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1、小班主题小兔子过新年教案反思 1、小班主题小兔子过新年教案思考活动目标1，在活动中发展幼儿跑，冲，爬到等小肌肉动作,。2，使幼儿晓得介绍新年过节，喝汤圆，放鞭炮等活动。3，使幼儿体会过新年的快感，学会体贴，关心家里人。4，能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力5，能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作大篮子，饺子,汤圆，鞭炮的图片，各种卡纸(小桥，石头，山洞)活动过程导入：看看图片猜猜节日，通过红灯笼，放鞭炮等图片使幼儿猜到我们很快要过新年了。过程：1，创设情境，谈一个小兔过新年的故事：入秋了，屋子外面不好热不好热啊，还经常下雨，大地似的披上了一件白
2、色的大棉袄。大兔乖乖真的一点都北风，因为今天就是她最喜欢的新年，它可以高兴了。他今天必须回去探望它的奶奶。奶奶家距乖乖家较远。她必须轻轻地走到一条小桥，UX21LI2677E石头，爬过山洞，就可以至奶奶家呢。哦!乖乖孩想出来，奶奶最喜欢过节和汤圆了。于是乖乖就拎上妈妈卖的篮子装上2个饺子和一个汤圆，准备工作向奶奶家启程了。它刚刚打开门，隔壁的大哥哥过来叫做乖乖，今天努力学习小啊。我们回去对雪人吧。乖乖这就是很要去和哥哥堆雪人，但是它还要给奶奶送来美味的呢。怎么办呢?哎!存有办法了，它想起了小班的小朋友们了。小朋友我们可不可以多亏小兔呢?2，体会故事内容，回答问题。3，根据故事中的内容传授任务-
3、带1个汤圆，两个饺子去找兔子的奶奶。4，通过故事情境向幼儿明确提出跑小桥，冲，爬到山洞的动作发展建议。5，分析小兔的作法对不对，使幼儿明确提出一些方法协助小兔改正错误。完结：兔子妈妈回去晓得乖乖没回去探望外婆后，她很生气，她教育乖乖一定必须好好爱奶奶。于是带乖乖回去直奔奶奶了。我们小盆友至外面看一看他们回去了好不好啊。活动思考：现在的大多数独生子女，周围存有许多的大人围著他们团团转，备受疼爱和疼爱，智力水平和口语抒发都比以往的孩子弱，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿构成贪婪、霸道的不当性格，而主动关心、协助别人的意识却很淡漠。虽然小班孩子的情感就是非常虚弱的，但同时也就是非常容易构筑的。因此
4、，根据小班幼儿的年龄特征，我想要融合幼儿讨厌的调皮的小兔子，使幼儿在和小兔嬉戏的过程中，始终带入了教师和孩子的感情因素，例如轻轻抱著、进食等。这种环境的营造，加深了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不须要故意地提及该如何维护它们，幼儿潜移默化中已真正转变为自身的犯罪行为。在活动中，幼儿对小兔子的关怀已经自然而然地在脑海里乌了根;使得幼儿的情感进一步赢得升华。从而并使主题积极探索活动一步步向纵深发展。2、小班主题活动教案：过新年教案(附于教学思考)活动设计背景新年(元旦)就是我们中华民族的传统节日，就是代莱一年的开端，为了鼓励幼儿对身边常用事物和现象产生兴趣和探究性欲，使孩子们体验至过新年的欢
5、乐，晓得自己又大一岁了，特挑选这一活动主题。活动目标1、通过各种形式使孩子们去重新认识、介绍新年，晓得新年的象征意义。2、晓得过了新年又短一岁了，自己可以搞很多力所能及的事了。3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的幸福情感。4、体验和大家一起过节的欢乐。5、体验节日的欢乐氛围。教学重点、难点通过非政府谈话、观赏小人们的欢庆活动、自学歌曲和儿歌去介绍重新认识元旦。活动准备工作崭新日历一份，以及小人们通过各种形式迎新年的CD片。活动过程活动一：介绍新年(1)出具日历探讨：一月一日就是什么节日?存有什么象征意义?(2)观测碟片：小人们怎样迎新年的到来?(3)我又长大一岁了，必须自己搞哪
