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1、高二历史教学反思高二历史教学反思1 要细心设计具有新意的历史场境，最大限度地引起同学的关注，并且在具体的情境中蕴涵冲突和怀疑，造成同学对原有认知的挑战，从而引发同学探究的愿望。比如我在上百家争鸣这节课时，设计了如下的争辩题目：孔子说：“我仁；孟子说：我义；说：我以柔克刚；庄子说：我顺其自然；韩非子说：把他们全抓了；墨子说：我以身作则。现在我校的水电铺张现象比较严峻，请从、法家、墨家等思想派别动身，分别给出解决方法”。然后让同学来开放高二历史教学反思争辩。 高二历史教学反思在课堂教学的过程中，一个必需要考虑的问题是对于学科领域本身的争论，学科动态信息的了解，传奇世界以及课堂教学中诸如讲授艺术、规
2、律分析、语言表达等“内功”的和积累。基于这样的熟识，我觉得必需要做好以下几个方面的工作： 对于我个人来说，我在备必修三第一单元第一课的过程中，翻阅了葛兆光的中国思想史、梁启超的论中国学术思想变迁之大势、白华中国哲学史提纲以及其他大量的，提高了自己的专业素养，为自己深化浅出的教学打下了基础。可以说，对于一位教文科的老师来说我们每一个人必需要加强自身的专业素养，只有这样才能胜任新课程背景下的历史教学工作。因此，新课程背景下作为老师必需要多读书。 同学对什么最感爱好？ 对自己身边的人和事，对自己生疏的人和事最感爱好！在课堂当中确定要找到同学的兴奋点，将书本的学问生动地呈现给同学。构建主义教学观认为传
3、奇世界发布网，教学活动的本质是同学依据自己的已有阅历去理解对象信息和学问内涵的共性化过程。 “学然后知不足，教然后自知困”。 关于新课程的探究是无止境的，同学是学习的主体，要充分调动同学学习的乐观性。如何在自己的教学过程当中更充分地体现新课程的照旧是我必需要探究的一个大的问题。在新学期的导言课当中我对我的课堂内容作出了如下一些改动，让导言课从简洁的“见面课”上升到对历史学科的正确熟识与历史教学目的的明确。围围着三个主要的问题开放争辩：1、什么是历史？2、为什么学习历史？3、怎样学好历史？从而了同学的思维，收到了比较好的教学效果。 要正确理师在课堂教学“多元互动”中的地位和作用。 老师在同学的自
4、主学习过程中是一位精彩的组织者和指导者。老师是指导者、合作者和助手的角色，与同学共同经受学问探究的过程。在教学中我们必需要擅长抓住同学在课堂中所出来的才智火花。 在这样的背景下，老师提高自身史学素养，热血传奇在异彩纷呈的材面前能否从容应对已经成为每一个老师必需要考虑的问题。过去只要把教材吃透就可以无忧无虑地端好历史老师这碗饭的时代，随着新课改的来临已经一去不复返了，也结束了老师这一行业甚至上十年不更新业务学问的局面。 旧教材是教学大纲的直接演绎，是教学大纲的直接体现，所以在过去的历史教学中。 只要争论好教材就可以基本完成并落实大纲的一切任务，更重要的是，还可以很好地应付考试。而一标多本下的材，
5、给人一种耳目一新的感觉。依据一般高中历史课程标准编写的高中历史教材，打破了传统高中历史教材的编写体系，将“古今贯穿、中外关联”的内容融合起来新开传奇，以专题的形式来呈现。它的一个突出特点是，用一系列专题呈现出人类历史进展的全景图，三个历史必修课模块实质是叙述文明史、物质文明史和文明史，六个选修课模块也主要是文明史主要内容的开放和深化。在这些方面材无疑给了我们一种耳目一新的感觉，也更贴近我们当今时代和社会的要求。可以说文明史观引入中学历史教学，势必会给我们的课堂带来极大的变化，可以说是中学历史课堂教学的一次真正的。 在学科教学、师生交往中有很多“困惑”。如“我反复讲了好几遍他为什么还不会？”、“
6、为什么学习不好的同学学习习惯都差？”、“为什么同学对涉及理论联系实际的问题普遍感到困难？”等等，面对这些“困惑”我们只是说说议议，很少去深化地探究这些困惑背后的真实缘由，也就是说我们缺少问题意识。我预备在新学期将问题细化，留意平常积累，着手解决，具体成文。 高二历史教学反思2 时间付诸东流水，期中考试已结束，回顾任教高二历史教学一个月以来教学状况，总的感觉是劳碌与踏实的，单从各班历史成果来看，问题还是很大。尖子班成果平稳，高分同学较少，一般班成果普遍低下。面对这种状况，对我来说即使一种挑战，椰油一份压力。为此在中期考试之后，要准时总结阅历，找出不足之处，寻求今后新的对策及努力方向是我目前最重要
