大班语言教案（优秀8篇）.docx

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1、大班语言教案（优秀8篇）大班语言教案 篇一 活动背景： 我园在漳州市漳浦县上级教育主管部门的指导下开展基础教育课程改革研究课题开展家乡的特产系列活动，培养幼儿爱家乡情感园本课题研究，我们以主题活动为家乡的特产系列活动实施的主要模式，一级主题为家乡的特产，二级主题分三部分完成，分别是赤湖的番薯、赤湖的大葱、我是赤湖小主人，目的在于把家乡的特产作为幼儿理解家乡的切入口，让幼儿初步感受家乡的魅力，认识赤湖的特产大葱、新中花地瓜，培养和激发幼儿爱家乡情感。创编谜语大葱是第二个二级主题赤湖番薯开展中后期的一个活动。 设计思路： 创编谜语大葱是在二级主题赤湖的大葱中后期开展的一个活动，此时，幼儿已经在课题

2、开展中认识了大葱的主要特征、作用，幼儿参观了大葱种植基地、大葱蔬菜加工厂等，对大葱已有较为全面的、感性的认识，我结合我班幼儿爱猜谜的特点设计了这个活动，希望通过活动巩固幼儿对大葱的认识，丰富幼儿对已有知识应用的经验，初步学会根据事物的特征、作用自编谜语，发展幼儿的思维能力和语言能力。 活动目标： 1、学习根据大葱的主要特征、作用编出较为合理的谜面。 2、发展幼儿初步的概括能力和语言能力，丰富幼儿对已有知识运用的经验。 活动准备： 1、物质准备： 红萝卜实物一个，大葱实物若干，状元帽若干（教师折纸作品），花片若干； 2、知识准备： 幼儿已了解谜语包括谜面和谜底两部分； 幼儿对大葱的主要特征、作用

3、已有一定的了解。 3、经验准备：幼儿在家在园均有猜谜的经验，并请家长与幼儿一起尝试编谜。 活动过程： 一、组织幼儿猜谜语红萝卜，并一起分析谜语。 师:今天老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜这是什么蔬菜。 1、教师念谜语红公鸡、绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大（幼儿猜谜：红萝卜） 2、教师借助实物红萝卜组织幼儿讨论： 你是怎么猜出谜底的？（幼儿充分发表自己的意见，教师结合幼儿的回答，告诉幼儿因为谜面说出了红萝卜的特征，所以我们猜出来了） 最后一句为什么不说又甜又脆营养多（用大更好听） 3、师小结：编谜语就是说出东西的特征，让别人一听就能猜出来，而且还要说得好听，念起来象儿歌一样。现在，我们也

4、来学编谜语。 二、教师示范编谜语大葱 教师出示实物大葱，通过提问题让幼儿回答，再将幼儿回答的语言加以概括，编成谜语： 1、大葱是什么颜色的？长在哪里？（一半是白色的，长在土里；一半是绿色的，长在地上）。 2、它闻起来是什么味？（有点臭臭的；我觉得很辣，跟辣椒一样；很刺鼻；不好闻，但是炒起来很香） 3、大葱上面一半是什么样子的？下面一半又是什么样子的？（上面一半像花一样，下面一半像棍子；上面一半一叶一叶的，下面一半密密的；上面一半开开的，下面一半瘦瘦的） 4、它有什么用？（它可以生着吃，也可以炒着吃；它可以治感冒；它也可以预防感冒和癌症；经常吃大葱身体会壮壮的） 5、你喜欢它吗？为什么？（喜欢，

5、因为。.。.。.。.。.。不喜欢，因为。.。.） 师小结:小朋友说了大葱的很多特征， 老师把你们的话改一下，把它变成一个大葱的谜面:一半在地上，一半在土中，一半白，一白绿，一半实，一半空。（幼儿鼓掌） 师问:觉得编谜语难吗？（不难，像说话一样） 三、幼儿编谜，教师巡回观察幼儿的编谜情况，在必要时给予帮助和记录。 提出编谜规则: 1、不能说出大葱的名称； 2、编出来的谜面要跟大葱的特征一样； 3、每句的字数不用太多，编起来要好听； 4、你可以自己编，也可以跟好朋友一起编，编好了请老师帮你记起来。 四、评选编谜小能手，分享交流所编的谜语。 1、教师念幼儿自编的谜语，请幼儿当评委选出编谜小能手。每个

