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1、大学物理实验心得体会(集合12篇)高校物理试验心得体会1 在即将结束的这个学期里，我完成了高校物理试验这门课程的学习。物理试验是物理学习的基础，虽然在很多物理试验中我们只是复现课堂上所学理论学问的原理与结果，但这一过程与物理家进行争论分子和物质变化的科学争论中的物理试验是全都的。在物理试验中，影响物理试验现象的因素很多，产生的物理试验现象也错综简洁。 高校的物理试验和高中有许多不同。高校物理试验之前，老师不会再花1，2节课关怀我们生疏试验原理，试验步骤，甚至一些在试验中有可能产生误差的缘由。以上的全部任务都由我们自己在试验前完成，并写出试验的预习报告。这样的试验方式才更接近于真正的试验，也让我
2、们增加探究意识，也增加了试验不确定性同时培育我们面对突发状况的力气。这样的试验降低了千篇一律的机械化，增加了共性化。 我通过努力能够顺当地解决物理试验呈现的问题，考验了我的实际动手力气和分析解决问题的综合力气，加深了我对有关物理学问的理解。通过一学期的课程，我学到了很多东西。 试验的第一个重要环节是预习。 做高校物理试验时，为了在规定的时间内快速高效率地完成试验，达到良好的试验效果，必需要课前认真地预习。首先是依据试验题目复习所学习的相关理论学问，并依据试验教材的相关内容，弄清楚所要进行的试验的总体过程，弄懂试验的目的、基本原理，了解试验所接受的方法并对关键的步骤做勾画，以便在试验中提示自己。
3、生疏试验仪器，了解仪器的工作原理，性能、正确操作步骤，特别是要留意那些可能对仪器造成损坏的事项。 然后还要写预习报告，预习报告能够关怀我们顺当完成试验中的各项操作。在写预习报告的时候，我们一般包括试验目的，试验仪器，主要内容，预习思考题，最终做出试验的数据表格。这样就可以随时将数据按挨次填入表中，也可以随时观看和分析数据的规律性。第一个试验时，我并不生疏流程，试验预习也是草草了事，数据记录表格也没有画。第一个是选修试验光电效应和普朗克常量的测定。由于没有画数据表格，就将数据任凭的记录在一张纸上，试验中要记录300多个数据，没有表格就使得数据混乱和发生很多错误，使我不得不重新测量了将近100个数
4、据。同时在处理数据时也很麻烦。后来吸取了教训，在试验前依据所要测的物理量和试验步骤设计好数据表格，在试验记录时和处理数据时轻松了不少。试验教会了我们要养成良好的科学的试验习惯。预习思考题，是加深试验内容或对关键问题的理解、开发视野的一些问题，在试验前认真地思考并回答这些问题，有助于提高试验质量。 在试验的过程中，我经常会消逝一些故障或观看到的试验现象与理论上的现象不符，当然刚开头会有些茫然，毕竟试验是有时间限制的，但或许会发觉新的问题。印象很深的一个试验是碰撞打靶，我多次测量后还是与应有现象不符合，便询问老师。老师既没有草草地让我在测几次，也没有代替我查找缘由，而是让我自己探寻为什么会发生与应
5、有现象不同的现象。这使我有很大启发，换一个角度看问题或许有意外的.结果。对于一般的意外状况，首先应认真思考并检查试验仪器使用以及线路连接是否正确，不正确的准时进行改正，若自己不能解决，应准时请老师来指导，切不行敷衍过关，草草了事，甚至是编造数据。 还有在密立根油滴试验中是很难调整油滴至理想状态的，需要有足够的急躁和细心，若开头的调整消逝偏差，那么试验后的误差是无法估量的。对于数据的纪录，则要求我们要有原始的数据纪录，它是记载物理试验全部操作过程的基础性资料。而且在试验过程中必需认真地观看试验现象，并做照实的记录。假如发觉试验现象与试验理论不符合，或者测试结果消逝特殊，就应当认真检查缘由，并细心
6、重做试验。 对于数据的处理和分析是试验的重点。我们要选择合适的方法处理数据。平均值法、列表法、图像法等都是我们最直接的方法，它们有各自的特点，我们要依据数据的特点选择最合适的处理方法。 物理试验是一门独立的必修基础试验课程，是我们从事科学试验工作的入门。物理试验是以培育我们科学试验力气与提高科学试验素养为重点，使我们在猎取学问的自学力气、运用学问的综合分析力气、动手实践力气、实事求是的科学态度等方面得到训练与提高。 高校物理试验心得体会2 演示试验是物理试验教学的重要组成部分，它是建立物理概念和规律、理解和把握物理学问不行缺少的环节，同时还能培育同学的观看力气、思维力气。这学期我们便开设了高校
