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1、小班音乐游戏教案【优秀9篇】幼儿园小班音乐游戏教案 篇一 （二）教学准备：布娃娃一个。 （三）教学过程： 1、随音乐声边走边吹喇叭进教室，坐成圆圈，提醒幼儿走步时脚稍抬起；随音乐声练习拍手、点头：要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，训练幼儿有不同的节奏感。 集体练习一遍。 请一个幼儿站在前面带领，集体再练习一遍。 2、复习歌曲摇啊摇。 教师出示布娃娃，摇一摇，娃娃发出“哇哇”哭声。教师讲：“娃娃要睡觉了”，就抱娃娃边唱摇啊摇，边摇娃娃睡觉，唱完后讲“我们一起来哄娃娃睡觉好吗”？ 集体唱一遍，要求幼儿像老师一样用好听的声音（轻柔、亲切）唱歌。 男女小朋友各唱一遍
2、。 3、教基本动作“碎步”： 引导幼儿反复听赏“碎步”乐曲，让幼儿感受音乐的节奏。 教师边两手叉腰，脚跟提起，边请幼儿站起来，人挺直，脚跟提起，比一比谁长得。 幼儿站在椅子前面，提起脚跟比谁，做两次后坐下。 教师巡回指导纠正动作，表扬做得好的幼儿。 教师告诉幼儿：“今天我们要学碎步的本领，现在先看老师做一遍”。然后边哼曲调边两手叉腰做碎步，接着问幼儿：“老师的脚向前移动快不快？”幼儿回答后，教师讲：“对了，做碎步时脚跟要提起，人要挺直，两脚轮流向前移动得很快，现在跟着老师练练看。” 老师边哼曲调边两手叉腰，带领幼儿一个跟着一个用碎步跑成圆圈，及时提醒人挺直，步子小而快。 教师弹琴，幼儿随着音乐
3、节奏依逆时针方向做碎步，再转过身来依顺时针方向做碎步。 教师简单评价后，告诉幼儿：“下次我们要加上手臂做小鸟飞的动作，现在我们先看老师表演，你们看看好不好看。” 接着边唱鸟飞律动歌，边示范鸟飞的动作，幼儿拍手。 （四）教师带领，一个跟着一个，后面幼儿两手防在前面幼儿肩上搭成火车，听音乐做碎步出教室。 幼儿园小班音乐游戏教案 篇二 活动目标：乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。 活动准备： 小鸡一群，供幼儿观看。 区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的旋律。 创设在游戏中学习的氛围。 鸡妈妈头饰一个，磁带、录音机。 活动过程： 一、 看小鸡、听节奏、做小鸡。 1、 幼儿看小鸡，听歌曲
4、的旋律。（听觉感觉） 2、 教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受） 二、 听歌曲、表情感、讲规则 1、 老师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地） 2、 幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验） 3、 老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则） 4、 告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。 三、 学歌曲、明规则、做游戏 1、 分弟弟、妹妹做游戏。（体验游戏规则） 2、 听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词） 3、 边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则） 活动反思： 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、
5、不稳定、带很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动过程，不关心活动结果。因此，小班的教学活动更注重游戏化，情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。 小小鸡是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡。在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。在看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。 幼儿园小班教案之节奏游戏 篇三 活动目标： 1、幼儿通过打击各种生活用品，懂得不同质料的东西敲击后会发出不同的声音的道理。 2、学习动作表示节奏乐中
6、的休止，培养幼儿对节奏的感受力和表现力。 活动准备：铁盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不锈钢盆6只，节奏条4条。 活动过程： 一、导入 师：小朋友今天大3班来了几位新朋友，想知道他们是谁吗？闭上眼睛，听一听？（分别敲击杯子、盆子、碗） 师： | | |- 你听 你听 谁在 唱歌 呀 我听 我听 小碗 在唱 歌 师：今天我们来了这三位朋友，它们发出的声音一样吗？（不一样）为什么？ 小结：不同材料做成的东西敲击后发出了不同的声音，我们就请这三位朋友来唱歌。 怎么唱，你们知道吗？ 二、幼儿分组尝试 1、师：桌子有小碗、小盆与生活中常用的物品，还有一根节奏，请你用这些东西正确地敲出这些节奏。来，去试一试
7、。 2、幼儿自己尝试。师：如果你们一小组觉得困难，请你们大胆地去寻求老师的帮助。 3、师：请小朋友拿着你的东西坐好，把东西放在椅子下面，谁来告诉我，你们一小组打的那一条节奏。 4、师：等等，我突然有个问题。“这儿怎么有那么多的”，这是什么意思？ 5、师：噢，明白了，请你试试吧。（幼儿分条打节奏，幼儿学一学） 6、师：打得不错，能把这四条节奏连起来吗？试一试。 幼儿将节奏条连起来打。 三、利用肢体语言，表现节奏 师：小朋友，请你们仔细看一下，老师是怎么打这个节奏的。我在哪些地方做了哪些动作？ 师表演，在休止的地方用扭腰表示。 师：你们想用这样的方式试一试吗？（幼儿自由表演） 请个别幼儿进行表演，
8、其他幼儿进行评价。 四、总结 师：你们觉得这样的活动有趣吗？还想玩吗？下课以后，自己和朋友一起再玩一玩。 幼儿园小班音乐游戏教案 篇四 【活动目标】 1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。 2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。 3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。 4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 【活动准备】 音乐磁带、兔子头饰 【活动过程】 一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。 二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。 （1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。 教师：小兔子早上起
9、床后，可以做些什么事情呢？ 教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。 （2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。 教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？ 教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。 （3）幼儿创编拔萝卜的动作。 教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？ 教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。 三、幼儿尝试完整听音乐拔萝卜。 （1）幼儿分角色表演一遍。 （2）幼儿交换角色表演一遍。 （教师活动过程自述：我
