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1、小班数学教案瓢虫找家 1.小班数学教案瓢虫打听家幼儿园小班数学教案：瓢虫打听家活动目标1、手口一致的数3以内的数。2、自学按数量分类。3、培育幼儿对数学活动的兴趣。活动准备工作1、图画存有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。2、树叶3片，小虫若干。活动过程一、游戏引入，师幼共同玩玩手指游戏“大瓢虫”。大瓢虫，大瓢虫(上下伸展手指)爬来爬去的小瓢虫(四指作跳跃状)紧紧甩开大害虫(大力推进跳跃速度)一口把它喝整洁(停下来搞喝状)二、利用图片练手口一致的数3以内的数。1、通过数瓢虫身上的斑点，自学数数1、2、3。(1)出具1只瓢虫。回答：瓢虫宝宝短什么样?(圆圆的身体)背上存有什么?(斑点)
2、存有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数2。(2)再同时出具2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)使幼儿说道说道它们身上分别存有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，恳请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。2、观测瓢虫的外型特征，稳固对大小、颜色的重新认识。教师：这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)三、利用游戏，培育幼儿按数量分类的能力。1、游戏“大瓢虫揪害虫”(1)通过照料大瓢虫，稳固手口一致数3以内的数教师：瓢虫宝宝的妈妈生病了，灵机一动小朋友帮照料瓢虫宝宝，恳请你挑选一个瓢虫宝宝去照料，领到后看看你的瓢虫宝宝身上存有几个斑点?张开手指数一数。(2)游戏
3、“大瓢虫揪害虫”。教师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢喝虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。(听到着音乐边念儿歌边搞动作揪害虫)2、送来瓢虫宝宝回家(1)使幼儿把相同斑点的瓢虫宝宝放在存有适当圆点的树叶上。教师：瓢虫宝宝们辛苦了，想要歇息了，它们讨厌在什么地方歇息?(树叶)恳请你们送来它们回去树叶上歇息。(送来的时候建议幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送至存有一个圆点的树叶上，2个送至2个圆点的树叶上，3个)(2)集体检验。四、完结活动幼儿学小花猫走路轻轻的返回活动室。2.小班数学活动瓢虫打听家教案思考活动目标：1、手口一致的数3以内的数。2、自学按数量分类。3、培育幼儿对数学活动的兴趣。4、鼓励幼儿积极
4、主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1、图画存有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。2、树叶3片。3、小虫若干。4、儿歌大瓢虫活动过程：一、游戏引入，师幼共同玩玩手指游戏“大瓢虫”。大瓢虫，大瓢虫(上下伸展手指) 爬来爬去的小瓢虫(四指作跳跃状) 紧紧甩开大害虫(大力推进跳跃速度) 一口把它喝整洁(停下来搞喝状)二、利用图片练手口一致的数3以内的数。1、通过数瓢虫身上的斑点，自学数数1、2、3。(1)出具1只瓢虫。回答：瓢虫宝宝短什么样?(圆圆的身体)背上存有什么?(斑点)存有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数2。(2)再同时出具2只瓢虫。(