7、物理的演示试验，老师通过对试验的演示来给我们揭示一些物理现象，令我感受较深，下面就这次物理演示试验谈谈自己的见解和心得。 物理是一门比较浅显的课程，但是往往在这些浅显的学问中恰恰能揭示自然界的本质，这便是物理吸引人的地方了。令我印象比较深的一个试验便是磁悬浮的演示，悬浮本身就是很吸引人的东西了，平常我们只能在魔术中看到悬浮的状况，但是现在已经可以通过科学而不用任何外加机器的关心便可以做到，我觉得特殊的不行思议。老师首先告知我们要达到超导的状态才可以悬浮，首先便是要对物体进行降温，老师用液态氮对导轨上的小车进行降温，或许进行5次左右达到了超导的状态，我们可以明显的看到小车在导轨上悬浮了起来，当用
8、手推动小车时小车在导轨上开头运动，并且看起来轻飘飘的，此时它只受到空气的阻力。这样的现象让我感到特殊奇异，就好像对于人类来说没有做不到只有想不到，人类的才智可谓是特殊超前了。我们通过争论这些物理现象不仅仅是为了猎取其中的学问，更重要的是将我们学到的学问运用到现实生活中去，能源加以运用，前面所说的磁悬浮，我们现在已经研制出了磁悬浮列车，可以供人们出行远地使用。再比如说极端放电这个物理现象，电荷聚集在尖端，先放电。那么我们是怎么去运用它的呢？那便是避雷针的应用了，在一些高楼大厦的顶层我们总会看到旁边有一个和它高度差不多的形状似针的物体，那便是避雷针了，当遇到了雷电的天气，我们应当排解一切不好大事的
9、发生，假如闪电劈中了大楼，那将是多么大的损失，但是当有避雷针的时候，高楼上空消逝带电云层时，避雷针和高楼顶部都被感应上大量电荷，由于避雷针针头是尖的，所以静电感应时，导体尖端总是聚集了最多的电荷，这样，避雷针就聚集了大部分电荷。避雷针又与这些带电云层形成了一个电容器，由于它较尖，即这个电容器的两极板正对面积很小，电容也就很小，也就是说它所能容纳的电荷很少。而它又聚集了大部分电荷，所以，当云层上电荷较多时，避雷针与云层之间的空气就很简洁被击穿，成为导体。这样，带电云层与避雷针形成通路，而避雷针又是接地的，避雷针就可以把云层上的电荷导入大地，使其不对高层建筑构成危险，保证了它的平安。 高校物理试验
10、心得体会3 高校物理试验是物理学习的基础。在这一年的高校物理试验的学习让我学会了很多。在高校物理试验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结。 高校物理试验课的学习，让我收获多多。但在这中间，我也发觉了我存在的很多不足。我的动手力气还不够强，当有些试验需要很强的动手力气时我还不能从容应对；我的探究方式还有待改善，当面对一些简洁的试验时我还不能很快很好的完成；我的数据处理力气还得提高，当眼前摆着一大堆简洁数据时我处理的方式及力气还不足，不能用最佳的处理手段使试验误差减小到最小程度但是通过学习也转变了自己很多试验的很多冲突，以下是我学习和试验的一些方法吧！ 老师要求我们提前试验预习。估量是为
11、了在规定的时间内快速高效率地完成试验,达到良好的试验效果,所以需要认真地预习。首先是依据试验题目复习所学习的相关理论学问,并依据试验教材的相关内容,弄清楚试验的总体过程,了解试验目的,基本原理,仪器的正确操作步骤,特别是要留意那些可能对仪器造成损坏的事项。然后写预习报告，包括目的,原理,仪器,操作步骤,数据表格等。这里应留意，数据表格与操作步骤亲热相关,数据表格的排列挨次应与操作步骤的挨次相全都。这样可以随时观看和分析数据的规律性。开头我们不留意预习报告里的数据表格,将数据任凭记录,结果整理数据时消逝混乱和错误，尤其是数据比较多的时候。对于不明白的问题或试验原理中一些不明白的地方，可以在课堂上
12、问老师，只有把试验中全部的地方都弄通弄透彻，才能把试验做的更好。试验教会了我们要养成良好的科学的试验习惯。 我们做试验是在双周周周一的下午，首先试验辅导老师会对试验进行讲解，老师的讲解很重要，确定要认真地听。由于老师会讲一些试验中可能会消逝的问题及留意事项，这会帮我们解决很多麻烦，可以避开很多错误。狡猾讲解完试验有关的事情后，还会给我们再详细的对试验仪器的使用进行讲解，在对基本试验的装置了解之后，我们对自己动手试验就不会有一种很生疏的感觉了，这一点对我们来说很有利，我们可以很投入和很成功的完成试验。由于我们已经知道什么地方是操作的要点，什么可能导致失败。并且物理试验本就在很大程度上调动我们学习