6、小评委均有三个花片，可选三个自己最喜欢的谜语，如果喜欢谁编的谜语就把花片送给谁，以花片多的为编迷小能手。 2、教师提出评选标准： 要选让别人听了就猜得出来是大葱的谜面。 听起来好听 3、教师为编谜小能手颁发状元帽 五、活动延伸： 请幼儿继续为生活中常见的事物编谜，并请同伴或父母、老师猜。 附：幼儿创编的较为完整的大葱谜语 1、白白的身体，绿绿的头，身体喜欢在土中，生着吃来辛辣辣，熟着吃来香喷喷； 2、白白的身体，绿绿的叶子，身体在土里，叶子在地上，生来一身好本领，病菌细菌都怕它； 3、又白又绿又好吃，又香又臭营养多，饿了可以当菜吃，病了可以当药吃； 4、身体瘦又白，头戴绿花环，浑身都是宝，生的

7、、熟的都能吃； 5、白棍棍，绿花花，又辛又辣营养高，要是我一站出来，病菌宝宝怕怕怕； 6、白白的身体绿绿的头，身体喜欢在土中，风儿一吹点点头； 7、白身体，绿脑袋，有人害怕有人爱； 活动点评 科学合理，层层递进创编谜语对于大班幼儿来说是有一定难度的，它需要幼儿对事物有充分的认识和一定的语言表达、概括、归纳能力，对幼儿的创新精神更是提出了高要求。老师通过层层递进的环节设计，使得这个有高难度的活动得于完美展现，活动设计科学合理。首先，教师通过红萝卜这个与大葱特征较为相近的蔬菜谜语为例，结合幼儿的回答自然的引导出编谜的两个要点：要编出物体的主要特征；语言要好听。 这样，使幼儿直观、清楚的了解了编谜的

8、规律，为幼儿接下来顺利编出大葱谜语奠定了坚定的基础。而后，教师通过有关大葱的五个问题帮幼儿回忆大葱的颜色、气味、形状、用处、生长环境等，为幼儿创编谜语积累语言资源，这时，教师示范编出简单的大葱谜语，从心理上提高幼儿的信心与积极性：原来遍谜很简单的。再请幼儿来遍谜就显得水到渠成，轻松简单。 教学反思 通过开展谜语游戏的教学活动，使我深深懂得了，利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。 大班语言教案 篇二 一、主题解读 秋天，是一个色彩丰富而迷人的季节，是一个收获丰收而甜蜜的季节。田野里，金黄色的玉米棒子，红彤彤的苹果

9、，紫红宝石般的葡萄，到处洋溢着秋天的喜悦。大自然中随处都有让孩子快乐学习的素材，品种繁多的蔬菜、色彩艳丽的落叶、五彩缤纷的水果，多姿多彩的美景是孩子们所喜欢的，更是孩子们广阔的想象空间。感知秋天，就要让孩子们到大自然中去，领略秋天的美景，寻找捕捉秋天的变化。围绕走进秋天这个主题，我们将活动内容扩展到秋天的树叶、节日、水果、小动物，让幼儿充分感受秋天动植物的变化，从而激发幼儿关注自然，热爱自然，探索大自然的情感。引导幼儿接触大自然，感知秋天丰富的色彩，尝试用自然物进行艺术创作，从而领会自然与人类的关系，在这些有趣的活动中，让幼儿构建着自己的语言、空间、数理、交际等技能。 二、预期目标 1、能关注

10、周围事物的变化，感受秋天的美。会用优美的词语描述秋天的花、草、树木等自然景色。 2、会用多种树材料、多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式录下自己的发现，能大胆进行创造性活动。 三、环境创设 1、布置墙饰多姿多彩的秋天，引导幼儿参与布置，提高对秋天的认识。 2、收集秋天的水果、农作物、落叶等，引导幼儿观察并相互交流自己的认识。 3、进一步引导幼儿参与班级环境设计、区域活动内容的增减，搜集相关的图书、图片、音像资料等。 4、提供多种材料创设秋天农庄墙饰，或者开展相关建构活动。 5、在自然角开辟种子之家叶子小屋角落，投放各种植物的种子供幼儿认识和区别。引导幼儿在大自从中收集各种叶子，制作成

11、树叶标本，或者进行树叶创意拼图，放置在叶子小屋中，与同伴分享自己成功。 四、区角创设： 生活区：提供泡好的黄豆事豆浆机，幼儿可以尝试体验制作豆浆的过程。 自然角：开辟种子之家叶子小屋角落，投放各种植物的种子供幼儿认识和区别。引导幼儿在大自从中收集各种叶子，制作成树叶标本，或者进行树叶创意拼图，放置在叶子小屋中，与同伴分享自己成功。 美工区：提供纸盒、剪刀、胶水、毛笔、油画棒各种材料，引导幼儿拓印、镶嵌、绘画、贴印等方法表现对秋天的认识。 语言区：收集种类有关的植物的百科全书供幼儿翻看，也可设计一些图文并茂的谜语卡片，供幼儿相互间一起交流和玩猜谜语游戏。 科学区：可以提供一些坚硬的坚果和工具，如