5、身上的斑点分别为1个和3个)使幼儿说道说道它们身上分别存有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，恳请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。2、观测瓢虫的外型特征，稳固对大小、颜色的重新认识。师：“这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)三、利用游戏，培育幼儿按数量分类的能力。1、游戏“大瓢虫揪害虫”(1)通过照料大瓢虫，稳固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，灵机一动小朋友帮照料瓢虫宝宝，恳请你挑选一个瓢虫宝宝去照料，领到后看看你的瓢虫宝宝身上存有几个斑点?张开手指数一数。”(2)游戏“大瓢虫揪害虫”。师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢喝虫子，我们带着瓢虫
6、 宝宝去抓害虫吧。”(听到着音乐边念儿歌边搞动作揪害虫)2、送来瓢虫宝宝回家(1)使幼儿把相同斑点的瓢虫宝宝放在存有适当圆点的树叶上。师：“瓢虫宝宝们辛苦了，想要歇息了，它们讨厌在什么地方歇息?(树叶)恳请你们送来它们回去树叶上歇息。(送来的时候建议幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送至存有一个圆点的树叶上，2个送至2个圆点的树叶上，3个)(2)集体检验。四、完结活动幼儿学小花猫走路轻轻的返回活动室。活动思考：幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚未发展，于是就须要教师在挑选和设计数学活动时必须多花心思，使用游戏的形式，使幼儿在寓教于乐的氛围
7、中自学。3.小班数学活动教案：瓢虫宝宝教案教学目标：1.手口一致地数5以内的数，讲出总数，并尝试自学按数量分类。2.愿大胆参予活动，体验数学活动的欢乐。3.培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.引起幼儿自学的兴趣。教学准备工作：1.图画存有1个斑点、2个斑点、3个斑点、4个斑点、5个斑点的纸制大小瓢虫若干。2.树叶若干片，上图画15的点子各4组与。3.小虫若干条。4.儿歌大瓢虫。教学过程：一、游戏大瓢虫引入。出具一只大瓢虫，师幼共同玩玩手指游等游戏“大瓢虫”。师：一(两、三)只大瓢虫呀,(上下伸展手指);爬到呀爬到呀爬到呀(四指作跳跃状);冲上坏坏虫呀(大力推进
8、跳跃速度);啊呜吞下它呀(停下来搞喝状)。二、利用图图片练手口一致的数5以内的数，讲出总数。(通过数瓢虫和瓢虫身上的圆点，自学数数1、2、3、4、5。)教师出具5只瓢虫宝宝，回答：1、去了几只瓢虫?2、背上存有什么?3、张开食指数一数分别存有几个圆点?(恳请个别幼儿上来手口一致的数瓢虫)师：每个瓢虫宝宝背上的圆点数都一样多吗?小结：原来每只瓢虫宝宝背上的圆点数就是相同的。师：恳请小朋友至后面去抓一只瓢虫宝宝，数数你的这只瓢虫宝宝背上存有几个圆点?三、利用游戏，培育幼儿按数量分类的能力。1、瓢虫宝宝馋了，帮忙瓢虫宝宝揪害虫。(1)师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，我们帮忙瓢虫宝宝去抓害虫吧。但是存有一个
9、建议，捉住的虫子的个数和瓢虫身上的点子的个数必须一样多。恳请同伴间相互检查结果，边检查边说道：“我把几条虫子赠送给几个点子的瓢虫喝。”(2)教师巡回演出指导。2、瓢虫宝宝一会儿了，送来瓢虫宝宝回去歇息。(1)使幼儿把相同斑点的瓢虫宝宝在树叶上画上适当圆点。师：“瓢虫宝宝的妈妈上班回去了，灵机一动小朋友帮照料瓢虫宝宝,恳请你们送来它们回去树叶上歇息。恳请你至后面回去扔一片树叶，如果你的瓢虫宝宝背上就是1个圆点的就在树叶上画上1个圆点，那如果就是2个圆点，你的树叶上要画几个圆点呢?(2)集体检验。师：我把*个点子的瓢虫送至个*圆点的树叶上，恳请个别幼儿讲诉。3、帮忙瓢虫宝宝打听妈妈。师: 瓢虫妈妈
10、上班回去了，恳请你们跟旁边的小朋友探讨下，想一想这只瓢虫宝宝的妈妈可以就是谁呢?(教师出具三个圆点的瓢虫宝宝)恳请小朋友帮打听一打听，并讲出理由。小结：瓢虫宝宝身上的点子的个数跟瓢虫妈妈点子的个数必须一样多。师：现在恳请你数数看上面这五只小瓢虫哪个就是你瓢虫宝宝的妈妈?恳请你把瓢虫宝宝放在自己瓢虫*身边。集体检验。使我们一起来数数1个圆点的瓢虫妈妈存有几个?四、完结活动。现在恳请拎蓝色瓢虫宝宝的小朋友带你们的瓢虫妈妈一起至外面的草地上去嬉戏吧!4.小班数学瓢虫打听家教案思考活动目标：1、鼓励幼儿在活动中自学手口一致的数3以内的数，并能够讲出总数。2、鼓励幼儿能够按照按数量展开直观的分类。3、培