13、的乐观性。试验过程中要严格依据试验仪器的操作要求来操作，全部仪器要调整到正确的位置和稳定的状态。在的过程中，经常会消逝一些故障或观看到的试验现象与理论上的现象不符，应准时请老师来指导。读数确定要依据正确的读数方法并且确定要细心。在试验操作完成后，应认真地处理试验数据。试验数据是对试验定量分析的依据，是探究、验证物理规律的第一手资料。在系统误差确定的状况下，试验数据处理得恰当与否，会直接影响偶然误差的大小。试验完毕，试验数据须经老师批阅、签字，再将仪器整理好。 试验报告是试验成果的文字报告，是试验过程的总结。我们是在做完试验的下次上课前交报告，这样的好处是我们不会为了写报告手忙脚乱而且还会很好的
14、帮我们能复习一下试验内容。试验报告对我们整个高校期间的物理试验都是很重要的一步，这也是检测我们同学学到什么的重要一步，并且也是考察我们数据处理力气的一个重要依据。对于试验报告我每次都很认真地对待，很认真地去完成。只有将试验报告完成了，才表示本次试验已经完成了。 回顾整个试验的过程，总的来说收获还是很多的。最直接的收获是提高了试验中的基本操作力气，并对各种常见仪器有了了解，并把握了基本的操作。但感到更重要的收获是培育了自己对试验的爱好。总之，高校物理试验课让我收获颇丰，同时也让我发觉了自身的不足。在试验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善；在此间发觉的不足，我将
15、努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得学问的障碍。 高校物理试验心得体会4 为期七周的的高校物理试验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉特别的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理试验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的试验基础。 物理学从本质上说就是一门试验的科学，它以严格的试验事实为基础，也不断的受到试验的检验，可是从中学始终到现在，在物理课程的学习中，我们都普遍留意理论而忽视了试验的重要性。本学期的高校物理试验，向我们呈现了在物理学的进展中，人类积累的大量的试验方法以及制造出的各种精密奇异的仪器设备，让我们开阔了视野，增长了见识
16、，在喟叹先人的聪慧才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探究。 高校物理试验是我们进入高校后受到的又一次系统的试验方法与试验技能的培训，通过对试验现象的观看、分析和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培育与提高了我们的科学试验力气以及科学试验素养。特别是对于我们这样一批工科的同学，仅有扎实的科学理论学问是远远不够的，科学试验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，也是工工程技术的基础。一个合格的工程技术人员除了要具备较为深广的理论学问，更要具有较强的实践阅历，高校物理试验为我们供应了这样的一个平台，为我们动手力气的培育奠定了坚实的基础。 除次之外，高校物理试验使我们熟识到了一整
17、套科学缜密的试验方法，对于我开发我们的智力，培育我们分析解决实际问题的力气，有着特别重要的意义，对于我们科学的规律思维的形成有着乐观的现实意义。 感谢高校物理试验，让我收获了许多。 高校物理试验心得体会5 经过一年的高校物理试验的学习让我受益匪浅。在高校物理试验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。 在这一年高校物理试验课的学习中，让我受益颇多。 一、高校物理试验让我养成了课前预习的好习惯。 始终以来就没能养成课前预习的好习惯(虽然始终认为课前预习是很重要的)，但经过这一年，让我深深的懂得课前预习的重要。只有在课