12、核桃、松子等，让孩子们尝试用夹钳、锤子等工具，想办法打开坚果，引导幼儿面对困难能想办法解决，体验成功的感受。 五、案例列举 活动一：秋天多美丽 活动目标： 1、在初步跟唱歌曲的基础上，能较有情感地演唱歌曲。 2、感受乐曲的优美，熟悉2/4节奏型。 3、初步学习用歌声和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。 活动准备： 1、录音机、磁带、蛙鸣筒一个。有树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴的课件。 2、小树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴若干与幼儿人数相同。 活动重点： 在初步跟唱歌曲的基础上，启发幼儿较有情感地演唱歌曲。 活动难点： 初步学习用歌声和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。 活动过程：

13、1、组织幼儿听音乐进活动室。 节奏练习小手拍拍 练声小动物叫 2、感受歌曲组织幼儿看秋天的课件。 提问：你看到了什么？它们是怎么样的？这幅画是一首好听的歌。你们想听吗？ 幼儿初步感受歌曲。 提问：歌曲中都唱了什么？你来学学好吗？让幼儿分别来学学歌功颂德中唱到的东西。 启发幼儿边唱边用不同的动作表现秋天的落叶。 教师唱歌，幼儿扮演小树叶飞舞。 3、学唱歌曲给幼儿分配角色，小树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴。并要幼儿记住自己代表的物品的歌词。 让有分别扮演角色进行分句唱。 幼儿齐唱歌曲。 4、游戏：找落叶增加幼儿练唱的兴趣和体验秋天树叶飞舞的意境。 （1）幼儿扮演小树叶唱完歌后，蹲坐在地上做睡觉

14、状。 （2）听到蛙鸣筒从向到低，表示刮风了，小树叶又边唱边各自飞舞，音乐停，小树叶又蹲到地上做睡觉状。 （3）教师扮演清洁工，在音乐伴奏下，完成扫落叶，被扫到的小树叶跟在教师身后，一个拉着一个，按节拍走动，表示装入垃圾车内。 （4）随教师边唱边走出大厅。 活动二：泥工做月饼 活动目标： 1、知道中秋节是中国的传统节日。 2、能用捏、搓、揉、压等方式制作月饼，并尝试用小木棍在橡皮泥上印制图案、花纹。 活动准备： 泥工板、橡皮泥、小木棍、月饼。 活动过程： 1、谈话中秋节是我国的传统节日，在这一天，我们的亲人要团聚，吃过晚饭后，一起赏月吃月饼。 提问： （1）你见过月饼吗？月饼好吃吗？ （2）月饼

15、有什么形状的？ （3）月饼上都有什么图案？ （4）月饼里面有什么？ 2、交流讨论中秋节就要到了，小朋友们想不到制作月饼和爸爸妈妈一起分享？ 讨论：怎样制作月饼？需要什么材料和工具？先做什么？再做什么？ 小结： （1）先做馅，将选好的馅团成球状。 （2）再做皮。取出一块橡皮泥巴，用手团成球状，再用手轻轻压成饼，把馅放入外皮里包好。 （3）利用各种工具在月饼皮上绘制各种图案和花纹。 3、幼儿制作月饼。 4、展示月饼，介绍自己制作的月饼。 活动延伸： 活动区投入各种月饼的盒子、橡皮泥等制作材料。 活动三：数玉米 活动目标： 1、学习按数群计数。 2、进一步了解10以内的数序。 活动准备： 教师用磁性

16、黑板一块，红、黄、兰、绿、白、黑、紫色磁扣各10个，钢笔10支一捆、10捆。 幼儿操作的红、绿圆片各10个、幼儿用书数玉米，记录表、钢笔若干。 活动过程： 1、游戏活动顺接数：复习10以内的数数。 2、操作活动让幼儿探索几种数数的方法，体验哪种方法得快些。 指导幼儿将10个圆片排成一排一个一个数数。 指导幼儿将10个圆片分成2个一组，排成5组，2个2个地数。 指导幼儿将10个圆片排成一排5个一组，排成2组，5个5个地数。 3、请幼儿讲述操作结果：几种数数的方法，哪种数的动作次数多？哪种数的速度快？说说为什么？ 4、游戏谁最快 教师提供20个圆片，请幼儿以不同的方法数数，看哪种方法数最快。 5、