6、些力所能及的事了?活动二;自学新年好歌曲(1)看看CD探讨：人们就是怎样过新年的?代莱一年你最想要说什么?(锻炼身体幼儿口语表达能力)(2)观赏歌曲新年好。(3)学唱歌曲。(4)为歌曲分体式上动作，随其音乐载歌载舞。活动三：试试看打声自学用英文演唱新年好教学思考看著CD上冷清的场面，孩子们兴趣很浓，深感非常新奇、有意思，歌曲学的也非常的慢。Cubzac英文演唱新年好也很存有激情。3、小班主题活动教案：小兔子乖乖教案(附于教学思考)活动设计背景针对小班的小朋友，他们对音乐的重新认识非常的直观。就是跟著音乐弹奏，甚至就是字眼都调侃不确切，所以我们针对这个小故事使大朋友们忘记一些直观的词句，和直观的
7、故事内容。同时运用音乐使小朋友提升想象力的动作能力。活动目标1、认知故事内容，能够读出故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。2、愿在集体中展开演出，体会与同伴一起活动的欢乐。3、提升幼儿的演出能力。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点重点就是鼓励幼儿认知歌词、唱准旋律、唤起幼儿讨厌出席演出。难点就是幼儿在认知歌词的基础上必须分角色去饰演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用相同的演出去整体表现歌曲。活动准备工作1、背景图一幅(房、一棵、草、花掉)，小兔形象各一个。2、“大兔乖乖”的音乐一首。3、小兔头饰若干，狼头饰一个。活动过程1、观赏大兔乖乖的
8、音乐引入，使小朋友认知故事大概内容以及引起幼儿的兴趣。(1)小朋友，今天老师给你们增添一件礼物，恳请大朋友们闭上眼睛。摆音乐-小兔子乖乖。(2)小朋友听到了这个音乐后，能够无法说老师，歌曲中存有哪些小动物，谈了一个什么故事?2、教师存有感情的讲诉故事内容，使小朋友认知故事的整体情节。3、出具教具(背景图、小兔形象)，教师明确提出问题后，学生边提问老师的问题边出具教具。(1)兔妈妈存有几个宝宝，分别叫做什么名字?(2)兔妈妈就是怎么样使小兔子进门的?说道了些什么?演唱了些什么?那么大灰狼呢?(3)小兔子听见就是妈妈的声音时就是怎么提问的，听见大灰狼呢?4、教师直观读出故事内容，使小朋友再次体会故
9、事的内容。5、恳请能力较强的小朋友去饰演故事中的动物，演出故事的内容。6、完结：恳请小朋友饰演小兔子的角色，教师分别饰演兔妈妈、大灰狼的角色一起来搞：“小白兔Cheese”的游戏，以辨别兔妈妈与大灰狼的声音，加强幼儿对故事的认知与熟识，并使小朋友在游戏中开心的完结本次活动。延展活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能够辨别兔妈妈与大灰狼的声音，并晓得小兔子的提问，使幼儿感受到欢乐。教学思考1、本次音乐活动主要就是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2-3)岁。大多数的孩子都还是语词不明，所以就运用游戏和音乐的方式，使孩子们自学更多的词句。2、活动目标中使孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在
10、紧绷和开心两种相同的音乐游戏气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音厚薄的相同，并展开游戏。使孩子们非常的激动和积极主动。3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极主动的互动，引起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从崭新顺利完成这次活动的话，活动准备工作方面，比如说房子颜色更加艳丽，比较合乎大板凳孩子们。小班的孩子必须给与直观直观的事物，这样孩子比较难认知和拒绝接受。在今后的活动中，我会精心设计，使活动可以更加的丰富多彩。4、小班主题小兔子乖乖教案思考活动设计背景小班幼儿刚入园，安全意识比较淡漠，必须提升幼儿的安全意识，强化自我保护意识，所以设计了本次活动。活动目标1、讨厌唱歌。2、愿和同伴分后角