18、前进行了认真的预习，才能在课上更好的学习，收获的更多、把握的更多。 二、高校物理试验培育了我的动手力气。 “试验就是为了让你动手做，去探究一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。”现在，高校生的动手力气越来越被人们重视，高校物理试验正好为我们供应了这一平台。每个试验我都亲自去做，不放弃每次熬炼的机会。经过这一年，让我的动手力气有了明显的提高。 三、高校物理试验让我在探究中求得真知。 那些宏大的科学家之所以宏大就是他们利用试验证明白他们的宏大。试验是检验理论正确与否的试金石。为了要使你的理论被人接受，你必需用事实(试验)来证明，让那些怀疑的人哑口无言。虽说我们的高校物理试验只是对前人的经典试验的
19、重复，但是对于一个学问尚浅、探究力气还不够的人来说，这些探究也非一件易事。高校物理试验都是一些经典的给人类带来了难以想象的便利与财宝。对于这些试验，我在探究中学习、在仿照中理解、在实践中把握。高校物理试验让我慢慢开头“摸着石头过河”。学习就是为了能自我学习，这正是试验课的核心，它让我在探究、自我学习中获得学问。 四、高校物理试验教会了我处理数据的力气。 试验就有数据，有数据就得处理，这些数据处理的是否得当将直接影响你的试验成功与否。经过这一年，我学会了数学方程法、图像法等处理数据的方法，让我对其它课程的学习也是得心应手。 经过这一年的高校物理试验课的学习，让我收获多多。但在这中间，我也发觉了我
20、存在的很多不足。我的动手力气还不够强，当有些试验需要很强的动手力气时我还不能从容应对;我的探究方式还有待改善，当面对一些简洁的试验时我还不能很快很好的完成;我的数据处理力气还得提高，当眼前摆着一大堆简洁数据时我处理的方式及力气还不足，不能用最佳的处理手段使试验误差减小到最小程度 总之，高校物理试验课让我收获颇丰，同时也让我发觉了自身的不足。在试验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善;在此间发觉的不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得学问的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收获，在不断地探究中、在无私的学习、奉献中实现自己的
21、人身价值! 高校物理试验心得体会6 通过这个学期高校物理试验课程，我体会颇深。在这学期地物理试验课程中，我的收获与心得颇多： 一、养成课前预习的好习惯。试验时，为了规定的时间内快速高效的完成试验，达到良好的试验效果，需要认真的预习，才能在课上更好的学习，收获的更多，把握的更多。 二、上课时认真听老师做预习知道和讲解，把老师特别提示会出错的地方写下来，做试验时切勿出错。 三、做试验时按步骤进行，切不行太心急，一步到位。一些小细节尤其要留意：课堂操作需要我们严格遵守试验的各项规章，要将仪器放置在合理的位置，以便利使用和确保平安。 经过这一学期，我学会了列表法、图解法、函数表示法等试验数据的处理方法
22、，大大提高了我的试验力气和独立制造改进试验的力气。 下面是我对密立根油滴试验数据处理方法的一些改进： 密立根油滴试验数据处理方法的分析与改进 1909年至1917年，密立根进行了电子电荷的测量试验。他对电油滴在襄樊重力场和静电场中的运动进行了详细的争论，对数百颗小油滴进行测量。1913年，密立根发觉，油滴所带电量存在一个最大处公约数，这就是基本电荷量，即一个电子电量e=【（1.5910.003）10*（-19）库伦】。从而证明白电荷量不是连续变化的，而是基本电荷的整数倍，即物理学上所称的“量子化”。这个试验当时所带来的影响所带来的影响就不细说了。 该试验的原理在这也不细说了。该试验随着试验仪器
23、的更新也越来越精确。但试验指导书上提到的验证方法是，我们用e去除q，看q/e是否接近某个整数n，再用这个整数次n去除q，得到电子电量e。 我觉得以上的方法存在严峻的因果关系混乱，纯粹是为了做试验而试验。我觉得在最终一步验证时可以实行作图法，详细操作步骤如下： 如图，以所测电荷q为纵坐标，整数n为横坐标作n-q方格图，自原点向测量值中最小电荷量的格点依次作射线，若有某一射线与图中所经格点均相交，则证明 了电荷的不连续性，且将各格点的q除以所对应的n，并求一下平均值即可求出e。当然，这个方法也有确定的局限性，我自己了两点：1，取q点时不能靠得太近，否则影响精度。2，这个方法需要佷高的精度，画图纸确