17、完成书中数玉米，比一比谁先数完，说说用什么方法数的。 活动延伸： 在活动区为幼儿提供50颗左右的串珠，请幼儿用自己的方法数数。体验数数的几种方法。 活动四；会变的月亮 活动目标： 1、了解月亮的基本特征，发现月亮盈缺变化的规律。 2、学习观察月相的变化并如实记录。 3、对观察自然现象有兴趣。 活动准备： 1、画有月相变化的图片一张。 2、课前可让幼儿在家长的帮助下，观察月相的变化，并记录在幼儿用书上。 活动过程： 1、教师念儿歌看月亮。 2、谈话活动：小朋友，你注意过月亮吗？月亮是什么样子的？月亮的形状会变化吗？会怎样变化？请小朋友说说自己的观察记录。 请幼儿根据自己平时观察的经验大胆地在集体

18、面前发表自己的看法，然后请个别幼儿将自己看到的月亮在黑板上，让大家观察。 3、月亮为什么有时候看上去是圆圆的，有时看上去不是圆呢？ 教师并出示各种不同形状的月亮图片，让幼儿明白，月亮的形状是变化的。每个月都会由圆到缺，又由缺到圆。每个月农历初一，地球上的人们看不到月亮；到初三、四，则可看镰刀形状的月亮叫月牙；初七、八的月亮则半圆形的上弦月；十五或十六日，月亮又圆又亮，我们称之为满月到了二十二、二十三日，月亮又是半圆的，叫下弦月。 4、教师小结月亮本身并不发光，它是靠太阳照射才发光的。向着太阳的半个月亮是明亮的，背着太阳的半个月亮是黑暗的。月亮是地球的卫星，围着地球旋转，同时月亮又和地球一起绕着

19、太阳转。月亮、太阳和地球的位置不断变化，我们看月亮的角度也不同了。月亮绕转一圈就是一个月，所以，我们每个月都能看到一次月亮圆缺的变化。 活动延伸： 活动区提供地球仪供幼儿试验。请家长带幼儿到科技宫参观。 活动五：葡萄 活动目的： 1、知道水墨画是我国的国画，认识宣纸、毛笔、墨汁等特殊用品并学会使用这些工具学画葡萄。 2、能大胆地进行绘画。 活动准备： 欣赏各种国画图片、小狐狸买葡萄的图片一张、范例、宣纸、毛笔、墨汁、报纸。 活动过程： 1、欣赏水墨画 （1）出示国画图片，引导幼儿观察提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同？这些画是什么材料画出来的？ （2）引导幼儿了解绘画工具，请幼儿比较宣纸与

20、白纸有何不同。指导国画需要特殊的颜料-墨汁，并了解墨汁深浅度的变化。用毛笔绘画的正确使用方法，知道细的地方用笔尖画，粗的地方用笔身画。 （3）欣赏图片，引导幼儿感知国画的魅力。 2、创设情境，引导幼儿作画兴趣。 （1）有一只狐狸，特别爱吃葡萄，可是店里的葡萄都卖完了，你们愿不愿帮他画一串串的葡萄呢？ （2）讲解演示，引导幼儿学画葡萄。提问：葡萄是什么形状？葡萄的叶子是什么形状？画葡萄时，应该先画什么部分？引导幼儿先画占纸面积大的地方。引导幼儿看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的？提问：水多会怎样？如果水少了会怎样？画叶子用笔的什么部位画？最后画叶梗的时候，应用笔的什么部位画？ 3、幼儿作画，教师巡回

21、指导。 （1）提醒幼儿注意握笔的方法。 （2）提醒幼儿用墨汁时要注意墨汁不能从笔尖滴落下来，这样作画时就不会有滴墨现象。 （3）提醒幼儿注意画面有布局及绘画的先后顺序。 4、作品欣赏：让幼儿相互交流、分享作品。 活动延伸： 1、提供毛笔、水、墨、宣纸给幼儿练习。 2、陈列大师作品供幼儿欣赏，让幼儿选择自己喜爱的美术大师的作品直接临摹。 3、请家长和幼儿一起收集适合幼儿欣赏的画国作品。 大班语言教案 篇三 活动目标： 1、能仔细观察图片中人物的动作表情，学习用踢、拍、滚、抛等动词进行描述。 2、能发现图片中的内在联系，并根据不同的排列方式连贯地讲述。 3、在伙伴遇到困难的时候愿意主动帮助，体验帮