11、育幼儿对数学活动的兴趣。4、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。5、能够与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备工作：1、图画存有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。2、树叶3片。3、小虫若干。4、儿歌大瓢虫活动过程：一、游戏引入，师幼共同玩玩手指游戏“大瓢虫”。大瓢虫，大瓢虫(上下伸展手指)爬来爬去的小瓢虫(四指作跳跃状)紧紧甩开大害虫(大力推进跳跃速度)一口把它喝整洁(停下来搞喝状)二、鼓励幼儿观测瓢虫图片，指导幼儿初步手口一致的点数瓢虫身上的斑点。1、师：这么多调皮的小瓢虫啊，那瓢虫宝宝就是什么样子的?我们一起来看看。(幻灯出来就是瓢虫图片)。 瓢虫宝宝的身
12、体就是怎样的呢?(圆圆的身体)身上存有什么?(圆圆的点子)。【鼓励幼儿观测瓢虫的样子，引导幼儿特别注意它们身上的斑点，为下面数数搞好铺垫】2、师：你们想要和瓢虫宝宝一起玩玩吗?瓢虫宝宝已经爬到至你们的椅子下面了。恳请你轻轻的把瓢虫宝宝拎出。数一数你的瓢虫背上存有几个斑点。3、师：你的小瓢虫背上存有几个斑点呢?我们恳请你去数一数。(3个)我们看淡xxx就是怎么数的?存有几个?她就是怎么数的?阐明一幼儿至上面幻灯模拟。4、师：原来她就是用手指一个一个对着数的，她数得对无所谓呢?我们一起来数一数，张开你们的右手，师幼一起手口一致的点数3。【指导幼儿手口一致的数，在数数的时候可以按照一定的顺序数，例如
13、：从左往右，从上到下等】5、师：谁的小瓢虫背上也就是存有3个斑点的?恳请东站出来，我们一起来数一数。对无所谓啊?6、师：刚才她们的瓢虫背上存有3个斑点，那谁的瓢虫背上的斑点和她们就是不一样的?谁愿去了解一下。7、师：你的小瓢虫背上存有几个斑点呢?恳请你去了解一下，数一数。存有几个呀?谁的小瓢虫背上也就是存有2个斑点的?恳请东站出来，我们一起来用手指一个一个对着数一数。对无所谓啊?真棒!8、除了谁没了解至的，恳请东站至上面去，你的小瓢虫背上存有几个斑点呢?你们的瓢虫背上是不是都就是三个圆点啊?我们一起来数数吧。【指导拎存有背上存有三个圆点的瓢虫的幼儿一起数，给想说的幼儿创设一个宽广的空间】9、师
14、小结：刚才我们小朋友数要出恰当又确切，辨认出有的瓢虫背上存有1个斑点，有的瓢虫背上存有2个斑点、有的瓢虫背上存有3个斑点，它们身上的斑点就是不一样多的。三、通过给瓢虫揪小虫，指导幼儿稳固手口一致点数的技能1、师：大瓢虫肚子饿了，它们想要喝虫子了。你们愿帮忙它们揪虫子吗?它们想要喝几个虫子呢?我们去倾听它们就是怎么说的?我的身上圆点存有几个，我就讨厌喝几个虫子，那背上存有3个斑点的的瓢虫必须喝几个虫子啊?我们在揪虫子的时候必须看清楚你的瓢虫身上存有几个圆点就揪几条虫子，把捉到的虫子轻轻放到瓢虫的旁边，教师师范后幼儿已经开始揪虫子。【以瓢虫的口吻明确提出建议，有助于幼儿听到清建议】2、你们狠抓了吗
15、?狠抓的小朋友恳请恳请你去了解一下，你揪了几个虫子?为什么必须揪3个呢?是不是和你的瓢虫背上的圆点一样多啊?谁和他揪的一样多的。我们一起来数一数。对无所谓啊?【幼儿检验自己揪的数量与否一致，进一步稳固手口一致数数的技能】3、师：谁揪的虫子和他们就是不一样多的?恳请你去了解一下?你揪了几个虫子?是不是和瓢虫背上的点子一样多。4、师：谁和他揪的一样的，恳请东站出来，我们一起来数一数。对无所谓啊?真棒!5、师：除了谁没了解至的，恳请东站至上面去，你们揪了几个啊?是不是和瓢虫背上的圆点一样多。6、师小结：我们小朋友帮忙大瓢虫揪的虫子很精确，大瓢虫说道谢谢你们，虫子真美味，可是我现在挺累了我想起我的家里
16、歇息了，我们去看一看，它的家在哪里啊?四、按照特征展开直观的分类1、鼓励幼儿把相同斑点的瓢虫宝宝放在存有适当圆点的树叶上。师：原来树叶就是瓢虫的家，大瓢虫说道我的家里的圆点就是和我背上的圆点一捏一样的，3个圆点的树叶就是谁的家?(就是存有3个斑点的瓢虫的家)你们想要送来吗?那听到不好建议，小朋友在送来的时候必须观测认真，张贴在树叶上，恳请女孩子先来送来，轻轻地把它们送来回家吧，接下来恳请男孩子去送来。(幼儿把瓢虫放在适当树叶上)2、集体检验，查阅小朋友放的对不对。我们看一看大瓢虫找出自己的家没啊?这只大瓢虫该住在哪里呢?(集体检查，不对的及时制止)3、师：大瓢虫都找出自己的家了，它们都必须睡了