24、定要用专业的，不行手画，必要时可用计算机关心画图。 高校物理试验心得体会7 经过两个学期的高校物理试验的学习，使我受益匪浅，体会颇深。在这一学期即将结束之前，我对这一学期的物理试验进行了总结，进行了思考，总结了这一学年的不足和收获。取之长，补之短，对我以后的生活和工作中确定有很大关怀。 在第一节课上，吴老师就给我们讲了试验的重要性，以及试验的严谨性。在他的带领下，我们懂得了对数据处理的要求，方法（列表法，作图法，逐差法，最小二乘拟合法等等）。我们还懂得了各种试验仪器，量具以及器件，让我们以后在做试验有初步的了解。还讲了各种试验方法（比较法，放大法，补偿法，转化法等等），为我们以后在试验室做试验
25、打下了扎实的基础，让我们深刻体会到了试验的重要性。 通过了在试验室自己动手操作做试验，让我学习到很多在课本上学不到的东西。首先，高校物理试验让我养成了课前预习的好习惯，在每次做试验前，必需做好预习工作，才能让试验顺当进行，在试验中中才能体会到试验的本质，理解更深刻。其次，俗话说，人有两个宝，双手和大脑。双手会做工,大脑会思考。每一个理工科高校生不愿定动手操作技能水平会很高，甚至有的高校生还很低。在初高中的时候，让同学进人试验室做试验的次数屈指可数，更大程度上只是书本上的学问。然而在高校里，试验室为我们供应了一个很好的提高自己动手力气的平台，在试验中，只有自己亲自动手，动脑把试验仪器调好，才能顺
26、当的达到试验目的。第三，在试验结束后，对于试验中测得的数据，我们要进行分析处理，学到了很多的处理方法，对其它课程也有很大关怀，作为一个学土木的同学来说，高校物理试验对我们以后工作也有很大关怀。最终，高校物理试验熬炼了我们的急躁，培育了我们科学严谨的学习工作态度。回顾这一学年的学习，感觉特别的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理试验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的试验基础。 现在我在众多的试验中挑一个我失败的试验和失败的体会，那就是全息照相。全息照相与一般照相无论是在远离上还是在方发生都有本质的.区分。一般照相是用几何光学的方法记录物体上各点的发光强度分部，得到的是二维
27、平面像，像上各点的照度与物体上的各点发光强度一一对应。而全息照相的记录对象是整个物体发出的光波（即物体上各点发出的光波的叠加），借助于参考光用干涉的方法记录这个物光波的振幅和位相分布，即记录下物光波与参考光波相干后的全部信息。此时，记录信息底片上得到的不是物体的像，而是细密的干涉条纹，就好像一个简洁无比的衍射光栅，必需经过适当的再照明，才能重建原来的无广播，从而再现物体的三维立体像。由于底片上任何一小部分都包含整个物体的信息，因此，只利用拍摄的全息底片的一小部分也能再现整个物像。在试验中，我们听了指导老师的讲解，和我的试验搭档一起支配和调整光路，在全黑的教室里，我们当心翼翼的依据要求摆好试验仪
28、器。然后用一根细线测量好光程差，选择好参考光和物光的夹角，调整好光强比，一步一步的进行试验。再曝光后，显影，定影之后，我们心情感动的观看我们的底片，然而找了好久都没有找到我们照的那头陶瓷卡通可爱的小猪，立即感觉心情有一种失落感。老师看我们的底片不错，也帮我们找了好久，还是没找到。我和我的搭档分析了缘由，原来我们光程差这一步没有做到位，以为相差点没关系的，导致我们后面的试验功亏一溃。没有我们预料的试验结果。再经过这一次的试验失败后，我在以后的每次试验中严谨的做好每一步，努力做到更好。 回顾之前的每一个试验，每一个试验都是自己努力做的，收获真的很大。最直接的收获是提高了试验中的基本操作力气，并对各
29、种常见仪器有了了解，并把握了基本的操作。但感到更重要的收获是培育了自己对试验的爱好。还有，就是切身的体验到了严谨的试验态度是何等的重要。试验也在很大程度上开阔了我的视野，增长了见识，在喟叹先人的聪慧才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探究。而且这才试验也是对我们进入高校后的又一次系统的试验方法与试验技能的培训，通过对试验现象的观看、分析和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培育与提高了我们的科学试验力气以及科学试验素养。特别是对于我们这样一批理科的同学，对于我们的理论学问的要求并不是很高，因此对于物理我们并不是理解的很透彻的，试验就给了我们一个机会，让我们更直观地去理解科