22、助他人的快乐。 活动重点： 学习用踢、拍、滚、抛等动词进行描述。 活动难点： 能发现图片中的内在联系，并根据不同的排列方式连贯地讲述。 活动准备： 白纸一张、水彩笔。挂图毽子飞了 活动过程： 一、出示挂图，遇到幼儿观察并讲述。 1、教师：小朋友在什么地方？他们在干什么？贝贝又在玩什么？ 2、引导幼儿观察图一，用有的有的还有的描述画面内容。 3、教师：贝贝把毽子踢到树上，如果你是贝贝，你会怎么样？贝贝做了什么？为什么贝贝很着急？引导幼儿根据图二内容说说， 4、教师：冬冬在干什么？他听见贝贝哭了是怎么做的？引导幼儿观察图三， 5、教师：冬冬帮助贝贝拿到了毽子，你知道他用什么方法帮助贝贝拿到毽子的？

23、他对贝贝说什么？贝贝是怎么回答的？引导6、幼儿观察图四并说说自己的想法。 教师将幼儿想出来的步伐以画夹心蛋糕的方式记录在白纸上，一层记录一个办法。 二、引导幼儿完整连贯地讲述故事图片内容。 1、教师完整讲述故事，帮助幼儿梳理图片内容。 2、幼儿按照教师梳理的顺序结合图片和同伴互相讲述，教师倾听，了解幼儿讲述情况。 3、请个别幼儿完整讲述故事，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿进行评价。 4、讨论：你觉得给这个故事取什么名字合适？你在什么时候需要别人的帮助？你帮助过别人吗？帮助过别人后你心里有什么感觉？鼓励幼儿大胆交流。 三、排图讲述：引导幼儿根据自己的理解结合图片重新排序，创编故事。 1、

24、教师将图片的次序打乱，把新的故事讲给幼儿听，并将新的故事和第一次讲的故事进行比较；鼓励幼儿说说故事的变化。 2、幼儿试一试改变图片的次序，看看能不能讲出不一样的故事。 3、集体交流。 活动反思： 本活动让幼儿了解帮助不是一样东西，它是一种情意、一种精神；感知帮助的多种方式，体验帮助带来快乐和感动。通过本次活动的开展，本班孩子通过理解故事内容，尝试表现不同场景下人物的语言。通过多变的方式来体验帮助别人的快乐。基本完成活动目标。也是设计这个教学活动的初衷。相信孩子们在今后的生活中，通过实践会感受到助人为乐的真谛的。 大班语言教案 篇四 活动目标 1、理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾

25、尔族人。 2、了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。 活动准备 挂图，故事磁带。 活动过程 1、认识阿凡提。 出示挂图，了解幼儿对阿凡提的认识。 从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗？你知道他是谁吗？ 很久很久以前，在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人，他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。 你听过哪些阿凡提的故事？ 有关阿凡提的故事很多，今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。 2、倾听故事。 听录音故事聪明的阿凡提，初步了解故事内容。 故事的题目是什么？ 大官提了哪几个问题，阿凡提是怎样解决的？ 3、欣赏故事。 请幼儿边看边听录音，完整欣赏故

26、事，进一步感知故事内容。 组织幼儿结伴或以小组的形式讨论：阿凡提是一个什么样的人，为什么？ 幼儿交流自己的认识。 4、表演故事。 讨论：怎样表现出阿凡提的机智勇敢以及大官面对阿凡提的机智勇敢所表现出的胆小害怕？ 自由结伴或以小组形式表演。 活动建议 1、为改变以灌输式介绍少数民族的做法，在本周内借助各类艺术形式（故事、服装、音乐舞蹈等）来展现少数民族勤劳智慧、能歌善舞的特点及绚丽多彩的生活，使幼儿对我国这个多民族国家有个粗略的感性印象。 2、在幼儿的表演中应着重引导他们表现阿凡提的机智诙谐的情趣。 活动反思 本活动，我在导入部分，采用录像形式，观看阿凡提动画片，然后和幼儿谈话。（老师：你知道刚