11、色去整体表现歌曲。3、在整体表现歌曲的同时，晓得单独一人在家不要随便给陌生人进门。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、强化幼儿的安全意识。教学重点、难点重点就是晓得一人在家不要随便给陌生人进门。难点就是分角色整体表现歌曲。活动准备工作1、小兔子、兔妈妈和大灰狼头饰。2、大兔乖乖的磁带。活动过程(一)出具小兔子头饰，引起幼儿兴趣1、今天老师增添了一首歌曲，叫做小兔子乖乖，想要听到吗?(播出录音磁带，幼儿安静地聆听。)(二)自学歌曲1、 幼儿跟著老师一起演唱2、播出录音磁带，老师分体式上动作，小朋友一起搞。(三)使幼儿饰演角色1,、使幼儿挑选自己讨厌的角色，一边演唱，一边演出。2、恳请几位小朋友分别穿
12、上小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰去分角色演出。(四)小结大灰狼就是好人吗?你一个人在家的时候给陌生人进门吗?教学思考在饰演角色时，小朋友都非常热情高涨，都很深入细致地在饰演自己的角色。但是在神情、语气上都没整体表现出。如果使我再次上这文言，我会先鼓励幼儿罢了相同的表情。5、小班主题小兔子过新年教案思考活动目标1，在活动中发展幼儿跑，冲，爬到等小肌肉动作,。2，使幼儿晓得介绍新年过节，喝汤圆，放鞭炮等活动。3，使幼儿体会过新年的快感，学会体贴，关心家里人。4，能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力5，能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作大篮子，饺子,汤
13、圆，鞭炮的图片，各种卡纸(小桥，石头，山洞)活动过程导入：看看图片猜猜节日，通过红灯笼，放鞭炮等图片使幼儿猜到我们很快要过新年了。过程：1，创设情境，谈一个小兔过新年的故事：入秋了，屋子外面不好热不好热啊，还经常下雨，大地似的披上了一件白色的大棉袄。大兔乖乖真的一点都北风，因为今天就是她最喜欢的新年，它可以高兴了。他今天必须回去探望它的奶奶。奶奶家距乖乖家较远。她必须轻轻地走到一条小桥，UX21LI2677E石头，爬过山洞，就可以至奶奶家呢。哦!乖乖孩想出来，奶奶最喜欢过节和汤圆了。于是乖乖就拎上妈妈卖的篮子装上2个饺子和一个汤圆，准备工作向奶奶家启程了。它刚刚打开门，隔壁的大哥哥过来叫做乖乖
14、，今天努力学习小啊。我们回去对雪人吧。乖乖这就是很要去和哥哥堆雪人，但是它还要给奶奶送来美味的呢。怎么办呢?哎!存有办法了，它想起了小班的小朋友们了。小朋友我们可不可以多亏小兔呢?2，体会故事内容，回答问题。3，根据故事中的内容传授任务-带1个汤圆，两个饺子去找兔子的奶奶。4，通过故事情境向幼儿明确提出跑小桥，冲，爬到山洞的动作发展建议。5，分析小兔的作法对不对，使幼儿明确提出一些方法协助小兔改正错误。完结：兔子妈妈回去晓得乖乖没回去探望外婆后，她很生气，她教育乖乖一定必须好好爱奶奶。于是带乖乖回去直奔奶奶了。我们小盆友至外面看一看他们回去了好不好啊。活动思考：现在的大多数独生子女，周围存有许
15、多的大人围著他们团团转，备受疼爱和疼爱，智力水平和口语抒发都比以往的孩子弱，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿构成贪婪、霸道的不当性格，而主动关心、协助别人的意识却很淡漠。虽然小班孩子的情感就是非常虚弱的，但同时也就是非常容易构筑的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想要融合幼儿讨厌的调皮的小兔子，使幼儿在和小兔嬉戏的过程中，始终带入了教师和孩子的感情因素，例如轻轻抱著、进食等。这种环境的营造，加深了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不须要故意地提及该如何维护它们，幼儿潜移默化中已真正转变为自身的犯罪行为。在活动中，幼儿对小兔子的关怀已经自然而然地在脑海里乌了根;使得幼儿的情感进一步赢得升华。
