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1、小学三年级科学教学计划15篇学校三班级科学教学方案1 一、教学指导思想 以培育同学的科学素养为宗旨，尽量让同学亲身经受以探究为主的各种科学学习活动，培育他们的惊奇心和求知欲，进展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。三班级上册的教学重点是：有系统地开展观看活动，进展同学的观看力气和对科学观看的理解。 二、教材分析 本册内容由“植物”、“动物”、“我们四周的材料”和“水和空气”四个单元组成。将带领三班级刚开头科学学习的同学们，开放四段不同但有联系的科学学习旅程。 在“植物” 单元中，同学们将对生活在四周的不同植物进行观看比较，通过比较
2、陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观看植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步熟识。 在“动物”单元中，同学们将通过饲养和观看蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，熟识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步熟识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。 假如说“植物”和“动物”开放的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们四周的材料”将让同学经受物质世界的探究之旅。同学们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，熟识到不同材料具有不同的特性，不同特性准备了它们不同的用途。 “水和空气”单元，是一段布满挑战的旅程
3、。同学们要想方法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，同学们将在事实的基础上，熟识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流淌等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。 三、同学状况分析 刚刚步入三班级的同学，对四周世界有着猛烈的惊奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的生活，三班级的同学必 将对科学学科表现出深厚的爱好，因此激发和呵护同学对科学的爱好是至关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，同学的科学常识极为缺乏，科学探究力气也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自
4、然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力气、培育思想情感。这更需要我们科学老师倾注更多的精力。 四、教学目标及措施 本学期的课程设计了大量的探究性活动，同学对每一个科学概念的进展都是建立在已有熟识、探究所获得的事实和规律思维加工的基础上。同时希望同学在具体概念的基础上能有确定程度的抽象概括，获得概念性理解。 在科学探究方面，培育同学基本的科学探究力气和进展对科学探究的理解力是同样重要的。通过本学期的学习，将重点进展同学想方法解决一些简洁科学问题的力气；进行持续、细致、有联系的两两对比观看力气；多次重复，进行简洁对比试验的力气；综合
5、运用观看和 试验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的力气。在对科学的理解力方面，希望同学能熟识到，将观看和试验结果用于科学争辩和解释，更具劝告力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复试验；运用工具会关怀我们更精确地获得事实。 对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本学期中进展同学情感态度价值观方面的重要内容。同时，由于同学刚开头科学学习，需要加强和培育小组中友好合作的意识，乐观参与班级争辩的习惯。 在本学期教学中将引导同学恰当运用概念图和图表来记录和表达所得到的信息。 五、主要材料清单 “植物”单元 水葫芦、金鱼藻、狗尾草、多种植物的叶、放大镜、塑料尺、蜡笔、水槽。
6、 “动物”单元 四种小动物蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼，饲养箱（或广口瓶）、饲养盒、鱼缸、金鱼藻、放大镜、泡沫塑料、盘子、玻璃杯、菜叶、青瓜、西红柿、面包片。 “我们四周的材料”单元 木条、金属条、塑料条尺、白纸、各种纸制品、滴管、塑料杯、筷子、毛巾、砖块、陶瓷。 “水和空气”单元 信封或者黑色塑料袋或者其他不透亮的袋子、透亮塑料袋、密封袋、石头、木头、树叶、醋、牛奶、塑料杯、玻璃片、蜡光纸、筷子、试管、细木条、玻璃杯、塑料瓶、水槽、食用油、洗洁精、滴管、吸管、量筒、纸带、胶水、打火机、吹泡泡器、玻璃瓶、注射器、纸巾、橡皮泥、长木条、细线、皮球、托盘天平。 六、教学进度 周次 教学内容 1 科学课始
7、业教学 我们看到了什么 2 校内的树木 大树和小草 3 水生植物 植物的叶 4 植物发生了什么变化 植物有哪些相同特点 5 寻访小动物 6 蜗牛 7 蚯蚓 蚂蚁 8 金鱼 动物有哪些相同特点 9 观看我们四周的材料 那些材料硬 10 比较韧性 它们吸水吗 11 材料在水中的沉浮 砖瓦和陶器、瓷器 12 给身边的材料分类 13 水 14 水和食用油的比较 15 谁流得更快一些 比较水的多少 16 我们四周的空气 空气占据空间吗 17 空气有重量吗 18 学期复习 19 学期复习 20 学期复习 21 学期考查 学校三班级科学教学方案2 一、教材分析 大象版科学三班级上册教材由三种类型的八个单元组
8、成。重点培育同学“模型与解释”的力气，把这一力气作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对同学进行其他探究力气、科学学问和情感、态度和价值观的培育，力求使同学的科学素养得到全面、综合的提升。 二、教学目标 1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发同学学习科学的爱好，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和阅历动身，仔细观看，发觉问题，开放争论。 2、留意对力气和方法的指导，强调把握科学探究力气的重要性，使同学在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的力气。 三、教材的重点、难点 在观看和试验中除了让同学经受一系列有序的步