10、班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。） 活动反思： 在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提
11、高了幼儿的兴趣。 附儿歌：点豆豆 篇五 “点点点豆豆， 点到一个甜豆豆，（做吃豆豆状，作吃甜豆豆的表情） 点点点豆豆， 点到一个酸豆豆，（做吃豆豆状，作吃酸豆豆的表情） 点点点豆豆， 点到一个辣豆豆，（做吃豆豆状，作吃辣豆豆的表情） ” 小班音乐游戏的教案 篇六 活动目的： 1、感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受2.能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。 3、能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。 活动准备： 1、知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识2.物质准备：小燕子的图片（头饰）、歌曲磁带、歌词配图活动过程： 1、猜谜，导入。教
12、师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他？ 2、教师出示小燕子的图片：小朋友，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领？播放音乐，请幼儿仔细听大家听一听这首歌唱的是什么？歌词里都出现了什么？播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。 3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。 （1）教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应
13、的图片。 （2）幼儿跟着伴奏学唱23遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。 4、幼儿完整地进行歌曲表演。 （1）教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。 （2）请幼儿完整的演唱小燕子，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。 5、结束部分 ： 小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈） 幼儿园小班音乐游戏教案 篇七 活动名称： 我是小小音乐家 活动目标： 1、培养幼儿的探索精神。 2、能制作出简易
14、的乐器。 3、幼儿体验活动中的快乐。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备： 幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。 活动过程： 1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。 教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？” 2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。 3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？ 4、请幼儿分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。 5、请孩子们说一说音响
15、效果有什么不同。 6、大家拿着制作的乐器来演奏。 教学反思： 幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。 幼儿园小班音乐游戏教案 篇八 一、活动名称： 音乐综合活动手指谣 二、活动目标： 1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想象力。 2、能够根据音乐形式创编歌曲。 三、活动预备： 四幅示范画 四、活动过程： 1、与幼儿进行沟通，培养感情。 小朋友谁最喜欢老师可以来
16、抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿坐地） 2、手的游戏。 老师伸出手，说：这是我的手，小朋友你们的手呢？（小朋友伸出手。） 老师提问小朋友：你的手可以干什么？（小朋友用手做造型）。老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。老师一边绕线转手一边用手变造型。我用小手变小伞。边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作 老师与幼儿一同跟音乐变换手形。 比一比谁的小手变的东西最多。 老师：我用小手。 幼儿：变。 3、学唱并创编歌曲。 小朋友的手能变这么多的东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。 教师示范演唱其中一幅我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！（唱完后提问幼儿，我用
17、小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。 小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫， xxx-xxxxxxx- 啊呜啊呜啊呜啊呜呜 小朋友和老师边唱边做动作。 提问幼儿：老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？（教师辅导幼儿编歌） 单独请幼儿编歌我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。 我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦。 多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（教师辅导）。 幼儿独立编出歌词并表彰出来。 4、结束部分： 表彰歌词编的好的幼儿。 五、活动自评： 这是一
18、次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者，并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，进步了幼儿的语言表达能力和形象思维能力，在游戏过程中，幼儿逐渐熟悉乐曲旋律，达到能唱、能编的效果。 附： 手指谣 1F2/4 543-2176-57-1- 335-31-556-5- 两只小手做小山， 223-43-223-2- 山上有只大老虎， 543-2176-556-5- 山上有只大老虎， 543-2176-57-1- 啊呜啊呜啊呜啊呜呜。 幼儿园小班音乐游戏教案 篇九 目标： 1、引导幼儿在故事情节中反复感知两段音乐不同的性质。 2、在说说、演演中鼓励
19、幼儿大胆想象和表现。 3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 过程： 一、导入（出示玩具小老鼠向幼儿打招呼） 二、引出第一个故事情节，感知音乐。 1、感知第一段音乐 1)听楼梯发出了怎样的声音？ 2)我们和小老鼠一起在音乐楼梯上走走、跳跳、玩玩。（幼儿随音乐动作） 过渡：小老鼠跳来跳去，不小心从楼梯上滚了下来，滚下来会怎样？ 2、感知第二段音乐 1)楼梯发出的声音和刚才一样吗？这次楼梯发出了怎样的声音？ 2)现在小老鼠会怎样走楼梯呢？ 3)我们一起学学这只小老鼠走楼梯的样子。 三、引出第二个故事情节，感知音乐 小老鼠一直在楼梯上走觉得没劲，怎么办呢？（幼儿讨论） 1、感知第一段音乐 1)听谁来了？你为什么觉得是来了 2)还有谁也来了？学学它走路的样子。（个别） 2、感知第二段音乐 1)谁又来了？学学它走路的样子。（个别） 2)我们一起用动作告诉大家。 四、小老鼠和小动物去草地上做游戏，我们也去吧！14