17、，我们以后粘冠和它们玩玩。五、完结活动幼儿使瓢虫宝宝好好歇息，轻声返回活动室。活动思考：上回去这节在课后，我对本次活动展开了以下思考：在第一环节中，游戏引入，师幼共同玩玩手指游戏“大瓢虫”我们班的幼儿很有兴趣。第二环节中，利用图片练手口一致的数5以内的数，对我们从托班仅至的幼儿来说还是比较难的，但是教导孩子数数的时候，必须著重数数的方位，例如从上往下，从左往右。第三环节就是本次教学活动最重要的环节，通过游戏，培育幼儿按数量分类的能力。当孩子说道的答案不一样时，老师须要机智一些，较好的把它抬起去，例如瓢虫身上的斑点不一样时，可以通过集体数数协助幼儿化解。除了就是师幼的互动必须更多一些。5.小班数
18、学活动帮忙瓢虫打听家教案思考活动目标：1.能够按点子的数量相匹配适当数量的实物，初步认知物体的对应关系。2.能够按建议乐意出席操作方式活动，能边操作方式边讲诉。3.培育幼儿边操作方式边讲诉的习惯。4.体会数学的生活化，体验数学游戏的快感。活动准备工作：1.图画存有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。2.树叶3片，小虫若干。3.儿歌大瓢虫活动过程：一、游戏引入，师幼共同玩玩手指游戏“大瓢虫”。大瓢虫，大瓢虫(上下伸展手指)爬来爬去的小瓢虫(四指作跳跃状)紧紧甩开大害虫(大力推进跳跃速度)一口把它喝整洁(停下来搞喝状)二、利用图片练手口一致的数3以内的数。1.通过数瓢虫身上的斑点，自学数数
19、1、2、3。(1)出具1只瓢虫。回答：瓢虫宝宝短什么样?(圆圆的身体。背上存有什么?(斑点)存有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数2。(2)再同时出具2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)使幼儿说道说道它们身上分别存有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，恳请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。2.观测瓢虫的外型特征，稳固对大小、颜色的重新认识。师：“这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)三、利用游戏，培育幼儿按数量分类的能力。1.游戏“大瓢虫揪害虫”(1)通过照料大瓢虫，稳固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，灵机一动小朋友帮照料瓢虫宝宝，恳请
20、你挑选一个瓢虫宝宝去照料，领到后看看你的瓢虫宝宝身上存有几个斑点?张开手指数一数。”(2)游戏“大瓢虫揪害虫”。师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢喝虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”(听到着音乐边念儿歌边搞动作揪害虫)2.送来瓢虫宝宝回家(1)使幼儿把相同斑点的瓢虫宝宝放在存有适当圆点的树叶上。师：“瓢虫宝宝们辛苦了，想要歇息了，它们讨厌在什么地方歇息?(树叶)恳请你们送来它们回去树叶上歇息。(送来的时候建议幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送至存有一个圆点的树叶上，2个送至2个圆点的树叶上，3个)(2)集体检验。四、完结活动幼儿学小花猫走路轻轻的返回活动室。活动思考：上回去这节在课后，我对本次活动展开了以下思考：在第一环节中，游戏引入，师幼共同玩玩手指游戏“大瓢虫”我们班的幼儿很有兴趣。第二环节中，利用图片练手口一致的数5以内的数，对我们从托班仅至的幼儿来说还是比较难的，但是教导孩子数数的时候，必须著重数数的方位，例如从上往下，从左往右。第三环节就是本次教学活动最重要的环节，通过游戏，培育幼儿按数量分类的能力。当孩子说道的答案不一样时，老师须要机智一些，较好的把它抬起去，例如瓢虫身上的斑点不一样时，可以通过集体数数协助幼儿化解。除了就是师幼的互动必须更多一些。