9、骤和科学方法，还需要让同学对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的争辩，再得出结论。 四、教学指导思想 以培育小同学科学素养为宗旨，乐观倡议让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的惊奇心和探究欲，进展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好基础。 五、具体措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小同学科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关心、研
10、讨中学习； 8、给同学提问和假设机会，并指导同学自身动手查找证据进行验证，经过思维加工，自身得出结论，并把自身的熟识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。 六、教学进度 第一单元十万个为什么： 1、探究自然 2课时 2、我发觉的环境问题 2课时 3、问题银行 2课时 4、发觉问题宝藏 2课时 其次单元五官兄弟： 1、游乐场 2课时 2、瓜果交易会 2课时 第三单元秋天，一幅美丽的图画 1、查找秋天 2课时 2、果实累累的季节 2课时 第四单元 好玩的动物 1、寻访蚂蚁 2课时 2、动物怎样过冬 2课时 3、上夜班的动物 2课时 第五单元 蚯蚓小导游 1、探访蚯蚓的家 2
11、课时 2、蚯蚓的房前屋后 2课时 3、蚯蚓的邻居 2课时 4、落叶到哪里去了 2课时 第六单元飘呀飘，飘下来 1、自转旋翼 2课时 2、降落伞 2课时 第七单元科学转变我们的生活 1、科学，生活的伴侣 2课时 2、科学转变我们的生活 2课时 3、奇妙的展望 2课时 第八单元一次穿越时空的科学问题旅行 1、一次穿越时空的科学问题旅行 2课时 2、我们身边的小科学家 2课时 3、我也能当科学家 2课时 期末复习 1课时 考试 1课时 学校三班级科学教学方案3 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学
12、目标： 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力气，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意观看试验中的测量，特别是把握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的惊奇心与求知欲，形成大胆细心、留意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学
13、、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参与资源和环境的爱惜，关怀现代科技的进展。 三、同学状况分析： 1、可喜之处：通过上一学期的学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究力气，他们对四周世界产生了猛烈的惊奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以同学的合作意识和合作力气得到了确定的提高。 2、不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到压制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同
14、学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。 四、教材分析： （一）、全册内容状况： 新编科学三班级下册是在三班级上册的基础上编写而成的。学校三班级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以同学“有系统的观看活动”为主线开放的。例如，在教学内容中设计了“观看大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的连续，三班级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观看”，在这一册中共支配了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“冷与热”等六个单元。 （二）、各单元内容和课时状况： 1、混合单元：着重引导同学对物质混合的现象进行观看，熟识有些物质混合后
15、其中的各个成分不会发生变化，而有些物质混合后会生成新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简洁分别的方法。 2、空气单元：引导同学通过试验证明空气的存在，并通过一系列的动手操作活动，关怀他们熟识空气作为物质的一般属性。并设计了有关熟识空气的特殊性质的探究活动，最终一课时则引导同学探讨空气和人类生活的关系。 3、植物的一生单元：引导同学经受种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观看，关怀同学建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观看、记录以及分析数据的方法。 4、动物的生命周期单元：引导同学经受养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征
16、的观看，关怀同学建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。 5、沉和浮单元：主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样转变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。 6、冷与热单元：是由“冷水与热水”、“热胀冷缩”、“温度和温度计”、“测量物体的温度”4部分组成。本单元主要引领同学亲历探究科学、建立科学概念的过程，他们将获得“冷与热”的有关学问和熟识温度计、使用温度计测量温度的一些技能，并进一步激发他们对科学的爱好和惊奇心。 （三）、教学重点： 从上学期开头，同学对试验特殊感爱好，但往往停留在表面，而不去争论内在。所以本学期的重点是对同学典型科学探究活动的设计
17、，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力气，培育学校生的科学素养。 （四）、教学难点： “植物的一生”和“动物的生命周期”单元，都要求同学亲身经受种植和养殖的过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导同学开放主题争论，进行饶有爱好的争论，是本学期的难点。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握学校生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、组织指导科技爱好小组，引
