们学科学的兴趣。培育他们的积极探索精神。8.小班音乐白天和黑夜教案思考设计意图：在生活中，小班幼儿处在直觉行动思维阶段,他们的自学必须就是在具体内容的感性的活动中,通过多种感性展开。同时又存有猛烈恶搞成人犯罪行为的性欲,他们可以情不自禁地想出席各
27、种各样的活动,为此,我根据幼儿的自学特征,设计此活动，挑选切合幼儿生活的白天和黑夜，做为相同的情景，去体验两种相同风格的音乐，唤起幼儿想象力与创造力，用肢体语言去整体表现悠扬、冷清与纾解、安静的情绪，在教学活动中,使用动静交错的方式，使幼儿充份体验参予音乐活动的快感。一、活动目标：1、幼儿体会两种相同风格的音乐，体验乐曲所整体表现的悠扬、冷清与纾解、安静。2、鼓励幼儿充分发挥想象力，用肢体动作整体表现相同风格的音乐。3、唤起幼儿大胆、开心地参予音乐活动。二、活动准备工作：动画VCD、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰三、活动过程：(一)幼儿律动步入城堡。指导语：小朋友，咱
28、们一起至太阳城堡和月亮城堡玩游戏吧。(二)幼儿在太阳城堡里体会乐曲铃儿响叮当冷清、悠扬的情绪，用肢体语言整体表现。1、幼儿观赏乐曲铃儿响叮当一遍，鼓励幼儿为乐曲踢节奏，体会乐曲的悠扬。2、幼儿观赏动画VCD，鼓励幼儿充分发挥想象，探讨白天的冷清情景。指导语：太阳出了，花儿睡着了、小树睡着了，除了谁也睡着了?他们都会搞些什么?他们的心情就是怎样的?3、恳请幼儿尝试随其音乐用肢体动作整体表现白天的冷清快乐情景。(三)幼儿在月亮城堡里体会乐曲摇篮曲安静、纾解的情绪，用肢体语言整体表现。1幼儿观赏乐曲摇篮曲一遍，鼓励幼儿用柔和的动作为乐曲踢节奏，体会乐曲的纾解。2、幼儿观赏动画VCD，鼓励幼儿充分发挥
29、想象，探讨黑夜的安静情景。指导语：月亮出了，花儿睡觉了、小草睡觉了，除了谁也睡觉了?3、恳请幼儿尝试随其音乐用肢体动作整体表现黑夜安静、纾解的情景。三、游戏：白天与黑夜游戏规则：当太阳或月亮发生时，幼儿根据适当的音乐，展开演出。活动思考：唤起幼儿探究动机及兴趣就是有效率展开探究式教学和教学活动与否取得成功的关键。小自然就是科学知识的宝库，就是活教材。奥妙无穷的大自然就是幼儿自学科学的最出色场所。使幼儿莅临小自然，充分运用他们的感官，看一看、闻闻、倾听、轻拍，并使幼儿赢得多样的认知。使幼儿碰触小自然，不仅宽广了视野，快速增长了科学知识，而且还推动了幼儿认知能力的发展引致了他们学科学的兴趣。培育他们的积极探索精神。