30、学，理解物理。科学试验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，高校物理试验为我们供应了这样的一个平台，为我们动手力气的培育奠定了坚实的基础。 除次之外，高校物理试验使我们熟识到了一整套科学缜密的试验方法，对于我开发我们的智力，培育我们分析解决实际问题的力气，有着特别重要的意义，对于我们科学的规律思维的形成有着乐观的现实意义。 感谢高校物理光学试验，让我收获了许多。也特殊感谢全部的试验老师，对我的悉心指导。 高校物理试验心得体会8 最终一个开放试验,这个试验的结束也就标志着高校物理试验就要画上一个圆满的句号了，回顾这几周的学习，感觉特别的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理试验的基本过程和基本方
31、法，为我今后的学习和工作奠定了良好的试验基础。 这次做的是长度密度的测量试验,这应当是目前的全部试验中最简洁的一个了吧.通过这次试验，更加娴熟把握有效数字的基本概念及其读取和运算.把握游标的结构原理和正确使用游标类量具.学会不确定度的评定及试验数据的基本处理方法 除次之外，高校物理试验使我们熟识到了一整套科学缜密的试验方法，对于我开发我们的智力，培育我们分析解决实际问题的力气，有着特别重要的意义，对于我们科学的规律思维的形成有着乐观的现实意义。 感谢高校物理试验，让我收获了许多。感谢老师。 高校物理试验心得体会9 今日，有幸倾听了河南高校物理与电子学院副教授，物理教育博士，物理教育硕士导师杜明
32、荣教授的讲座低成本物理试验的开发和利用使我收获很大。 物理学是一门以观看、试验为基础的科学，同学在学习活动中认真观看自然界中的物理现象，进行演示和学习，能够使同学对物理事实获得更加具体明确的认知，而这种认知是理解物理概念和规律的必要基础。因此鼓舞和指导同学在课外做一些观看和小试验也是特别有益的。 通过学习我知道了“低成本物理试验”也是国际物理教育界所提倡的一种物理教育工作的行为，一方面可以通过利用生活中的廉价材料开展物理试验教学，解决或缓解试验室器材短缺的问题，满足经济落后国家或地区中学开展物理教学的需要，另一方面还可以通过利用生活材料，物品做物理试验提高同学对物理学习的爱好，培育同学的动手力
33、气和实践力气。 低成本物理试验的试验装置简化，试验现象明白，因此更便于我们的物理教同学活化。 低成本物理试验具有以下特点： （1）材料易得，实施便利。低成本物理试验的开发学校投资少，取材便利，操作简易，平安牢靠。同学的生活空间即是“物理试验室”。例如验证大气压存在的试验，同学就可以利用身边的材料：易拉罐、饮料瓶等来做试验。 （2）贴近生活，亲近感强。新教材贯彻了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课改理念。教材中的大部分作业都是可回家去做的小试验。这些小试验简洁易做，取材简洁，与同学的生活紧密联系，使同学感受到物理就在身边。 （3）新奇好玩，体现创新。 （4）结构简洁，体验性强。 低成本物理试
34、验还可以提高演示试验的效果，解决抽象疑难的问题。在平常的教学中，我们就要留意开发应用。 高校物理试验心得体会10 这是第一次来做开放试验，我事看了试验的ppt，了解了试验的原理和步骤，加上这次的试验步骤又不简洁，所以做起来相当顺手。 第一次之所以选如此简洁的试验，是想先生疏一下开放试验的流程，之后再去选择一些感爱好的试验。转平常的试验来讲，开放试验的设备是足够的，不用两人之组或更多，试验气氛也是比较轻松的，自己可以在那里慢慢摸索，从独自的摸索中把握更多的学问和试验技巧。这次试验是长度、密度的测量，只用测得几个简洁的试验数据即可，试验虽然较简洁，但我们也需仔细的按试验步骤进行，不管多简洁的.试验