18、导同学参加各类有关竞赛，以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息现场考察自然状态下的观看试验 专题争论情境模拟科学小制作争辩辩论 种植饲养科学玩耍信息发布会、报告会、沟通会 参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动 家庭科技活动角色扮演科学幻想 七、主要导学方法： 探究法演示法参观法实践法争辩法 谈话法辩论法试验法列表法示意法 八、教学进度表 周次日期教材内容 1 始业教育混合身边的物质（一） 2 混合身边的物质（二） 3 分别混合物 4 争论土壤 5 了解空气 6 被压缩的空气、流淌的空气 7 空气和我们的生活 8 种子变成芽 9 芽长成苗、开花了！结果了 10 果实和种子 11 迎接蚕宝宝的诞
19、生、可爱的蚕宝宝 12 蚕宝宝变了新模样、蚕的生命周期 13 物体在水中是沉还是浮、转变物体在水中的沉浮 14 马铃薯在水中是沉还是浮、造一艘小船 15 冷水与热水 16 热胀冷缩 17 温度和温度计 18 测量物体的温度 19 期末总结和测验 学校三班级科学教学方案4 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标： 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力气，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学
20、探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意观看试验中的测量，特别是把握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的惊奇心与取知欲，形成大胆细心、留意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参与资源和环境的爱惜，关怀现代科技的进展。 三、同学状况分析： 1、可喜之处：三班级同学通过上一学期的学习，大多数同学对科学
21、课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究力气，他们对四周世界产生 生了猛烈的惊奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以同学的合作意识和合作力气得到大大的增加。 2、不足之处：上学期由于多方面的缘由，后面的许多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致同学的学问面受到影响，而至影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。 四、教材分析： （一）、全册内容状况： 三班级下册是在三班级上册的基础上编写而成的。学校三班级上册是
22、科学教材的起始册，选择的教学内容是以同学“有系统的观看活动”为主线开放的。例如，在教学内容中设计了“观看物体”等活动。作为这一线索的连续，在这一册中共支配了“常见材料”、“声”、“电”“光”、“磁铁”、“信息与通讯”等六个单元。 （二）、各单元内容和课时状况： 1.常见材料单元是全册书的基础单元，让同学了解人们对材料的使用与材料的性质有关，培育同学了解新材料、关怀新材料的爱好。 2.声单元通过指导同学通过查找声音、观看发声物体、自制乐器等探究活动，培育学 生提出问题、制定方案、试验制作等方面的探究力气。 3.光单元让同学熟识有些物体是能发光的，有些物体是透光的，光是沿直线传播的，光的传播线路是
23、可以转变的，培育同学探究客观事物本质的爱好和力气。 4.电单元通过分析电在生活中的应用，懂得有些材料简洁导电，有些材料不简洁导电，培育同学想知道、爱提问、乐于与人合作和沟通的科学态度。 5.磁单元通过争论磁铁的性质、查找磁在生活中的用途等活动，让同学经受从猜想、验证到争辩、沟通的完整科学探究过程。 6.信息与通信是全册书的综合单元，通过分析人类传递信息及通信技术的进展，让同学了解声、光、电、磁学问的应用引起通信技术飞速进展的科学事实。 （三）、教学重点： 从上学期开头，同学对试验特殊感爱好，但往往停留在表面，而不去争论内在。所以本学期的重点是对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手
24、动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力气，培育学校生的科学素养。 （四）、教学难点： 如何引导同学开放主题争论，进行饶有爱好的争论，是本学期的难点。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握学校生科学学习的特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、组织指导科技爱好小组，引导同学参加各类有关竞赛，以赛促学。 六、主要教学活动类型： 1、搜集信息现场考察自然状态下的观看试验专题争论情境模拟。 2、争辩辩论
25、种植饲养科学玩耍信息发布会、报告会、沟通会。 3、科学欣赏角色扮演科学幻想。 七、主要导学方法： 1、探究法演示法参观法实践法争辩法。 2、谈话法辩论法试验法列表法示意法。 八、教学进度表 周次教材内容 1-2常见材料 3-5声 6-8光 9-10电 11-13磁 14-16信息与通信 17-18期末复习 19-20期末考 学校三班级科学教学方案5 为了进一步调动同学学习科学的乐观性，培育同学良好的学习习惯，提高科学素养，搞好本学期的科学教学工作，特制订本册教学方案： 一、班级状况分析： 1、整体学习状况： 三班级同学普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，惊奇心较强，但却不擅长设法自主去猎取学问并
26、在生活中灵敏运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用力气差。 2、已有学问、阅历： 同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力气也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力气、培育思想情感。 3、儿童心理分析： 在学校阶段，儿童对四周世界有着猛烈的惊奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 二、指导思想：
27、以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的惊奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 三、教材分析： 本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）； 物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。 科学探究是一个综合的过程，班级凹凸，探究的水平有凹凸。本册教材侧重的技能：观看、描述、记录、简洁试验、测量、维恩图比较、分类、沟通和表达等。 植物单元解读：这是同学学习科学课的第一个单元，也是引领同学走进学校科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇
28、，是由于同学对动植物具有自然的惊奇心，这将为孩子的主动学习供应重要的心理基础。 动物单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。同学们在观看大树、观看各种植物的时候，已经留意到各种各样的.小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物进展为对动物的观看争论。 材料单元解读：本单元同学将开头对物质世界的探究，它为三班级同学供应了争论四周常见物体和材料特性的机会。在对材料开放的争论中，同学们将进一步进展运用感官进行观看的力气，从对物体一个特征的留意转换成几个特征的同时留意。学习运用简洁测量的方法比较材料间的相同和不同，学习依据物理性质给物品分类，
29、并提高对材料特性的描述水平。 水和空气单元解读：本单元是本套教材引入“试验”这一科学探究方法的开头。收集资料，争辩解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是同学正式学习这些方法的开头。本单元的有些活动对于三班级的同学来说有确定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的试验、空气重量的测量、往足球中充气、观看注射器上的刻度及收集资料等。 作为起始册，教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，关怀他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学学问和技能。 四、教学目标： 1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，慢慢养成科学的行为习惯和生活
30、习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和进展对四周世界的惊奇心与求知欲，形成大胆信任、留意证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参与资源和环境的爱惜，关怀科技的和谐进展。 五、教学重难点 教学重点： 重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。 教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力气。 六、教学措施： 1钻研课程标准、教材，发挥老师的能动性，提高课程目标意识和识别学问课程潜能的才智，做到“用教材教”，
31、而不是“教教材”。备好每一节课，上好每一节课。 2留意同学的学习过程，将教学建立在同学的爱好、需要和原有阅历的基础上，追求同学对科学学问和科学本身深层次的理解，擅长把各种目标综合地看成一个整体。 3培育同学动眼、动脑、动手、动口的“四动”力气。同时选择同学乐于探究的事物作为教学内容，选择同学喜闻乐见的活动形式，使用同学易于理解的表达方式，营造同学宠爱的课堂氛围，接受图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进同学自主学习，提高教学效益。 4留意教学整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂，并为他们多供应试验的机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增加学习的信念。 5拓
32、宽同学学问面，尽量满足同学的要求，利用时间补充一些课外学问，充实同学的课堂学习。增加同学亲历活动，使同学多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。 七、培优辅差措施 优生： 1、个别优等生都存在着高傲自满的情趣，针对个人不怜悯况，定时、定点对其进行培育，使他们把握正确的学习方法，具有良好的共性较好的心理素养、身体素养、审美力气和各种力气。 2、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新力气，并逐步形成创新素养。 3、对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 4、定时给优生布置几道思考题加强训练。 后进生： 1
33、、紧扣课后练习和综合复习，对同学进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、依据同学把握学问的状况，布置自主性作业，满足不同同学的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 3、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力气。 4、接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。 辅导对象： 优 生： 任红梅 夏粒 邱俊凡 梁跃 吴小洋 徐卡迪霞 后进生： 任文武 任锦凯 任欣慧 郑海冰 徐新 学校三班级科学教学方案6 一、指导思想 以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让
34、同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的惊奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。 “植物的生长变化”单元，将引领同学在种植风仙花的过程中，观看绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经受“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导同学争论植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步熟识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。 “动物
35、的生命周期”单元，将指导同学亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经受诞生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观看中，熟识动物和人的生命周期。 “温度与水的变化”单元，将以水为例，引导同学探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观看水的固、液和气三态，争论水在溶化、结冰、蒸发和分散等过程中发生的变化，关怀他们初步熟识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件亲热相关的。同时，关怀同学初步建立自然界物质“循环”的概念。 “磁铁”单元将在同学已有学问的基础上，支配一系列的探究活动，引领同学熟识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相