7、的事情之一。 一、确定要重视同学的感受，带领同学共同前。 高二历史重点叙述世界近现代史，所讲的历史大事都发生在国外，所以各班同学学习激情不高，感觉乏味，简洁产生依靠心理，被动接受而不是主动去学，为此，要努力思考、探究教学方法和教学思路，培育同学历史思维和力气素养，使之有效地实行。 二、扎实基础学问。 历史学科的最大特点是以大量史实为依据，论从史出，所以要坚持课前提问，而且要严峻对待提问，同时以精彩的导课使同学快速投入到教学内容中，加强学习，布置适量的作业，按时批阅。 三、培育同学良好的学习习惯和适合自己的学习方法。 我认为这是目前特别必要和迫切的，同时还要留意应试技巧，传授阅历，进行学问整合、
8、合理利用。做好常规教学，教有方，学有思。寻求既适应自己、又适合同学的教法。这样既有利于同学素养的提高、又有利于同学分数的提高。 回顾这半期的工作，很辛苦、教学任务也不轻。但我始终布满激情、信任自己有信念、也有爱心，不停地转变教学观念没，提高教学效率，确保教学质量。争取赢得同学更多的爱戴和信任，将会一如既往的更加努力！ 高二历史教学反思3 本学期我担当高二班级37班的历史教学工作。通过不断深化学习以及全心投入地努力工作，较好地完成了学校交给的教学任务，完成了学科学问的教授和基本科学素养的培育，同时促进了优秀同学学习力气的进展和提高。在前半学期中有成功也有失败和不足，对此我进行了深刻的反思。 一、
9、历史课要寓教于乐。 高二的历史课难度深，要求同学基础学问把握要特别扎实。因此我在备课时，留意史论结合，课上通过启发式教学，和同学争辩，在此基础上，让同学自己得出结论和阅历，同时加入许多历史背后的故事关心教学，让同学熟识历史真相，客观看待历史。与此同时，我加强对基础学问的考查，每一堂课都进行提问，让同学慢慢养成每天复习巩固的习惯，增加紧迫感。 二、确定要重视同学的感受，带领同学共同努力。 在教学过程中，我特别留意学问的形成。我还介绍自己高考时的学习和生活，告知她们我是怎样从成果的低谷步步努力，最终考上高校的，这不仅给了他们阅历，也鼓舞了他们的士气和信念。他们经常向我请教方法和阅历，与我探讨，准时
10、向我报告学习状态和心态，我从来都是急躁、兴奋的听取，并关怀他们解决困难。形成了良好融洽的师生关系，并取得了好成果。 三、不要放弃学习困难的同学。 我了解到很多学习差的同学是遇到了困难，他们渴望老师的关怀却又不敢，于是我分别找他们谈话，了解他们的真实感受，表示了我情愿关怀他们的心情。同学都很感谢，于是我提出了一些要求，让他们分批利用课间、自习等时间来找我背书、做练习。他们平常没有养成坚持的习惯，简洁遗忘，于是我就经常提示和督促他们，或者直接到班上去找他们，使他们养成了习惯，最终都能够按时找我复习，甚至一有空就来问问题，因此在段考前，他们的成果都获得了很大的提高。 虽然这一学期工作很辛苦，教学任务
11、也不轻，但我始终布满了热忱、信念和爱心，在上半个学期里，我不仅收获了学问和阅历，还得到了同学的爱戴和信任，这样的情感和经受将连续鼓舞我在以后的教学工作。一如既往的努力！ 高二历史教学反思4 一、基本状况分析 1、同学状况分析： 同学普遍对历史感爱好，但是最大的缺点是不情愿记，导致基础学问把握较差，成果普遍不好。同学成坚决层较大，前五名和第六名距离很大。后层落差更大，对历史的学习有畏难心情。 2、教材分析： 高二历史主要是学习经济史和文化史，同时在学完本学期的内容的同时，历史班要把选修二学习完毕。 二、教学目的及任务 依据课程标准的要求，通过高二历史课程学习，扩大把握历史学问的范围，深化地了解历
12、史进展的基本线索；对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步熟识人类社会进展的基本规律，学会运用科学的理论和方法熟识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观；树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生理想。 三、具体措施 1、提高课堂效率。落实备教辅批改的各个环节，上课力求精干、实在。上课要求每个人做好笔记，课后进行学问整理，定期检查笔记状况，将做得很好的作为样本展出。 2、抓好课前预习及课后准时巩固。落实每个人的作业，作业实行轮番当面批改，做到每次当面批改三分之一以上。单元复习和考试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。 3、落实个别辅导方案，着力培育优生。 4、关怀同学树立学科信念，大幅度提高历史成果。7