35、，一路做下来，也是会有一些收获的。 试验中需反复测量后再取平均值，这样的做法无非是减小误差，在许多其他的试验中也是需要这样的，我们要把试验的误差同样考虑到其他的试验中去。试验中h1的测量不是很便利，为了减小误差，我在土形金属的顶端平放一张卡片，再用游标卡尺测卡片上表面到土形金属其次个圆柱底端的高度，再用此高度减去h2及卡片的厚度，即得h1。所以，试验中我们应当想方法测出真实的值，而不能凭眼睛估量而得出数据。 高校物理试验心得体会11 物理试验课是一门培育同学们动手力气，创新力气的优秀课程。自从学习该课程开设以来我受益颇深。 首先，物理试验教授传统的热学、电学、光学等试验，使我们增加了动手力气，
36、学到了一些应用性比较强的学问。 其次，物理试验课中，老师从试验原理到试验操作步骤一丝不苟的给与我们指导，努力使我们建立起一套系统、完善的思维方式。为我们以后课程的学习打下了扎实的基础。 此外，在基础性的试验基础上，老师应当结合教材内容布置一些自主选题的论文设计。通过自己亲自动手选材、查阅资料、设计试验步骤、动手操作，使我们学到许多课本上没有的学问。切实的提高我们独立学习，独立解决问题、自主创新的素养。应当进行“自主学习与创新力气训练”的.试验竞赛活动，增加我们的成就感，激发我们探究新学问的深厚爱好。 物理试验培育了缜密的思维方式，创新的素养，它是使我们受益匪浅的课程。 高校物理试验心得体会12
37、 本学期我们生科专业开设了3门试验课，在试验课中，我学到了很多在平常的学习中学习不到的东西，尤其是物理光学试验。它教会我更多的应当是一种态度，对待科学，对待学习。为期七周的的高校物理试验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉特别的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理试验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的试验基础。 我很感谢能够有机会学习物理试验，由于每一位老师都教会了我很多。每次上试验课，老师都给我们认真的讲解试验原理，轮到我们自己动手的时候，老师还常常赐予我们关怀，不厌其烦地为我们讲解，直到我们做出来。有的同学在试验过程中消逝了问题，就耽搁了时间，老师也总是
38、陪着我们直到最终一名同学做完试验。 在高校物理试验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。下面我就对我这一年所学到的东西做一个概述： 1、试验课的基本程序 1.1、课前预习： 对于每一次将要进行的试验，我们都要做好预习，通过阅读试验教材，上网搜寻资料，自己翻阅其他辅导书，弄清本次试验的目的、原理和所要使用的仪器，明确测量方法，了解试验要求及试验中特别要留意的问题等。这一步至关重要，它是试验成败的关键。我觉得我对于这一点还是做的不错的，因此每一次试验都能够很顺当地完成。而且我发觉我预备地越充分，试验就会越顺当。由于前
39、期的预备可以使我在试验的时候避开手忙脚乱，充分的预习也使我布满了信念。由于我做了充分的预习，在试验中就不会遇到突发状况就不知该如何是好。就这样一步一个脚印，就不必“从头再来”，节省了时间。 1.2、试验操作 我们做试验是在每周周二的下午，先由试验辅导老师对试验进行讲解，老师的讲解很重要，确定要认真地听。由于老师会讲一些试验中可能会消逝的问题及留意事项，这会帮我们解决很多麻烦，可以避开很多错误。狡猾讲解完试验有关的事情后，还会给我们再详细的对试验仪器的使用进行讲解，在对基本试验的装置了解之后，我们对自己动手试验就不会有一种很生疏的感觉了，这一点对我们来说很有利，我们可以很投入和很成功的完成试验。
40、由于我们已经知道什么地方是操作的要点，什么可能导致失败。并且物理试验本就在很大程度上调动我们学习的乐观性。试验完毕，试验数据须经老师批阅、签字，再将仪器整理好。 1.3、试验数据记录 “实践是检验真理的唯一标准”，通过试验，我们在争论中才能获得第一手的数据，以关怀我们顺当得出结论。同时我们也初步体会到了何谓“严格审慎的科学态度”：科学试验容不得一丝作假，它是永久与“恳切”二字相联系的;即使在试验过程中遇到挫折与失败，也要实事求是。我们不能由于一点虚荣心，就只想把成功的步骤或漂亮的结果记到试验记录里，而不想把那些不好的甚至是失败的过程留下。其实这是不好的。殊不知，许多宝贵阅历和意外发觉就这样与你