36、吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。 本册教学内容照旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导同学对变化的事物进行观看，观看其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导同学关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。 在科学探究方面，本册的教学将进一步培育同学的观看力气和试验力气。如在较长的一段时间内坚持观看、记录的习惯和力气，并学习用流程图、循环图等方法记录观看结果。同时重视基本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导同学学习定量的观看，经受“观
37、看现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、争论解决问题的意识和力气有所提升。 三、学情分析 1、整体学习状况： 三班级同学普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，惊奇心较强，但却不擅长设法自主去猎取学问并在生活中灵敏运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用力气差。 2、已有学问、阅历： 同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力气也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践
38、活动中猎取学问、进展力气、培育思想情感。 3、儿童心理分析： 在学校阶段，儿童对四周世界有着猛烈的惊奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教学目标 （一）、科学概念 1、植物生长具有确定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。 2、人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的年轻死亡而灭亡，并得以不断连续。 3、什么是温度，温度是可以测量
39、的；温度与物体的热量变化有关；水有三种状态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，使水在自然界循环运动。 4、熟识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。 （二）、情感态度和价值观 1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和争论生命现象的爱好；培育坚持性和合作力气。 2、熟识到较长时间坚持不懈进行观看记录的重要性；领悟生命的可爱和宝贵，熟识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不行违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的宏大制造，值得我们傲慢。 3、认真、细致的观测、记录，熟识到观测数据对科学争论的意义
40、和价值；初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭（循环）的熟识。 4、培育乐于表达和沟通的态度，体验认真试验、收集证据，依据证据寻求结论的科学过程和敬重证据的科学态度；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的制造和应用中，增加宠爱祖国的感情；培育进展动手制作的爱好，激发制造精神。 五、主要措施 1、依据教材及同学的实际认真备好课，预备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 2、在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位同学进行教学，努力调整每位同学乐观性，把握教学过程中同学的学习心态，并适时调整。 3、进一步确立同学的主体意识，对同学的回答和作业准时精确
41、反馈，贯彻以表扬鼓舞为主的原则。 4、在科学学问的教学过程中，有意识的训练同学的比较、分析、综合、抽象、概括力气，培育同学的规律思维力气。 5、利用学校设施优势，接受现代教育技术进行课堂教学，既激发同学的学习的爱好，又可以促使同学在多样化的环境中灵敏把握学问。 6、重视活动的总结，留意课后沟通、单元总结。 7、科学课堂教学要兼顾实与活。 六、教学进度 学校三班级科学教学方案7 一、指导思想： 面对全体同学，体现同学在科学学习中的主体地位，从学校生的年龄特点及现有阅历动身，通过以探究为核心的科学学习活动，培育同学对科学的惊奇心和求知欲。 二、同学分析： 1、整体学习状况：男生对科学的学习爱好、课
42、堂反应都明显高于、优于女生。 2、已有学问、阅历：参差不齐，部分同学有丰富的课外学问积累，平常留意对各类事物的观看，表现出对大自然、对科学的深厚爱好；部分同学在课堂上表现出对科学的学习爱好，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分同学对大自然、对科学陌然，无法适应。 3、儿童心理分析：大部分同学，表现出对科学学习猛烈的惊奇心和求知欲，宠爱动手做小试验，这种对科学的深厚爱好必将成为同学在学校阶段科学学习强大内驱力和学习动力。 三、教学目标： 1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，宠爱科学，敬重科学家，宠爱看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不奇妙，科学就在身边。
43、2、知道收集证据可以有观看、试验等多种方法。能说出四周常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。 3、知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，熟识到科学是不断进展的。 四、教学措施： 1、坚持理论与实践相结合的教育教学方式，加强现代科学学问、现代科学理论的学习，钻研科学课程标准、科学教材和教法学法。 2、结合所教班级、所教同学的具体状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的乐观性和爱好。 学校三班级科学教学方案8 一、指导思想 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解