27、才这个人是谁吗？他是哪里的人？看过他的动画片吗？听过他的故事吗？）这一部分重在摸清孩子现有的知识水平。 展开部分主要分三个环节：第一个环节，是教师生动形象地讲述故事。重在吸引幼儿对故事的兴趣，然后进行提问：你认为阿凡提是一个怎样的人？这个问题引导幼儿概括出了故事的名字。进一步问：故事中一共有几个主要人物角色？他们分别是谁？你认为这是一个怎样的大官？这些提问促使幼儿对故事进行回忆和想象，打破了传统教学的提问方式。第二个环节是运用现代教学手段，帮助幼儿理解故事的主要情节。画面可以帮助幼儿加深对故事的记忆，提问可以帮助幼儿加深对故事的理解。第三个环节是让幼儿戴上道具进行表演，极大地调动了幼儿对故事表

28、演的兴趣。虽然也是三遍故事，但是每一遍都有所侧重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼儿，所以才不会使幼儿兴趣递减。 结束部分仍采用录像的方式，在一片欢歌笑语中，幼儿与录像中的阿凡提同喜同乐，进一步体验人物的性格特点。教师在故事教学中，首先要培养幼儿领会作品的技能。所以在教学中，我主要指导幼儿掌握两种学习方法。一种是学会倾听，一种是学会表述。倾听是一个输入的学习过程，表述是一个输出的学习过程。 大班语言教案 篇五 活动目标 1理解作品的内容，在掌握内容的过程中学习新词翻来覆去气呼呼。 2通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。 3培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言表演。 活动准

29、备： 1、小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个、镜子一块、白色枕头一个 2、多媒体课件、图片四幅、 3、小白兔和胖小猪的头饰人手一个 4、音乐找朋友、拉拉勾 5、故事白云 6、情景：吵架活动过程一、谈话导入： 1、教师带领幼儿听音乐入场（表演）。 2、谈话导入：小朋友，你们都有好朋友吗？（幼儿集体回答）那么你们有没有和好朋友吵架呢？你们跟朋友吵架最后会和好吗？请个别小朋友回答）老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小朋友猜一猜，他们会不会和好呢？下面请听故事白云。 二、教师结合多媒体课件分段讲故事，找出相应的图片。 1、听故事，分段找出故事相对应的图片，并请幼儿简单说说图意。 2、表扬幼儿。

30、 3、提问：这个故事叫什么名字？故事里面有谁呀？小白兔和胖小猪，它们之间发生了什么事情呢？ 三、教师出示手偶，引导幼儿想像。 1、边出示手偶边提问：小白兔的毛为什么变黑了？胖小猪为什么睡不着觉呢？ 2、幼儿自由讲述。 3们想知道到底是怎么回事吗？下面听老师完整的将故事，请小朋友认真的听哦！ 四、播放多媒体课件，教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。 1、教师结合多媒体课件有表情地完整讲述故事。 2、提问： （1）小朋友，你们听了故事，知道小白兔的毛为什么变黑了？胖小猪又为什么睡不着觉吗？ 1）小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？胖小猪又是怎样说的？ 2）他们俩吵架后是怎样做的？（学习新词

31、气呼呼） 3）到了晚上发生了什么事情呢？ 4）胖小猪睡不着是怎样子的？他为什么睡不着呢？（学习新词翻来覆去） 5）第二天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢？胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？ 6）胖小猪送了什么给小白兔呢？7）小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？ 8）那胖小猪晚上睡着了吗？谁给他送来了白云枕头呀？ 9）最后胖小猪睡着了吗？这一次他为什么就能睡着了呢？ 五、角色扮演 1、结合手偶幼儿跟着教师把故事讲述一次（集体） 2、教师播放白云故事，让幼儿戴头饰分组进行表演加深对故事的记忆（分组） 3、鼓励幼儿大胆地进行表演（个别） 六、讨论：如果你和你的好朋

32、友吵架了，他生气了，不理你了，你怎么办呢？ 七、情境表演：吵架 1、教师：你们看，那边发生了什么事？让我们来帮助他们，好吗？ 2、小结：白云的故事告诉我们好朋友之间发生了矛盾没关系，只要能认识到自己的错误，及时的原谅别人，大家还是好朋友，对吗？好朋友之间要互相关心，团结友爱。 八、活动结束： 音乐游戏：拉拉勾。 大班语言教案 篇六 活动目标： 1、通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果，培养幼儿正确的卫生观，学会刷牙，体验游戏的乐趣。 2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏

33、中学习，感悟生活。 教学重点、难点： 通过游戏活动让幼儿掌握正确刷牙的方法，明白不刷牙的害处，要从小养成刷牙的好习惯。 活动准备： 老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰，多媒体课件。 活动过程： 1、导入：展示多媒体课件，有一只老虎又瘦又没牙，一点也不历害，老师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子，它这是怎么了？引出故事。 2、教师有表情地讲述故事。老虎的牙齿很历害，小兔子、小猴是怎么说的？请幼儿表演。 教师表演狐狸：你们都怕大老虎，但我不怕，我还要把它的牙齿拔下来呢。出示课件。 （1）狐狸想到了什么办法？（请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西糖。） （2