41、擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是一笔宝贵的财宝。我们应当始终挚着地追求科学真理，就能无愧吾心，科学的大门也将为我们放开! 1.3、整理试验报告 试验报告是试验成果的文字报告，是试验过程的总结。我们是在做完试验的下一周交报告，这样的好处是我们不会为了写报告手忙脚乱而且还会很好的帮我们能复习一下试验内容。试验报告对我们整个高校期间的物理试验都是很重要的一步，这也是检测我们同学学到什么的重要一步，并且也是考察我们数据处理力气的一个重要依据。对于试验报告我每次都很认真地对待，很认真地去完成。只有将试验报告完成了，才表示本次试验已经完成了。 2、物理试验数据处理的基本方法(列表法、作图法、最小二乘法、
42、逐差法) 一般在记录原始数据的时候用列表法，在处理数据的时候有时为了直观会用到作图法，另外两种方法并不是很常用。 在试验中我们还用到了很多原来没有接触过的仪器，我们知道在使用仪器前确定要调整仪器的初态使之处于平安位置，还要对零位作调整假如没有归零的话应使其归零，在做某些试验如：薄透镜焦距的测定(需使用分光计)需要将仪器调整至水平则还需要做这方面的调整，还需要在转动机械摇杆时留意避开空程误差 总之在试验中需要留意的事情很多，但也是由于这些事情让我们能体会到，物理试验需要的是严谨的思维，需要认真的去想，每一步都要做的很严谨，不然就会产生不该产生的误差影响最终的数据结果，导致试验失败。高校物理光学试
43、验是我进入高校以来接触的其次门物理试验课，相对于物理电学试验，这一次我有了上次的阅历，对于光学试验就更得心应手一些。 通过对其长时间的学习与了解，我学到了很多关于高校试验的方法与要求，更重要的是，在自己亲自尝试与接触各种试验操作过程中，我了解到要作为一个合格的试验者，必需具备很多综合素养： 1、科学的严谨性; 2、解决问题的主动性; 3、对学问的探究性。 开放试验教会了我许多东西，而这些东西，恰是我今后高校生活乃至日后的科学争论方面所必需具备的。 物理试验远没有我想象的那样简洁，要想做好一个物理试验，容不得半点马虎。高校物理试验正是这样一门培育我们急躁、恒心和信念的课，让我们的思维和制造力得到
44、了大幅度的提高，让我们的科学素养有了很大的飞越。真真正正变同学的被动学习为主动学习，激发了我们的学习热忱，不管试验成功或是失败，我们都能从中获得很多从其它地方得不到的学问，让我们获益匪浅! 当然对于这门课程，我也有一些想法，我们所做的六个试验都是依据已经设计好的路子走下来的，有点变化也不怎么大，假如这门课程可以变成一门开放的课程就更好了，让同学自己去摸索，自己去查阅资料，自己去想方法做好一个试验，或者让同学自己去设计一个试验验证一些理论，这样的话这门课将会变得更加有吸引力，而且学习效果也会更加的明显。 回顾六个试验的过程，总的来说收获还是很多的。最直接的收获是提高了试验中的基本操作力气，并对各
45、种常见仪器有了了解，并把握了基本的操作。但感到更重要的收获是培育了自己对试验的爱好。还有，就是切身的体验到了严谨的试验态度是何等的重要。本学期的试验也在很大程度上开阔了我的视野，增长了见识，在喟叹先人的聪慧才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探究。而且这才试验也是对我们进入高校后的又一次系统的试验方法与试验技能的培训，通过对试验现象的观看、分析和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培育与提高了我们的科学试验力气以及科学试验素养。特别是对于我们这样一批理科的同学，对于我们的理论学问的要求并不是很高，因此对于物理我们并不是理解的很透彻的，试验就给了我们一个机会，让我们更直观地去理解科学，理解物理。科学试验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，高校物理试验为我们供应了这样的一个平台，为我们动手力气的培育奠定了坚实的基础。 除次之外，高校物理试验使我们熟识到了一整套科学缜密的试验方法，对于我开发我们的智力，培育我们分析解决实际问题的力气，有着特别重要的意义，对于我们科学的规律思维的形成有着乐观的现实意义。 感谢高校物理光学试验，让我收获了许多。也特殊感谢全部的试验老师，对我的悉心指导。25