16、从而并使主题积极探索活动一步步向纵深发展。6、小班主题Cat小兔子教案思考目标：1.能够观测、介绍兔子的主要外形特征和生活习性。2.存有讨厌小兔子、关心小动物的情感。3.多样词语：毛茸茸、三瓣唇、手舞足蹈。准备工作：兔子一只，白菜、胡萝卜若干，几种相同颜色的小兔图片。过程：1.引起观测的兴趣。以热烈欢迎大客人的形式抱著出来小兔。2.观测兔子。回答：你讨厌兔子吗?兔子就是什么样子的。鼓励幼儿存有顺序地观测兔子的头部(长耳朵、红眼睛、三瓣唇等);身体(椭圆形、四条腿，前腿短、后腿短);尾巴(短短的)。学学兔子就是怎样奔跑的，恶搞小兔冲。3.Cat小兔子。回答：小兔全身布满了什么?身上的毛是什么颜色
17、的?抱著出来感觉怎么样?4.Marciac小兔子。谈一谈：小兔香甜可口什么?喝东西时嘴巴就是怎样颤抖的?建议：1.如果幼儿不愿抱著小兔子，不要勉力。2.幼儿园可以设置圈养角，经常拎幼儿回去观测、喂食小动物。3.提供更多多种毛色的小兔图片可供幼儿心智。评价：1.讨厌小兔子，愿轻拍、Cat、Marciac。2.存有初步观测的能力，能够观测并讲出兔子的主要特征。活动思考：小班孩子的情感就是非常虚弱的，但同时也就是非常容易构筑的。根据小班幼儿的年龄特征，融合幼儿讨厌的小兔子，使幼儿在和小兔嬉戏的过程中，始终带入了教师和孩子的感情因素，例如轻轻抱著、进食等。这种环境的营造，加深了人与自然的距离，产生一种
18、亲和力，所以不须要故意地提及该如何维护它们，幼儿潜移默化中已真正转变为自身的犯罪行为。7、小班主题小兔子分后蘑菇教案思考美妙的口袋活动目标：、1、自学用手鼠标认知物体的软硬件、扁平、长短等特征。2、培育幼儿愿用语言去抒发自己的辨认出和感觉。3、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。4、在学会歌曲的基础上初步掌控()的玩法，自学按游戏和音乐的建议，适当的按节奏转换动作，体会游戏的快感活动准备工作：1、每人一个小口袋，分别装有各种相同的物体。2、恳请配班教师协助说道情景式环境的该词，教师装扮成奇妙老爷爷的样子。3、小红花若干份糨糊活动过程：一、创设情景式环境，唤起幼儿动手鼠标的兴趣。(配班教师)
19、 今天呀，有位奇妙的老爷爷必须给我们大家送去一样奇妙的礼物。使我们赶快把奇妙老爷爷恳请出吧!(配班教师装扮成奇妙老爷爷的样子来到教室说道：大朋友们不好，我就是奇妙老爷爷。我呀今天增添一个非常奇妙的口袋，里面存有许多的宝物。你们想要晓得存有哪些宝物吗?我今天必须给小朋友们出来个难题，不许你们关上口袋用眼睛看看，必须想要个有意思的不好办法去猜里面到底就是什么?你们慢想要吧去说我不好吗?)二、鼓励幼儿通过用手鼠标认知物体的相同特征，并且用直观的语言表达自己的辨认出与感觉。1、师：小朋友的办法怎么样呢?使我们去恳请几位小朋友试试看吧!2、幼儿用手鼠标物体教师进一步回答幼儿物体的特征(你捏的宝物就是长长
20、的的还是盘子的，幼儿分别讲出自己的体会)。3、幼儿游戏，体会鼠标的快感小朋友想要不敢有个奇妙的口袋呀?奇妙老爷爷呀也为你们每个小朋友都准备工作了一个奇妙的口袋，奇妙老爷爷想要和你们搞个游戏你们愿吗?交代游戏规则：教师收到指令例如：恳请你捏一个盘子的物体，第一个按建议抓著的幼儿上台拿朵小红花张贴在自己的衣服上，谁的衣服上的小红花最多谁就是胜利者。活动思考：为了唤起幼儿活动的兴趣，在活动前我无心搜集了一些孩子讨厌的东西，在活动中，由情入境，使大朋友们用收轻拍这些东西，迎合他们的注意力，引发他们活动的兴趣，特别就是小班幼儿更是如此，在摸一摸、猜一猜中，使孩子用自己的感官回去认知，发展想象，这些东西都就是孩子熟识的，幼儿边玩边说道，充分调动幼儿的积极性。小朋友在动手摸一摸、捏一捏后，认知物体的软和软，自学用语言入叙述。