34、）老虎是怎么做的？ 老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，嘴里还含着糖呢。 （3）谁又去劝的？ 请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。 （4）狐狸是怎样骗老虎的？ 集体模仿狐狸：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀；别人的牙怕糖，你大老虎的牙齿这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！ （5）讨论：大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢？ （6）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎么做的？最后谁来了（狐狸），狐狸是怎么做的？（拔牙） 最后老虎一颗牙也没了，很多东西都吃不了，变成了一只瘪嘴的瘦老虎。 3、教师总结：不刷牙，牙齿就会得龋齿，会烂掉。教

35、小朋友正确刷牙，还要坚持天天刷。检查幼儿看谁的牙长了龋齿，谁的牙又白又亮，请他们说说自己是怎么爱护牙齿的。做得好的要坚持，做得不好的要改正。 大班语言教案 篇七 一、活动目标： 1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。 2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。学习句式：是家。 3、引导幼儿萌发热爱家园、热爱祖国、保护地球的情感。 二、活动重点： 为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说。 三、活动难点： 引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词

36、进行诗句创编。 四、活动准备： 1、背景图（天空、森林、小河、草地、花园、房子等） 2、诗歌课件。 3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。 五、活动过程： （一）情境引出诗歌： 宝贝们，今天老师要带你们去大自然郊游，那里住着许多小动物，想去看吗？（想）说一说你看到了什么？（放背景音乐，师幼一起来到美丽的大自然，边走边欣赏） 这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有（鼓励幼儿积极思考、大胆地说。 （二）欣赏、感受、理解诗歌。 小动物的家可真美呀！瞧，小动物们来了，它们还带来了一首非常好听的诗歌，让我们来听一听、看一看吧！（播放课件） 真好听，你喜欢这首“家”的诗歌吗？（喜欢） 你听到这首诗歌里

37、介绍了谁？它的家在哪里呢？ 引导幼儿说出诗歌内容。 师：接下来，咱们再来欣赏一遍。 “家”是什么地方？家是每一个人感到最舒服的地方。所有的动物，包括我们人在自己的“家”里，会感觉到很温暖、很自由自在、很安全。 （三）创编诗歌 1、你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗？ 引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行讲述。 2、由教具引导，教师出示图片，引导幼儿学习创编。 我们也来编一首关于“家”的诗歌，一定很好听！ 教师出示池塘、花园、天空、竹林（在幼儿没有充分放开的时候，教师要运用幼儿熟悉的画面引导，例如：教师出示天空，引导幼儿说：蓝蓝

38、的天空是小鸟的家！） 3、幼儿独立创编。（游戏开火车） 小朋友说的太好了，小动物可喜欢你们了，它们想和小朋友做游戏，愿意吗？那我们来做开火车的游戏吧。由三个小朋友组成一列小火车，车厢按照一定的顺序，不能排错，“什么样的地方”是第一节车厢，“是谁的”是第二节车厢，“家”是第三节车厢，一节跟着一节。 为每位幼儿提供一张图片，播放背景音乐，让幼儿三人一组自由组合，鼓励幼儿说说自己创编的诗。 （四）、我们的家园 小朋友，小动物们都有自己的家，小朋友每天在幼儿园里快乐的生活，那美丽的幼儿园是谁的家呢？（引导幼儿说：美丽的幼儿园是小朋友的家），我们还都有一个共同的家叫什么？（中国）怎么样的中国，看一看吧。

39、（播放中国的图片）引导幼儿说出美丽的、大大的、富饶的。美丽富饶的中国是我们的家。 小朋友们编得这么棒，所以我也编了一句放在这首诗的最后，（出示图片地球）美丽的地球是我们人类共同的家，所以我们要保护它！小朋友们，我们要爱我们的家园、爱我们的祖国、爱我们的地球，让我们一起来努力，做保护地球的小卫士，让我们的家越来越美丽，好吗！ （五）、送小动物回家 小动物出来玩了好久了，动物妈妈都等着急了，想请小朋友把它们的宝宝们送回家，你们愿意帮忙吗？（愿意）那就用我们的爱心送小动物回家。（在优美的音乐中，幼儿分别将小动物贴在背景图片上，边送边说，如：美丽的花园是蜜蜂的家。） 五、延伸部分： 宝贝们，在你们的帮

40、助下，小动物们都回到了自己的家，它们心里真高兴啊！你们帮助了小动物，你们高兴吗？（高兴）对，帮助别人是一件非常快乐的事情，让我们跳起来吧。（播放大中国音乐，师生共同欢庆） 附：诗歌家 家 广阔的大海是鲸鱼的家， 冰冷的南极是企鹅的家， 一望无际的沙漠是骆驼的家， 茂密的森林是松鼠的家。 美丽的地球是我们人类共同的家， 所以我们要保护它！ 大班语言教案 篇八 设计思路： 对四季轮换的主题背景下，幼儿对于身边的风、雨、云、雷等自然现象都很感兴趣，多变的天气也给幼儿留下深刻的印象。春天的脚步渐渐的近了，花园里、校园里各种各样的花儿都开了，幼儿对于各种各样的花儿都很喜欢。在主题的教材中有小雪花这样一首

41、音乐，这首歌曲不仅节奏感强，而且轻柔好听，同时雪花作为一种特别的花虽然和春天的花不一样却与我们的生活息息相关关。 1、主题价值及素材的分析 在四季轮换的主题背景下，幼儿对于身边的天气现象有了一定的观察。也学习了雨的形成以及雨的不同的形态，雪花作为雨水的一种特殊的形态，作为一种自然现象它与动植物以及人类的生活息息相关，本次活动也是有利于主题的开展和推进。小雪花这是一首3/4拍的音乐，歌曲轻柔动听节奏感强，歌词朗朗上口，易于理解是幼儿十分喜爱的一首歌曲。 2、对幼儿的分析 作为大班的幼儿，本班级的幼儿对于音乐活动很感兴趣，很喜欢在同伴面前大胆的表现自己。同时班级也有较多幼儿在学习钢琴乐器学习以及练

42、习舞蹈，幼儿有较好的乐感。在活动开展的前期幼儿也做过与雪花有关的调查表，幼儿对于雪花与人类生活的关系有一定的知识经验，也易于迁移幼儿对于歌词理解。 3、对活动环节的分析 这首歌曲音乐节奏明显，歌词虽易于理解，但是歌词较长。因此在活动中再听一听、唱一唱的环节中运用了动画、图谱等多种方式来帮助幼儿理解、记忆歌词。同时在活动中为了充分的感受音乐，让幼儿通过身体等多种方式来感受和表现这首优美的音乐。 活动流程： 欣赏歌曲感受歌曲学唱歌曲活动延伸 活动目标： 1、感受3/4拍的音乐节奏，用抒情、柔和的声音演唱歌曲，表现小雪花飘落的情景。 2、在理解歌词的基础上，了解雪花与动植物生长的关系。 活动准备：

43、1、冬天的雪景图片数张、白板一块。 2、歌曲课件 一、复习歌曲小雪花 导入：前几天天气有点降温了，让人想起来一种冬天里开的花。它无色无味是白色的，你们猜到他是什么花儿啦吗？我们是不是学过一首小雪花的歌曲，让我们一起踩着音乐的节奏学一学小雪花跳舞吧。 二、感受音乐 1、初次欣赏音乐，感受3/4拍的节奏 师：今天杨老师又带来了一首新的关于小雪花的音乐，你们想不想听呀？听听看这首音乐是几拍子的，给你什么样的感觉呢？ 小结：恩，小朋友的耳朵真灵，这是一首三拍子的音乐，（音乐的感觉是柔柔的、像小雪花在跳舞一样，听了感觉很舒服，每句歌词都是重复的。） 2、欣赏音乐，初步感受歌词 师：请你们再听听看，小雪花

44、都飞到了哪里了呢？ 小结：教师用图片以及歌唱的方式进行总结。 三、熟悉歌词 1、听歌曲摆图谱 师：我们今天来玩一个游戏好不好？杨老师的这些图谱与歌词都是对应的，可是只有第一段是已经排好的，还有两段你们可以边听歌曲边摆好吗？我请一个小朋友来试试看。 2、看图谱跟节奏唱念歌词 师：哇，你们的本领都很大嘛，可以边听边把这些图谱摆好。那可以看着这些图谱把我们的歌词来念一念嘛？我们来试试看。 四、尝试学唱歌曲 1、初步学唱歌曲 师：刚才我们已经用念唱的方式唱出了这首歌曲，这一次跟着音乐宝宝的节奏一起来你们可以吗？注意听好音乐的前奏哦，希望听到大家一起的柔柔的好听的声音。 2、再次尝试（注意拖音和间奏）